實驗報告單上冊

小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱氣溫的測量實驗?zāi)康臍鉁厥侵冈谑彝怅帥?、通風(fēng)的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。實驗器材布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午，下午和黃昏的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計。實驗步驟1、用溫度計測量一天中不同時間的氣溫；2、測量清晨、上午、中午、下午、黃昏的氣溫〔選擇同一地點〕；3、把測得的氣溫填在記錄表中。觀察到的現(xiàn)象1、一天中的氣溫高；的氣溫低；2、一天中的氣溫的變化是：結(jié)論指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱測量向陽處和背陰處的溫度實驗?zāi)康谋葦M向陽處和背陰處的溫度實驗器材溫度計、溫度填充圖實驗步驟1、測量向陽處的溫度，記住測得的溫度和測量的地點；2、測量背陰處的溫度，記住測得的溫度和測量的地點；觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、的氣溫高；的氣溫低；2、測量氣溫時應(yīng)該選擇的地點。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱自制風(fēng)向儀實驗?zāi)康呐囵B(yǎng)實際動手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心實驗器材硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。實驗步驟1、選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙；2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大一點的箭翼。分3、別插入吸管兩端的縫隙，并固定。4、用一根大頭針穿過吸管平衡點，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。5、用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、風(fēng)向是指的方向。北風(fēng)是由吹來的風(fēng)；東南風(fēng)是由吹來的風(fēng)；2、風(fēng)向可以用來測量。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱自制雨量器實驗?zāi)康闹谱骱喴椎挠炅科?，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量。實驗器材一張制作方法說明書、1個厚底直筒玻璃杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀。實驗步驟用一個高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于杯子的高度；取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間；一個同學(xué)手持杯子另一個同學(xué)把粘有刻度紙條的透明膠帶，豎直粘到杯子的外那么面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)那么底部對齊；用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的反面。用自制的雨量筒測量降雨量，觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論學(xué)會了制作簡易的雨量器，并用簡易雨量器測量降水量。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱用溫度計、風(fēng)向儀、雨量器等觀測天氣實驗?zāi)康奶鞖馐遣粩嘧兓膶﹂L時間觀察記錄的天氣進(jìn)行分析和整理，可能幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。實驗器材氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風(fēng)的統(tǒng)計表〔分為風(fēng)向統(tǒng)計和風(fēng)速統(tǒng)計兩個表〕、平均降水量統(tǒng)計表。實驗步驟分析這段時間的溫度數(shù)據(jù)統(tǒng)計表；分析這段時間的云和風(fēng)的統(tǒng)計表；分析這段時間的降水量變化柱狀圖。根據(jù)氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量統(tǒng)計表，描述這段時間的天氣變化。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、這段時間內(nèi)都有的降水；平均降水量是毫米；指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱如何加快物質(zhì)的溶解實驗?zāi)康目扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小〔即外表積的大小〕水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。實驗器材燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、食鹽、方糖、溶解快與慢記錄表。實驗步驟取兩份同樣多的食鹽〔約10克〕，分別放入兩個裝有30毫升水的杯子中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水；觀察比擬哪一杯中的食鹽溶解的快一些；重復(fù)上面的實驗，把其中一杯的水換成約60℃的熱水，不攪拌，觀察比擬哪一杯中的食鹽溶解的快一些；重復(fù)上面的實驗，如果把水的溫度再提高一些，食鹽的的溶解能更快嗎？把實驗的結(jié)果填入“溶解快與慢的比擬記錄表〞中。