小學班主任管理 四年級家長會 課件

歡迎各位家長同心同行靜待花開新朗小學四年4班家長會2023年11月班級情況習慣養(yǎng)成敬請配合語文學習CONTENTS目錄班務情況點點滴滴都離不開極力支持學校工作的家長們010203每個學期學習資料、小零食獎勵的支持。每學期2-3次家長義工值日，為孩子們的上學放學保駕護航。每次舉辦活動，如：體育文化藝術節(jié)、校運會、各項比賽、兒童節(jié)等，能夠給予極大地支持與配合。04每周末或法定節(jié)假日專題的德育作業(yè)，家長們都很支持，引導孩子學會勞動、學會感恩。01班務情況二、班級基本情況每一位科任老師，都是負責任、有愛心的老師。

科任教師介紹語文老師兼班主任：蘇老師聯系電話：19814541970數學老師：楊老師聯系電話語老師：周老師聯系電話生24人女生21人有的思維敏捷，有的心靈手巧……有繪畫的天才，也有運動的高手……有的沉靜質樸，有的個性十足……有的動如脫兔，也有的靜如處子……他們各有所長，他們終各有所獲……

印象四班理想四班01學生03老師02家長現階段孩子的主要特征：1、正處于大腦發(fā)育的第二個關鍵期，是培養(yǎng)孩子獨立思維和開放性思維的關鍵期。2、強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。3、孩子的心理世界變得更加復雜而微妙。

正面引導，正向鼓勵，及時關注，及時疏導，大度、寬容、仁愛、自律……4、意志發(fā)展開始從他律到自律過渡，從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。自主管理“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：1、團結2、換位3、尊重4、奉獻一個人可以走得很快，一群人才可以走得更快樂。親其師而信其道。歡迎加入服務大隊！三、語文學習

上學期期末回顧機會與挑戰(zhàn)并存！

語文學習問題目前初步發(fā)現的語文學習問題：不完成或草草完成語文作業(yè)；不愿意開口讀書；語文課出現開“飛行模式”；不愿意開動腦筋回答問題，課堂被動等待答案；懼怕習作，不愿意寫習作，不用心寫習作；進行著效率不高、沒什么“輸出”的課外閱讀……01四上語文教材特點一、倡導大量閱讀二、培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣和能力三、引導學生循序漸進地學習把握文章主要內容本學期語文學習目標識字寫字目標本學期語文學習目標中華傳統文化積累目標本學期語文學習目標口語交際目標關注孩子日常語言的完整性、邏輯性和生動性。本學期語文學習目標閱讀目標本學期語文學習目標寫作目標寫清楚會修改語文學習重點詞篇字句閱讀寫作字詞基礎語句訓練技能習得習作學習（一）字詞基礎學習效果取決于孩子的努力程度。學習重點會認250字，會寫250字。鋼筆書寫。必掌握詞語若干（詞語表）自主識字、自主積累詞語（預習、作業(yè)、課外閱讀）家長配合督促孩子借助字典等工具積累詞語檢查預習、作業(yè)建議家聽（循環(huán)上升單元式家聽）親子閱讀中有意識積累詞語，摘抄好詞日常生活中積累詞語和正確運用詞語

字詞是習作的基礎。盡量多識字寫字，少用拼音。（二）句子訓練家長的用心是孩子的幸福。學習重點在句子通順、表達準確完整的基礎上，要求表達得生動、具體、形象。比喻句、擬人句、排比句、設問句、反問句、復合句等等。能準確細致的描寫，能使用恰當的語句表達內心情感和想法。家長配合在日常生活中關注孩子的表達、鼓勵表達（情感、請求、想法）引導孩子觀察、想象例如，看到某個景物，多問孩子像什么，有什么感覺，聯想到什么？鼓勵摘抄和背誦好詞好句，為習作做準備。（三）語文技能的習得學習方法與文化認知了解學習要求，以便輔導和親子閱讀時心中有數。閱讀力，想象力閱讀力，感受力書面表達力閱讀力、感受力閱讀力口頭表達力閱讀力，思辨力觀察力生活中習得語文技能

2、關注孩子閱讀批注和閱讀筆記。批注是個性化的閱讀行為，可以促進深入閱讀，具有很高的價值。1、關注孩子課外閱讀時提問策略的運用。培養(yǎng)孩子多疑多問多思考的習慣。3、在生活中引導孩子進行情感體悟。情感豐盈，內心充沛。親子閱讀

