廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總十三

廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總十三一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作戰(zhàn)指揮員只有具備見(jiàn)微知著的本領(lǐng)，才能準(zhǔn)確判斷敵情，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。B．網(wǎng)課期間，有些學(xué)生整天不學(xué)無(wú)術(shù)，復(fù)學(xué)后成績(jī)一落千丈。C．面對(duì)紛亂繁復(fù)的朝堂時(shí)局、叵測(cè)難猜的人心，謝安洞若觀火。D．千百年來(lái)，隨波逐流者多如過(guò)江之鯽。2．下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A．韓國(guó)是《英雄聯(lián)盟》比賽中毋庸置疑的霸主，從2013年起連續(xù)四年蟬聯(lián)全球總決賽冠軍。（刪去“連續(xù)”）B．預(yù)防突發(fā)事件不再發(fā)生，控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴(yán)重社會(huì)危害，是應(yīng)急法治的根本目的。（刪去“不”）C．五十年前的4月24日，長(zhǎng)征一號(hào)火箭為中國(guó)人叩開(kāi)太空之門(mén)，極大地鼓舞了中國(guó)人民的斗志和民族凝聚力。（刪去“和民族凝聚力”）D．在后疫情階段復(fù)學(xué)，香洲區(qū)不少學(xué)校都實(shí)施水龍頭增設(shè)工程，供師生日常洗手之便。（把“實(shí)施”改為“開(kāi)展”）二、句子默寫(xiě)3．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）富貴不能淫，，。（《<孟子>二章》）（4）漢樂(lè)府《十五從軍征》中“，”用動(dòng)物占據(jù)家園的情景，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害。（5）請(qǐng)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫(xiě)完整。，。與君離別意，同是宦游人。，。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。三、字詞書(shū)寫(xiě)4．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）三妹便sǒngyǒng著她去拿一只來(lái)。（）（2）空氣和水中的酸類，fǔshí了巖石中的一部分物質(zhì)。（）（3）5年過(guò)去了，在這期間，整個(gè)世界fēnbēnglíxī。（）（4）有教養(yǎng)的人待人處世絕不會(huì)zìchuīzìléi。（）四、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，按要求作答。材料一：“90后”古風(fēng)美食播主李子柒最近在海外走紅了。這個(gè)四川女孩的微博粉絲超2100萬(wàn)人，抖音粉絲超3000萬(wàn)人，海外社交媒體上的全球粉絲超700萬(wàn)人，她發(fā)布的視頻作品經(jīng)常收獲上百萬(wàn)乃至上千萬(wàn)的瀏覽量。材料二：從日常農(nóng)耕、雨后踏林、雪后尋梅到桂花釀酒、文房四寶、古法胭脂，中華民族的田園文化與傳統(tǒng)工藝被李李子柒完美展現(xiàn)。人民日?qǐng)?bào)熱評(píng)：像李子柒一樣熱愛(ài)生活，活出中國(guó)人的精彩和自信。不少官媒和網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)李子染，因?yàn)樗齻鬟f了美好的生活方式和弘揚(yáng)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。材料三：隨著李李子柒的大火，網(wǎng)上質(zhì)疑聲也開(kāi)始出現(xiàn)。不少網(wǎng)友認(rèn)為李子柒展現(xiàn)的是中國(guó)農(nóng)村生活落后的一面，不能反映中國(guó)當(dāng)代日新月異的發(fā)展變化。（1）請(qǐng)用一句話概括以上三則材料的內(nèi)容，不超過(guò)25字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）把橫線補(bǔ)充完整，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。中國(guó)之美，豐富多元。有現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，也有傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有大漠戈壁的雄渾遼闊，﹔有喧鬧都市的霓虹閃爍，。講好中國(guó)故事，塑造中國(guó)形象，我們需要更多的“李子柒”。五、課內(nèi)閱讀6．閱讀曹劌論戰(zhàn)①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”②公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。曹曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。③既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。弗敢加也（）必以信（）神弗福也（）（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①肉食者謀之，又何間焉？____________________________________________________________________________________________②吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。____________________________________________________________________________________________（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”點(diǎn)出曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因，與下文寫(xiě)魯莊公在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)相呼應(yīng)。B．第①段中曹劌與魯莊公之間的問(wèn)答，點(diǎn)出了軍事戰(zhàn)略上取勝的關(guān)鍵因素是取信于民。C．“未可”、“可矣”，寥寥數(shù)字就寫(xiě)出了曹劌的謹(jǐn)慎持重，成竹在胸，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。D．文章詳寫(xiě)戰(zhàn)前論戰(zhàn)與戰(zhàn)后釋疑，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)則一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)。六、課外閱讀7．閱讀宇文述，字伯通，代郡武川人也。父盛，周上柱國(guó)。述少驍銳，便弓馬。年十一時(shí)，有相者謂述曰：“公子善自愛(ài)，后當(dāng)位極人臣?！敝芪涞蹠r(shí)，以父軍功，起家拜開(kāi)府。述性恭謹(jǐn)沈密，周大冢宰①宇文護(hù)甚愛(ài)之，以本官領(lǐng)護(hù)親信。及帝親總?cè)f機(jī)，召為左宮伯，累遷英果中大夫，賜爵博陵郡公，尋改封濮陽(yáng)郡公。高祖為丞相尉迥作亂相州述以行軍總管率步騎三千從韋孝寬擊之。軍至河陽(yáng)，迥遣將李俊攻懷州，述別擊俊軍，破之。又與諸將擊尉惇于永橋，述先鋒陷陣，俘馘②甚眾。平尉迥，每戰(zhàn)有功，超拜上柱國(guó)，進(jìn)爵褒國(guó)公，賜縑三千匹。（選自《隋書(shū)·列傳二十六》，有刪改）（注釋）①大冢宰：古代官名。②俘馘（guó）：被俘虜者。（1）下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．