雙語教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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一、苗語的重要性

1、在松桃苗族自治縣教育局報(bào)到會(huì)上，吳永剛局長(zhǎng)在報(bào)告中，再三叮囑我們?cè)谂嘤?xùn)中要仔細(xì)學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)說，“你們肩負(fù)苗族人民的語言文化進(jìn)展的重?fù)?dān)，松桃的進(jìn)展就看你們了!”

2、在培訓(xùn)課堂中，田茂能股長(zhǎng)隨堂聽課，與學(xué)員們寸步不離。此外，還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們仔細(xì)、具體地給我們授課。

3、在培訓(xùn)期間，民族的領(lǐng)導(dǎo)和老師常常隨課跟蹤，形影不離。

二、知識(shí)的講解

1、龍智先專家在授課的過程中，給我們講解并描述了苗族(東部方言)。語法的性質(zhì)語特點(diǎn)。苗族的語匯和苗族文字的組成部分，她告知我們苗族語言文字由聲母(debshob),韻母(nebshob)和聲調(diào)(shob*inb)組成。

2、滕繼成專家又給我們講解并描述了怎樣學(xué)好苗族語文，怎樣對(duì)待苗文中的`問題和認(rèn)識(shí)及觀賞苗歌，并要求我們應(yīng)怎樣做好苗族語文工作，在授課中還告知我們?cè)鯓影褲h文譯成苗文的方法和苗文的表達(dá)方法比漢文的表達(dá)方法要詳細(xì)、精確。

3、龍秀海專家也給我們講解并描述了松桃苗族人民的歷史，使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游，與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)役，逼迫祖先們從長(zhǎng)江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還講解并描述了苗族文化的歷史，并且讓我們知道，苗人的建筑、刺繡、歌舞等藝術(shù)文化，早在12000年前涌現(xiàn)，比漢人早5000余年。

三、有用性

滕繼成專家告知我們，苗族語言文字不僅在教育教學(xué)中有助于對(duì)苗族子弟的教育，還可以援助我們對(duì)苗族的詩歌、藥物、藥方和治療方法的記載。

四、不足點(diǎn)

1、資金投入不足，依據(jù)目前狀況來看，幾年來國(guó)家對(duì)苗族語言文化的教學(xué)欠缺，因此，苗族語言文字的教學(xué)而感到消極。

2、教材編寫的過程中涌現(xiàn)不少的不足，例如，專家對(duì)我們講解過程中，告知我們“*anb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”，但在教材中沒有說明，所以我個(gè)人認(rèn)為，但不知是否合適，就是“i、p、*”與帶有“a”字的韻母(neb、shob)相拼時(shí)，肯定要先讀出“i”調(diào)音。順口溜是：“j、p、*"與帶有“a”字的韻母相拼時(shí)，“i”字省略不寫落記心。

3、師資人員不足。80時(shí)代，我縣僅僅只有十幾位老師，到現(xiàn)在才培訓(xùn)我們100余人。

總之，通過十幾天的苗語培訓(xùn)，深深地讓我感到我們的