高中小說閱讀練習(xí)及高中小說必備閱讀答題技巧

小說閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1—3題。一滴眼淚換一滴水（法）雨果①（與本文有關(guān)的情節(jié)：克洛德副主教垂涎吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)的美色，唆使養(yǎng)子伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達(dá)，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑）群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看刑臺來消磨時間。當(dāng)伽西莫多給拖到刑臺頂上的時候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺的輪盤上的時候，場內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人家脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸膛，他也聽之任之。群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當(dāng)大家笑鬧的時候，施笞刑的大頭目比埃拉爬上了平臺，到了犯人身邊。隨著輪盤的轉(zhuǎn)動，比埃拉抬起胳膊，皮鞭揮起，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。人們看見成千條血水在那駝子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中揮動時把一些血珠也濺到了觀眾的身上。伽西莫多臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨(dú)眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。輪盤停止了轉(zhuǎn)動，施刑人停止了鞭打，笞刑算是執(zhí)行完了?？墒菍τ谫の髂?，這還未完事，他還要在刑臺上示眾一個鐘頭。當(dāng)“公訴”執(zhí)行完畢，就輪到千萬種私人的報復(fù)了?！靶敖痰墓治铮　币粋€說。“騎掃帚把的家伙！”另一個嚷道?！白鰝€凄慘的怪笑吧?！钡谌齻€說。成千種侮辱性的語句像雨點般落在他身上，場上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。伽西莫多雖然耳聾，但他看得很清楚，群眾的狂怒表現(xiàn)在臉上的并不比表現(xiàn)在話語里的少，向他投來的石子也能說明群眾是在哄笑。他憤怒、憎恨、失望，臉上布滿了厚厚的陰云。這時，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個神甫騎著騾子經(jīng)過，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。那神甫愈走近他，⑴他的笑容就愈加明顯，愈加清晰，愈加光輝燦爛，簡直像是不幸的人所崇敬的救主降臨了似的。可是當(dāng)那頭騾子靠近了刑臺，使騎在它背上的神甫看清了犯人是誰的時候，那神甫卻低下眼睛，用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場合被一個不幸的人認(rèn)出來并且向他致敬呢。那個神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的臉色黯淡起來了。微笑還在一片陰云間停留了一會，但那是痛苦的、無力的、帶著深深悲哀的微笑。時間一點點過去，他在那兒至少待了一個半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，他打破緘默，用嘶啞憤怒的如動物般的聲音吼叫：“給水喝！”這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的市民笑得更加厲害。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑?！敖o水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。他十分相信她也是來向他報復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸墸瑧嵟洼p視使他透不過氣。只見愛斯梅拉達(dá)一言不發(fā)地走近那犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”（節(jié)選《巴黎圣母院》，陳敬容譯，有刪改）【注】①雨果（1802－1885），法國十九世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。1．小說多處描寫圍觀者對伽西莫多的哄笑、侮辱，這樣寫有哪些作用？（4分）答：2.文中劃線部分分別表現(xiàn)了伽西莫多怎樣的心理？（5分）答：3．本文標(biāo)題“一滴眼淚換一滴水”，也有譯為“一滴水喚一滴淚”的，你認(rèn)為哪個好？請簡述理由。（6分）答：小說閱讀（二）閱讀下面的文字，完成1—3題。九公凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。九公九歲的時候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個調(diào)皮的學(xué)生，時不時出一些難題難為他。一天在講曹植七歲成詩時，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以《雨》成詩。 盆潑也 瓢倒也 一滴雨 一個大豆也 全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點背過氣去。 九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。 “掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他。 “其實漢字很容易學(xué)，一人為“人”，二人為“從”，是說兩人在一起，三人為“眾”，是說很多人的意思——多形象！多生動！” 九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫。 “如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個“人”字。 老師有點生氣?！斑@不是字！” “不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍?！斑@個字念——一堆人！” 從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個費(fèi)時費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。 