以父軍功/俯身傾耳以請(qǐng) B．周大冢宰宇文護(hù)甚愛(ài)之/吳廣素愛(ài)人C．尋改封濮陽(yáng)郡公/尋病終 D．又與諸將擊尉惇于永橋/水擊三千里（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。高祖為丞相尉迥作亂相州述以行軍總管率步騎三千從韋孝寬擊之（3）結(jié)合全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)宇文述“超拜上柱國(guó)”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀略談人生觀胡適①每個(gè)人可以說(shuō)都有一個(gè)“人生觀”，我是以先幾十年的經(jīng)驗(yàn)，提供幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家思索參考。②很多人認(rèn)為個(gè)人主義是洪水猛獸，是可怕的，但我所說(shuō)的是個(gè)平平常常，健全而無(wú)害的。干干脆脆的一個(gè)個(gè)人主義的出發(fā)點(diǎn)，不是來(lái)自西洋，也不是完全中國(guó)的。中國(guó)思想上具有健全的個(gè)人主義思想，可以與西洋思想互相印證。王安石是個(gè)一生自己刻苦，而替國(guó)家謀安全之道，為人民謀福利的人，當(dāng)為非個(gè)人主義者。但從他的詩(shī)文可以找出他個(gè)人主義的人生觀，為己的人生觀。因?yàn)樗鴮⒐糯鷺O端為我的楊朱與提倡兼愛(ài)的墨子相比。在文章中說(shuō)：“為己，學(xué)者之本也，為人，學(xué)者之末也。學(xué)者之事必先為己為我，其為己有余，則天下事可以為人，不可不為人。”③這就是說(shuō)，一個(gè)人在最初的時(shí)候應(yīng)該為自己，在為自己有余的時(shí)候，就該為別人，而且不可不為別人。④十九世紀(jì)的易卜生，他晚年曾給一位年輕的朋友寫(xiě)信說(shuō)：“最期望于你的只有一句話，希望你能做到真正的、純粹的為我主義，要你覺(jué)得天下事只有自己最重要，別人不足想，你要想有益于社會(huì)最好的辦法，就是把你自己這塊材料鑄成器。”⑤另外一部自由主義的名著《自由論》，有一章“個(gè)性”，也一再的講人最可貴的是個(gè)人的個(gè)性，這些話，便是最健全的個(gè)人主義。一個(gè)人應(yīng)該把自己培養(yǎng)成器，使自己有了足夠的知識(shí)、能力與感情之后，才能再去為別人。⑥孔子的門(mén)人子路，有一天問(wèn)孔子說(shuō)：“怎樣才能做成一個(gè)君子？”孔子回答說(shuō)：“修己以敬?！边@句話的意思，也就是要把自己慎重的培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好的意思?！熬础痹诠盼闹薪忉尀樯髦?。子路又說(shuō)，這樣夠了嗎？孔子回答說(shuō)：“修己以安人?！边@句話的意思，就是先把自己培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好了，再為別人。子路又問(wèn)，這樣夠了嗎？孔子回答說(shuō)：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸?！边@句話的意思就是培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育好了自己，再去為百姓，培養(yǎng)好了自己再去為百姓，就是圣人如堯舜，也很不易做到?？鬃舆@一席話，也是以個(gè)人主義為起點(diǎn)的。自此可見(jiàn)，從十九世紀(jì)到現(xiàn)在，從現(xiàn)在回到孔子時(shí)代，差不多都是以修身為本。修身就是把自己訓(xùn)練、培養(yǎng)、教育好。因此個(gè)人主義并不是可怕的，尤其是年輕人確立一個(gè)人生觀，更是需要慎重的把自己這塊材料培養(yǎng)、訓(xùn)練、教育成器。⑦我認(rèn)為最值得與年輕人談的便是知識(shí)的快樂(lè)。一個(gè)人怎樣能使生活快樂(lè)。人生是為追求幸福與快樂(lè)的，《美國(guó)獨(dú)立宣言》中曾提及三種東西，即就是（1）生命，（2）自由，（3）追求幸福。但是人類追求的快樂(lè)范圍很廣，例如財(cái)富、婚姻、事業(yè)、工作等等。但是一個(gè)人的快樂(lè)，是有粗有細(xì)的，我在幼年的時(shí)候不用說(shuō)，但自從有知以來(lái)，就認(rèn)為，人生的快樂(lè)，就是知識(shí)的快樂(lè)，做研究的快樂(lè)，找真理的快樂(lè)，求證據(jù)的快樂(lè)。從求知識(shí)的欲望與方法中深深體會(huì)到人生是有限的，知識(shí)是無(wú)窮的，以有限的人生，去深求無(wú)窮的知識(shí)，實(shí)在是非?？鞓?lè)的。⑧二千年前有一位政治家問(wèn)孔子門(mén)人子路說(shuō)，你的老師是怎樣的人，子路不答。后來(lái)孔子知道了，說(shuō)：“你為什么不告訴他，你的老師‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至?！睆目鬃舆@句話，可以體會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣。希臘科學(xué)家阿基米德在澡堂洗澡時(shí)，想出了如何分析皇冠的金子成分的方法，高興得赤身從澡堂里跳了出來(lái)，沿街跑去，口中喊著：“我找到了，我找到了?！边@就是說(shuō)明知識(shí)的快樂(lè)。⑨最后談?wù)勆鐣?huì)的宗教說(shuō)，一個(gè)人總是有一種制裁的力量的，相信上帝的人，上帝是他的制裁力量。我們古代講孝，于是孝便成了宗教，成了制裁?，F(xiàn)在在臺(tái)灣宗教很發(fā)達(dá)，有人信最高的神，有人信很多的神，許多人為了找安慰都走了宗教的道路。我說(shuō)的社會(huì)宗教，乃是一種說(shuō)法，中國(guó)古代有此種觀念，就是三不朽：立德，是講人格與道德；立功，就是建立功業(yè)；立言，就是思想語(yǔ)言。在外國(guó)也有三個(gè)，就是Worth，Work，Words。這三個(gè)不朽，沒(méi)有上帝，亦沒(méi)有靈魂，但卻不十分民主。究竟一個(gè)人要立德，立功，立言到何種程度，我認(rèn)為范圍必須擴(kuò)大，因?yàn)槿说男袨闊o(wú)論為善為惡都是不朽的。我國(guó)的古語(yǔ)：“流芳百世，遺臭萬(wàn)年”，便是這個(gè)意思……因此，我們的行為，一言一動(dòng)，均應(yīng)向社會(huì)負(fù)責(zé)，這便是社會(huì)的宗教，社會(huì)的不朽……我們千萬(wàn)不能叫我們的行為在社會(huì)上發(fā)生壞的影響，因?yàn)榧词刮覀兯懒?，我們留下的壞的影響仍是永久存在的。我們要一出言不敢忘社?huì)的影響，一舉步不敢忘社會(huì)的影響。即使我們?cè)谏鐣?huì)上留一白點(diǎn)，但我們也絕對(duì)不能留一點(diǎn)污點(diǎn)，社會(huì)即是我們的上帝，我們的制裁者。（選自《胡適談人生與哲學(xué)：人生有何意義》，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．每個(gè)人的人生觀都不一樣，胡適先生憑他的經(jīng)驗(yàn)，嘗試地提出了人生觀中的一些基本要素。B．王安石將古代極端為我的楊朱與提倡兼愛(ài)的墨子相比，來(lái)表達(dá)自己的人生觀。C．文章用易卜生的話，是為了論證做人要做到真正的、純粹的為我主義。D．作者所說(shuō)的社會(huì)宗教與傳統(tǒng)意義上人們所信奉的宗教并不相同。（2）如果要引用古詩(shī)文來(lái)闡明作者所認(rèn)為的“人生觀”，下列句子不適合的一項(xiàng)是（）A．一室之不治，何以天下家國(guó)為？——?jiǎng)⑷亍读?xí)慣說(shuō)》B．嗜書(shū)如嗜酒，知味乃篤好。——范成大《寄題王仲顯讀書(shū)樓》C．唯利己而自足。——趙壹《刺世嫉邪賦》D．欲齊其家者，先修其身?！洞髮W(xué)》（3）請(qǐng)聯(lián)系原文及自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑨段中“人的行為無(wú)論為善為惡都是不朽的”這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀遙遠(yuǎn)的椿樹(shù)陳奕純①我已經(jīng)9歲多了，仍然長(zhǎng)得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發(fā)又黃又細(xì)又稀疏，和同齡人比起來(lái)很不起眼。