二年級下冊美術(shù)教案（湘美版）

二年級美術(shù)

湖南美術(shù)出版社二年級下冊美術(shù)教案

一、巧妙的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1:學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

2：在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形成。

3：在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

教學(xué)重點：超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形成。

教學(xué)難點：畫面的疏密，虛實效果。

教學(xué)方法：講解、示范

課時安排：二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：幾何圖形

第一課時

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、教師談話：小朋友們看書中的范圖，你覺得這些畫中的圖形與平時看到的、自己畫

的有什么不同？（生答）

2、這些作品用了透疊的手法，什么是透疊呢、小朋友們，你能說說嗎？也可以上來示

范講解。

3、師小結(jié)：兩個圖形重疊后，在上層的圖形中透出下層圖形遮擋的部分，透出的這部

分就是透疊。

4、教師演示三種形（方形、三角形、圓形）透疊效果，采取逐一疊加的方法，讓學(xué)生

清晰地觀察到形的組合變化過程，同時，讓學(xué)生上臺演示形的透疊變化，并讓其他學(xué)生進

行講評。在演示過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感，透疊部分

的色彩可另外著色，也可原形疊加著色。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫。

四、小結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)

二、講解新課

1、上節(jié)課，小朋友們用幾何圖形進行了透疊練習(xí)，你還能用更復(fù)雜些的圖案進行透疊

變化嗎？（學(xué)生講解自己的想法）

2、師出示范圖：這些作品都采用了透疊，看了這些作品后，小朋友們一定能畫出還要

美的畫。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

四、小結(jié)，展示作品。

師生共同評價展示的作品。

—加一加變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1：能辨識和描畫出物體的基本形，并能想像添畫成有趣的形象。

2：滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。

3：培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言表達自己的創(chuàng)

意。教學(xué)重點：物體外形特征的描畫

教學(xué)難點：想像添畫

教學(xué)方法：欣賞、講解、示范、練習(xí)

課時安排：二課時1

教學(xué)準(zhǔn)備：生活用品

第一?課時

一、組織教學(xué)

二、講解新課

1、讓學(xué)生展示自己喜歡的造型有特色的物品。

教師談話：請介紹你帶來的物品特征（生介紹），你們能間出它們嗎？

2、學(xué)生畫出自己帶的物品。（只用線條畫，不涂色）

3、教師談話：小朋友們畫出了自己的物品，你們跟書上的畫比一比，誰的有趣，為什

么？（生答）

4、師：書上的物品加上眼睛、鼻子、漂亮的衣裳后，變得有趣可愛起來，小朋友，你

能把你的物品變得有趣可愛起來嗎？

5、學(xué)生練習(xí)。

6、展示作品，學(xué)生互評

三、學(xué)生繼續(xù)作畫。

四、小結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)

二、講解新課

師談話：老師帶了些物品（裝在一個不透明的袋子里），請三位小朋友上來，一位用手

摸一摸，表述其外形特征，一位小朋友根據(jù)表述在黑板上畫出來，最后一位根據(jù)前一位畫

的圖，進行添加，變成有趣可愛的卡通形象。

2、評價學(xué)生所畫的畫。

三、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生互相進行觸摸物品，并畫下來加以變化。

四、小結(jié)

三猴子上樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、掌握制作玩具、“猴子上樹”的方法

2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、體驗、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

教學(xué)重難點：制作“猴子上樹”的方法，設(shè)計新穎、裝飾有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：玩具樣品，白紙、折紙樣品、記分牌

