2023年小學(xué)語(yǔ)文教師線上個(gè)人工作總結(jié)

2023年小學(xué)語(yǔ)文教師線上個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)1

庚子鼠年，楚地大疫，為一國(guó)，封一城。明知疫毒險(xiǎn)，偏向疫區(qū)行。一個(gè)個(gè)逆行的身影詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，見(jiàn)證了初心與使命。作為一名普一般通的一線老師，雖然不能沖在抗疫第一線，但是我們要用自己的努力工作譜寫出屬于我們的戰(zhàn)疫之歌。20xx年1月29日，教化部明確提出延期開學(xué)的重要舉措。與此同時(shí)，各地教化部門要求“停課不停教、停課不停學(xué)”。從3月2日起先，沈陽(yáng)云課如約而至。至此，我們XX縣XX試驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密部署下如火如荼地綻開了。

仔細(xì)聽講，毫不怠慢

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特殊是疫情的特別時(shí)期，我們采納特別的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有老師的面對(duì)面指導(dǎo)，沒(méi)有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生，敬重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課，通過(guò)微信主動(dòng)組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊，他們是不孤獨(dú)的。一個(gè)小小的屏幕，連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué)，最大限度地削減因疫情帶來(lái)的影響。屏幕前是一個(gè)個(gè)仔細(xì)聽講的身影?？茨菍Ｗ⒌难凵?，看那端正的姿態(tài)。這里有心與心的溝通與溝通，有支持、理解與敬重。

課后輔導(dǎo)，擲地有聲

每天網(wǎng)課之后，我們老師都要對(duì)學(xué)生在聽課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行在線答疑解惑。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，耐性解答。課后采納個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)與集體溝通相結(jié)合的方式，把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時(shí)間這么長(zhǎng)，有些學(xué)生的自律意識(shí)差，學(xué)校、班級(jí)的制度意識(shí)已經(jīng)淡薄，所以課后輔導(dǎo)更加要注意對(duì)學(xué)生的思想教化，樹立崇高的志向，端正學(xué)習(xí)的看法，為線下教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培育，發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良習(xí)慣剛好地賜予制止，要求改正。提倡學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的作用。激勵(lì)學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)狀況，與老師進(jìn)行主動(dòng)的溝通，老師們也主動(dòng)地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的真實(shí)聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

學(xué)生作業(yè)，精彩呈現(xiàn)

正因?yàn)橛辛藥熒g主動(dòng)地溝通溝通，孩子們線上學(xué)習(xí)的看法漸漸端正了，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精致的答卷。對(duì)于老師布置的作業(yè)，孩子們不須要家長(zhǎng)的陪伴指導(dǎo)，也能夠仔細(xì)獨(dú)立地完成。真正地培育了孩子的自理自律實(shí)力，使家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高，在主動(dòng)上傳作業(yè)的同時(shí)，更重要的是有了自己的想法，培育了創(chuàng)新意識(shí)。從一幅幅專心的作品中，我們可以清楚地感受到孩子們自己的思索。

作業(yè)布置，精煉高效

作業(yè)布置是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和主動(dòng)性。疫情期間，我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量，但求質(zhì)量，力求做到“精”。長(zhǎng)時(shí)間在家，給學(xué)生供應(yīng)了很好的練字機(jī)會(huì)。借此契機(jī)，我們把寫字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿態(tài)端正，書寫規(guī)范美觀。另外，讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句，積累語(yǔ)言。適時(shí)地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等。總之，作業(yè)形式做到多樣化，切實(shí)培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級(jí)微信群，老師剛好進(jìn)行批改，多給激勵(lì)性的語(yǔ)言，并評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。有錯(cuò)誤的同學(xué)剛好改正。這樣公開的作業(yè)形式，有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量，同學(xué)們能夠抱著競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)主動(dòng)上交作業(yè)，而且對(duì)于學(xué)問(wèn)的駕馭較之初期也有了很大的'進(jìn)步。對(duì)不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

教學(xué)評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)到位

教學(xué)評(píng)價(jià)是探討老師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。所以，我們老師在每節(jié)語(yǔ)文課之后都會(huì)對(duì)本課做出客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程組織中存在的某些不足，明確了教學(xué)中取得的成就和須要努力的方向，也促使老師進(jìn)一步地探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛好診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題與困難，可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