我好想好想讓自己長(zhǎng)高，可是，我越想長(zhǎng)高，身子就越像有根繩子往下拽一樣，越是不往高長(zhǎng)。②我問(wèn)母親怎樣才能長(zhǎng)高，母親說(shuō)，這樣吧，到今年的大年三十，人家都熬年兒，你早早睡下，等到大年初一天未明，你就快點(diǎn)兒起來(lái)，別說(shuō)話，悄悄地到咱家那棵大椿樹(shù)下，繞著椿樹(shù)轉(zhuǎn)三圈兒。③我說(shuō)，娘，咱家的大椿樹(shù)長(zhǎng)在曬谷場(chǎng)東頭，四邊兒空蕩蕩，我害怕，我不敢去。④母親說(shuō)，你想長(zhǎng)個(gè)子，就不能害怕，你繞著椿樹(shù)轉(zhuǎn)圈兒的時(shí)候要念：“椿樹(shù)椿樹(shù)你姓王，你發(fā)粗來(lái)我長(zhǎng)長(zhǎng)……你要正轉(zhuǎn)，念一遍兒轉(zhuǎn)一圈兒，轉(zhuǎn)三圈兒念三遍兒，就行了。”……⑤新年將近了，家家戶戶都開(kāi)始置辦年貨，父親把鞭炮、豆腐、豬肉都買回來(lái)了，家里已經(jīng)開(kāi)始清理大大的鍋臺(tái)，要蒸過(guò)年的白饃和黑饃了。我的心仍然處在極度的不安和恐懼中，還在為轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)椿樹(shù)而憂心忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在這一天的早上轉(zhuǎn)了，你就有希望長(zhǎng)高，如果你不轉(zhuǎn)，錯(cuò)過(guò)這一天就錯(cuò)過(guò)大好機(jī)會(huì)了。并且母親說(shuō)，你想長(zhǎng)個(gè)兒得自己去，人家沒(méi)法代替你，你還不能讓人知道，知道了就不靈了。⑥這在我卻是一件很難做到的事。我無(wú)法面對(duì)黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一早上過(guò)了四更，五更前是最黑暗也是最奇幻的時(shí)候，我想也不是只有我們?nèi)祟惒胚^(guò)春節(jié)，神都會(huì)從天上或者什么地方下來(lái)了，來(lái)到了一家家供桌上，祖宗們也回來(lái)了，一想到這里我的心里就像揣個(gè)小兔子一樣“咚咚咚”跳個(gè)不停。⑦但現(xiàn)實(shí)是，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)三圈兒是你的事，你可以不轉(zhuǎn)。長(zhǎng)不長(zhǎng)個(gè)子，不僅是你的事，也是大家的事，因?yàn)槟汩L(zhǎng)不高，外人會(huì)取笑你。⑧我終于下定決心的時(shí)候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我們陪著爺爺熬年兒，我們要一個(gè)個(gè)跪下給爺爺奶奶磕頭，爺爺笑瞇瞇地給我們發(fā)紅包。大家都熬年兒，好像是越睡得晚越好。直到我們都撐不住了，才紛紛去睡覺(jué)。⑨我心里有事，躺在床上睡不著，就在心里默默地背“椿樹(shù)椿樹(shù)你姓王……”直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，聽(tīng)到村子里劈里啪啦的鞭炮聲響起來(lái)了，我從夢(mèng)中驚醒，趕緊爬起來(lái)穿衣服。只見(jiàn)母親已經(jīng)起床，父親把柏枝拿到院子中間，正在點(diǎn)亮小小的紅蠟燭，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年最激動(dòng)人心的事情，可是我不能去，我要去轉(zhuǎn)椿樹(shù)。⑩因?yàn)榇蟠粯?shù)在院子的前面，我必須趕緊往院子前面跑。這時(shí)候，院子里空無(wú)一人，只見(jiàn)供奉“天地全神”的小石桌上點(diǎn)著一根紅燭，燭光一明一暗。這個(gè)時(shí)候天還是黑沉沉的，星星還在高遠(yuǎn)的天空一閃一閃地眨著眼睛，整座大院子里靜穆神秘。院子里越靜，我越恐懼，天又冷，我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹(shù)下。?我抱著大椿樹(shù)，渾身發(fā)抖，我在心里告訴它說(shuō)我來(lái)了。其實(shí)我心里什么也沒(méi)想，想也想不到，大腦一片空白，然后開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊念：“椿樹(shù)椿樹(shù)你姓王，你發(fā)粗來(lái)我長(zhǎng)長(zhǎng)……”?我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑，我的腳趾頭碰到了腳后跟，覺(jué)得有什么東西，如細(xì)軟的藤在摟抱我的腰，又覺(jué)得像是有什么東西在摸我的頭，攆我的肩膀，我嚇得頭皮發(fā)炸，嘴唇直哆嗦。?母親正在和餃子面，她看見(jiàn)我慌里慌張跑回來(lái)，也不問(wèn)我。我哆嗦說(shuō)：“娘，我去轉(zhuǎn)椿樹(shù)了，我照你說(shuō)的做了?！蹦赣H一聽(tīng)，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。?這個(gè)時(shí)候，村里鞭炮齊鳴，公雞也一個(gè)勁兒地啼叫，此起彼伏，整個(gè)村莊都沸騰起來(lái)了。我想，我的哥哥在村子里已經(jīng)跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已經(jīng)裝滿小鞭小炮了吧，我心里好急。我多么渴望踩著厚厚的炮屑，聞著炮花香和柏枝香，拾到那帶著長(zhǎng)長(zhǎng)灰色小炮捻兒的紅紅的鞭炮啊。?想到這里，我像箭一般沖出家門(mén)，沖進(jìn)黑暗里，向著村里鞭炮聲最集中的地方跑去，幾乎奔跑了半個(gè)村子，直至看到興奮的男孩女孩彎腰撿著“啞巴”的小鞭炮，沉浸在收獲的喜悅里。我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家家里門(mén)外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹(shù)的苦惱。?轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)椿樹(shù)的日子，已經(jīng)過(guò)去得相當(dāng)久遠(yuǎn)了，可那棵椿樹(shù)，一直那么深刻地留在心間。想到那椿樹(shù)，就想到母親，想到她讓我轉(zhuǎn)椿樹(shù)時(shí)的神秘。我常想，今天的我雖算不上十分魁偉高大，但也決不矮小，是不是因?yàn)檗D(zhuǎn)椿樹(shù)才長(zhǎng)高的呢？于是又常?？吹侥赣H那悄然抿著嘴、微妙的笑，又覺(jué)得那笑里藏著多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了母親的笑，其實(shí)，椿樹(shù)哪里管得了我的個(gè)兒，母親是借著椿樹(shù)讓我的膽子長(zhǎng)大，讓我的身體長(zhǎng)高、心靈長(zhǎng)熟，只要我的意識(shí)里自己長(zhǎng)高了，我的個(gè)兒才能夠往高長(zhǎng)……?那椿樹(shù)，它就在我那時(shí)的日子里，在母親的日子里，在一家人的日子里。它目睹著我們的歡樂(lè)與憂傷，它祈禱著我們的平安與吉祥，就如大年夜給爺爺磕頭，給個(gè)紅包，預(yù)示壓住歲、包住福一樣，我轉(zhuǎn)椿樹(shù)，是向椿樹(shù)討個(gè)福樂(lè)！?椿樹(shù)，什么時(shí)候想到它，就想到葳蕤的綠綠的濕潤(rùn)潤(rùn)的村莊，想到那一莊子的人，想到老家那小院子，想到那一家子人。椿樹(shù)，它就是故鄉(xiāng)，它在心間，故鄉(xiāng)就永遠(yuǎn)在那里……（選自《文苑·經(jīng)典美文》2020年3期，有刪改）（1）文章以“轉(zhuǎn)椿樹(shù)”為核心事件展開(kāi)敘述，結(jié)合原文按要求填空。