學(xué)具：厚紙、彩色筆、雙面膠、剪刀

第一課時

教學(xué)過程

一、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、介紹參賽隊，宣布比賽。

2、教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探索，掌握拆紙方法

1、折紙要求。

2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊分工自學(xué)。

3、檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加10分。

2

4、對沒有折出的式樣，請學(xué)生上臺示范，教師補充說明。

三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力

1、師講小猴上樹的故事。

2、討論：除了畫小猴上樹，我們還可以加哪些東西？

3、學(xué)生答后，師小結(jié)，提出想象要求。

4、各隊?起想象，并將想到的寫在紙板上。

5、檢查學(xué)情，給予加分。

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

-、談話引入

二、裝飾玩具，增強表現(xiàn)能力

1、討論：怎樣裝飾自己的玩具？

2、教師講解兩種方法：一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上，另一種是將其畫在別

的紙上，再剪下來貼在小紙塊上。

3、作業(yè)賞析，讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題。

4、裝飾要求。

5、學(xué)生動手裝飾玩具，教師巡視指導(dǎo)。

6,檢查學(xué)情，給予加分

三、玩賞作業(yè)，提高賞評能力

1、評出優(yōu)勝隊。

2、評出各隊優(yōu)秀作品，學(xué)生介紹自己的作品。

四、小結(jié)

四彩點點

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫幅的畫，

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么

變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學(xué)

的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特

點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的

嗎？請你3們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一-下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充

分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。

如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和

色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆

肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使

色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交

融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩

兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最

美的彩點畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

四、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板匕互相欣賞一下，再和

范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評作業(yè)

五三個好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形

象思維能力及造型能力。通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互

調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點：

初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。畫面表現(xiàn)

完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等。

課時安排：二課時

第?課時4

教學(xué)過程：

一、語言情景導(dǎo)入

畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是

有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們?nèi)齻€家伙在

和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學(xué)

們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？

二、先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。

三、現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色

之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調(diào)和，看看

能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧！

四、調(diào)色練習(xí)

學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調(diào)和實驗。根據(jù)色

彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍這三種顏色。（這個游戲似乎有點殘酷，注定同學(xué)

們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學(xué)上叫做“原

色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各

種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這

三種顏色的。同學(xué)們進行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個過程中，

大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種

體驗和收獲。）

五、心得交流

經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來，這個

時候教師要及時地表揚、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實

驗的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

六、教師小結(jié)

七、游戲

接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲：

1、分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向

上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會變成什么顏色。

2、用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。

第二課時

教學(xué)過程：

一提問導(dǎo)入

1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成

什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫

面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談

談）。

2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原

色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字5

六、總結(jié)欣賞下課

六、海底世界

教學(xué)目標(biāo):

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

教學(xué)重難點：手?jǐn)[魚的制作方法。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、語言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界

2、欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了！小朋友，你們想

不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢？

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評,評誰的

想法妙。

二、學(xué)習(xí)制作手?jǐn)[魚

1、出示手?jǐn)[魚：（套上手表演）我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快

跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。

2、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的？

3、教師講解制作方法：（示范制作過程）

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。（想一想為什么？）

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

③給魚裝飾圖案。

8。學(xué)生制作手?jǐn)[魚：

學(xué)生進行手?jǐn)[魚制作。（強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠

漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮。

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

?、談話引入

二、繼續(xù)制作手?jǐn)[魚

（強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋。）

三、游戲：

1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來

-試身手，比一比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人

魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活

應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。

三、總結(jié)

祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不

要留下任何垃圾，給我們的海洋留下潔凈。

七、小泥人

教學(xué)目標(biāo)：

6

1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

教學(xué)重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

教學(xué)難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。課時安排：二

課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細觀察。教師提問：你看到了什

么？

2、學(xué)生回答

（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

3、教師小結(jié)并揭示課題。

二、做個泥人

1、師生一起隨意捏個外形。

教師展示并示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

2、指名展示，師主共同調(diào)整。

三、捏捏泥人

教師提問：你怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

四、學(xué)生練習(xí)捏動態(tài)泥人

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、美化泥人

1、展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化

小泥人的方法。

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。

三、合做泥人

1、展示一組小泥人的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

3、小組合作表現(xiàn)。

四、展示泥人

1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

2、指名介紹、評價作品。

引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。

3、教師小結(jié)。

八、蹦蹦跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。

7

、體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。

3、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

教學(xué)重點：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩

偶形象。教學(xué)難點：設(shè)計制作出各種有趣的玩具。

教具準(zhǔn)備：各種彩色紙、剪刀、膠水、小動物范作、各種小動物形象圖片。

課時安排：二課時

第一?課時

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

教師出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇

心，導(dǎo)入新課。

二、探究質(zhì)疑：

1、吸引學(xué)生注意力，引發(fā)興趣后，將這幾個玩具分發(fā)給各組的學(xué)生，觀察這些玩具是

如何制作而成的。

2、觀察后小組互相交流自己的看法，討論制作方法。

3、各小組匯報制作方法，教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些玩具是在紙彈簧的基礎(chǔ)上通過剪貼添

