學(xué)校師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文

學(xué)校師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文最近一個階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認(rèn)識，師德師風(fēng)個人心得體會。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對照《教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析：

一、查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我心躁氣急，對此類學(xué)生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

二、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

在教育教學(xué)中，本人樹立素質(zhì)教育的思想，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，把握課改實質(zhì)，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育。不斷學(xué)習(xí)新知識；探索教育教學(xué)規(guī)律等；積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。把學(xué)到的知識無私地傳授給學(xué)生，注重知識與實踐相結(jié)合；使學(xué)生在掌握知識的同時，其道德素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，受到家長的好評。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，教育理論學(xué)習(xí)不夠深刻，無有效實踐探究；沒有做到把課本知識與生活明顯聯(lián)系起來，同時未能妥善處理“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系；教學(xué)過程中對學(xué)生的思想教育太少。對學(xué)生的關(guān)心指導(dǎo)還不夠。結(jié)果造成班級后進生轉(zhuǎn)化工作有待加強。教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法缺少靈活性和藝術(shù)性；對培養(yǎng)優(yōu)秀生和關(guān)心后進生還做得不夠；本人的教育教學(xué)藝術(shù)、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)還有待提高。

三、查自己在求實創(chuàng)新方面

只有系統(tǒng)的掌握教育規(guī)律，了解教育發(fā)展動態(tài)，熟悉現(xiàn)代教育理論，不斷了解黨和國家對教育的宏觀指導(dǎo)思想，才能在教育工作中做出正確的決策和評估等。在工作中我嚴(yán)格要求自己不斷更新教育觀念。豐富自己的知識結(jié)構(gòu)；并樹立了“不在現(xiàn)成面前停留”的思維模式；努力實現(xiàn)教育工作的高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高成效。

不足之處：不善于創(chuàng)造性地開展工作。在工作中按部就班的時候多，大膽創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；體育課上只管完成教學(xué)任務(wù)少有關(guān)科學(xué)研究；教學(xué)方法與步驟設(shè)計不系統(tǒng)、不深入等；思維方式墨守成規(guī)較多較廣，開拓新的思路較少較難；按部就班的多、隨機應(yīng)變少等；對于青年教師的幫助還需進一步加強。

四、查自己在為人師表方面

作為一名教師本人始終牢記“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。”教師的吃苦在前和修德在后的示范作用是任何教科書、任何道德箴言都不能代替的一種教育力量。所以從踏上講臺的第一天起我就時刻嚴(yán)格要求自己牢記師德師風(fēng)建設(shè)的重要性：歷史上有一批能人志士曾為了追求光明而“拋頭顱和灑熱血”；現(xiàn)在更有無數(shù)優(yōu)秀的園丁正為培育棟梁之才而進行著艱苦卓絕的“耕耘”。這些都為我作為一名教師提供了極其重要的感召力量。

不足之處：教育方式過于簡單直接缺乏耐心。在平時的工作中雖然有過與家長溝通交流但多數(shù)情況只停留在表面上。沒有注重與家長之間的溝通和交流的技巧缺乏耐心和寬容的心態(tài)沒有站在家長的角度上替家長著想沒有真正的與家長交朋友。有時遇到問題也沒有主動與家長聯(lián)系探探根源也沒有心思去把每個孩子的特點仔細(xì)分析好進而尋找出最好的教育方法只是機械的從事教學(xué)工作。在與家長溝通時多數(shù)是孩子出現(xiàn)問題時才被動與家長聯(lián)系解決實際問題缺乏主動請家長配合工作的情況比較多。導(dǎo)致家長常說：“老師說的多嚴(yán)啊”這樣的話使自己的形象在家長心目中受到了影響。個人師德師風(fēng)自查報告范文本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)，規(guī)范的內(nèi)容有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)中的核心問題是“師德問題”，不是簡單的不罵學(xué)生，不體罰學(xué)生。師德的核心濃縮于一個字——“愛”！以無聲的愛，去堅守自己的職業(yè)操守。

學(xué)習(xí)后我會經(jīng)常思考，我能給我的學(xué)生什么樣的愛？每個學(xué)生都能得我我的愛嗎？面對班上五十一個學(xué)生，我的愛只能是博愛！世界上沒有完全相同的樹葉，每一片葉子都有屬于自己的美；就如世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，因為每個學(xué)生都有屬于自己的魅力。出了名的調(diào)皮大王賀曉成，也能時時關(guān)心班集體，默默做好事；學(xué)習(xí)跟不上并膽小的嘉烯，卻有著一顆愛心，主動幫新插生熟悉校園環(huán)境；自由散漫的婉秋，寫得一手娟秀漂亮的字……我想帶著寬容的心去感受每一個學(xué)生，心情由此會變得更快樂，學(xué)生由此變得更加可愛。

