四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文集錦

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文集錦在本學(xué)年中，本人擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教法，虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問(wèn)題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、神奇的。

由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。在思考辯論中我穿針引線、巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然界的生存競(jìng)爭(zhēng)性。懂得了適者生存的道理。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生更進(jìn)一步的明白了人與自然的關(guān)系的重要性。由于調(diào)控得當(dāng)辯論適時(shí)適度學(xué)生在認(rèn)知上有了很大的提升與發(fā)展同時(shí)也提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。

總之本學(xué)年以來(lái)本人本著以孩子們的終身發(fā)展為目的的教學(xué)理念不斷的改革創(chuàng)新大膽的探索實(shí)踐真正讓孩子們的思維活躍起來(lái)使我們的課堂充滿生機(jī)與活力。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，順利完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的和幫助，耐心輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力；我引導(dǎo)學(xué)生多寫作，以提高他們的寫作能力和表達(dá)能力；我引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)交際，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

作為一名教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是非常重要的。我在平時(shí)的工作中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之本學(xué)期的工作我做得比較順利，我希望自己在今后的工作中能不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展。結(jié)合一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，還有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取得了良好的成績(jī)，諸如此類的事情很多很多。

利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文摘要：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和方法。本文將從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)探討四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。這意味著教師應(yīng)該學(xué)生的需求、興趣和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中得到最大程度的發(fā)展。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容主要包括閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)和基礎(chǔ)知識(shí)四個(gè)方面。閱讀方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。寫作方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平?？谡Z(yǔ)表達(dá)方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?；A(chǔ)知識(shí)方面，應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)字、詞、句、篇等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，如閱讀方法、寫作方法、口語(yǔ)表達(dá)方法等，以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。

教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)成績(jī)、期中考試、期末考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和不足之處，并給予指導(dǎo)和幫助。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文教研工作以《新課標(biāo)》為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為手段，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展為根本，通過(guò)改革教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，突出加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把它作為教學(xué)的導(dǎo)航，指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)工作，并在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和深入。

深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。

重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文實(shí)踐中去，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

積極開(kāi)展評(píng)價(jià)改革，使評(píng)價(jià)改革真正落到實(shí)處。

重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)。

深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，用新的教育教學(xué)理念武裝教師的頭腦。

強(qiáng)化課堂教學(xué)研究：以集體備課的形式，探討課堂教學(xué)策略，提高教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的發(fā)展。開(kāi)展讀書、寫作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

推進(jìn)評(píng)價(jià)改革：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革。重視學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

完善教研組建設(shè)：加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，制定教研計(jì)劃和活動(dòng)安排，確保教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)督和評(píng)估，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

做好教學(xué)常規(guī)工作：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督和管理，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生心理健康：學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。

加強(qiáng)教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究工作，積極探索適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，加強(qiáng)與同行的交流和學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高教學(xué)研究水平。

營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境：為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，包括良好的教學(xué)設(shè)施、豐富的課程資源等。同時(shí)，積極開(kāi)展課外活動(dòng)和文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

加強(qiáng)與社會(huì)的：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。同時(shí)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)各界的和合作。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展情況的評(píng)價(jià)和分析；要采取多種評(píng)價(jià)方式和方法；要學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)摿?；要制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)；要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)和專業(yè)素養(yǎng)提升；要為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)；要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理力度；要鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)提高其專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)措施語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。課改至今，課程理念我們耳熟能詳。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

本冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單元仍以專題形式出現(xiàn)，圍繞專題人文因素組織單元，但其中夾雜著本冊(cè)讀寫訓(xùn)練要求內(nèi)容。如：成長(zhǎng)故事、內(nèi)心感受、外貌描寫、難忘的事及一些常用的表達(dá)方法等。幾篇課文后，有關(guān)讀寫方法的內(nèi)容是：《成長(zhǎng)的故事》是寫事的，《春聯(lián)》是記物的?！杜郎交⒌哪_》《那片綠綠的爬山虎》《童年的發(fā)現(xiàn)》中有兩種情況，一種是觀察與發(fā)現(xiàn)，一種是看圖想象?！队浗鹑A的雙龍洞》《頤和園》是按方位順序?qū)懹斡[的。另外一種是體會(huì)性文章。安排在第二單元，是對(duì)連續(xù)觀察的感悟，讀寫結(jié)合盡量養(yǎng)成習(xí)慣。要經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、方法和能力，去解決新的問(wèn)題，構(gòu)建新的能力。

本班共有學(xué)生人。通過(guò)近一年的相處，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較高，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)較慢，但還是能夠按時(shí)完成作業(yè)。四（）班學(xué)生較為活躍，但也有少數(shù)學(xué)生接受能力較差，課堂上注意力容易分散，說(shuō)悄悄話較多，優(yōu)良生和學(xué)困生的差距還是很大的。

（2）繼續(xù)重視書寫質(zhì)量、養(yǎng)成習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，卷面整潔。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話

2能在觀察事物的過(guò)程中，有所發(fā)現(xiàn)，并能用連貫的語(yǔ)言把觀察的事物用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。

能初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

能有感情地朗讀課文及詩(shī)歌；能辨別詞語(yǔ)的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低；能按要求背誦指定的課文；初步領(lǐng)悟語(yǔ)句的意思。

激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；感受大自然的美好；了解社會(huì)公德的重要；陶冶愛(ài)美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、表達(dá)的能力；發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

了解過(guò)渡句和過(guò)渡段；能有感情地朗讀課文；體會(huì)過(guò)渡句和過(guò)渡段的作用。

默讀有一定的速度。閱讀時(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，能已知內(nèi)容與實(shí)際生活相整體把握課文內(nèi)容。

在閱讀中抓住人物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)借助批注的方法閱讀；在閱讀中明白事理