加而成的。

4、紙彈簧又是怎樣制作的呢？

學(xué)生參考書上的提示或拆開教師提供的玩具范品嘗試制作紙彈簧。

5、學(xué)生同桌交流紙彈簧制作方法，最后老師示范紙彈簧的折疊方法。

6、出示各種小動物形象圖月?，讓學(xué)生說說自己的構(gòu)思想法。

7、提示學(xué)生注意做身子的紙彈簧要適當(dāng)?shù)暮褚稽c，要有一定的韌性，這樣才能支撐頭

和四肢。

三、綜合制作：

利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，裝飾制作成一件有趣的小動物玩

具。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。音樂伴畫。

五、欣賞評價：

讓各小組推舉幾個同學(xué)上臺用自己的作品進行表演，大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、

“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。教師給予獎勵。

第二課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

二、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

利用紙彈簧制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢；烏龜?shù)牟弊?、四肢、尾巴?/p>

或用鐵絲做彈簧制作小玩具。

三、學(xué)生先小組或同桌交流討論，然后再讓學(xué)生談自己的構(gòu)思和想法。老師給予肯定補

充。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)：

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、欣賞評價：

展示學(xué)生作品，師生共同評價。

六、表演游戲：

介紹可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進行類似木偶的表演；紙彈簧

部分較短的玩具還可以固定在桌上裝飾美化環(huán)境；還可以將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒

子它就會彈出來，非常有趣。

七、作業(yè)布置

折紙或用鐵絲做成小彈簧，再添加裝飾成蹦蹦跳跳的有趣形象。

九、快樂的舞蹈8

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程:

-、談話引入

1、談話：同學(xué)們，一年一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以

欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生

表演）

2、板書：快樂的舞蹈

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的招我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方

式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員

模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們

表演

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

師：大家想不想一起跳？

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，

大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在

原地不動！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的

動作記下來。

4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一

樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫

得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來

的動作畫下來？

8、生作畫。

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、賞析評述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？

我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫

有什么不同？

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將

這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

三、學(xué)生繼續(xù)作畫。

四、交流評析

1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好

的，給他9貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

五、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可

以用上速寫將它畫下

十、望遠神鏡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握望遠鏡的外形特征。

2、了解望遠鏡的整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系，嘗試、探究合適的組拼粘

方法。

3、在認(rèn)識了解望遠鏡的基礎(chǔ)上，拓寬視野，發(fā)散思維。

4、在模擬活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)難點：望遠鏡的選材組裝、美化裝飾。并發(fā)揮想象力遙望世界。

教學(xué)準(zhǔn)備：望遠鏡實物、望遠神鏡范作、廢舊紙筒、紙杯、易拉罐、舊掛歷紙、彩紙、

線、碎布、剪刀、雙面膠等等。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

今天老師帶大家欣賞一些美麗的圖片，指導(dǎo)看教材中的圖片。這些美麗神秘的景致是我

們?nèi)庋鄄荒苤苯涌吹降?，而要通過特殊的望遠鏡才能觀測到。

這節(jié)課我們就來嘗試制作這么神奇的望遠鏡。(出示課題《望遠神鏡》)

二、探究討論

1、探究

(1)讓學(xué)生了解他們不同類型的望遠鏡的用途。

軍事望遠鏡、天文望遠鏡、生活望遠鏡的用途及樣式結(jié)構(gòu)

(2)談話：大自然這么美麗神奇，同學(xué)們還想通過望遠鏡看到什么？想看到這些奇妙

各異的景致，肯定需要式樣各異，功能不同望遠鏡。

2、學(xué)生觀察、欣賞作品。

指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友是怎么制作望遠鏡的?？纯?，用什么材料制作的。(其實紙