做方糖在嘴里溶解的實驗，并把自己實驗的結(jié)果，填入“溶解一塊方糖需要多少時間記錄表〞表中。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、在2中，食鹽溶解得快一些的是那一杯。2、在3中，食鹽溶解得快一些的是那一杯。3、在4中，食鹽的的溶解能更快嗎？?？扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小〔即外表積的大小〕、等因素有關(guān)。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱酒精燈的使用實驗?zāi)康牧私饩凭珶舻臉?gòu)造，正確使用酒精燈實驗器材酒精燈、火柴。實驗步驟認(rèn)識酒精燈的構(gòu)造；點燃酒精燈時，一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火；給酒精燈熄火時，用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需重復(fù)蓋一次；不能用嘴吹滅火。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、點燃酒精燈時，為什么不能用燃著的酒精燈對火？2、酒精燈蓋滅后為什么需重復(fù)蓋一次？指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱探究聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗?zāi)康穆曇羰怯晌矬w的振動產(chǎn)生的。實驗器材1面鼓，1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、1個裝有三分之二水的水槽。實驗步驟我們用力按壓鼓面，鼓不發(fā)出聲音，輕輕打擊卻能發(fā)出聲音，這是為什么？用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，輕輕撥動那么能發(fā)出聲音，這是為什么？用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲，輕輕撥動那么能發(fā)出聲音，這是為什么？把打擊過的音叉輕輕接觸水面，水面的什么變化？觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、鼓、鋼尺，橡皮筋發(fā)出聲音的時候，我們觀察到鼓、鋼尺，橡皮筋都是在。2、把打擊過的音叉輕輕接觸水面，我們觀察到水面在。聲音是由物體的而產(chǎn)生的。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱實驗?zāi)康囊袅渴怯晌矬w振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；實驗器材剛尺記錄單實驗步驟1：復(fù)習(xí)2：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音3：輕撥和用力撥動剛尺進(jìn)行比擬，尺上下震動的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。并作好記錄。4：重復(fù)實驗，準(zhǔn)確描述物體震動時，震動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論音量是由物體震動的幅度決定的，震動幅度越小聲音就越弱。振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱認(rèn)識聲音的上下實驗?zāi)康牧私庖舾呤怯晌矬w振動的頻率決定的實驗器材杯子、記錄表實驗步驟按順序反復(fù)敲擊杯口，比擬它們發(fā)出的聲音有什么不同，再與小組的預(yù)測進(jìn)行比擬；每個小組〔4個〕裝有不同水量的杯子，按要求開始實驗。對實驗結(jié)果作簡單的分析，并作下記錄。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論音高是由物體振動的頻率決定，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，音高就越低。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱探究聲音的傳播實驗?zāi)康恼J(rèn)識聲音是通過過物體以波的形式傳播的實驗器材音叉水槽土記錄表實驗步驟1.振動物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.借助實驗和想像，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述，設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比擬。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論聲音是通過過物體以波的形式傳播的聲音是以形式傳播的，空氣是傳播聲音的指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱探究人體吸入與呼出的氣體有什么不同實驗?zāi)康恼J(rèn)識人體吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳實驗器材記錄表塑料袋粗吸管水槽廣口瓶玻璃片水火柴實驗步驟合理使用記錄單，并進(jìn)行分析；結(jié)合實際現(xiàn)象，相關(guān)信息資料，作出分析。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論人體吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳人體吸入與呼出的氣體不同指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱物質(zhì)在水中是怎樣溶解的實驗?zāi)康挠^察物質(zhì)在水里是怎樣溶解的實驗器材燒杯、高錳酸鉀、水、玻璃棒實驗步驟1、把一小勺高錳酸鉀放到燒杯里，觀察到現(xiàn)象為高錳酸鉀溶解，溶液呈紫紅色。