聽課記錄，學(xué)思結(jié)合

從3月2日起先到現(xiàn)在，沈陽(yáng)云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識(shí)字課、精讀課、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課等。授課老師都是一線精英，基本功扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特。對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，在仔細(xì)聽課的同時(shí)，詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上，有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn)，有的寫出自己的看法感受。足不出戶就可以吸取到優(yōu)秀老師的精髓，這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。

集體教研，繪聲繪色

在抗擊疫情的特別時(shí)期，我們語(yǔ)文課集體教研工作如期開展。停課不停研，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，我們從原來(lái)的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個(gè)教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學(xué)期課程），其他成員參加，大家共同就研討主題充分溝通溝通，發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法。大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略，使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢，進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí)，小組相互探討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！

“停課不停教、停課不停學(xué)”，在我們XX試驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號(hào)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，把口號(hào)落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的成功，我們的春天即將來(lái)臨?？傆胁黄诙龅呐秃蛺?ài)存在，然后像太陽(yáng)光一樣，暖和整個(gè)人間。讓我們共同祝福祖國(guó)：山河無(wú)恙，國(guó)泰民安！

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一、教學(xué)成果

總體來(lái)說(shuō)，本次測(cè)試成果一般。其中，一年級(jí)成果較好，六年級(jí)品社成果不志向，四五六年級(jí)沒(méi)有優(yōu)秀率。

二、題型分析

本次測(cè)試題型多樣，簡(jiǎn)潔易選擇，難易適度，主要考察學(xué)生的綜合實(shí)力，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

一年級(jí)“我會(huì)填：祖國(guó)的家鄉(xiāng)”一題的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和書寫漢字的實(shí)力。另外，“展示臺(tái)”中讓學(xué)生寫出賀年卡的`賀詞，難度較大。

二年級(jí)試卷中有個(gè)別題目要求不明確，如：“考考你”一題，學(xué)生不知道該填序號(hào)還是漢字；其次，“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫出4種、“我會(huì)做——補(bǔ)充句子（5個(gè)）”難度偏大，要求過(guò)高，分值比例也較大，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)峻。三四年級(jí)難易適中。

五年級(jí)題型涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，有的是教材中的內(nèi)容，有的是拓展內(nèi)容，主要考察學(xué)生的綜合學(xué)問(wèn)。

六年級(jí)試卷是北師版教材，由學(xué)校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的，10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型。

三、答卷分析

從學(xué)生答卷狀況來(lái)看，主要反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、一二年級(jí)學(xué)生不會(huì)書寫漢字，拼音出錯(cuò)也較多，導(dǎo)致失分嚴(yán)峻；

2、學(xué)生對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)識(shí)記不牢，填空時(shí)不精確；

3、學(xué)生視野狹窄，書本上的沒(méi)學(xué)扎實(shí)，課外學(xué)問(wèn)也不豐富，不留意積累。

四、改進(jìn)措施：

教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系；四五六年級(jí)要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練，向課堂40分鐘要質(zhì)量；注意課外學(xué)問(wèn)的積累，拓展學(xué)生視野。

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在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線上教研、溝通、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！

一、教研先行引領(lǐng)課堂

自線上教學(xué)以來(lái)，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到安排性、統(tǒng)一性，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的線上溝通，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并主動(dòng)提出解決方法。每周除新課外，我們還支配一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)閱歷修改之后再自行上課。

二、雙師課堂取長(zhǎng)補(bǔ)短

為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+老師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國(guó)家、省市教化平臺(tái)的優(yōu)秀資源，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行

一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不嫻熟，加上有些家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確嫻熟地運(yùn)用在線課堂軟件始終是我們思索的問(wèn)題。從最起先選用騰訊課堂到后來(lái)運(yùn)用騰訊會(huì)議，再到現(xiàn)在運(yùn)用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)潔的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的`留意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，供應(yīng)更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們始終在努力。

另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們剛好與家長(zhǎng)溝通，并做好運(yùn)用指導(dǎo)。也特別感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順當(dāng)！

四、課前早讀課后反饋

我們也發(fā)覺(jué)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們主動(dòng)調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種緣由會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們支配了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下，也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)起先早讀，這樣就大大提高了課前非常鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)仔細(xì)聽講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提示以外，我們也會(huì)剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作囑咐學(xué)生的紀(jì)律。課后，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現(xiàn)。

