新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文（3篇）

第新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文（3篇）

新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文（精選3篇）

新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文篇1

春去夏至，充實(shí)而忙碌的高一下學(xué)期即將落下帷幕。這學(xué)期，高一年級(jí)圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，以迎接“百年校慶”和“創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，配合各年級(jí)、處室，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和年級(jí)全體師生的共同努力下，我們高一年級(jí)順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，充分履行了年級(jí)的各項(xiàng)職能，教師工作認(rèn)真，樂于奉獻(xiàn)；學(xué)生積極活躍，學(xué)風(fēng)濃厚。

現(xiàn)就本學(xué)期高一年級(jí)工作中一些具體做法和體會(huì)向?qū)W校、老師做一些簡要的匯報(bào)。

一、加強(qiáng)年級(jí)日常工作管理，提高集體凝聚力。

1.一如既往地推進(jìn)師風(fēng)師德教育。師風(fēng)師德教育關(guān)系著學(xué)校的生命，我們以責(zé)任促意識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。每個(gè)班主任，每個(gè)教師明確自己的職責(zé)，個(gè)人管理好自己的一畝三分地，切實(shí)履行自身職責(zé)，以“如何搞好自身工作”為中心，開展各項(xiàng)工作。通過師風(fēng)師德教育，增強(qiáng)了老師的集體意識(shí)，曾強(qiáng)了年級(jí)的凝聚力。涌現(xiàn)出如zz、zz、zz等一些默默無聞地為年級(jí)做奉獻(xiàn)的老師。

2.力抓常規(guī)教學(xué)管理。我們這是新課改的第一屆，一切都需重新開始，我們都處在摸石頭過河的探索過程中。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，力抓常規(guī)教學(xué)管理。高一年級(jí)以各教研組為中心，力抓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。一方面重視集體備課，探索教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，全面鋪開聽課、評(píng)課活動(dòng)，人人都上一節(jié)公開課，全員聽課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法的交流。出現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。數(shù)學(xué)組的zz主任、王能來老師，課堂活躍有序，體現(xiàn)了新課改的精神；化學(xué)組的zz老師，物理組的zz老師，著力于學(xué)生實(shí)際，提高了課堂效率。通過力抓常規(guī)教學(xué)管理，教師之間交流多了，合作也多了，教學(xué)效果也更為顯著。

3.切實(shí)履行坐班制度。坐班制度一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過坐班，可讓老師更致力于課堂教學(xué)。我們年級(jí)要求全體老師嚴(yán)格按照學(xué)校時(shí)間表堅(jiān)持坐班，要求早晚自習(xí)班主任、教師到崗，并落實(shí)年級(jí)組長值日制度，對(duì)坐班、到班情況進(jìn)行如實(shí)記載，認(rèn)真記錄。由于措施得力，坐班效果良好，教師們都能守時(shí)，堅(jiān)持。特別是zz、zz老師，只要是上班時(shí)間，不是在教室，便是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n；還有zz老師，雖然孩子才三四個(gè)月，但仍然堅(jiān)持坐班。

4.加強(qiáng)班主任工作管理，促進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。高一下學(xué)期是學(xué)生非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)型期和危險(xiǎn)時(shí)期。學(xué)生談去了剛來時(shí)的新鮮感，有些同學(xué)由于成績下滑而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，我們要求班主任不僅要抓學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生心理。同時(shí)在開班主任會(huì)議時(shí)就最近出現(xiàn)的普遍性現(xiàn)象加以總結(jié)，提出合理性建議。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班主任。如愛生如子、嚴(yán)寬結(jié)合的鄒生大老師，經(jīng)驗(yàn)豐富、卓有成效的zz老師，善于發(fā)現(xiàn)、措施有力的余開仁老師。由于班主任工作積極認(rèn)真、方法得當(dāng)，各班秩序井然，活力四射。

二、以“雙迎”為契機(jī)，致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.進(jìn)行感恩教育。我們認(rèn)真組織各班學(xué)生在學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽當(dāng)代演說家zz的演講——《讓生命充滿愛》，演講生動(dòng)而感人，報(bào)告廳內(nèi)掌聲不斷，很多同學(xué)都流下了感人的淚水。聽完報(bào)告后，我們趁機(jī)要求學(xué)生寫心得體會(huì)，開展感恩教育的主題班會(huì)。通過這一系列活動(dòng)，學(xué)生真正意識(shí)到了自身的不足，從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)了感恩，精神面貌，學(xué)習(xí)態(tài)度都有了不同程度的良好轉(zhuǎn)變。