這時，九公做了一件驚天動地的大事。 那天，九公帶領(lǐng)四個六七十歲的老伙計來到河邊求雨。九公說，河中心有個千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。 九公在河邊支起一個供案，上面擺著供品，然后點燃三柱香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。 之后，真正的求雨過程開始了。 九公身背一個簸箕——此時他就是是千年鱉精的化身。四個幫手分列東南西北，圍成一個圈，每人手中還提著一壺水。 九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子。“南海龍王”“北海龍王”也都聲稱：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。 說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨來。 轟隆隆，轟隆??！ 一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。 “打雷了！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動地老淚縱橫。“都別傻站了，快跪下來求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個老太太當(dāng)即就跪下了。 就在眾人不知所措的時候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過來?！皠e瞎鬧啦！部隊趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次??！”劉義說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個幫手最后也隨著人流不見了。 九公一下子癱坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。 從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識才能長本事！”1．小說中的九公是一個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）答：2．小說詳細(xì)描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。（6分）答：3．有人認(rèn)為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認(rèn)為此結(jié)尾畫龍點睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（5分）答：小說閱讀（一）參考答案1.【手法分析】（4分）（1）表現(xiàn)人性的丑惡，反映當(dāng)時人們?nèi)狈z憫、良知的社會現(xiàn)實。（2）反襯愛斯梅拉達(dá)善良與寬容的人性美。（或“與愛斯梅拉達(dá)善良、寬容的性格形成鮮明的對比”）（3）為結(jié)尾寫人們良知的被喚醒作鋪墊。［4分。答對一點2分，兩點4分。意思對即可。］2.【內(nèi)涵賞析】（5分）（1）養(yǎng)父的出現(xiàn)，令他欣喜，讓他看到被解救的希望，這種希望越來越強(qiáng)烈。（2）養(yǎng)父的離去，讓他感到失望，繼而無奈、悲傷。［5分。答對一點3分，兩點5分。意思對即可。］3.【主旨探究】（6分）示例一：“一滴眼淚換一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多對愛斯梅拉達(dá)贈水的感激之情。（2）“一滴水”體現(xiàn)了仁愛和人性，愛斯美拉達(dá)的“一滴水”換來了伽西莫多的眼淚，而這又感動了周圍的觀眾。［6分?！案屑ぶ椤?分，“一滴水”的內(nèi)涵2分，“感動了周圍的觀眾”2分。言之成理即可。］示例二：“一滴水喚一滴淚”好。理由：（1）這樣更符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，有愛斯梅拉達(dá)充滿仁愛的“一滴水”，才有伽西莫多充滿感激的“一滴淚”。（2）更能突出“一滴水”對喚醒伽西莫多良知的作用。［6分?！胺锨楣?jié)發(fā)展的邏輯”2分，對“一滴水”和“一滴淚”的關(guān)系解釋合理2分，“一滴水”的喚醒作用2分。言之成理即可。］小說閱讀（二）參考答案1、①不愛讀書，不尊重知識；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯能改；④熱心公益。（4分；答出一點給1分）2．①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有諷刺效果。②推動了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信。③突出了小說的主題。求雨失敗、人工降雨成功使九公認(rèn)識到知識的重要性，突出了小說批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)知識的主題。（6分；答出一點給2分，意思對即可）3．[示例]觀點一：我認(rèn)為是畫蛇添足。理由：①該結(jié)尾使人物形象前后反差太大，不夠真實。九公是一個思想頑固、沒有知識的老人，即使因為求雨事件思想有所轉(zhuǎn)變，也很難做出這樣的行動，說出這樣的話。②使主題顯得過于直白，沒有韻味。如果去掉這一段，以“雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹”這一句環(huán)境描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。③從情節(jié)上來說，寫到求雨失敗、人工降雨成功，已經(jīng)足以說明科學(xué)知識戰(zhàn)勝愚昧迷信這一主題，故事在這里結(jié)束，戛然而止，結(jié)構(gòu)完整；添上這一段反給人畫蛇添足、節(jié)外生枝之感。觀點二：我認(rèn)為是畫龍點睛。理由：①該結(jié)尾使人物形象更加飽滿。九公的思想經(jīng)歷了從頑固不化到悔悟改過的巨大轉(zhuǎn)變，前后的思想行為形成鮮明對照，結(jié)尾使九公的形象變得可親可愛、立體飽滿。②使主題思想更加鮮明突出。愚昧頑固的九公最終認(rèn)識到了讀書的重要性，并教導(dǎo)孩子從小就要好好讀書，結(jié)尾突出了知識的強(qiáng)大作用，突出了小說的主旨。③使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。小說圍繞九公這一人物展開，情節(jié)始于九公自己從小不肯讀書，終于他熱心督促小學(xué)生讀書。這樣寫小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)比較完整，更好地表現(xiàn)了人物和主題。（5分；有明確的觀點給1分；“理由”答出一個給2分，意思對即可。）高中小說閱讀必備答題技巧