事件“我”的感情起因①害怕經(jīng)過(guò)“我”克服困難與誘惑，按照母親教的方法轉(zhuǎn)椿樹(shù)②結(jié)果③④（2）品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①我已經(jīng)9歲多了，仍然長(zhǎng)得像六七歲的小孩子那么矮小，頭發(fā)又黃又細(xì)又稀疏，和同齡人比起來(lái)很不起眼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹(shù)下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章用兒童的視角來(lái)敘述故事，有何好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）簡(jiǎn)析文章最后兩段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文10．生活中，我們常常會(huì)碰到幾個(gè)有意思的人，會(huì)上幾節(jié)有意思的課，做幾件有意思的事，看到一些有意思的風(fēng)景，思考一些有意思的道理……請(qǐng)自擬題目，題目要包含“有意思”。要求：寫(xiě)一篇不少于500字的文章；文體自選，詩(shī)歌除外；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。九、名著閱讀11．閱讀下面名著相關(guān)的材料，完成下面小題。材料一：1943年蘭登書(shū)屋版《簡(jiǎn)·愛(ài)》插圖〔美〕弗里茨·艾肯伯格作材料二：某讀書(shū)網(wǎng)站上網(wǎng)友的短評(píng)來(lái)自林雨的短評(píng)：重讀了夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，距離上一次讀它已經(jīng)有20年的時(shí)間。對(duì)于一個(gè)充斥著故事的年代來(lái)說(shuō)，這部誕生于19世紀(jì)而情節(jié)并不出眾的小說(shuō)和小說(shuō)的女主人公的外貌一樣平平，甚至有些乏味……材料三：“后來(lái)呢？”“它拉開(kāi)窗簾，朝外面看了看，也許是它看到天快要亮了，就拿著蠟燭朝門(mén)口退去。正走到我床邊，那身影停了下來(lái)，一雙火紅的眼睛惡狠狠直朝我瞪著。她猛地把蠟燭舉到我面前，在我的眼皮底下把它吹滅了。我感到她那張可怕的臉在我的臉上方閃出微光，我失去了知覺(jué)，這是我有生以來(lái)的第二次——只是第二次——給嚇得昏了過(guò)去?！薄澳阈堰^(guò)來(lái)時(shí)誰(shuí)在你身邊？”“沒(méi)有人，先生，只看到已是大白天。我起了床，連頭帶臉在水里浸了浸，喝了一大口水。雖然覺(jué)得全身軟弱無(wú)力，但是并沒(méi)有生病，于是決定除了你之外，不把我看到的這一景象告訴任何別的人。現(xiàn)在，先生，告訴我，這女人是誰(shuí)，是個(gè)什么人？”“毫無(wú)疑問(wèn)，這是腦子過(guò)度興奮的產(chǎn)物，這是肯定的。我對(duì)你得細(xì)心愛(ài)護(hù)，我的寶貝，像你那樣的神經(jīng)，是經(jīng)不起粗心大意對(duì)待的?！薄胺判陌桑壬?，我的神經(jīng)肯定沒(méi)有問(wèn)題。那東西是真的，這件事確實(shí)發(fā)生過(guò)?！保ü?jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》，人民教育出版社宋兆霖譯）（1）在《簡(jiǎn)·愛(ài)》的閱讀專題探究中，第一小組的同學(xué)選擇研究該著作不同版本的插圖藝術(shù)。假如你是該小組的成員，請(qǐng)觀察材料一的插圖，將以下賞析內(nèi)容填寫(xiě)完整?！拔艺J(rèn)為這幅插圖畫(huà)得很好。它藝術(shù)地再現(xiàn)了小時(shí)候的簡(jiǎn)·愛(ài)在（填地名）遭到懲罰與屈辱時(shí)緊張、恐懼的情態(tài)，并用漫畫(huà)式的夸張表現(xiàn)出了（填人名）虛偽與刻薄的嘴臉。”（2）小香在某個(gè)讀書(shū)網(wǎng)站上搜索《簡(jiǎn)·愛(ài)》的相關(guān)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)友發(fā)表的一則短評(píng)（見(jiàn)材料二）。熟讀原著的小香不認(rèn)同該名網(wǎng)友的看法，請(qǐng)你幫助小香結(jié)合選文及原著中的其他情節(jié)，回復(fù)該網(wǎng)友。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小舟在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》后發(fā)現(xiàn)，本書(shū)和初中階段讀過(guò)的一些名著中都寫(xiě)到了“女性出走”的情節(jié)，可以作為一個(gè)專題進(jìn)行探究。作為他的組員，請(qǐng)從虎妞和沈瓊枝中任選其一，結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)和你所選人物出走的緣由及其體現(xiàn)的性格特點(diǎn)。A．《駱駝祥子》虎妞B．《儒林外史》沈瓊枝________________________________________________________________________________________________________________________________________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答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。使用正確；B.不學(xué)無(wú)術(shù)：原指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法?，F(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。不能用“整天”修飾；C.洞若觀火：意思是形容觀察事物非常清楚，好像看火一樣。使用正確；D.過(guò)江之鯽：比喻某種時(shí)興的事物非常多。使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2．【答案】D【解析】【分析】ABC修改正確。D.搭配不當(dāng)，將“香洲區(qū)不少學(xué)校都實(shí)施水龍頭增設(shè)工程”改為“香洲區(qū)不少學(xué)校都實(shí)施水龍頭增設(shè)方案”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。3．【答案】（1）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（2）煙籠寒水夜籠沙（3）貧賤不能移；威武不能屈（4）兔從狗竇入；雉從梁上飛（5）城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“謾、籠、威武、竇、雉、梁、城闕、輔、津、天涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴學(xué)詩(shī)漫有驚人句；⑵煙籠寒水月籠沙；⑶貧賤不能移；威武不能屈；(4)兔從狗竇入，雉從梁上飛；(5)城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。4．【答案】（1）慫恿（2）腐蝕（3）分崩離析（4）自吹自擂【解析】【分析】（1）慫恿：指從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做（某事）。注意“恿”不要寫(xiě)成“涌”或“甬”。（2）腐蝕：指通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。注意“蝕”不要寫(xiě)成“濁”。（3）分崩離析：意思是形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。（4）自吹自擂：意思是比喻自我吹噓。注意“擂”不要寫(xiě)成“雷”。故答案為：⑴慫恿；⑵腐蝕；⑶分崩離析；(4)自吹自擂。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。5．【答案】（1）李子柒的視頻在海外走紅，人們對(duì)其褒貶不一。（2）也有小橋流水的精致恬靜；也有靜謐鄉(xiāng)間的炊煙裊娜。【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一的“‘90后’古風(fēng)美食播主李子柒最近在海外走紅了”，材料二的“不少官媒和網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)李子染”，材料三的“網(wǎng)上質(zhì)疑聲也開(kāi)始出現(xiàn)”可概括出，李子柒視頻海外走紅，網(wǎng)友們有褒有貶。

