中班烏鴉喝水幼兒園課件精

匯報(bào)人：2023-12-31中班烏鴉喝水(幼兒園ppt課件)目錄課程介紹與目標(biāo)烏鴉形象及特點(diǎn)分析喝水過(guò)程演示與講解故事寓意探討與價(jià)值觀傳遞互動(dòng)環(huán)節(jié)：小朋友表演烏鴉喝水故事課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)Part經(jīng)典的寓言故事，講述了一只烏鴉口渴時(shí)如何通過(guò)智慧找到水源的過(guò)程。故事來(lái)源通過(guò)烏鴉的努力和智慧，向孩子們傳達(dá)了在困難面前要勇敢、智慧地去解決問(wèn)題的道理。故事寓意烏鴉喝水故事背景教學(xué)目標(biāo)與意義認(rèn)知目標(biāo)讓孩子們了解烏鴉喝水的故事情節(jié)，理解其中蘊(yùn)含的道理和智慧。能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和想象力。課程安排與時(shí)間課程導(dǎo)入通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段引入烏鴉喝水的故事背景，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課程總結(jié)回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道理和智慧對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性。故事講述詳細(xì)講述烏鴉喝水的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們理解故事中的道理和智慧。互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們深入思考和探討故事中的寓意。02烏鴉形象及特點(diǎn)分析PartSTEP01STEP02STEP03烏鴉外貌特征描述羽毛黑亮烏鴉的喙部相對(duì)較短，向下彎曲，使其能夠輕松地啄食各種食物。喙部短而彎曲眼睛明亮烏鴉的眼睛大而明亮，透露出一種機(jī)警和聰明的氣質(zhì)。烏鴉的羽毛通常呈黑色，且光滑亮麗，給人一種神秘而高貴的感覺(jué)。烏鴉通常喜歡群居，它們會(huì)一起覓食、棲息和防御敵人，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體意識(shí)。群居生活聰明伶俐雜食性動(dòng)物烏鴉是公認(rèn)的聰明鳥(niǎo)類(lèi)之一，它們能夠使用工具、解決問(wèn)題和模仿人類(lèi)的聲音。烏鴉的食性很雜，它們既吃昆蟲(chóng)、果實(shí)等天然食物，也會(huì)覓食人類(lèi)丟棄的垃圾。030201烏鴉行為習(xí)性解讀在《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉是主角，通過(guò)其口渴難耐、尋找水源、最終成功喝到水的經(jīng)歷，展現(xiàn)出它的聰明和機(jī)智。主角形象故事中的烏鴉面對(duì)口渴的難題時(shí)，并沒(méi)有放棄或等待救援，而是積極尋找解決辦法，最終通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題。問(wèn)題解決者通過(guò)烏鴉的故事，孩子們可以學(xué)到面對(duì)困難時(shí)要積極想辦法解決，而不是被動(dòng)等待或輕易放棄的道理。啟示傳遞者烏鴉在故事中的角色定位03喝水過(guò)程演示與講解Part展示烏鴉在飛行中四處尋找水源的畫(huà)面，描述其飛行姿態(tài)和尋找過(guò)程中的表現(xiàn)。當(dāng)烏鴉發(fā)現(xiàn)水源時(shí)，展示其喜悅的表情和歡快的叫聲，讓幼兒感受到烏鴉找到水時(shí)的興奮。烏鴉找到水源的場(chǎng)景描述發(fā)現(xiàn)水源的喜悅烏鴉飛行尋找水源展示烏鴉初次嘗試喝水卻未能成功的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒思考失敗的原因。初次嘗試的失敗展示烏鴉觀察周?chē)h(huán)境、思考如何喝到水的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的觀察力和思考能力。觀察與思考烏鴉嘗試喝水的方法展示成功喝到水的技巧分享展示烏鴉利用周?chē)烧业降墓ぞ撸ㄈ缡?、?shù)枝等）將水位抬高的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。利用工具的創(chuàng)新思維強(qiáng)調(diào)烏鴉在嘗試過(guò)程中不氣餒、不放棄的精神，鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度。堅(jiān)持不懈的精神體現(xiàn)04故事寓意探討與價(jià)值觀傳遞Part烏鴉不懈努力通過(guò)描述烏鴉不斷嘗試和努力的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解勤勞和堅(jiān)持的重要性。