1．小說概念及三要素

2．小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

3．小說塑造人物的方法

正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫

側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對比等)

4．小說中的環(huán)境描寫及其作用

社會環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動及其成長的歷史背景等等。

自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。

命題角度（一）故事情節(jié)的把握

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。

1.把握故事情節(jié)

（1）三種題型：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

（2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：

①抓住場面；

②尋找線索；

③理清小說的結(jié)構(gòu)。

（3）分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：

①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；

②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

2.鑒賞故事情節(jié)。

這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

常見題型：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說中有什么作用？

解題思路：

內(nèi)容作用＋結(jié)構(gòu)作用

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動的環(huán)境。

2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

4、照應(yīng)前文。

5、推動情節(jié)發(fā)展。

6、刻畫人物性格。

7、表現(xiàn)主旨或深化主題。

8、起線索作用。

9、埋下伏筆。

一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。

2、情節(jié)安排評價

①就全文來說有一波三折式。

作用：是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。

作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

如《睡美人》，開頭說女A角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。又如《雪夜》開頭結(jié)尾都寫雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。

③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)

如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。

如《書法家》。

此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

解題技巧

1、找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。

2、由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。

3、見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。

4、賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。

命題角度（二）人物形象的揣摩：

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。揣摩人物形象。分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動讀者，感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，來塑造鮮明而獨(dú)特的形象。我們分析小說的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，感受到作者傾注在人物上的愛憎感情，同時要注意到主要人物與次要人物的關(guān)系。

（一）人物形象常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

1、小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法

以肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面等描寫為切入點來分析方法并點出其作用，常用語就是“通過以上描寫，充分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達(dá)了作者對此的某某情感。

2、概括指出人物的性格特征

要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等；然后要根據(jù)針對其人的描寫和情節(jié)，來概括人物在其中所體現(xiàn)出來的性格特征。

在答題時要對性格特征進(jìn)行歸類整理，使答案更加清晰。對內(nèi)與對外分開，正面與反面分開，前期與后期分開等。

概括人物形象題與概括性格特征類似。不過人物形象試題在答題模式上常采用以下形式：

一般要首先加以概括，然后在分詞在文中找到體現(xiàn)點。

小說塑造了一個（或A是一個）abcd的人物形象?！啊笨梢娖鋋；“……”可見其b；

3、對文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評析，本題一般情況下屬于主觀開放性題目，6分，很能拉開差距。

對此，一般可從以下四方面把握：

第一、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，分析人物時還要把他們放在一定的社會歷史背景中去理解。

第四、通過主要人物與次要人物之間的關(guān)系，尤其是對立雙方的矛盾沖突，來分析人物性格。第五、注意作者對人物的介紹和評價。

在回答時，首先要明確自己的態(tài)度。然后結(jié)合小說情節(jié)、人物描寫來分析觀點。

命題角度（三）·環(huán)境

常見題型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

自然環(huán)境的作用：

①交代故事發(fā)生的時間地點節(jié)令；

②暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格、心理；交代人物活動的場所

④渲染氣氛、奠定基調(diào)；

⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；

⑥揭示或深化主旨。7.暗示社會環(huán)境社會環(huán)境的作用1.展示人物活動及其成長的時代背景2、揭示產(chǎn)生人物性格的社會基礎(chǔ)3、揭示決定人物行動的因素4、預(yù)示人物或喜或悲的命運(yùn)5、揭示社會本質(zhì)特征，凸顯小說主題

