高考語文復(fù)習(xí)：材料作文專練二元關(guān)系思辨類

材料作文專練-------二元關(guān)系思辨類1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。對于藝術(shù)與生活的關(guān)系，歷來有各種不同的看法。有人認為生活是藝術(shù)的來源，藝術(shù)必須為生活服務(wù)，如白居易曾提出：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！币灿腥苏J為“藝術(shù)至上”，它啟迪了生活，如王爾德就曾說過：“不是藝術(shù)模仿生活，而是生活模仿藝術(shù)?！睂Υ耍阌惺裁纯捶?，請寫一篇論述文，表達你對藝術(shù)與生活關(guān)系的理解。要求：（1）題目自擬，觀點自定。(2)不得少于800字。(3)不得抄襲、套作。2．從下面兩個題目中任選一題,按要求寫作。不少于700字。將題目抄在答題卡上,永遠有一個明天,生活給予我們另一個機會將事情做好,可是如果我搞錯了,今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。(1)閱讀上面一段話,你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的思考?請自擬題目,寫一篇議論文。(2)還有一年時間,同學(xué)們將結(jié)束中學(xué)生活,開啟新的人生之旅,明天在呼喚你請以《明天》為題目,寫一篇記敘文。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。地鐵上，人不少，座位上坐著一位年輕媽媽，懷里抱著孩子，孩子睡著了。這位媽媽一只手護住孩子，一只手托著孩子的鞋底。這樣一來，孩子就不會踢到旁邊的人。這個動作一直保持到他們下車。這一畫面?zhèn)魃暇W(wǎng)之后，網(wǎng)友紛紛點贊，都很認可這個為他人著想的舉動。有網(wǎng)友說，這種修養(yǎng)來自內(nèi)心的善良。而善良的內(nèi)涵之一就是能為他人著想。與之相對，某地一游泳館，一位媽媽把5歲的兒子帶進了女性更衣室。也許這位媽媽有難言之隱，但不可否認的是，她沒有照顧到別人的感受。在公共空間里，能否處理好自己和群體之間的界限和關(guān)系，越來越成為衡量一個人修養(yǎng)水平的尺子。怎么處理好？原則就是約束自己，善待他人。這個原則不是外在的規(guī)范，而是內(nèi)化于心的素質(zhì)。要求：綜合材料內(nèi)容，自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在高一入學(xué)后的一次勵志班會上，班主任王老師給同學(xué)們展出了以下三則材料——2017年，父母都是外交官，家庭條件相當(dāng)優(yōu)越的北京市文科狀元熊軒昂在接受采訪時說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)不少民眾發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。2018年，河北女孩王心儀以707分的成績考進北大，家庭貧困的她在《感謝貧困》一文中寫道：“感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量；感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量?！苯陙怼皢栴}孩子特訓(xùn)學(xué)?！鼻娜慌d起，這些學(xué)校之所以稱為“問題孩子特訓(xùn)學(xué)?！?，是這些學(xué)校所招收的學(xué)生大都具有暴力傾向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，厭學(xué)，早戀，叛逆……據(jù)調(diào)查，這些學(xué)生除了一部分從小就是留守兒童外，還有相當(dāng)一部分來自大城市條件優(yōu)越的家庭。作為高中生的你，讀完上述材料有什么感悟？請綜合上述材料，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，聯(lián)系社會現(xiàn)實，談?wù)勀銓彝l件與“貴子”之間關(guān)系的認識。要求：自選角度，明確文體，詩歌除外，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：生活是藝術(shù)的泉源白居易有言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！