面對(duì)困難不退縮強(qiáng)調(diào)烏鴉在面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有放棄，而是積極尋找解決辦法，鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持勇敢和樂(lè)觀。勤勞勇敢品質(zhì)培養(yǎng)觀察環(huán)境變化通過(guò)展示烏鴉觀察周?chē)h(huán)境的變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在。思考解決問(wèn)題強(qiáng)調(diào)烏鴉通過(guò)思考找到了解決問(wèn)題的方法，即把石子放入瓶子中使水位升高，啟發(fā)幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)積極思考并尋找解決方案。善于觀察、思考問(wèn)題能力訓(xùn)練團(tuán)結(jié)協(xié)作精神弘揚(yáng)互助合作通過(guò)講述烏鴉與其他動(dòng)物或人物之間的互助合作，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。分享與交流鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。05互動(dòng)環(huán)節(jié)：小朋友表演烏鴉喝水故事Part

分組準(zhǔn)備道具和服裝道具準(zhǔn)備每組需準(zhǔn)備一個(gè)大瓶子、一些小石子、一個(gè)烏鴉面具和一件黑色披風(fēng)。服裝要求小朋友們要穿上黑色的衣服，戴上烏鴉面具和披風(fēng)，裝扮成烏鴉的形象。分工合作在老師的指導(dǎo)下，小朋友們分工合作，共同完成道具和服裝的準(zhǔn)備工作。表演技巧小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)要注重語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作的表現(xiàn)，盡可能地展現(xiàn)出烏鴉的聰明和機(jī)智。表演過(guò)程每組小朋友按照故事情節(jié)，依次表演烏鴉找到水瓶、無(wú)法喝到水、思考解決辦法、放入石子使水位升高、最終喝到水的過(guò)程。觀眾互動(dòng)在表演過(guò)程中，可以邀請(qǐng)觀眾一起參與，例如讓觀眾猜測(cè)烏鴉會(huì)如何解決喝水的問(wèn)題，增加互動(dòng)性和趣味性?，F(xiàn)場(chǎng)表演展示成果建議反饋觀眾們可以針對(duì)小朋友們的表演提出寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助他們?cè)诮窈蟮谋硌葜胁粩噙M(jìn)步。匯總總結(jié)最后，老師可以對(duì)觀眾們的評(píng)價(jià)和建議進(jìn)行匯總總結(jié)，讓小朋友們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀眾可以根據(jù)小朋友們的表演技巧、道具和服裝的準(zhǔn)備情況、以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀眾評(píng)價(jià)及建議反饋06課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議Part03問(wèn)題解決能力通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考烏鴉喝水的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。01烏鴉喝水的故事情節(jié)通過(guò)講述烏鴉喝水的故事，使幼兒了解烏鴉如何巧妙地利用周?chē)h(huán)境解決問(wèn)題。02水的物理性質(zhì)通過(guò)烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步了解水的流動(dòng)性、透明性等物理性質(zhì)。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)家庭實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家中一起進(jìn)行烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身感受水的物理性質(zhì)。故事表演家長(zhǎng)可協(xié)助幼兒將烏鴉喝水的故事改編成簡(jiǎn)單的表演，提高幼兒的表演能力和自信心。問(wèn)題解決游戲家長(zhǎng)可與幼兒一起玩一些問(wèn)題解決類(lèi)的游戲，如拼圖、搭積木等，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)VS下節(jié)課將繼續(xù)探討與“水”相關(guān)的主題，