2.扎實(shí)開展全面的安全教育。安全教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，生命不存，何談教育？為此，我們經(jīng)常上網(wǎng)搜尋關(guān)涉學(xué)生安全的各種典型案例，分時(shí)段、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類主題的安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記安全于心。同時(shí)要求各班主任、老師密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)心理異常的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，驅(qū)除學(xué)生心頭的陰霾，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。

3.發(fā)揚(yáng)學(xué)生愛心。愛心，往往能創(chuàng)造奇跡，更給這略顯冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來了一絲暖色、一絲溫馨，對(duì)學(xué)生的健康成長也極為有利。我們根據(jù)學(xué)校要求，組織了為玉樹地震捐款和為zz老師兒子捐款的兩次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛心。同時(shí)，我們適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。值得一提的是，這兩次捐款中，zz老師所帶的高一（11）班捐款數(shù)額都是年級(jí)中最高的。

4.組織拔河比賽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。5月15日，我們組織了一次“迎校慶”的拔河比賽。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員齊心協(xié)力，喊著號(hào)子，賽出了風(fēng)格和精神；啦啦隊(duì)員亮開嗓子，為班上同學(xué)加油助威。通過此次比賽，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

總之，這一學(xué)期成績是主要的，但我們還有一些瑕疵。我們堅(jiān)信，通過我們的不斷努力和更多的付出，我們的工作會(huì)更加出色，創(chuàng)造出更多的精彩。

新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文篇2

認(rèn)真聽課做筆記

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的.，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖。科學(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

把握教材去理解

要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

提高思維敏捷力

如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。

避免遺留問題

在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。

新陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)范文篇3

我們高一語文組一致認(rèn)為本期培訓(xùn)活動(dòng)，是一次有效的培訓(xùn)，更是一次高效的培訓(xùn)。培訓(xùn)中有領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，高屋建瓴，理念先進(jìn)，讓我們拓寬了視野；有優(yōu)秀教師講授教學(xué)，貼近教育，發(fā)人深省，讓我們深受鼓舞。內(nèi)容有教學(xué)模式，有教學(xué)常規(guī)，有校本研修，有班級(jí)管理，有備考指導(dǎo)，有作文教學(xué)，更有“擔(dān)當(dāng)”教育理念的闡述。形式有聽講座、有集體備課、有青年教師說課和演課，還有素質(zhì)測(cè)試。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，經(jīng)過培訓(xùn)大家理念得到提高，能力得到提升?，F(xiàn)將高一語文學(xué)科組暑期培訓(xùn)的活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、活動(dòng)情況：

1、落實(shí)“嚴(yán)”字。在學(xué)習(xí)的初始，我們就明確了備課組的三點(diǎn)要求：備課組學(xué)習(xí)求實(shí)效；備課組工作求高效；備課組氛圍求和諧，組織學(xué)習(xí)了《沭陽如東中學(xué)集體備課管理制度》。在培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格按照培訓(xùn)安排表的作息制度，上午8:00至11:30，下午3:00至5:30，沒有遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生，更讓人感動(dòng)是有一位老師家中面臨拆遷這樣的大事硬是沒有請(qǐng)假回去看望一下。嚴(yán)格按照培訓(xùn)內(nèi)容開展活動(dòng)，執(zhí)行和落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，凡是學(xué)校要求的，一一做到位。在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)上嚴(yán)格要求，備課組牽頭人及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)每天的備課組牽頭人會(huì)議的精神，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文組的要求傳達(dá)到每一個(gè)人，特別是作文教學(xué)方面的要求，更是一再強(qiáng)調(diào)。組內(nèi)每個(gè)人都按照學(xué)校要求，嚴(yán)于自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，迅速地提高了理論水平和教學(xué)水平。