（2）注意句式承前接一句，是“也有……”的句式。示例：也有洞庭水波的瀲滟空靈；也有閑適小鎮(zhèn)的步履安閑。故答案為：⑴李子柒的視頻在海外走紅，人們對(duì)其褒貶不一。

⑵1、也有小橋流水的精致恬靜

2、也有靜謐鄉(xiāng)間的炊煙裊娜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。

⑵本題考查仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。6．【答案】（1）虛夸，夸大；實(shí)情；賜福，保佑（2）①當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢？②我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，（又）望見(jiàn)他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。（3）B【解析】【分析】（1）①句意：從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目。加：虛夸，夸大。②句意：一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。信：實(shí)情。③句意：神靈是不會(huì)保佑的。福：賜福，保佑。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)要注意抓住句中的關(guān)鍵詞匯。①重點(diǎn)字詞：肉食者，這里指當(dāng)權(quán)者。謀，謀劃。間，參與。②重點(diǎn)字詞：吾，我。視，看。靡，倒下。逐，驅(qū)車追趕。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。ACD正確；B有誤，文中“忠之屬也”的“忠”是盡職于民，于是曹劌肯定“可以一戰(zhàn)”，可見(jiàn)曹劌重視民心得失與戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)系，故“取信于民”是戰(zhàn)前政治上的準(zhǔn)備，而不是軍事戰(zhàn)略上的關(guān)鍵因素。故選B。故答案為：⑴虛夸，夸大；實(shí)情；賜福，保佑

⑵①當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢？②我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，（又）望見(jiàn)他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤?！靖絽⒖甲g文】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?．【答案】（1）C（2）高祖為丞相/尉迥作亂相州/述以行軍總管率步騎三千/從韋孝寬擊之（3）尉遲迥造反，宇文述率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵，打敗了李俊的軍隊(duì)；又和諸將一起，在永橋進(jìn)攻尉遲惇，沖鋒陷陣，俘虜了很多敵人；在平定尉遲迥的戰(zhàn)爭(zhēng)中，宇文述每次作戰(zhàn)都有戰(zhàn)功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.以:因?yàn)?來(lái)；B.愛(ài):喜歡/愛(ài)護(hù)；C.尋:都是“不久”的意思；D.擊:進(jìn)攻/激起；故選C。（2）這句話的意思是“隋高祖為北周丞相后，尉遲迥在相州造反，宇文述以行軍總管的身份，率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵”，所以斷句為“高祖為丞相/尉迥作亂相州/述以行軍總管率步騎三千/從韋孝寬擊之”。

（3）由“尉迥作亂相州，述以行軍總管率步騎三千，從韋孝寬擊之”“迥遣將李俊攻懷州，述別擊俊軍，破之”可知在尉遲迥作亂時(shí)，宇文述率軍隨韋孝寬征討敵軍，首先擊敗尉遲迥派出的李俊的軍隊(duì)；“又與諸將擊尉惇于永橋，述先鋒陷陣，俘馘甚眾”，又一鼓作氣，擊敗尉遲迥的兒子尉遲惇的軍隊(duì)，并且俘獲眾多敵兵；“尉迥，每戰(zhàn)有功”，宇文述作戰(zhàn)屢立戰(zhàn)功，所以“超拜上柱國(guó)”。故答案為：⑴C

⑵高祖為丞相/尉迥作亂相州/述以行軍總管率步騎三千/從韋孝寬擊之

⑶尉遲迥造反，宇文述率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵，打敗了李俊的軍隊(duì)；又和諸將一起，在永橋進(jìn)攻尉遲惇，沖鋒陷陣，俘虜了很多敵人；在平定尉遲迥的戰(zhàn)爭(zhēng)中，宇文述每次作戰(zhàn)都有戰(zhàn)功。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。