五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師每天都會(huì)細(xì)心批改。凡錯(cuò)必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的緣由、改錯(cuò)的方法，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清晰明白。我們也持續(xù)在學(xué)校的作業(yè)嘉獎(jiǎng)形式，運(yùn)用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成狀況，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每天的任務(wù)。

六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)

對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的順當(dāng)運(yùn)行離不開家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線上家訪的形式剛好和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，聽取家長(zhǎng)看法調(diào)整教學(xué)支配，再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)閱歷做法，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

七、關(guān)注學(xué)生剛好關(guān)懷

面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們剛好回應(yīng)并賜予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，暖和孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也始終是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將接著同心協(xié)力，不斷開拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)4

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種簇新感，我怎么都沒(méi)想到我盡然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得簇新感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾運(yùn)用過(guò)，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教化和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到學(xué)問(wèn)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應(yīng)

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這改變，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備無(wú)奇不有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以始終堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)方法教育我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，最終在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時(shí)間之后，我漸漸的就熟識(shí)了這個(gè)形式的'教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的起先上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小摯友講講故事也好。每天按時(shí)的起先直播上課，上課干脆點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是特別的協(xié)作的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的便利。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟識(shí)，結(jié)果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特殊的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是非常勝利的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生們的協(xié)作成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到特別的欣慰。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期以來(lái)通過(guò)對(duì)學(xué)生的健康教化，使學(xué)生獲得了很多平安學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將這學(xué)期的六年級(jí)生命教化總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了交通平安教化

告知學(xué)生在走路或乘車時(shí)都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告知了學(xué)生，在路上遇到對(duì)自己不利狀況，如他人敲詐，打鬧應(yīng)剛好實(shí)行措施，或求得路人幫助或干脆撥打110；放學(xué)可以幾個(gè)同學(xué)一起回家，避開路上閑散社會(huì)青年對(duì)你帶來(lái)的不利；路上不能與生疏人講話或閑聊。

二、進(jìn)行了校內(nèi)平安教化

課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師支配，不得擅自活動(dòng)，有問(wèn)題剛好向老師反映；發(fā)覺(jué)自己或同學(xué)身體不舒適，剛好向老師匯報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

三、進(jìn)行了家庭平安教化：

運(yùn)用燃?xì)狻㈦?、水剛好關(guān)閉開關(guān)；遇不熟識(shí)的人敲門，不能隨意讓其進(jìn)入，也不能隨意與其講話。

四、讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)防流行性疾病

向?qū)W生介紹了流行性感冒的'防治方法，如何預(yù)防病毒性肝炎，預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎，預(yù)防非典型性肺炎，預(yù)防風(fēng)疹，預(yù)防手足口病；注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，使學(xué)生提高了意識(shí)，而且我校沒(méi)有一例流行病的發(fā)生。

五、拒絕不良嗜好與習(xí)慣

通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子相識(shí)到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網(wǎng)絡(luò)成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，更好地愛(ài)護(hù)自己。

總之，除了做好生命教化平安學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)外，還主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的逃命自救演練實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增加了防患意識(shí)，提高了防范實(shí)力。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)6

多的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)與勞動(dòng)技能，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

本學(xué)期是小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭

一、學(xué)生基本狀況分析

本校居于農(nóng)村，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，大部分從小就參與勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)潔的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有15課，由相識(shí)廚具和運(yùn)用廚具、皮制品的愛(ài)護(hù)、種植、養(yǎng)職、常見(jiàn)勞動(dòng)工具的相識(shí)與運(yùn)用、手工制作、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等部分組成，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能基礎(chǔ)，

三、教學(xué)目的

1、適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)教化和教化改革的須要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動(dòng)技術(shù)教化課的.教學(xué)與實(shí)踐，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

4、培育學(xué)生的視察力、想像力和創(chuàng)建精神。

5、增加學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和實(shí)力，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、有效地增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

2、培育學(xué)生的視察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學(xué)問(wèn)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、注意在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的道理，培育創(chuàng)建精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)視察世界、相識(shí)世界。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)7

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后剛好反思。

課前，我仔細(xì)備課，明確重難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的.邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選擇教法。課后，我剛好對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培育學(xué)生課外學(xué)問(wèn)量。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的.語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控實(shí)力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

