2024屆黑龍江省齊齊哈爾八中高二生物第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆黑龍江省齊齊哈爾八中高二生物第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖表示種群各特征之間的關系。據圖的下列分析中，不正確的是（）A．①③④分別為年齡組成、種群數量、性別比例B．②為出生率、死亡率、遷入率、遷出率C．種群密度完全能反映③的變化趨勢D．研究城市人口的變化時，遷入和遷出不可忽視2．下列不全是內環(huán)境成分的是A．CO2、水、Na+B．葡萄糖、血漿蛋白、水C．尿素、呼吸酶、K+D．氨基酸、O2、尿素3．下列人體細胞中,存活時間明顯短于其他三種的是A．心肌細胞 B．小腸絨毛上皮細胞C．血液中成熟的紅細胞 D．神經細胞4．下列說法正確的是A．噬菌體的蛋白質一定是在核糖體上合成的B．以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物C．溶酶體只能分解衰老、損傷的細胞器D．劇烈運動時骨骼肌細胞產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸5．限制酶是一群核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。如圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BgIⅡ的辨識序列：箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端，可以互補結合其正確的末端互補序列為A．BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—B．BamHI和BgIⅡ；末端互補序列—GATC—C．BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—D．EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—6．胚胎干細胞培養(yǎng)的基本過程如下圖所示，下列敘述正確的是A．①過程的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清B．②過程采用酶處理的方式將內細胞團細胞分散開C．③過程培養(yǎng)基中需加入經紫外線照射后的成纖維細胞，以促進胚胎干細胞分化D．早期胚胎繼續(xù)發(fā)育會在外層形成滋養(yǎng)層細胞，最終這部分細胞發(fā)育為成體的一部分7．下圖1表示種子萌發(fā)破土時產生的“頂端彎鉤”（研究表明，“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關）現象；下圖2是針對“頂端彎鉤”產生機理的實驗探究示意圖。下列相關敘述錯誤的是A．實驗的自變量為乙烯或茉莉素的有無B．“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害C．“頂端彎鉤”的產生機理是茉莉素能促進HLSI蛋白的合成D．圖2中實驗④的設置目的是探究茉莉素對乙稀作用的影響8．（10分）下列有關酶的敘述，正確的是A．組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸B．冬季，人體內酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低C．底物充足，其他條件適宜，酶促反應速率與酶的濃度成正比D．酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率二、非選擇題9．（10分）現代生物科學技術應用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細胞中表達，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是____和_______。(3)利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細胞一般選擇10代以內的細胞，原因是這樣的細胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉化率的關鍵。(5)某生態(tài)農業(yè)把魚塘、農田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結構，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學與工程學原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術屬于____________繁殖，整個生育過程應用的生物技術有___________（至少填兩項）。10．（14分）某校課外興趣小組對某種品牌的酸奶中乳酸菌的數量進行了測定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，涂布三個平板，其菌落數分別為251、265、276個。請回答下列問題：（1）乳酸是乳酸菌___________呼吸的產物，進行的場所是：______________________。（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是___________。平板冷凝后，倒置的目的是___________。（3）該興趣小組對乳酸菌接種所采用的方法是___________。根據三個平板中的菌落數，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為___________個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般___________（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測量結果更加準確，對照組的設置是___________。11．（14分）已知一種有機物X（僅含有C、H兩種元素）不易降解，會造成環(huán)境污染。某小組用三種培養(yǎng)基篩選土壤中能高效降解X的細菌（目標菌）。Ⅰ號培養(yǎng)基：在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入X（5g/L）。Ⅱ號培養(yǎng)基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量），X（15g/L）。Ⅲ號培養(yǎng)基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無機鹽（適量）。X（45g/L）。回答下列問題。（1）在Ⅰ號培養(yǎng)基中，為微生物提供氮源的是___________。Ⅱ、Ⅲ號培養(yǎng)基為微生物提供碳源的有機物是_________。（2）若將土壤懸浮液種在Ⅱ號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細菌比例會_________，其原因是_________。（3）Ⅱ號培養(yǎng)基加入瓊脂后可以制成固體培養(yǎng)基，若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標菌并對菌落進行計數，接種時，應采用的方法是______________。（4）假設從Ⅲ號培養(yǎng)基中得到了能高效降解X的細菌，且該菌能將X代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生長提供_________和_________。12．下圖為狗的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段），非同源部分（圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2片段）。視錐細胞基因與狗的色覺有關，若狗的灰白色覺受性染色體上的顯性基因D控制，狗的黃藍色覺受性染色體上的隱性基因d控制，狗的雌、雄個體均有灰白色覺和黃藍色覺類型?；卮鹣铝袉栴}：（1）控制狗色覺的基因不可能位于圖中的_____片段。（2）請寫出具有灰白色覺的雄性狗個體可能有的基因型_____。（3）現有雌性黃藍色覺和雄性灰白色覺兩個品種的狗雜交，可以根據子代出現的表現型情況，推斷出這對基因所在的片段：如果子代全為灰白色覺，則這對基因位于_____片段；如果子代_____，則這對基因位于Ⅰ片段；如果子代雌性全為灰白色覺，雄性全為黃藍色覺，則這對基因位于_____片段。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