⑵本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求找出相關(guān)的語(yǔ)句分析概括?！靖絽⒖甲g文】宇文述，字伯通，是代郡武川人，他父親宇文盛，北周上柱國(guó)。宇文述小時(shí)就很驍勇，熟習(xí)弓馬。十一歲時(shí)，有個(gè)看相的對(duì)他說(shuō)：“公子好生自愛(ài)，以后會(huì)位極人臣?！北敝芪涞蹠r(shí)，因他父親的軍功，他開(kāi)始當(dāng)開(kāi)府。宇文述生性謙恭嚴(yán)密，北周的大冢宰宇文護(hù)，非常喜歡他。他以本官身份當(dāng)自己的親信。到周武帝親理萬(wàn)機(jī)時(shí)，召他任左宮伯，累功升任英果中大夫，賜他博陵郡公的爵位，不久改封為濮陽(yáng)郡公。隋高祖為北周丞相后，尉遲迥在相州造反，宇文述以行軍總管的身份，率領(lǐng)三千步兵騎兵，隨韋孝寬討敵。部隊(duì)到了河陽(yáng)，尉遲迥派部將李俊進(jìn)攻懷州。宇文述單獨(dú)進(jìn)攻李俊軍，打敗了他。宇文述又和諸將一起，在永橋進(jìn)攻尉遲惇，宇文述沖鋒陷陣，俘虜了很多敵人。在平定尉遲迥的戰(zhàn)爭(zhēng)中，宇文述每次作戰(zhàn)都有戰(zhàn)功，朝廷越級(jí)提拔他當(dāng)上柱國(guó)，封他為褒國(guó)公，賜他縑帛三千匹。8．【答案】（1）C（2）C（3）①每個(gè)人的行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果，做人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。②我們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展而努力學(xué)習(xí)，得到名利與認(rèn)可，同時(shí)，也應(yīng)該有報(bào)效社會(huì)與國(guó)家的責(zé)任感，如果沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀，只看重個(gè)人名利而忽視自我的社會(huì)價(jià)值，到頭來(lái)只留下一個(gè)惡名?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.錯(cuò)誤，論證了“一個(gè)人應(yīng)該把自己培養(yǎng)成器，使自己有了足夠的知識(shí)、能力與感情之后，才能再去為別人”。故選C。

（2）A.意思是一間房子不能管理好，怎么管理整個(gè)國(guó)家呢？告訴我們要養(yǎng)成好習(xí)慣。適合；B.意思是愛(ài)好讀書(shū)如同喜歡飲酒一樣，品出了其中的滋味才感受到它的美好。告訴我們要愛(ài)好讀書(shū)。適合；C.只考慮自己就滿足了。利己主義，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，與文章主要觀點(diǎn)不符合；D.意思是要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。告訴我們要注意自身的修養(yǎng)。適合；故選C。

（3）我們的行為，一言一動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還應(yīng)向社會(huì)負(fù)責(zé)。我們一方面在為自己的目標(biāo)而不斷地努力和奮斗著，得到鮮花和掌聲，得到我們想要的名利；同時(shí)也要兼顧國(guó)家，思想上樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起，熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。如果只是為了自己，過(guò)分?看重個(gè)人的?名利地位，把自我價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)完全?建立在金錢?、名利、地位等個(gè)人?需要的滿足?之上，而不考慮對(duì)?社會(huì)、他人的責(zé)任?和貢獻(xiàn)，到頭來(lái)徒留惡名。這是一種錯(cuò)誤的人生觀。故答案為：⑴C

⑵C

⑶①每個(gè)人的行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果，做人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。②我們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展而努力學(xué)習(xí)，得到名利與認(rèn)可，同時(shí)，也應(yīng)該有報(bào)效社會(huì)與國(guó)家的責(zé)任感，如果沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀，只看重個(gè)人名利而忽視自我的社會(huì)價(jià)值，到頭來(lái)只留下一個(gè)惡名?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

⑵本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。揣摩選項(xiàng)論述觀點(diǎn)與文章主要觀點(diǎn)是否一致。

⑶本題考查對(duì)句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。9．【答案】（1）①我苦于不能長(zhǎng)高，母親告訴我年初一轉(zhuǎn)椿樹(shù)可以幫助長(zhǎng)高；②恐懼；③我轉(zhuǎn)椿樹(shù)后拾鞭炮，忘了轉(zhuǎn)椿樹(shù)前的苦惱；④喜悅（2）①“又”表示幾種情況或幾種性質(zhì)同時(shí)存在，三個(gè)“又”字連用，寫(xiě)出了我頭發(fā)的兼有黃、細(xì)、稀的特點(diǎn)，寫(xiě)出了“我”的營(yíng)養(yǎng)不良，暗示了作者的自卑心理，為后文作者急切尋找長(zhǎng)高的方法作鋪墊。②“摸”是動(dòng)作描寫(xiě)，“用手探取、尋找”的意思，與上文“只往天上瞅了瞅，不敢再看別處”相照應(yīng)，寫(xiě)出了“我”在黑暗中尋找椿樹(shù)的恐慌。（3）①只有小孩子才想長(zhǎng)高、才相信“轉(zhuǎn)椿樹(shù)長(zhǎng)高”，讓故事顯得真實(shí)可信并順利推進(jìn)；②用兒童的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，可以對(duì)黑暗的恐懼、撿鞭炮的喜悅等情感表現(xiàn)得更豐富，更引人共鳴。③用兒童的眼光來(lái)敘述，讓文章充滿天真童趣，更充滿純真、純美、純愛(ài)，營(yíng)造了美好溫暖的氛圍。（4）①這兩段收束全文內(nèi)容（是全文內(nèi)容的總結(jié)）；②賦予了椿樹(shù)更多的內(nèi)涵：椿樹(shù)見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)、目睹著我們一家人的歡樂(lè)與憂傷，也預(yù)示著一家人平安吉祥；③將情感從思念母親升華到思念親人、思念故鄉(xiāng)，言簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，令人回味?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。從第①段的“我已經(jīng)9歲多了，仍然長(zhǎng)得像六七歲的小孩子那么矮小……我好想好想讓自己長(zhǎng)高”和第②段的“母親說(shuō)，……等到大年初一天未明，你就快點(diǎn)兒起來(lái)，別說(shuō)話，悄悄地到咱家那棵大椿樹(shù)下，繞著椿樹(shù)轉(zhuǎn)三圈兒”及第③段的“我說(shuō)，娘，咱家的大椿樹(shù)長(zhǎng)在曬谷場(chǎng)東頭，四邊兒空蕩蕩，我害怕，我不敢去”和第⑥段的“我無(wú)法面對(duì)黑暗，我最怕黎明前的黑”可概括出，我長(zhǎng)得不高，很苦惱，娘讓我在大年初一天未明去轉(zhuǎn)椿樹(shù)，我很害怕；從第⑧段的“我終于下定決心的時(shí)候”和第⑨段的“我要去轉(zhuǎn)椿樹(shù)”及第⑩段的“我兩手捂著耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看別處，幾乎是閉著眼睛摸到椿樹(shù)下”，?段的“我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑……我嚇得頭皮發(fā)炸，嘴唇直哆嗦”可概括出，我終于克服了困難與誘惑，按照母親教的方法轉(zhuǎn)椿樹(shù)，內(nèi)心充滿了恐懼；從第?段的“想到這里，我像箭一般沖出家門(mén)，沖進(jìn)黑暗里……我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家家里門(mén)外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹(shù)的苦惱”可概括出，我轉(zhuǎn)椿樹(shù)后跟哥哥拾鞭炮，忘了轉(zhuǎn)椿樹(shù)前的苦惱，內(nèi)心充滿了愉悅。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。①“頭發(fā)又黃又細(xì)又稀疏”，連用三個(gè)“又”字，細(xì)致描繪我的頭發(fā)，表示“黃、細(xì)、稀”這幾種情況在我的頭上同時(shí)存在，表現(xiàn)了我營(yíng)養(yǎng)不良，描繪出了我的焦急心理，為第②段“我問(wèn)母親怎樣才能長(zhǎng)高”作鋪墊。②“摸”是“用手探取、尋找”的意思，是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”在黑暗中尋找椿樹(shù)的恐慌，又與“幾乎是閉著眼睛”相照應(yīng)。