四、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)

本班學(xué)生閱讀理解實(shí)力差、貪玩、留意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培育學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)8

20xx年春季學(xué)期，因?yàn)橐咔榻?jīng)驗(yàn)了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們剛好調(diào)整，有條不紊的開展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效連接，下面對(duì)我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、制定教學(xué)方案

因?yàn)橐咔榻?jīng)驗(yàn)了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的`線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全根據(jù)課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無(wú)縫連接。

二、支配課程作息

為有效做到線上線下連接，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)根據(jù)在校課表作息支配老師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生有散漫狀況，剛好教化學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。

三、落實(shí)巡課工作

為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，剛好反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、老師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等剛好與老師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。

四、常規(guī)備課教案

為保證老師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)支配的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)多、難易不符等狀況剛好溝通老師做好調(diào)整。

五、常規(guī)作業(yè)批改

為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)并展示。

六、常規(guī)課堂授課

為了提高教學(xué)效率，我校老師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì)議等直播授課，選擇性結(jié)合國(guó)家資源平臺(tái)和天津市資源平臺(tái)的教化資源協(xié)助直播教學(xué)。

七、學(xué)生健康工作

（一）心理健康：關(guān)注關(guān)切學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會(huì)課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開展，大課間要有老師組織做眼操和廣播體操。

八、表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生

（一）孫秀蓮老師仔細(xì)對(duì)待直播課，到校利用班級(jí)黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受猶如在校內(nèi)上課一般。

（二）曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(zhǎng)的確定，一點(diǎn)不輸年輕老師。

（三）張夢(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級(jí)，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特殊主動(dòng)，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)學(xué)問(wèn)也都能嫻熟駕馭。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級(jí)的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成果，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)9

初春的花苞靜靜綻放，新柳的綠葉盡情伸展。本該是天地新生萬(wàn)物春，學(xué)子求知奮勉時(shí)，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線上教學(xué)狀況。

一、壓實(shí)責(zé)任，筑牢防線

面對(duì)困難多變的疫情防控形勢(shì)，我校充分相識(shí)當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)支配部署，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行，強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查，快速對(duì)學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特別緣由須要返校，憑24小時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果陰性和校長(zhǎng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴(yán)防疫情在校內(nèi)傳播，切實(shí)保證校內(nèi)平安，保證各項(xiàng)工作有條不紊、高效運(yùn)行，時(shí)刻緊繃防控弦。

接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校馬上啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)快速召開會(huì)議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程支配及人員調(diào)配，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組快速召開科組會(huì)議，部署線上教學(xué)工作，堅(jiān)持“只變更教學(xué)模式，不變更教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。

二、依標(biāo)扣本，深度備課

為增加線上教學(xué)的實(shí)效性，接著加強(qiáng)集備管理，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，剛好調(diào)整學(xué)科教學(xué)安排和教學(xué)方法，同心同德、細(xì)心備課。老師們主動(dòng)探討線上教學(xué)安排、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，推動(dòng)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，細(xì)心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，在集體備課過(guò)程中，大家對(duì)課堂教學(xué)支配、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深化的研討，充分利用釘釘平臺(tái)，深耕細(xì)作篤行不倦。

三、嚴(yán)格管理，助力課堂

我們深知，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的課堂管控要求會(huì)更高，對(duì)課堂互動(dòng)溝通的挑戰(zhàn)會(huì)更大，只有調(diào)動(dòng)多方力氣才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴(yán)查各班上課狀況并剛好上報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤狀況；學(xué)校每天總結(jié)狀況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。

四、常態(tài)機(jī)制，提質(zhì)促優(yōu)

為了確保線上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采納屏幕剛好回復(fù)、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。師生之間充分溝通互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參加狀況，并用充溢激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后，老師嚴(yán)格根據(jù)“雙減”要求細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，剛好與家長(zhǎng)溝通，為孩子們的'全面發(fā)展保駕護(hù)航。

五、多樣評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評(píng)價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，老師們仔細(xì)思索并不斷嘗試，多樣化的評(píng)價(jià)方式頻頻呈現(xiàn)。面對(duì)線上教學(xué)許多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對(duì)提高學(xué)生課堂留意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生干脆溝通，詳盡清楚；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的問(wèn)題，老師們?cè)诎嗉?jí)釘釘群中開展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱忱，特別時(shí)期，方顯精神。