種群的數量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數量特征；出生率和死亡率對種群數量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數量發(fā)展的變化趨勢?！绢}目詳解】A、據圖分析可知，①③④依次為年齡組成、種群數量、性別比例，A正確；B、②為出生率、死亡率、遷入率、遷出率，直接決定種群密度，B正確；C、種群密度能反映種群在一定時期的數量，但不能反映種群數量變化的趨勢，C錯誤；D、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，故研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的，D正確。故選C。【題目點撥】本題主要考查種群特征的知識，考生要能夠區(qū)分直接影響種群密度的因素和間接影響因素，同時不要忽略種群的空間分布特征。2、C【解題分析】試題分析：人體內環(huán)境指人體內細胞生活的液體環(huán)境，內環(huán)境=細胞外液=血漿+組織液+淋巴。在內環(huán)境中，有CO2、水、各種無機鹽離子、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白、尿素等，但呼吸酶是催化細胞呼吸作用的物質，位于細胞內，屬于細胞內液，因此不屬于內環(huán)境成分，所以選C?？键c：內環(huán)境點評：本題難度一般，要求學生識記內環(huán)境的相關知識，考查學生對內環(huán)境成分的理解。3、C【解題分析】

試題分析：沒有細胞核或者沒有細胞質的細胞存活時間會比較短，人血液中成熟的紅細胞沒有細胞核，故選C?？键c：本題考查細胞結構相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和應用能力。4、A【解題分析】

1、病毒寄生在活細胞內，利用活細胞內的物質合成自身的組成物質。

2、原核生物和真核生物都具有DNA和RNA兩種核酸，但是原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA；病毒只含有一種核酸，病毒的遺傳物質是DNA或RNA。3、動物在劇烈運動時肌細胞既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸，有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產物是乳酸?！绢}目詳解】噬菌體寄生在細菌細胞內，在細菌的核糖體上合成噬菌體的蛋白質，A正確；無論原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA，以RNA為遺傳物質的生物是某些病毒，B錯誤；溶酶體內的水解酶能分解衰老、損傷的細胞器，也能吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌，C錯誤；劇烈運動時骨骼肌細胞產生CO2只來自有氧呼吸，因為動物細胞無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，D錯誤。故選A。5、B【解題分析】

不同的限制酶識別的序列不同，但不同限制酶切割后的黏性末端可能相同，黏性末端相同即可堿基互補?！绢}目詳解】限制酶切割出來的DNA片段末端如要互補結合，其黏性末端必需互補，即一種酶切的末端正向序列與另一種酶切的末端反向序列互補。由題可知，BamHⅠ和BgIⅡ酶切割出來的DNA片段末端可以互補結合，其末端互補序列是-GATC-。綜上所述，B正確，ACD錯誤。故選B?！绢}目點撥】能判斷限制酶的識別序列和切割后的黏性末端是解題關鍵。6、B【解題分析】

A、①過程的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分都含有動物血清，A錯誤；B、②過程采用胰酶或膠原酶消化桑葚胚或內細胞團，B正確；C、③過程培養(yǎng)是將胚胎干細胞接種到經紫外線照射后的成纖維細胞飼養(yǎng)層上進行培養(yǎng)，C錯誤；D、最終發(fā)育成成體的應該是內細胞團，D錯誤。故選B。7、C【解題分析】