當(dāng)我知道自己該給他們寬容的愛之后，迎面而來又是一個難題，我該怎樣給予我的愛，怎樣做呢？再反復(fù)細(xì)讀(規(guī)范)，我知道該怎樣做了，就是尊重他們，理解他們。他們自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。面對他們的錯誤，我知道我不能簡單地批評，甚至體罰，而是要分析他們犯錯的具體情況，有針對性地進行思想教育。例如，我會告訴學(xué)生，一，知錯能改就是好孩子，二，聰明的孩子不能再犯同相的錯誤等。這些需要非常寬容的心和很好的耐性去完成，過程是漫長而艱辛的，但足以給他們的自我成長留下足夠的時間和空間。我覺得值得！自當(dāng)上一名小學(xué)教師，我時常自查自己的言行，因為我知道教書者必先強己，育人者必先律己。通過學(xué)習(xí)(規(guī)范)使我在思想上有了更深的認(rèn)識，同時結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認(rèn)真的剖析，發(fā)現(xiàn)自己存在不足之處：

當(dāng)今是個瞬息萬變的社會，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能與時俱進。細(xì)細(xì)想想，雖然在某些方面或多或少有一定的提高，但進步不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。

在工作中時有倦怠，遇到困難不能迎難而上。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

有時只是幾句簡單的批評就了事，事后沒有做好跟蹤調(diào)查和反匯。

為下一步的整改，為了今后更好地做好自己的工作。我想，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點：

一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，勤勞苦鉆，精益求益。

二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)方法。

三)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，了解現(xiàn)代學(xué)生的思想特點，有針對性地開展工作。

作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，才是對(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)的最好詮釋。今后，我會更加努力工作和學(xué)習(xí)，讓更多的孩子健康成長。教師師德師風(fēng)個人工作總結(jié)在過去的一年中，我一直以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，堅持參加各項培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德師風(fēng)?，F(xiàn)在，我將對我的工作進行總結(jié)。

作為一名教師，我深知師德的重要性。我始終以“為人師表”為宗旨，注重自身形象的塑造，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，關(guān)注學(xué)生的身心健康，盡力為學(xué)生解決實際問題。

在教學(xué)方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

在過去的一年中，我認(rèn)真履行職責(zé)，積極投入工作，取得了一定的成績。我所帶班級的學(xué)生成績穩(wěn)步提升，同時我也獲得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。同時，我也積極參加學(xué)校的各項活動和比賽，獲得了多個獎項和榮譽。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和師德師風(fēng)。我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我也將更加關(guān)注學(xué)生的個性和需求，為每個學(xué)生提供更加個性化的教育服務(wù)。

我將繼續(xù)以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德師風(fēng)。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)0大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我們學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面所取得的成果。在此，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，讓我們一起共同努力，打造出一支優(yōu)秀的教師團隊。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的核心，也是我們學(xué)校一直致力于建設(shè)的重點工作。為了提高教師的道德素質(zhì)，樹立良好的教育形象，我們啟動了師德師風(fēng)建設(shè)工作。我們相信，只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。

在過去的一年中，我們通過多種方式推進師德師風(fēng)建設(shè)工作。我們組織了師德師風(fēng)宣傳教育活動，通過學(xué)習(xí)交流、講座等形式，讓教師們深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性。同時，我們還邀請了優(yōu)秀教師分享他們的教育經(jīng)驗和故事，激發(fā)了教師們的熱情和積極性。

我們加強了師德師風(fēng)的日常管理。我們制定了教師行為規(guī)范和考核標(biāo)準(zhǔn)，對教師的言行舉止、教育態(tài)度等方面進行了明確的要求。同時，我們還建立了學(xué)生評價教師機制，讓學(xué)生參與到教師評價中來，促進了教師與學(xué)生的互動和交流。

我們還組織了師德師風(fēng)建設(shè)主題活動，如“最美教師評選”“我最喜歡的老師”等。這些活動不僅提高了教師的自信心和榮譽感，也促進了教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

通過我們的努力，我們已經(jīng)取得了一些可喜的成果。教師的道德素質(zhì)得到了明顯提高。許多老師表示，他們在教育過程中更加注重言傳身教、以身作則，更加關(guān)注學(xué)生的需求和感受。同時，學(xué)生們也更加尊重教師、信任教師。

學(xué)校的整體形象也得到了提升。在家長和社會的評價中，我們學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)水平都得到了認(rèn)可和贊揚。這些成績的取得，離不開我們?nèi)w教師的共同努力和配合。

雖然我們已經(jīng)取得了一些成績，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)努力。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)工作，不斷提高教師的道德素質(zhì)和服務(wù)水平。我們還將加強與家長的溝通和交流，讓家長更加了解我們的教育工作和成果。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠打造出一支更加優(yōu)秀的教師團隊！