必S富的社會生活“時”和“事”，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，也是藝術(shù)創(chuàng)作的服務(wù)對象。生活是藝術(shù)的源泉，源頭有活水，因而藝術(shù)創(chuàng)作始終生機勃勃，清澈如許。生活是藝術(shù)的源泉，首先緣于生活為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的題材。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》，于悼紅軒，反復(fù)披刪，似乎是在閉門造車。倘沒有自己大起大落的生活經(jīng)歷，倘沒有“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”的生活閱歷，他能創(chuàng)作出“萬艷同悲”“千紅一哭”這樣一部煌煌巨著？現(xiàn)實生活就是一棵終古長青的樹，藝術(shù)家們從中摘取一枝一葉來感受樹的成長。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》是這樣，菲茨杰拉德創(chuàng)作《了不起的蓋茨比》、奧斯汀創(chuàng)作《傲慢與偏見》、馬爾克斯創(chuàng)作《霍亂時期的愛情》也是這樣。他們都是從豐富的社會生活里，找到合意的題材，結(jié)合生花妙筆，才使人物形象栩栩如生、躍然紙上。法國大作家巴爾扎克干脆把自己稱作是時代的“書記員”。馬克思認為讀他的《人間喜劇》給予讀者的關(guān)于他那個時代的知識，比任何一個歷史學(xué)家所能給予讀者的要多得多。這就是生活何以是藝術(shù)的源頭活水的理由。生活是藝術(shù)的源泉，其次緣于生活能夠啟發(fā)、教育藝術(shù)創(chuàng)作者，使他們的創(chuàng)作能遵循生活規(guī)律，服務(wù)于生活。較之豐富的社會生活，藝術(shù)永遠是消瘦、單薄的。藝術(shù)創(chuàng)作者以一己之力觀察生活，體驗生活，記錄生活，所見所感總是有限的。列夫?托爾斯泰創(chuàng)作《復(fù)活》時便經(jīng)歷了這樣的苦惱。他力圖通過主觀臆想，讓男女主人公精神復(fù)活后，幸福結(jié)合，雙雙移居國外，使小說有一個完滿的結(jié)局。但俄羅斯的現(xiàn)實生活啟發(fā)、教育了托爾斯泰。男女主人公的結(jié)局在他定稿的小說里并沒有生活在一起，而是分開了。生活自有生活的邏輯，其規(guī)律是不能違背的。托爾斯泰的創(chuàng)作服務(wù)于生活，因而獲得了巨大的成功。我們今天讀《復(fù)活》，一方面感慨于其結(jié)局的不盡如人意，一方面也深為生活的清醒、嚴酷而驚悸。藝術(shù)創(chuàng)作者如果否認生活的上述功能，而是高踞生活之上，肆意肢解成漠然無視生活，結(jié)果會怎樣呢？藝術(shù)創(chuàng)作者倘若不注重生活體驗，失掉了生活給予他的豐富題材以及啟發(fā)、教育，他的創(chuàng)作勢必進入停滯狀態(tài)。中國南北朝時的詩人江淹，富貴顯達后整日歌舞宴樂、游手好閑，與生活處于間離狀態(tài)，結(jié)果落了個“江郎才盡”的結(jié)局。他和他的那些無病呻吟、缺乏生活根柢的作品，都成了無本之木、無源之水。生活是藝術(shù)的源泉。一個藝術(shù)創(chuàng)作者只有尊重生活，遵循生活規(guī)律，將生活看作藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，他的創(chuàng)作才能根深木茂、源遠流長。【詳解】此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。對于名言警句、詩句、歌詞等材料，審題時要善于全面準(zhǔn)確，提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。【審題】有關(guān)藝術(shù)與生活的關(guān)系，原材料提出兩種意見：藝術(shù)必須為生活服務(wù)，藝術(shù)啟迪了生活。實際上，這兩種觀點并沒有非此即彼的對立關(guān)系。也就是說，藝術(shù)既可以為生活服務(wù)，也同時啟迪了生活。藝術(shù)來源于生活，這幾乎是成為一個定論的觀點，但是否必須為生活服務(wù)，可以討論。