命題角度（四）·主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

解題模式：

(1)梳理文章結(jié)構(gòu)。

(2)概括內(nèi)容主旨。

(3)聯(lián)系思想感情，多角度思考。

主題的概括：

這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實質(zhì)（罪行、問題）。抓住小說的文體特征，也就抓住了小說命題的精髓。那就是人物、情節(jié)和環(huán)境。在應(yīng)考時要充分認(rèn)識到“牽一發(fā)而動全身”的道理。這三者是緊密聯(lián)系的，在任何一點上設(shè)置問題，都可以聯(lián)系到其他另外兩點，特別是人物與情節(jié)之間。

一、把握故事情節(jié)。

分析情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。所謂情節(jié)，是指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它既是生活片段的有機(jī)剪輯，又是小說中矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的過程。引人入勝的情節(jié)和尖銳激烈的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。因此，把握住情節(jié)是分析人物的前提。

故事情節(jié)常見題型

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一為塑造人物服務(wù)，體現(xiàn)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對其人或其事、物的某種特定情感；二為推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)，造成情節(jié)的起伏，創(chuàng)造懸念，更引人入勝或為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；三是為表現(xiàn)小說的主題服務(wù)；四是前后照應(yīng)；五是側(cè)面襯托、埋下伏筆；六是總結(jié)上文、點明題意），然后據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

3、概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

對事件的完整敘述，其一，我們一般按照何時何地何境何人何事何情的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們在概括故事情節(jié)時，要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。

4、挖掘作品主題。

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低。

命題角度（五）主題思想常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

如何把握小說的主題呢？

①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）

②從小說的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局；

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

⑤注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。

在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。

六、捕捉精妙技巧。

1.小說離不開精妙的寫作技巧，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：

①文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法或者說表達(dá)技巧、藝術(shù)特色以及用它塑造形象時所起的作用，這就需要考慮到細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語言運(yùn)用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊（或句式靈活，富于變化）、有節(jié)奏感和韻律美、用詞準(zhǔn)確而形象（特別注意動詞的使用）、詞語豐富而多樣、語言幽默風(fēng)趣或清新自然質(zhì)樸等，巧妙使用技巧，形象生動；使讀者能感受到哪些藝術(shù)審美情趣。

對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

2.對表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：

①表達(dá)方式。

一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由）

敘述順序的安排手法的運(yùn)用及作用。

順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應(yīng)；人物前后變化的對比照應(yīng)。

補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）；

描寫的特點——白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。）；

特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：

A抓住事物的特點來描寫；

B動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等描寫角度；

C常見技巧的使用

②表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

七、小說題目有什么作用

1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用

八、小說的語言常見題型：

1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？

此時一定要充分理解詞語的本來義和其在文中的臨時義，結(jié)合作者情感和主題來分析，此時該詞的意義。如“我將吞咽這大好春色”，吞咽就應(yīng)該是指盡情欣賞美好春光的意思。

解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX詞語（句子），使用了……手法，寫了……，表現(xiàn)了……

3、語言特點、修辭、表達(dá)效果答題句式與詩歌鑒賞同。九．修辭手法作用題答題程式【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復(fù)等。其次，結(jié)合語句分析其具體作用。對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

反問——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。

反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如1998年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。

（附：引號的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。）雙關(guān)——表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

對比——使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。、表現(xiàn)手法作用題答題程式【解題思路】

明確常見表現(xiàn)手法及其作用。

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。

抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮十、表達(dá)方式作用題答題程式【解題思路】

1、要確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。

2、要明確五種表達(dá)方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）中具體分類及作用，以便答題時明確方向。

3、要結(jié)合文章具體分析。

【備選術(shù)語】

描寫：1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動。

4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

5.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

6．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

7.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。

說明：1.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

注意：1.記敘性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。2.議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。3.說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。

十一、開頭（結(jié)尾）有什么作用答題程式【解題思路】散文（小說）開頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開門見山，點題明目；或宕筆引題，鋪墊后文；或總括全文，點題明旨；或描寫景物，渲染氛圍。結(jié)尾是一篇文章的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮；或如“臨去秋1、從“思想內(nèi)容上”入手：

(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語】結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