筒，包裝紙、紙杯,”，生活中隨處可見，廢物利用再通過我們靈巧的雙手就能把它們變成了

這么漂亮神奇的望遠鏡。)

2、小組討論設(shè)計的材料、方法，小組內(nèi)伙伴互相說一說，想好后就可以制作了。之后

我們來開個小小展示會。

三、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、學(xué)生已小組為單位合作繼續(xù)制作教師巡視指導(dǎo)

三、展示會

先完成作品的學(xué)生可以下位參觀別的作品，如果同學(xué)需要幫忙請你給予幫助。給你認(rèn)為

神奇的望遠鏡加上智慧星。然后請獲得星星較多的望遠鏡的作者上今介紹作品，說說它的

神奇的功能。

四、遙望世界真快樂

帶上我們的望遠鏡，走出教室去看看美麗神奇的大世界吧！

10

I一一、看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

課時安排：二課時

第一課?時

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給

老師出個主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時是什么樣的?誰來表演一下？（注意

輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人

是擔(dān)心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24--25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)

略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，

護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫曖的

感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫:主體突此人物特征鮮明，色彩明快,畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.對比一：背景單

一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突

出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡視輔導(dǎo)

1、注意畫出不同人物的外形特點與表情。

2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。

三、評價。

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評，互評。

四、拓展:

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個健康的身體？

出示：健康小常識。

2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精

神。

十二、我愛我家

教學(xué)目的：進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會制作立體紙相框。引導(dǎo)學(xué)生

憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。培養(yǎng)學(xué)生更

好地?zé)釔凵?1活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學(xué)重點：表達創(chuàng)作內(nèi)容和能用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多種材料工具。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)過程

?、導(dǎo)入新課：

二、引導(dǎo)記憶：

1、問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？

2、小結(jié)：家由兩部分組成。物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人

等）。

3、師：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人；在家里，大家都應(yīng)

該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，不要有不尊敬父母的心理和言行。

三、技法傳授：

1、談話：怎樣畫出自己的家呢？

說一說自己家的陳設(shè)特點

A、你最喜歡家里的哪個陳設(shè)，它有哪些特點，是做什么用的呢？你能上臺畫一下

嗎？

B、小結(jié)：家里的陳設(shè)有的是方形的，有的是圓形的，所有的家具都是由各種幾何形組

成的，是嗎？

2、家庭成員的形象。

你爸爸媽媽長得最有特色的哪個地方，比如頭型、發(fā)飾、衣著、五官等等，說來聽聽。

3、欣賞課本上的學(xué)生作品。

四、作業(yè)要求：用記憶畫的形式畫家居一隅

五、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

六、相互欣賞自己的作品

第二課時

教學(xué)過程：

一、展示自己的照片，說一說照這張照片時的有趣的情景，與大家一起分享你的快樂

二、你和全家人最喜歡在一起做的活動是什么？

1、學(xué)生各抒幾己見，交換自己的心得感受

2、小結(jié)：小朋友們最喜歡和家人一起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放風(fēng)箏、做游戲、看

電視等等，看樣子大家生活得很幸福，那我們能把這美好的一刻畫下來嗎？

三、欣賞與學(xué)習(xí)：

1、欣賞小朋友的作品

2、小朋友最喜歡運用哪些材料工具？可以自由選擇。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、欣賞同學(xué)的作品，互相體會對方家庭的有趣活動，分享別人的快樂

第三課時

一、拿出已經(jīng)做好的像框，學(xué)生欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、講解制作方法：

1、老師示范根據(jù)照片的大小裁剪相框的底框及框撐。

2、根據(jù)像框的大小，進行裝飾

（1）用彩色筆畫出美麗的花邊，注意形狀的重復(fù)與顏色的重復(fù)

（2）用彩色紙剪出各種有趣的形狀貼在像框的四周

（3）做個立體的像框：先按照像框的邊寬準(zhǔn)備紙條，然后通過正反折折出立體形，剪

出花紋，12按照錯層的原則把紋樣一上一下擺弄出來，最后貼在像框的四周即可。

（4）欣賞各種各樣的像框

三、學(xué)生作業(yè)

四、擺在課