圖一表示“頂端彎鉤”現象；圖二表示乙烯和茉莉素對“頂端彎鉤”產生機理的試驗探究示意圖，據圖可知乙烯能促進頂端彎鉤的形成，茉莉素抑制頂端彎鉤的形成。【題目詳解】據圖可知，該實驗的自變量為乙烯或茉莉素的有無，A正確；種子萌發(fā)過程中，由于受到土壤的機械壓力，幼苗的下胚軸頂端會產生曲折，“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害，B正確；據圖可知，茉莉素能抑制頂端彎鉤的形成，而“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關，說明茉莉素能抑制HLSI蛋白的合成，C錯誤；圖2中實驗④的設置目的是探究茉莉素對乙稀作用的影響，據圖示可知，乙烯能促進“頂端彎鉤”，茉莉素拮抗乙烯在頂端彎鉤形成中的作用，D正確。【題目點撥】本題綜合考查了植物激素的作用的相關實驗，意在考查學生對知識的綜合利用和理解能力。8、C【解題分析】試題分析：組成酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸，A錯誤；人是恒溫動物，體內酶的活性不隨環(huán)境溫度的下降而改變，B錯誤；底物充足，其他條件適宜，酶促反應速率與酶的濃度成正比，C正確；酶通過降低活化能來提高反應速率，D錯誤?？键c：本題主要考查影響酶活性的因素；酶的概念；酶促反應的原理。二、非選擇題9、構建基因表達載體共用一套遺傳密碼生長素細胞分裂素減數第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質不發(fā)生改變”）細胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結構決定功能物質循環(huán)再生有性動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解題分析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達載體的構建（核心步驟）、將目的基因導入受體細胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進根或芽的分化，常常會用到細胞分裂素和生長素；動物細胞培養(yǎng)是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細胞抑制和細胞貼壁的特點；生態(tài)工程的原理包括：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內發(fā)育成胎兒的過程?！绢}目詳解】（1）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體，目的基因若能在受體細胞中表達，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細胞分裂素和生長素。（3）利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至減數第二次分裂中期；所用供體細胞一般選擇10代以內的細胞，原因是這樣的細胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細胞，可能某些細胞已經發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細胞無限增殖的特點。（4）若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的細胞核DNA（或染色體）上是提高轉化率的關鍵。（5）物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理（生物與環(huán)境協調與平衡）、整體性原理（社會-經濟-自然）、系統(tǒng)學和工程學原理（系統(tǒng)的結構決定功能、系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和）。（6）試管嬰兒是體外受精，因此屬于有性生殖過程，整個生育過程應用的生物技術有動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植。【題目點撥】本題考查基因工程、細胞工程、生態(tài)工程的相關知識，意在考查學生的理解能力和綜合運用能力，能運用所學的課本知識分析相關問題。10、無氧細胞質基質干熱滅菌法既可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基，又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)稀釋涂布平板法2.64×109偏小另增設一組培養(yǎng)基，接種等量無菌生理鹽水，其他操作均相同【解題分析】試題分析：制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。倒平板時，溫度太低會導致培養(yǎng)基凝固，無法鋪展均勻，溫度太高，可能會燙傷手指等，因此倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低也不能太高；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)。分離微生物常用的方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法，但要對微生物分離后再計數,則只能采用稀釋涂布平板法。(1)乳酸是乳酸菌進行無氧呼吸的產物，無氧呼吸的場所是乳酸菌細胞的細胞質基質。(2)制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。平板冷凝后將平板倒置的目的是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地揮發(fā)。(3)取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標號B1、B2、B3、B4、B5、B6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管B1中，然后另取一支吸管從B2中吸取1mL溶液，加入B2中，依此類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，這種接種方法是稀釋涂布法。根據操作步驟可推知，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液。從試管B6中取0.1mL樣液進行涂布計數，三個平板中菌落數分別為251、265、276個,可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為(251+265+276)÷3×10×106=2.64×109個/mL。稀釋涂布平板法測定活菌數目時，因為相鄰的細菌可能形成一個菌落，因此測定值可能比實際值小。(4)為了使測量結果更加準確，需要另增設一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水，主要是檢測對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器具滅菌是否徹底和操作是否嚴格按無菌操作要求進行?！绢}目點撥】注意兩種常用的接種方法區(qū)別，僅用于分離微生物得到單菌落，兩種方法均可，但要對分離的微生物進行計數，則需要用稀釋涂布平板法，?？键c有計數原理、計算方法和測定值偏小的原因等等。11、牛肉膏、蛋白胨X下降不能降解X的細菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的細菌能夠增殖稀釋涂布平板法能量合成其他物質的原料【解題分析】

1、選擇培養(yǎng)基的概念：在微生物學中，將允許特定微生物種類生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基，稱為選擇培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)基必須是固體培養(yǎng)基，本題中選擇培養(yǎng)基中的唯一碳源是有機物X，這樣能分解X的微生物能夠從該有機物獲得碳源，其他微生物由于無法獲得碳源而不能生存。2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養(yǎng)基上，進行培養(yǎng)，在稀釋度足夠高的菌液里，將聚集在一起的微生物分散成單個細胞，獲得由單個細胞繁殖而來的菌落，微生物的計數通常采用稀釋涂布平板法?！绢}目詳解】（1）氮源是微生物生長需要的一類營養(yǎng)物質，是含氮化合物，可為微生物的生長提供氮元素，牛肉膏、蛋白胨來源于動物原料，含有糖、維生素和有機氮等營養(yǎng)物質，因此在1號培養(yǎng)基中，可為微生物提供氮源的是牛肉膏、蛋白胨。碳源也是微生物生長所需要的一類營養(yǎng)物質，可為微生物的生長提供碳元素，而有機物均含碳元素，II、III號培養(yǎng)基均含有有機物X，因此，II、III號培養(yǎng)基為微生物的生長提供碳源的均為有機物X。（2）由于II號培養(yǎng)基含有的碳源只有有機物X，因此若將土壤懸浮液接種在II號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細菌由于無法獲得碳源而無法增殖導致其比例減少。（3）微生物的接種方法很多，最常用的有平板劃線法與稀釋涂布平板法，由于稀釋涂布平板法中，稀釋度足夠高的菌液經