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助！讓我們一起努力！謝謝大家！幼兒教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人相結(jié)合的方式，闡述了師德重要性。王芳、邵慧萍、王俊華、邢艷麗等老師們積極發(fā)言，他們一起分享了教師的職業(yè)理想、精致教學(xué)、立體課堂、享受職業(yè)幸福等內(nèi)容，他們精彩且充滿智慧的發(fā)言贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲。他們一致認(rèn)為，良好的師德師風(fēng)是做好教育工作的根本保證，學(xué)校是培養(yǎng)人的殿堂，教師是播種人的使者，只有我們具有高尚的師德，才能培養(yǎng)出具有高尚品德的人才，才能引領(lǐng)學(xué)生不斷進步，才能為祖國的明天培養(yǎng)出合格的接班人。

通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深知作為一名幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任。我們應(yīng)從各方面以身作則，牢記自己的職責(zé)，尊重客觀規(guī)律，提高教育教學(xué)水平，樹立“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”的思想，學(xué)生的全面發(fā)展，共同為幼教事業(yè)盡一份力。高中教師個人師德師風(fēng)計劃范文字作為一名高中教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重要使命。在教育工作中，師德師風(fēng)是評價教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是提高教育質(zhì)量的重要保障。因此，我決定制定個人師德師風(fēng)計劃，以提升自己的教育水平，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

作為一名教師，我深知學(xué)生是我工作的中心。我將堅持以人為本，關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的人格，傾聽學(xué)生的聲音，以真誠和熱情的態(tài)度對待每一位學(xué)生。

我將以嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，我也將積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，同時注重自身道德修養(yǎng)的提升，做學(xué)生的榜樣。在言行舉止上，我將做到嚴(yán)謹(jǐn)、自律，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣。

我將關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價值觀。同時，我也將積極開展課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生健康成長。

深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)規(guī)范和教育法律法規(guī)，提高自己的道德素質(zhì)和法律意識。

積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的教學(xué)水平和教育理念。

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，注重與學(xué)生的溝通和互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

定期進行自我反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處。

積極聽取學(xué)生和家長的意見和建議，不斷改進自己的教育工作。

在實施個人師德師風(fēng)計劃的過程中，我將定期進行自我評估和反饋。具體包括以下幾個方面：

評估自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量是否有所提高。

評估自己是否能夠做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。

聽取學(xué)生和家長的意見和建議，及時改進自己的教育工作。

通過以上評估和反饋機制，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取有效措施進行改進。同時也可以激勵自己更加努力地工作，提高自己的教育水平和師德師風(fēng)水平。師德師風(fēng)建設(shè)的工作總結(jié)范文百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以《教師法》《教育法》《綱要》《規(guī)范》等法律法規(guī)為指導(dǎo)，以全面提高教師職業(yè)道德為根本目的，積極開展各項師德師風(fēng)建設(shè)活動，努力開創(chuàng)幼兒園教育事業(yè)新局面。

我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教師隊伍質(zhì)量的重要措施。為了將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于日常教學(xué)之中，我園成立了以園長為組長、副園長為副組長，各班主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全園師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定計劃、宣傳發(fā)動、組織實施、總結(jié)評比等。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，研究和部署師德師風(fēng)建設(shè)工作，及時總結(jié)交流開展師德師風(fēng)建設(shè)的情況和問題。同時，我園建立了以園長為第一責(zé)任人的師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，明確園長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)總則和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管領(lǐng)導(dǎo)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要責(zé)任人，對師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；全體教師是師德建設(shè)的直接責(zé)任人，對師德建設(shè)負(fù)具體責(zé)任。從而形成了領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分工負(fù)責(zé)到位，上下協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的良好局面。

我園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師職業(yè)道德考核相結(jié)合，在教師考核中設(shè)立“職業(yè)道德”專項內(nèi)容，把教師職業(yè)道德作為教師考核的重要內(nèi)容和教師職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

我園利用每周一例會時間組織全體教師學(xué)習(xí)《綱要》《教師法》《教育法》《規(guī)范》等法律法規(guī)，加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育學(xué)習(xí)，讓教師充分了解當(dāng)前國家的教育方針政策以及教師的權(quán)利和義務(wù)。同時，通過每周教研活動時間定期組織教師開展園本培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)教育前沿理論、教育科研理論以及新課程教學(xué)方法等，提高教師的教育教學(xué)能力和水平。

我園利用家長會、家園聯(lián)系欄等形式向家長宣傳法律法規(guī)和文明禮儀知識以及家庭教育方法等，增強家長的法律意識和文明素養(yǎng)。同時，通過家長委員會、家長會等形式向家長宣傳幼兒園的辦學(xué)理念和教育特色，提高家長對幼兒園的信任度和滿意度。

我園還利