白居易的觀點是持肯定態(tài)度的。藝術(shù)的功用要以應(yīng)時需，這代表了現(xiàn)實主義的立場，也比較能讓人接受。藝術(shù)的時代特征及實用價值，可以成為這種觀點的論證關(guān)鍵。王爾德的觀點也是圍繞藝術(shù)的功用而談。他認為是生活模仿藝術(shù)，這是針對藝術(shù)具有時代前瞻性而言。也不難理解，有許多藝術(shù)形式與藝術(shù)內(nèi)容，影響了當(dāng)代人尤其是上流階層的生活追求。由上述分析，可知這個題目主要爭論點是圍繞藝術(shù)的功用，不能單是理解成藝術(shù)創(chuàng)作的來源問題，或者是藝術(shù)與生活的相互依存的關(guān)系?！玖⒁狻可钚枰囆g(shù)；藝術(shù)來源于生活，又高于生活；藝術(shù)與生活相輔相成等等?！窘Y(jié)構(gòu)】緊扣材料中心擬定題目《生活是藝術(shù)的泉源》，然后層次分明，“生活是藝術(shù)的源泉，首先緣于生活為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的題材”，舉曹雪芹寫《紅樓夢》的例子，法國大作家巴爾扎克寫《人間喜劇》的例子；“生活是藝術(shù)的源泉，其次緣于生活能夠啟發(fā)、教育藝術(shù)創(chuàng)作者，使他們的創(chuàng)作能遵循生活規(guī)律，服務(wù)于生活”，舉列夫?托爾斯泰創(chuàng)作《復(fù)活》的例子；反面論述，“藝術(shù)創(chuàng)作者倘若不注重生活體驗，失掉了生活給予他的豐富題材以及啟發(fā)、教育，他的創(chuàng)作勢必進入停滯狀態(tài)”。最后重申論點“生活是藝術(shù)的源泉”?！舅夭摹?.路遙先生當(dāng)年領(lǐng)獎的致辭：“藝術(shù)勞動應(yīng)該是一種最誠實的勞動。我相信，作品中任何虛假的聲音可能瞞過批評家的耳朵，但讀者是能聽出來的。只要廣大的讀者不拋棄你，藝術(shù)創(chuàng)造之火就不會在心中熄滅。人民是我們的母親，生活是藝術(shù)的源泉，人民生活的大樹萬古長青，我們棲息于它的枝頭就會情不自禁地為此而歌唱?！?.《平凡的世界》是一部取材于路遙先生原著的電視劇，當(dāng)年小說發(fā)表后曾激勵了無數(shù)青年人的拼搏奮斗。作為一部深入生活、扎根人民、鼓舞人民砥礪前行的正能量作品，《平凡的世界》播出后深深影響了今天的年輕人。觀眾認為這部充滿泥土味、真實感人的電視劇彰顯了溫暖現(xiàn)實主義的強大力量，證明了習(xí)總書記講話中所強調(diào)的“以人民為中心”創(chuàng)作導(dǎo)向的正確性，證實了“能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的決定于是否能為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷”。3.《平凡的世界》在今天80后和90后的年輕觀眾中引起了巨大的反響。這大概是我所拍攝作品中年輕觀眾反響最強烈的一部電視劇。小說在電視劇播出后再度熱賣乃至脫銷，還被部分高校列為今年大學(xué)新生的入學(xué)禮物，有許多年輕學(xué)子給我來信交流，這一切都讓我和我的創(chuàng)作團隊感受到了為人民創(chuàng)作的幸福感。當(dāng)然這一切都首先來源于生活，正如路遙先生當(dāng)年所談到的“作家必須要體驗生活，而這種體驗要引起自己心弦的震動，而不是站在一旁觀察、了解、采訪、記故事，這樣寫出來的作品必然是干癟的。所謂寫最熟悉的生活、最熟悉的人物，也就是寫自己最熟悉的體驗?！蔽覀冊谂臄z這部作品時，用了長達數(shù)月的時間在陜北體驗生活，不僅僅是對生活外在形式的體驗，更是情緒、情感的體驗，而情緒和情感是作品中最重要的、也是最感人的內(nèi)容。故事是可以虛構(gòu)的，但是創(chuàng)作者的感情和體驗決不能虛構(gòu)?！军c睛】材料作文的審題：1、讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。2、選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。2．例文：1.把握今天，收獲明天古人說：“一寸光陰寸金”?，F(xiàn)代人說：“時間就是效益，時間就是生命?！钡拇_，在經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的今天，珍惜時間非常重要。從某種意義上說，贏得時間就是贏得了金錢和效益，贏得了一切成果與輝煌。