六、同心戰(zhàn)“疫”，守住陣地

面對(duì)抗疫克艱和在線教化的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們快速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。

班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(zhǎng)推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文，對(duì)于調(diào)整師生家長(zhǎng)在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)連接和后期順當(dāng)返校達(dá)成了家校間的共通共識(shí)和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(zhǎng)。我們攜手家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。

下一步，我校也會(huì)接著仔細(xì)落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教化教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(zhǎng)，在抗疫中貢獻(xiàn)教化力氣。每一位老師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo)，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線上教學(xué)的美妙藍(lán)圖！

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)10

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，老師們就已打算好教案、個(gè)人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長(zhǎng)備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑。激勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題剛好請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問(wèn)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的'實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對(duì)待每一份問(wèn)卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期。剛起先的一些日子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容許多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。漸漸地，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，慢慢地摸出了一些門道。

一、細(xì)心備課、注意上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟

細(xì)心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)分，不行能與學(xué)生面對(duì)面地溝通互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)好玩。仔細(xì)鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的實(shí)力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家進(jìn)步行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。

仔細(xì)上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以駕馭，上課前五分鐘，提前提示學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避開枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增加趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

二、仔細(xì)批改作業(yè)，做到每天剛好反饋訂正

每天通過(guò)批改孩子們上交的`作業(yè)，駕馭孩子們的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)們有些對(duì)每日交作業(yè)的小程序操作不嫻熟，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我們就逐個(gè)打電話詢問(wèn)狀況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)舉薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后剛好看老師的反饋信息，剛好訂正錯(cuò)題。努力做到學(xué)校要求：上課率百分之一百，作業(yè)完成率百分之一百，作業(yè)訂正率百分之一百。

三、主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)努力學(xué)習(xí)不斷提升自己

最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語(yǔ)文微課的課型，90后小將——郭貞君老師，郭老師歡樂(lè)地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有，自身素養(yǎng)也不錯(cuò)。只是設(shè)計(jì)課程信念不足，我就反復(fù)修改她的文字稿，給她供應(yīng)了一些參考。錄好了之后，她又多次傳過(guò)來(lái)給我看，讓她提出修改看法。錯(cuò)了一個(gè)字重錄，就這樣經(jīng)過(guò)了多數(shù)次嘗試摸索，最終勝利了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號(hào)推出，獲得好的評(píng)價(jià)。她感悟到：錄課的過(guò)程真是艱辛，但結(jié)果是美妙的，心情是愉悅的。

我自己隨后也錄制了一節(jié)語(yǔ)文微課，我告知語(yǔ)文老師們：其實(shí)錄制技術(shù)并不難，設(shè)計(jì)好文本，制作好課件，錄制技術(shù)問(wèn)題可以視頻請(qǐng)教先行者。一節(jié)、兩節(jié)漸漸地，語(yǔ)文組老師交上來(lái)的微課多了起來(lái)，我發(fā)覺(jué)語(yǔ)文老師們的選材都極好：有關(guān)于識(shí)字的《“的地得”的故事》，有古詩(shī)詞學(xué)習(xí)《詠柳》，有口語(yǔ)交際《打電話》《留意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《長(zhǎng)大以后做什么》，有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句，架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》，還有從語(yǔ)文的一個(gè)小小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)說(shuō)開去，如《提示語(yǔ)的位置和標(biāo)點(diǎn)》《陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》，特殊是劉慶玲老師的《說(shuō)新聞》，跟當(dāng)前疫情深度融合，指導(dǎo)孩子說(shuō)新聞要說(shuō)明來(lái)源，說(shuō)清內(nèi)容，說(shuō)出看法。老師們交來(lái)的微課，我都一一細(xì)致地看了又看，既要發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)也要指出問(wèn)題，再跟老師溝通指導(dǎo)修改，保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。

“停課不停學(xué)，停課不停研”雖說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研始終都沒(méi)停過(guò)。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)覺(jué)有什么好的資源第一時(shí)間就推送給語(yǔ)文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語(yǔ)文直播很受老師們的歡迎，她們看了之后，還求告知下一次的收看時(shí)間。我還細(xì)心策劃分校語(yǔ)文組老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語(yǔ)文味呢！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自由嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩(shī)詞句的引用，讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰主動(dòng)參與微課錄制的老師，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)及錄制技術(shù)的指導(dǎo)，同時(shí)曬出學(xué)習(xí)筆記！