（3）本題考查寫(xiě)作角度作用分析。文章故事圍繞我轉(zhuǎn)椿樹(shù)展開(kāi)，第①段交待原因：“我已經(jīng)9歲多了，仍然長(zhǎng)得像六七歲的小孩子那么矮小……我好想好想讓自己長(zhǎng)高”；第②段寫(xiě)母親教給我方法，“等到大年初一天未明，你就快點(diǎn)兒起來(lái)，別說(shuō)話，悄悄地到咱家那棵大椿樹(shù)下，繞著椿樹(shù)轉(zhuǎn)三圈兒”，接下來(lái)第⑥—?段寫(xiě)我克服恐懼，真的去轉(zhuǎn)圈——“我忐忑驚慌地轉(zhuǎn)了三圈兒后，拔腿就往屋子里跑；第?段“想到這里，我像箭一般沖出家門(mén)，沖進(jìn)黑暗里……我跟著我的哥哥和村里一群小伙伴，風(fēng)風(fēng)火火跑到每一家家里門(mén)外拾鞭炮，早已忘記了轉(zhuǎn)椿樹(shù)的苦惱”寫(xiě)我轉(zhuǎn)椿樹(shù)后拾鞭炮，完全忘了轉(zhuǎn)椿樹(shù)前的苦惱。從小孩子的角度來(lái)寫(xiě)，是因?yàn)樾『⒆訂渭?，才?huì)相信“轉(zhuǎn)椿樹(shù)長(zhǎng)高”的說(shuō)法，才讓故事真實(shí)可信并順利推進(jìn)；才可以寫(xiě)出孩子的感受——對(duì)黑暗的恐懼，撿鞭炮的喜悅，活靈活現(xiàn)；使文章充滿童趣，讓人感受到兒童世界的天真美好，生活中的情趣。

（4）本題考查句段的作用。用?段中的“那椿樹(shù)，它就在我那時(shí)的日子里，在母親的日子里，在一家人的日子里”來(lái)收束我轉(zhuǎn)椿樹(shù)長(zhǎng)個(gè)子的故事；?段中的“它目睹著我們的歡樂(lè)與憂傷，它祈禱著我們的平安與吉祥，就如大年夜給爺爺磕頭，給個(gè)紅包，預(yù)示壓住歲、包住福一樣，我轉(zhuǎn)椿樹(shù)，是向椿樹(shù)討個(gè)福樂(lè)！”賦予了椿樹(shù)以吉祥如意的象征，表達(dá)了我對(duì)家人的祝福；用?段的“椿樹(shù)，什么時(shí)候想到它，就想到葳蕤的綠綠的濕潤(rùn)潤(rùn)的村莊，想到那一莊子的人，想到老家那小院子，想到那一家子人。椿樹(shù)，它就是故鄉(xiāng)，它在心間，故鄉(xiāng)就永遠(yuǎn)在那里……”來(lái)升華文章的主旨，椿樹(shù)不再只是椿樹(shù)，它還代表了我的親人，我的故鄉(xiāng)，表達(dá)了我對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。故答案為：⑴①我苦于不能長(zhǎng)高，母親告訴我年初一轉(zhuǎn)椿樹(shù)可以幫助長(zhǎng)高；②恐懼；③我轉(zhuǎn)椿樹(shù)后拾鞭炮，忘了轉(zhuǎn)椿樹(shù)前的苦惱；④喜悅

⑵①“又”表示幾種情況或幾種性質(zhì)同時(shí)存在，三個(gè)“又”字連用，寫(xiě)出了我頭發(fā)的兼有黃、細(xì)、稀的特點(diǎn)，寫(xiě)出了“我”的營(yíng)養(yǎng)不良，暗示了作者的自卑心理，為后文作者急切尋找長(zhǎng)高的方法作鋪墊。②“摸”是動(dòng)作描寫(xiě)，“用手探取、尋找”的意思，與上文“只往天上瞅了瞅，不敢再看別處”相照應(yīng)，寫(xiě)出了“我”在黑暗中尋找椿樹(shù)的恐慌。

⑶①只有小孩子才想長(zhǎng)高、才相信“轉(zhuǎn)椿樹(shù)長(zhǎng)高”，讓故事顯得真實(shí)可信并順利推進(jìn)；②用兒童的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，可以對(duì)黑暗的恐懼、撿鞭炮的喜悅等情感表現(xiàn)得更豐富，更引人共鳴。③用兒童的眼光來(lái)敘述，讓文章充滿天真童趣，更充滿純真、純美、純愛(ài)，營(yíng)造了美好溫暖的氛圍。

(4)①這兩段收束全文內(nèi)容（是全文內(nèi)容的總結(jié)）；②賦予了椿樹(shù)更多的內(nèi)涵：椿樹(shù)見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)、目睹著我們一家人的歡樂(lè)與憂傷，也預(yù)示著一家人平安吉祥；③將情感從思念母親升華到思念親人、思念故鄉(xiāng)，言簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，令人回味。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)事件的梳理與概括能力。此題要先劃分事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再仿照示例進(jìn)行概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其語(yǔ)境義，體會(huì)人物的情感和對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用。