2、當(dāng)高錳酸鉀溶解了2分鐘后，用筷子攪拌，觀察到現(xiàn)象為溶液呈深紫紅色。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論高錳酸鉀能溶于水，水溶液呈紫紅色。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱水能溶解物質(zhì)實驗?zāi)康牧私庖恍┪镔|(zhì)可以在水中溶解，一些物質(zhì)不能在水中溶解實驗器材燒杯、水、食鹽、沙、面粉、玻璃棒實驗步驟1、取一小藥匙食鹽和一小藥匙沙，分別放入兩個盛水的燒杯內(nèi)輕輕攪拌，觀察食鹽和沙在在水中的變化。2、取一小藥匙面粉，放入燒杯內(nèi)，用攪拌棒攪拌，觀察面粉在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論食鹽在水中溶解了，面粉和沙在水中沒溶解。說明水能溶解一些物質(zhì)。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱液體之間的溶解現(xiàn)象實驗?zāi)康囊后w是否也能在水里溶解實驗器材燒杯、水、膠水、洗發(fā)液、酒精、醋、油、玻璃棒實驗步驟1、取一小藥匙膠水慢慢放到盛水的玻璃杯內(nèi)，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)入杯底，然后在水中慢慢逐漸擴(kuò)散。2、取一小藥匙洗發(fā)液放入杯中，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)入杯底，然后慢慢擴(kuò)散。酒精和錯也出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。3、把食用油放入杯子，漂浮在水面上，不擴(kuò)散。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論水和酒精能無限的混溶，水和油不能混溶，油漂浮在水面上。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱物質(zhì)在水中的溶解能力實驗?zāi)康闹啦煌镔|(zhì)在水中的溶解能力不同，一些氣體也能溶解于水實驗器材食鹽、小蘇打、燒杯、水、玻璃棒實驗步驟1、取大約20克食鹽和小蘇打各一份，再把他們平均分為8小份。在兩個燒杯內(nèi)各約50毫升的水。2、取一小份食鹽，加到盛水的燒杯里，用玻璃棒攪拌。食鹽完全溶解后，再參加第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，食鹽溶解后再參加第三份，直到不能溶解為止。3、按同樣的方法，溶解小蘇打。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱氣體在水中的溶解實驗?zāi)康氖欠駳怏w也能溶解于水實驗器材汽水、注射器實驗步驟1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸三分之一管液體，用橡皮帽封住注射器口。2、觀察注射器里的液體發(fā)現(xiàn)液體中有氣泡。3、慢慢向外拉注射器的活塞，液體中有氣泡析出。4、慢慢向回推活塞，液體中的氣泡消失。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論水也可以溶解一局部氣體指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱攪拌對溶解的影響實驗?zāi)康臄嚢鑼θ芙馄鸬绞裁醋饔脤嶒炂鞑臒?、水、食鹽、玻璃棒實驗步驟1、取兩分同樣多的食鹽，每份大約10克。準(zhǔn)備兩個杯子，每個杯子都盛大約30毫升的水。2、把兩份食鹽同時放入兩個杯子中，用攪拌棒攪拌其中一個杯子中的水。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論攪拌可以加速食鹽的溶解。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱溫度對溶解影響實驗?zāi)康臏囟葘θ芙庥绊憣嶒炂鞑臒?、水、食鹽、玻璃棒實驗步驟1、取兩分同樣多的食鹽，每份大約10克。準(zhǔn)備兩個杯子，一個杯子放冷水，一個杯子放溫水。2、把兩份食鹽同時放入兩個杯子中，發(fā)現(xiàn)：溫水的杯子中的食鹽溶解得快。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論加熱可以加速溶解指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗?zāi)康恼J(rèn)識聲音是有什么產(chǎn)生的實驗器材鑼、鼓、槌子、鋼尺、橡皮筋、音叉實驗步驟1、鋼尺的發(fā)生：彎曲鋼尺是鋼尺變形，但不發(fā)聲；撥動鋼尺鋼尺往返震動，發(fā)出聲音。2、橡皮筋發(fā)生：拉長橡皮筋，橡皮筋變細(xì)變長，但不發(fā)聲；撥動橡皮筋，橡皮筋往返振動，發(fā)出聲音。3、引產(chǎn)的振動：敲一下音叉，用手接近音叉，感覺音叉的振動。讓音叉接近水面，水面上出現(xiàn)波紋。4、用鑼和鼓做同樣的實驗。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論聲音是物體振動產(chǎn)生的指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔∨〕實驗名稱用紙造一座橋?qū)嶒炂鞑模簣蠹?5張、膠帶、剪子、尺子、膠水猜想：每個人設(shè)計的橋所能承受的重力是不一樣的。制作過程：1、研究用制造橋需要考慮的問題。2、設(shè)計橋的形狀——連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫出圖形。3、根據(jù)自己設(shè)計的橋的形狀自己動手造橋。4、介紹自己建造的橋的特點。5、在橋上放上一定的重物做實驗，根據(jù)情況改變橋的結(jié)構(gòu)和形狀，盡量使橋變得更加牢固。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：橋的結(jié)構(gòu)不一樣，它能承受的重力也會隨之改變。。