后來(lái)我們參與了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語(yǔ)文教研活動(dòng)，隨后我們分校老師：宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡(jiǎn)報(bào)，受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

語(yǔ)文老師就要多讀多寫，我總是激勵(lì)本組語(yǔ)文老師，勤動(dòng)筆，寫文章。陳琳慧老師多篇佳作，就在《廣濟(jì)文化》發(fā)表。“疫情下的教化思索”征文競(jìng)賽，分校有九位老師參與。我還要求語(yǔ)文老師培育自己班上寫作的好苗子。激勵(lì)三到六年級(jí)同學(xué)主動(dòng)創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺(tái)公開發(fā)表，主動(dòng)參與《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動(dòng)。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌。

圖片

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，分校各位語(yǔ)文老師依據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力，信任伴隨著疫情防控的好消息，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成志向效果。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)12

一、注意心理輔導(dǎo)

從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)起先我就有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開播以來(lái)我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師始終和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與反抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育熬煉對(duì)人體的好處，漸漸打消掉孩子們的恐慌心情，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主陣地

化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間許多家長(zhǎng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們最終有了了解體育教化的機(jī)會(huì)！在課堂上我一面對(duì)學(xué)生要求做好老師的小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)的外出狀況，一方面鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參加到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育有氧運(yùn)動(dòng)課家長(zhǎng)跟著做下來(lái)滿頭大汗，覺(jué)得體育老師很不簡(jiǎn)單，好多家長(zhǎng)理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課很多家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成了無(wú)需提示的自覺(jué)——跟著張老師歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)！

三、創(chuàng)建條件也要上體育課

針對(duì)特別時(shí)期不能戶外活動(dòng)，大多數(shù)家庭體育器材又不足夠的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線，室內(nèi)親子嬉戲?yàn)閰f(xié)助的教學(xué)思路。在許多家庭缺少活動(dòng)器材的狀況下，可以就地取材，運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行熬煉。

四、健身不忘護(hù)眼

上網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間盯著那小小的屏幕對(duì)于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。仔細(xì)執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)實(shí)力、不要長(zhǎng)體重更不要長(zhǎng)近視”的期望，除了提示孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育熬煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。

五、整體效果令人滿足

學(xué)生整體的體育熬煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設(shè)施受限制，許多學(xué)生對(duì)于體育熬煉的創(chuàng)新實(shí)力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程視察發(fā)覺(jué)平常的體育熬煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的'創(chuàng)新體育熬煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。所以在其次個(gè)月我將學(xué)生的體育熬煉調(diào)整為不同程度與難度的體育嬉戲，讓學(xué)生從嬉戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)愉悅身心。

課堂內(nèi)容是豐富的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參加到體育熬煉當(dāng)中。

小學(xué)語(yǔ)文老師線上個(gè)人工作總結(jié)13

一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著全民的心，也變更了人們?cè)镜纳钅Ｊ??！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時(shí)間了，從起先時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的漸漸嫻熟，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

開學(xué)前的儀式感

正所謂“無(wú)規(guī)則不成方圓”，開學(xué)前一晚，老師們、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚云平臺(tái)，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的會(huì)議，和家長(zhǎng)們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。

開學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們?cè)缭缇痛┐髡R，精神飽滿地參與了這次特殊的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向?qū)?lái)”的主題班會(huì)。

以研促教，不斷優(yōu)化

雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了變更，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是仔細(xì)負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)看法。為了保障線上授課的順當(dāng)開展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中，陳秀萍主任針對(duì)線上教學(xué)為大家做了具體的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長(zhǎng)郭老師的.帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì)議探討制訂了教學(xué)安排、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心打算好每一節(jié)課。

老師們非常重視教研，開展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對(duì)象。我們?cè)谘杏懼锌偨Y(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

線上教學(xué)，關(guān)注實(shí)效

線上教學(xué)不是每天“聽聽喧鬧”，更重要的是有所收獲。

課前老師們會(huì)在教研中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，探討制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。

課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生留意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參加感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，從他們仔細(xì)地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無(wú)窮力氣。

同學(xué)們每天都獲得了新的學(xué)問(wèn)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。

課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作