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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《最后一課》學(xué)案(魯教版七年級下冊)收拾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解小說的主要情節(jié)

2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，控制人物的思想感情。

3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情，仔細學(xué)習(xí)，決定未來為祖國建設(shè)作貢獻。

學(xué)習(xí)重難點：

1.分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個人物形象，控制人物的思想感情。

2.抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情。

學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，二人互檢）

1．文學(xué)常識：

本文是________國作家________，課文是在這一歷史背景下創(chuàng)作的。

2.給加點字注音。

宛（）轉(zhuǎn)懊（）悔詫（）異祈（）禱

哽（）咽（）郝（）叟（）懲（）罰鑰（）匙

踱（）來踱去

3.解釋下面的詞語

①嗚咽：

②宛轉(zhuǎn)：

③驚奇：

④悔恨：：

二、設(shè)問導(dǎo)讀：

（一）自主探索整體感知：

誦讀課文，理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。

（二）、合作釋疑研讀文本

1.請學(xué)生們迅速瀏覽全文，把描寫小弗郎士的語句劃出來。

①學(xué)生們迅速瀏覽全文，找出描寫小弗郎士的情節(jié)，思索小弗朗士是一個怎樣的孩子？并圈點勾勒根據(jù)。（小組商議，全班交流）

②描寫小弗朗士主要運用了什么主意？

③小弗郎士在感情上有什么變化？變化的緣故是什么？

對學(xué)習(xí)：

對教師：

對祖國：

2．描寫韓麥爾先生運用了多種描寫主意，在文中畫出相關(guān)句子并分析其作用。

①外貌描寫：

②神態(tài)描寫：

③動作描寫：

④語言描寫：

三、拓展延伸

小弗朗士的總算一課，不僅讓他懂事了，更是喚醒了他的愛國人情。那么學(xué)生們你們從小弗朗士的身上得到什么收獲？

四、課堂小結(jié)

文章的主要人物是韓麥爾先生，小弗郎士是一位線索人物。課文正是通過小弗郎士在總算一課中見聞與感觸展開情節(jié)，真切地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的愛慕，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信心，擴散地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

五、延伸閱讀：

同步學(xué)習(xí)p70頁老舍的《總算一課》

主持人

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