（3）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題可從敘述、情感、效果等角度進(jìn)行分析。

（4）本題考查結(jié)尾段的作用。此類題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段通常有總結(jié)全文、首尾照應(yīng)等作用。內(nèi)容上，通常是點(diǎn)明或深化中心。本文最后兩段收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。10．【答案】【參考例文】這真的很有意思人生的旅途中有太多太多有意思的人，有意思的物，有意思的事，但我認(rèn)為最有意思的是那個(gè)撿起郁金香的一瞬間，它讓我明白了一個(gè)疑惑，一個(gè)隱藏多久的疑惑。我生活在一個(gè)率福的家庭，但好景不長(zhǎng)，在我四歲的時(shí)候，這種和諧被打破了，妹妹來(lái)到了我的生活中。從此，我不能獨(dú)享父母親的愛(ài)，特別是爸爸，特別疼愛(ài)妹妹，我經(jīng)常在不遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)爸爸與妹妹的嬉笑聲，內(nèi)心十分孤獨(dú)，這樣的心理落差讓我覺(jué)得爸爸不再愛(ài)我了，不再像以前一樣愛(ài)我了漸漸地，我和爸爸的關(guān)系越來(lái)越生硫，有事講幾句話就會(huì)吵起來(lái)。父親節(jié)到了。那天，我想和爸爸的關(guān)系好一點(diǎn)，便去花店買了一束郁金香，還用星星點(diǎn)燈的包裝紙細(xì)心地抱起來(lái)，我背著書(shū)包，拿著郁金香，在路上開(kāi)心不已，認(rèn)為爸爸肯定會(huì)很開(kāi)心。打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)爸爸在沙發(fā)上看新聞。我試探性地問(wèn)了句：“爸，看電視呢?！薄班??！币痪浯肢E的聲音傳入我的耳朵，讓人有點(diǎn)兒害怕。我小心地拿出郁金香，說(shuō)：“看，祝爸爸生日快樂(lè)?！蔽倚﹂_(kāi)了花，可爸爸卻說(shuō)：“多少錢？不用你賺錢就這樣浪費(fèi)嗎？”我的笑容僵住了，氣氛十分尷尬，媽媽來(lái)救場(chǎng)說(shuō)：“小孩子不是想讓你開(kāi)心嗎？多花幾個(gè)錢沒(méi)事！”這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出爸爸與妹妹的場(chǎng)景。如果是妹妹送的，爸爸肯定不會(huì)這樣說(shuō)。想著想著，越來(lái)越生氣。我把手中的郁金香王地上使勁地一扔，“那就扔了吧，反正沒(méi)人要！”我?jiàn)Z門(mén)而出，想去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，可是書(shū)包沒(méi)帶，我坐在樓梯上，獨(dú)自哭泣。天邊的月亮十分凄涼發(fā)出微弱的光線，連星星都笑我是個(gè)沒(méi)人疼的孩子，淚水慢慢滑過(guò)臉頰，我不得不回到家中，打開(kāi)門(mén)，撲鼻而來(lái)的是陣陣花香，只見(jiàn)爸爸正在客廳“搶救”郁金香，媽媽發(fā)現(xiàn)我回來(lái)了，說(shuō)：“看，你走了之后，你爸又把花撿回來(lái)了，我說(shuō)花瓣掉了，莖也折斷了，不能活了，可你爸非說(shuō)能活，能活，這不，又撿起來(lái)了?！睖I水不停地流下來(lái)，原來(lái)爸爸是愛(ài)我的，一直都是愛(ài)我的，我明白了心里的真正的意思，往日的疑惑，不解怨恨全都消失了，再看向窗外，月光多么皎潔啊，星星一個(gè)勁兒地朝我笑。那束郁金香解答了我很久的疑惑，讓我明白了爸爸的意思，解除了我與爸爸之間的矛盾，讓我們的關(guān)系變得更親密了。這很有意思，有著讓別人意想不到的真正的意思?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇自命題作文，題目中必須要有“有意思”?！坝幸馑肌笔菍?xiě)作的核心，其含義較為豐富，從題目中的材料看，這里的“有意思”應(yīng)該是“有情趣”“有趣味”“有意味”“有意趣”的意思，也可以理解為“有價(jià)值”“有思想”等。生活中不乏有意思的人和事物，關(guān)鍵在于選擇怎樣的題材來(lái)表現(xiàn)?？忌梢园堰@道題轉(zhuǎn)換為半命題作文的形式，即“有意思”，這樣更有利于打開(kāi)思路，在橫線上填上特定的人、事、景、物即可。如：一次有意思的的旅行，一堂有意思的制作課，有意思的自然等。不過(guò)，這里的人、事、景、物要融入自己對(duì)生活的感悟與思考，傾注自己的某種情感。比如寫(xiě)打乒乓球有意思，那就要寫(xiě)出自己對(duì)兵乓球的認(rèn)知，以及打乒乓球帶給自己的愉快體驗(yàn)和生活感悟等，最后發(fā)出“打乒乓球有意思”或“打乒乓球真的有意思”的慨嘆。選擇一個(gè)自己感覺(jué)最“有意思”的對(duì)象，敘寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷和感觸，表達(dá)積極健康的思想進(jìn)行作文。體裁上，較適合選擇寫(xiě)記敘類的文章。

【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。11．【答案】（1）洛伍德學(xué)校（洛伍德義塾、羅沃德學(xué)校、勞渥德學(xué)校、勞渥德義塾）；勃洛克赫斯特（布羅克赫斯特、布洛克赫斯特、布洛克爾赫斯特）（2）示例：我不同意你的看法?！逗?jiǎn)?愛(ài)》一書(shū)中作者善于設(shè)置懸念，讓情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。比如選段的情節(jié)中，簡(jiǎn)?愛(ài)在婚禮前夜看到一個(gè)面目可憎的陌生女人扯碎了她的面紗，但羅切斯特卻認(rèn)為這是簡(jiǎn)?愛(ài)幻想出來(lái)的。這個(gè)陌生的女人究竟是誰(shuí)，是否真的存在，激起了讀者的極大閱讀興趣；又如原著中簡(jiǎn)?愛(ài)意外撲滅了羅切斯特臥室的火，拯救了羅切斯特，而羅切斯特卻對(duì)失火一事諱莫如深，不愿提起。這讓讀者好奇羅切斯特是否在隱瞞著什么，從而對(duì)接下來(lái)的閱讀充滿期待。（意思接近即可）（3）示例一：①簡(jiǎn)?愛(ài)在洛伍德學(xué)校當(dāng)了兩年教師后，由于不滿一成不變的生活，于是她登廣告求職，應(yīng)聘為桑菲爾德莊園的家庭教師，離開(kāi)了洛伍德學(xué)校。簡(jiǎn)?愛(ài)的這次出走表現(xiàn)了她向往自由，勇于突破，獨(dú)立自主的形象特點(diǎn)。②《駱駝祥子》中的虎妞因?yàn)楦赣H不同意她和祥子一起，于是帶著財(cái)物和祥子離家出走，以此要挾父親。離家出走只是她的權(quán)宜之計(jì)，出走后她還想重新回到家里。由此可以看出虎妞潑辣、工于心計(jì)的形象特點(diǎn)。示例二：①簡(jiǎn)?愛(ài)在得知羅切斯特已經(jīng)有一個(gè)合法的妻子后，雖然深愛(ài)著他，但還是不愿作他的情婦，于是毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園。簡(jiǎn)?愛(ài)的