2、突出“實(shí)”字。緊緊圍繞高考，緊緊圍繞課堂開展活動(dòng)，注重理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。為了明確高考考點(diǎn)，我們?nèi)耸忠环莞呖荚嚲?，先自己熟悉試卷，然后由仲曉娟老師作為主講人對(duì)20__年江蘇省高考試題逐條作了詳細(xì)的分析，指出了試題難點(diǎn)、教學(xué)啟示以及命題的趨勢(shì)。接下來，進(jìn)行了討論，5名任教過高三的老師發(fā)表了自己的看法，我們總結(jié)歸納得出了五點(diǎn)啟示，即：處理好平時(shí)教學(xué)與考試的關(guān)系；處理好答題形式訓(xùn)練和研讀文本能力培養(yǎng)的關(guān)系；處理好閱讀教學(xué)中“教什么”與“怎么教”的關(guān)系；處理好作文教學(xué)中立意和語言形式的關(guān)系；處理好閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的關(guān)系。為了進(jìn)一步了解集體備課流程，我們請(qǐng)丁蘇麗老師將去年老高一的集體備課情況作了一個(gè)介紹，詳細(xì)學(xué)習(xí)了老高一備課組的優(yōu)秀做法，對(duì)集體備課的好處達(dá)成了共識(shí)。為了提高新教師的教學(xué)水平，我們將集體備課和青年教師的演課活動(dòng)結(jié)合起來，避免了為了急于完成任務(wù)，各人做各人的事情的現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們進(jìn)行了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)確定了青年教師作為主備人，進(jìn)行獨(dú)立備課。備好后，我們請(qǐng)兩位老師進(jìn)行了說課，然后底下的老師針對(duì)兩位老師上課過程中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)疑和提問，兩位老師就以答記者問的形式進(jìn)行解答，闡述自己的教學(xué)觀念，在此過程中落實(shí)對(duì)《江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)，接下來老教師對(duì)說課和發(fā)言情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，新教師根據(jù)要求進(jìn)行第二次備課。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我們給每位新教師臨時(shí)配備了師傅，讓師傅進(jìn)行一對(duì)一，手把手地輔導(dǎo)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，新教師在辦公室內(nèi)進(jìn)行演課，老師們對(duì)六堂課一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，逐個(gè)發(fā)言過去，提優(yōu)點(diǎn)更要提缺點(diǎn)。新教師根據(jù)意見進(jìn)行修改。第四個(gè)環(huán)節(jié)新教師在教室上課，一位新教師上課，其他新教師就當(dāng)學(xué)生，模擬真實(shí)的課堂。上完以后立即點(diǎn)評(píng)，必須至少指出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)兩個(gè)缺點(diǎn)。第五個(gè)環(huán)節(jié)，新教師將教案交備課組牽頭人，備課組牽頭人對(duì)六份教案進(jìn)行修改，并對(duì)新教師進(jìn)行講解，最后新教師整理完善教案。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中新教師多次備課，多次演課，老教師多次評(píng)課，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)動(dòng)腦，新老教師共同提高。

3、體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。鑒于高一年級(jí)備課組新教師比較多，我們從各方面著手，細(xì)致準(zhǔn)備，引領(lǐng)新教師進(jìn)入工作狀態(tài)。一是考慮細(xì)致，我們討論了第一堂語文課怎么上？上什么？明確了第一堂課的重要性，明確了上課的內(nèi)容，以激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣為主，語文學(xué)習(xí)的方法、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)要求貫穿其中。我們還討論了，上課前5分鐘的學(xué)生口語訓(xùn)練如何操作，“必修”和“讀本”的處理，根據(jù)實(shí)際需要，我們還自主培訓(xùn)了如何評(píng)課等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教育過程中先嚴(yán)后恩，嚴(yán)中有愛的思想，這些討論和培訓(xùn)考慮了新教師實(shí)際情況，從操作層面對(duì)新教師進(jìn)行了指導(dǎo)。二是點(diǎn)評(píng)細(xì)致。懷著對(duì)新教師負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于新教師上課過程中，從知識(shí)講授到問題設(shè)置，從整體思路到局部品味，從板書設(shè)計(jì)到師生互動(dòng)，任何一點(diǎn)問題，我們絕不放過，一一指出，做到知無不言，言無不盡。

二、兩點(diǎn)感觸

1、收獲巨大。這次培訓(xùn)信息量大，頻率高，大家都覺得收獲巨大，思想認(rèn)識(shí)提高了，精神風(fēng)貌改變了，理論視野拓寬了，行動(dòng)更加積極了。這次培訓(xùn)對(duì)我們腦海沖擊是相當(dāng)大的，比如，很多老師聽完了姚賽男老師講座以后，感觸頗多，一是開眼，好教師才能教出好學(xué)生。二是慚愧，看看學(xué)生作文，想想自己水平慚愧，要好好寫寫下水作了。三是后悔，沒有帶U盤將姚老師的內(nèi)容拷下來。

2、進(jìn)步明顯。新教師的進(jìn)步是明顯的，很多新教師表達(dá)流暢，教學(xué)思路清晰，教態(tài)親切自然。很多老教師說，真羨慕她們，她們十天中所取得的進(jìn)