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔∨〕實驗名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗實驗器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、2根導(dǎo)線、指南針猜想：電和磁有關(guān)系制作過程：一、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗1、組裝一個點亮小燈泡的電路。2、在桌面上放一個指南針，是指針保持正常。3、把電路中的導(dǎo)線拉直，靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。4、接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次，看看結(jié)果如何。5、在短路的情況下再做幾次上面的實驗效果會怎樣？二、通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗1、做一個線圈〔10圈左右在〕。2、給線圈通上電，然后移向指南針，改變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：通電導(dǎo)線和通電線圈能夠使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔∨〕實驗名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗實驗器材：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、小塊砂紙、膠帶、大頭針、指南針猜想：導(dǎo)線和鐵釘繞在一起能夠產(chǎn)生磁性制作過程：一、制作電磁鐵的實驗1、將導(dǎo)線在大鐵釘上纏繞30圈。2、在桌面上放置一些大頭針。3、給做好的電磁鐵通電。4、將鐵釘?shù)尼敿庖苿拥酱箢^針上方，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會如何？二、鐵釘電磁鐵南北極的實驗1、做兩個線圈〔10圈左右在〕，一個按順時針方向纏繞，一個按逆時針方向纏繞。2、先將按順時針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向。然后將按逆時針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向。比擬兩次實驗指南針偏轉(zhuǎn)的方向有何不同。3、改變電源的正負(fù)極，做上面的實驗。比擬兩次實驗指南針偏轉(zhuǎn)的方向有何不同。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：利用通電線圈能夠制成電磁鐵，改變電流的方向和線圈纏繞的方向都能改變電磁鐵的南北極。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔∨〕實驗名稱檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的實驗實驗器材：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針猜想：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)制作過程：一、檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的實驗1、制作線圈圈數(shù)不一〔10圈、20圈、30圈、40圈〕的電磁鐵四個。2、分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫實驗記錄表。檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究方案研究的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。檢驗的因素〔改變的條件〕線圈的圈數(shù)怎樣改變這個條件1．線圈為10圈的電磁鐵2．線圈為20圈的電磁鐵3．線圈為30圈的電磁鐵實驗要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實驗記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量〔個〕磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時線圈的圈數(shù)越多、磁力就會越大，反之那么會越小。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔∨〕實驗名稱檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的關(guān)系的實驗實驗器材：三節(jié)電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針猜想：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的有關(guān)制作過程：一、檢驗電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量的關(guān)系的實驗1、制作電池數(shù)分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)的電源三個。2、分別用不同的電源接通電磁鐵吸取大頭針，并填寫實驗記錄表。檢驗電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量關(guān)系的研究方案研究的問題電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)電池數(shù)量越多，磁力大；電池數(shù)量越少，磁力小。檢驗的因素〔改變的條件〕電池數(shù)量怎樣改變這個條件1．電池數(shù)量為1節(jié)的電源2．電池數(shù)量為2節(jié)的電源3．