大娃帶小娃

同伴互助讀經典作品

有效閱讀——思考+輸出閱讀策略小結提問策略

復述策略預測策略思維導圖

聯想策略對比策略四年級上冊習作內容及目標要求單元習作內容習作要素一推薦一個好地方寫清楚推薦的理由二小小“動物園”把印象最深的地方寫出來三寫觀察日記進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。四我和（）過一天展開想象，寫一個故事。五生活萬花筒寫一件事，把事情寫清楚。六記一次游戲把游戲過程寫清楚。七寫信學習寫書信。八我的心兒怦怦跳寫一件事，能寫出自己的感受。

本學期習作訓練重點就是寫好一件事。

（四）習作學習（四）習作學習

怎樣幫助孩子提高寫作能力？家長可配合的地方——七個“多”。

多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵、多觀察、多感受。家長可配合的地方——一個“少”

少給習作套路生活中學寫作觀察的意識

記錄的習慣家長配合表達的興趣注意孩子口頭表達的邏輯性

生活中無處不是學習語文的地方。（四）習作學習好文章都是改出來的，繼續(xù)幫助孩子樹立正確的寫作觀念。在指導中給予肯定和鼓勵。孩子習作有進步，要獎勵。開展家庭分享會，樹立孩子信心。習作要限時完成。（不超過1小時）引導孩子去感受生活中的人和事。文章妙在真，可積累，但少“套路”?？谡Z交際：話題貼近學生生活、類型多樣功能類獨白類交互類安慰講歷史人物故事我們與環(huán)境愛護眼睛，保護視力傾聽應對表達朗讀關于語文作業(yè)二號本：聽寫本漢語拼音本詞語本讀書筆記(小練筆\周記)作文本:語文作業(yè)要求訂正，訂正，訂正！作文本（改字、改句、改篇）(一改二改----)(優(yōu)為合格)周記本預習要求：一讀二標三畫四批五組詞一讀，大聲朗讀課文2遍。二標，標段落，標四會字拼音。三畫，在課文中畫出四會字詞語。四批注，批注自己的感觸和疑問。五組詞，給四會字組兩個詞語。字跡工整，按時完成，按時上交。關于語文請給孩子足夠的信心和足夠的關注與老師統一戰(zhàn)線，統一要求不要為孩子的不努力找借口孩子需要鼓勵和表揚，但同時也要有批評語文是一門厚積薄發(fā)型的學科四、習慣養(yǎng)成（一）學習習慣認真書寫的習慣想好再動筆寫字時要全神貫注復習習慣自主復習及時復習改錯習慣有錯必改主動改錯及時改錯記錄習慣聽課記筆記閱讀記筆記記錄生活（一句話日記）預習習慣認真完成預習作業(yè)自主識字、詞語學習帶著問題來聽課好習慣是孩子一輩子最寶貴的財富。學習準備習慣課前準備主動交作業(yè)主動早讀（二）其他習慣生活習慣上收拾衛(wèi)生午睡體能上加強體育鍛煉行為習慣上文明遵守規(guī)定（遲到）眼保健操坐姿時間管理知識無限時間有限矛盾精心選擇時間管理五、敬請配合及其他我的做法與期待

那么，現階段當孩子出現問題時，家長到底應該怎樣有效配合老師呢？

最重要的還是意識問題，也就是家長首先要堅信：老師是為了您孩子好的教育初衷，并且要讓自己的孩子也深信不疑。敬請配合遵守學校各項規(guī)定。爭取不遲到，按時上學。少請假，V校請假。早上7：40分，下午1：451讓孩子在家要有適合孩子的事情干，培養(yǎng)孩子的責任意識和吃苦耐勞的品質。多做做家務。（勞動教育）2要讓孩子樹立時間觀念，孩子自己的事情自己干。避免拖延。（作業(yè)推遲交問題）3嚴格教育和管理、監(jiān)督學生不盲目上網，不玩網絡游戲。4敬請配合1、每天提醒孩子佩戴好紅領巾，穿好校服，按時接送。2、愛護文具，讓孩子養(yǎng)成每天檢查學習用品是否帶齊全的習慣(沒有筆袋或不放筆袋)。3、杜絕孩子帶零食、玩具回校。4、關注但不放大孩子的人際關系問題。5、檢查孩子的作業(yè)登記及完成情況。6、配合老師加強安全教育。。7、隨時關注班級通知群。（接龍時按學號順序插入自己的學號）我們的努力這個學期，我們將繼續(xù)努力——

將“嚴格管理”進行到底；引導閱讀，傳授方法，注重分享和表達；重視學生的心理教育、習慣教育和安全教育；引導孩子們揚長避短，尋找適合自己的學習方法。您的關愛孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始；感恩教