一個富有成就的人，一個有所作為的人，一個政績顯赫的人，一個碩果累累的人，他們是從珍惜今天開始的。翻開他們的成長史，可以說，他們在“今天”的每一分鐘里，都浸透著汗水，都凝聚著心血。作為一個人，要把握今天，不要太多地去留戀，懷念過去。否側(cè)，就會自覺不自覺地阻塞自己的心智，限制智慧的發(fā)揮，最終變成一個墨守陳規(guī)的人。把握今天，就是不要光期待明天?！懊魅諒?fù)明天，明日何其多。我生待明天，萬事成蹉跎?！逼诖⑵笈味紵o法改變歲月的軌跡，希冀、渴望也不能使夢想變成現(xiàn)實。我們不去播種和澆灌，哪會有花開花落碩果累累的秋實？只有奮發(fā)于“今日”，我們才有希望獲得理想的“明天”，而那些坐等“明日”的人,必然要吞食“徒傷悲”的苦果。今天如同一輪剛剛升起的朝陽，事業(yè)成就就要從這里開始，可是，面對今天，有人拼搏，也有人酒醉；有人奮力攻關(guān)，努力工作，也有人虛度年華，荒廢歲月。于是，有人畢生充實，也有人雖然一頭白發(fā)，卻兩手空空。把握今天，就要全身心地投入去不懈努力。如果前面高山相阻，我們就要去奮力攀登；如果前面是大海相隔，我們就要去搏擊風(fēng)浪；如果前面是橫空斷路我們就要去修架搭梯?？傊痪湓挘撟龅木鸵s快去做，切莫觀望等待，只有這樣持久地進行努力，我們才會無愧地說，每一個今天都沒有虛度，都是一部創(chuàng)業(yè)艱辛與執(zhí)著的人生史。在歲月中穿梭的人們，尤其是風(fēng)華正茂鄧年輕朋友們，都應(yīng)該懂得珍惜時間，好好去把握每一個今天。人生如夢，歲月如歌。不知不覺間，三十幾年的光陰在不經(jīng)意間已從指間悄然逝去。回首清晰而模糊的過往，我們惟有嘆息、無奈，因為我們已失落了太多的今天,留下了太多的感慨和遺憾。平淡的生活，繁雜的日子，在一天天重復(fù)，總有許多事等著我們?nèi)プ?，總有許多愿望等著我們?nèi)崿F(xiàn)。為了生活更富足，為了明天生活更美好，會有多少個明天在等著我們呢？在夜深人靜的時候，我們總是浮想聯(lián)翩。我們可以說每個新的開始都是在今天，今天過去了就會是明天。我們不要感嘆時間如流水，不要忘了昨天已經(jīng)成了回憶，今天就是關(guān)鍵，最重要的就是要把握今天。平淡的生活，平凡的人生，無論走過多少坎坷，流淌過多少淚滴，心中都要藏著真誠和從容的微笑。我們應(yīng)該記住：歲月不等人，過去的都已經(jīng)成為過去，不會再回來。只有珍惜今天，利用好今天，把握好今天，才能收獲明天，才能坦然面對紛繁蕪雜的塵世。自然的輪轉(zhuǎn)，生命的更替，一切都是把握在今天。虛度今天就是頹廢自己，浪費今天就是荒廢明天。珍惜今天，才能擁有明天；把握今天，才能收獲明天。把握今天的實際，不要幻想在明天會出現(xiàn)奇跡。今天的努力，就是為了更好的明天。一切美好從今天開始，讓我們共同把握現(xiàn)在，把握今天，珍惜眼前的每分每秒，走好每一步，努力把握好今。懷著對明天的希冀和憧憬，收獲美好明天定能收獲豐碩果實燦爛的明天。2.明天時間，白駒過隙，歲月敲響了新的一年的大門。我看著窗外新世紀酒店燃放的煙花，才真正的明白了：還有一年的時間我就要結(jié)束中學(xué)生活，開啟新的人生之旅了。明對即將到來的“明天”，我心生無限感慨。明天要更加珍惜時間，更珍惜生命。生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時間曲折散去。人的一生又有多長，粗略一算，大概僅有兩萬多天的時日，而我們一半的時間又在睡夢之中，剩下的，才能讓我們自由得支配，或揮霍，或好好珍惜每一天。有人感慨時間的傖促，有人抱怨生命的短暫，還有人醉生夢死，將時間看待凝滯。明天要更更勤奮第追逐自己的夢想。昨天是諸葛祥星的生日，同學(xué)唱《明天會更好》這首歌?！拜p輕敲醒沉睡的心靈，看看忙碌的世界依然孤獨的轉(zhuǎn)個不停。唱出我們的熱情，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，去期待著明天會更好?！痹鴰缀螘r，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強，心若沒有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落……捧起時間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。時間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍圖。人生的明天或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。但是不管怎樣，我們還是滿懷信心地期待著它的到來，期待它給我們帶來驚喜?？突f過：It'syourtakingpartinginthelifeandtheactionsbutnotyouroutcomethatcounts.（有凝固的生命，沒有亙古的荒原。）所以，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇。在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，青春的驕傲，讓我們期待明天會更好?！备杪曀坪踹€在耳邊縈繞。是的有著么一首陪伴自己的歌，它的歌聲被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引著我飛翔，看雨中的彩虹。讓我們期待明天會更好！即使飛渡了歲月的河山，它卻永永遠遠地引導(dǎo)著我：明天會更好！【詳解】（1）命題方式：任務(wù)驅(qū)動型作文審題要點：本題的寫作任務(wù)是：你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。此次寫作任務(wù)非常明確，屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，它隸屬于材料作文。而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說，有例可證，有理可議。具體過程：本題所給的材料是名人名言，屬于“名人名言材料+任務(wù)”型作文?？忌圩〔牧现械年P(guān)鍵詞句審題立意。分析材料，“永遠有一個明天生活給我們另一個機會將事情做好”，意思是希望永遠存在，我們在生活中有機會改正錯誤，可以在明天把事情做得更好。（關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機會、希望）。可以抓住第一句中關(guān)鍵詞“明天”立意?！翱墒侨绻腋沐e了，今天就是我們所剩的全部”意思是我們真正擁有的是今天。如果今天把握不好，就沒有明天的美好。今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯，所以要懂得珍惜和把握今天。（關(guān)鍵詞是“今天”，“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前）?？梢宰プ〉诙渲械年P(guān)鍵詞“今天”立意。“人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程”，意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。（“巔峰”代表著幸福、成就、夢想的實現(xiàn)，“攀登險阻”代表著付出、努力、進取的過程），所以可以第三句的關(guān)鍵詞立意。作文時，無論從哪個方向立意寫作，都要注意扣住材含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來寫。抓住材料關(guān)鍵句：“永遠有一個明天”“今天就是我們所剩的全部”“幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程”【立意】題干中又明確了“今天與明天的關(guān)系的思考”的限制。具體來說：從第一句關(guān)鍵詞“明天”中，可以立意為“明天可改正今天的錯誤，使明天更美好”“明天是今天的希望”“不灰心不喪氣，明天會更好”等；從第二句關(guān)鍵詞“今天”中，可以立意為“今天把握不好，何來明天的輝煌？”“今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯”“不要因為有明天的存在，忽視今天的努力”等；從第三句關(guān)鍵詞中，可以立意為“今天努力是為了明天幸?！薄鞍盐兆〗裉欤艜忻魈斓妮x煌”“明天的幸福是因為有了今天的基礎(chǔ)”“今天創(chuàng)造幸福比明天擁有幸福更幸?！钡?。【素材】1.馬爾克斯曾說：“永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好。”2.明朝詩人錢福詩云：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。3.