電池數(shù)量為3節(jié)的電源實驗要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實驗記錄表電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量〔個〕磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1節(jié)354432節(jié)687723節(jié)10911101觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時電池數(shù)量越多、磁力就會越大，反之那么會越小。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔〕演示：〔∨〕實驗名稱小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密實驗器材：小電動機(jī)、紙杯、橡皮筋、V字形電刷、鐵絲支架、電源、導(dǎo)線、磁鐵、大頭針猜想：小電動機(jī)的轉(zhuǎn)動是各個部件共同工作的結(jié)果、轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動與力的作用有關(guān)制作過程：一、安裝支架和電路：在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋，將鐵絲支架插進(jìn)橡皮圈，安裝在杯子上；然后將V字形電線固定在橡皮筋上；并將電池、開關(guān)連起來。二、安裝轉(zhuǎn)子：把轉(zhuǎn)子放在支架上，調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動但不會滑落。三、讓小電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來：給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，看看轉(zhuǎn)子是否轉(zhuǎn)動了。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動機(jī)轉(zhuǎn)動的情況是否會發(fā)生改變。四、改變小電動機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動狀態(tài)：將一塊磁鐵變成兩塊相對而放，小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的情況就會發(fā)生改變——轉(zhuǎn)動的更快。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。其原理是：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔〕演示：〔∨〕實驗名稱我們來發(fā)電實驗器材：導(dǎo)線、導(dǎo)線圈、指南針、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡猜想：用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出電來點亮小燈泡制作過程：一、按照書上的樣子將小燈泡連接起來。二、用手使勁搓小電動機(jī)的軸，看看小燈泡是否會亮，如果不會亮那么像第一課那樣繞線圈，繞在指南針盒上，使磁針方向與線圈方向一致，在用手搓小電動機(jī)的軸，可以看見指針偏轉(zhuǎn)了。三、教師利用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，點亮小燈泡，并講述原理，讓學(xué)生明白：手搖發(fā)電機(jī)是將動能轉(zhuǎn)化成了電能，從而點亮了小燈泡。用手搓軸小燈泡沒有亮是因為動力缺乏，電力也就缺乏。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：能量可也相互轉(zhuǎn)化，電能可以由動能轉(zhuǎn)化而來。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱運動起來會怎樣實驗?zāi)康耐ㄟ^測量運動前后心跳和呼吸次數(shù)，體會運動時人體的不同實驗器材秒表、短繩實驗步驟測量平靜狀態(tài)下1min的呼吸與心跳數(shù)；去操場進(jìn)行跳繩運動；測量運動后1min的呼吸和心跳次數(shù)。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論運動后呼吸和心跳加快指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱模擬心跳工作實驗?zāi)康耐ㄟ^用洗耳球等一起將心跳工作外化，讓學(xué)生能夠知道心跳的運動實驗器材洗耳球、橡皮管、水槽、秒表實驗步驟在水槽里裝滿水，搭好實驗裝置；用洗耳球演示吸水，模擬心臟血液工作。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論用洗耳球吸水的過程和心臟血液運輸相似指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱實物在口腔里的變化實驗?zāi)康恼J(rèn)識實物在口腔里的變化實驗器材米飯實驗步驟實物進(jìn)入口腔時的狀態(tài)；實物在咀嚼10次后的狀態(tài)；實物在咀嚼30次后的狀態(tài)。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論米飯的3次狀態(tài)分別是固體米飯，軟軟的流質(zhì)，更軟、帶甜味。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗記錄單班級4年級實驗小組成員時間實驗名稱肺活量的測量實驗?zāi)康臏y量肺活量實驗器材簡易肺活量測量裝置、塑料吸管實驗步驟翻開簡易肺活量測量裝置；在開口處插入吸管；將裝置內(nèi)的氣體擠出；向內(nèi)吹氣，測量肺活量。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論肺活量簡易裝置鼓起，讀取示數(shù)。指導(dǎo)教師：評定等級小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級時間實驗類型分組：〔∨〕演示：〔〕實驗名