汪國真說：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。4.“人們都想佇立在巔峰上,殊不知,真正的幸福恰恰就在于攀登險阻的過程?！边@是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯告別信中的一句話。5.馬爾克斯說：“永遠有一個明天，生活給我們一個機會會把事情做好，可是我們搞錯了，今天就是我們所剩的全部?！?.李大釗言：“明天還不確立，你唯一能把握的就是今天?！?.冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無數(shù)粉絲激動不已。羽生結(jié)弦從不掩飾對冠軍的渴望，他直堅信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢，支撐他走過了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過了無數(shù)個灰暗的日子。8.物理學(xué)家霍金，如果他身困于輪椅方寸之間，光盼望明天更好，卻無立足于輪椅當(dāng)前的行動，又怎么佇立物理學(xué)的高峰，一覽無限風(fēng)光?縱使疾病讓生命加速倒計時，他也緊握著有限的“今天”迎難而上，從靠能動的手指到僅靠一塊能動的臉部肌肉，積極推算，勤奮著書，最終享譽世界，受世人敬仰。【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，層進式注意分論點的提取，如此題可先巧妙地引述作文材料，提出“把握今天攀險阻，方能成就明天新氣象”這一中心論點，接著闡述“今天”的重要性，辯證分析“今天與明天”的關(guān)系，然后列舉事例，正反論證，進一步論述“今天”的重要性。結(jié)合現(xiàn)實重申中心論點。最后回扣論點，總結(jié)全文?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。（2）命題方式：命題作文審題要點：提示語加題目的命題作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點符號要使用正確，關(guān)注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習(xí)慣而已。具體過程：這是一個全命題作文。寫作要求是：還有一年時間，同學(xué)們將結(jié)束中學(xué)生活，開啟新的人生之旅，明天在呼喚你。請以《明天》為題目，寫一篇記敘文。本次作文題目是一個獨詞，要正確理解“明天”的內(nèi)涵和外延。“明天”既指“今天”之后的一天，也代表著未來、機會、希望?！斑€有一年時間，同學(xué)們將結(jié)束中學(xué)生活”，這是提示考生“明天”之前還有一段時間，同學(xué)們都在這有限的一年的時間里為“明天”的生活努力拼搏?！伴_啟新的人生之旅，明天在呼喚你”，這是提示考生“明天”是一個開啟新的人生的一段時光?！懊魈臁钡降组_啟一個怎樣的“人生之旅”，“明天”到底會有怎樣的生活等著我們?nèi)?chuàng)造，這些都讓我們對“明天”充滿無限期待。這些都是本次作文審題立意應(yīng)該考慮的。立意：“明天”是個美好的字眼，給人無限美好的可能，作文立意比較寬泛，比如責(zé)任、合作、珍惜、幸福、進取、拼搏、夢想、建好家園等等都與“明天”有關(guān)，寫作視角涉及人與社會，人與自然等多個方面。參考立意：明天更美好；從明天起，做個幸福的人；明天要更堅強；積極創(chuàng)造更輝煌的明天；明天的成功離不開踏實的努力；明天要擔(dān)起強國的重任；……素材：1.馬爾克斯曾說：“永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好?！?.明朝詩人錢福詩云：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。3.汪國真說：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。4.李娟說：人之所以能夠感到“幸?！?，不是因為生活得舒適，而是因為生活得有希望。5.一張頂著像霧凇一般被冰雪覆蓋的頭發(fā)，提著書包上課的男孩照片，爆紅網(wǎng)絡(luò)。照片中來自云南苗圃貧困男孩被網(wǎng)友們稱為“冰花男孩”。不少人心疼他的勵志和懂事。但我們更應(yīng)該看到，在他背后是整個貧困兒童群體，他們的問題遠不是幾句心疼能解決的。關(guān)于慈善機制、教育制度和貧困家庭生活保障等。結(jié)構(gòu)：本次作文要求寫成記敘文。寫記敘文要求：（1）明確寫作的中心。（2）圍繞中心，選擇典型的事情。（3）開頭、中間、結(jié)尾要扣住題目，點題。（4）要有細節(jié)描寫。（5）適當(dāng)加入環(huán)境描寫?！懊魈臁边@一作文題目，可以先寫出現(xiàn)在還有一年時間就要中學(xué)畢業(yè)，然后寫出自己現(xiàn)在的努力是為了“明天”的理想可以實現(xiàn)。文中要交代出自己對“明天”的理解，重點寫出自己對“明天”的深刻理解。文章可以選擇一兩件典型的事情寫處自己對“明天”的詳細安排，文章結(jié)尾可以寫出對“明天”的期待。表達方式可以采用記敘、描寫、抒情、議論等多種方式。點睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。2．短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》3．句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。2．材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：1．觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。2．論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。3．寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。4．關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。3．例文：人生需要為他人著想地鐵上，那位懷里抱著孩子的年輕媽媽，一只手護住孩子，一只手托著孩子的鞋底。這樣一來，孩子就不會踢到旁邊的人。網(wǎng)友紛紛點贊，都很認可這個為他人著想的舉動。因為我們知道，善良的內(nèi)涵之一就是能為他人著想。因此，人生需要為他人著想。游客打碎玻璃杯，之后卻將玻璃杯碎片與其他垃圾混放在一起。試想，如若老人不將玻璃碎片撿出，會不會因此而導(dǎo)致無辜之人受傷。為他人著想是與人交往的準(zhǔn)則，體現(xiàn)一個人的處世態(tài)度，亦是每一個有修養(yǎng)的人所應(yīng)具備的素養(yǎng)。生活中我們常常因為一些小事而互相爭執(zhí)，劍拔弩張，可如若我們可以換一個角度思考問題，為他人著想，結(jié)果是不是會不同呢？喜歡徐志摩說過的一句話：青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回來的賭注。浮生如夢，為歡幾何？珍惜你身邊的人，一輩子不長，多為他人著想，和平相處，下輩子你們不一定能夠遇見。為他人著想，筑一方心靈的屋檐，為他人，也為自己。在我國古代，一些富商大賈在建造房屋時往往將宅院的屋檐建的特別大，屋檐下還有小屋子，這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)避雨，歇腳過夜的。這種從遠古社會就流傳下來的溫暖，這種為他人著想的愛心與熱心，你感覺到了嗎？筑一方心靈的屋檐，為了孤苦無依的人感到一絲生命的慰藉，也讓自己收獲一種別樣的人生。為他人著想，為國者更需要為民著想，為百姓謀福。你，項羽，縱使你“力拔山兮氣蓋世”也只能被劉邦騙的昏頭轉(zhuǎn)向，縱使你有范增這一謀士，也只能把江山拱手讓人......你不是因沒有才能而被“取而代之”而是因為你的自私，你不多為百姓著想，體諒百姓的苦楚，不去處理好百姓生活中的“碎玻璃”，因而最終四面楚歌，烏江亭上，你便結(jié)束了你的豪情壯志。為他人著想，需要寬容他人的錯誤，有海納百川的胸懷與氣吞山河的氣度。一位光頭將軍平生參加酒會時，被一位服務(wù)生不小心用酒潑到了他的光頭，這位服務(wù)生由此膽戰(zhàn)心驚，心想小命不保，但出人意料的是，這位光頭將軍卻回答說：“你以為潑上美酒，它便可以長出頭發(fā)嗎?！斌w諒他人的“不小心”不要讓它傷了別人，正需要這種氣度。為他人著想，就像是春風(fēng)過處是綠意和生機，朝陽照處是希望和光明。暖流來時是感動與幸福。處理好你生活中的“碎玻璃”，不要讓他傷了別人，亦或是你自己，在自己的人生路上，挽歌前行?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。比如本次作文就屬于敘事類作文，材料給出兩則事件，這就要求考生要分析這兩則事件之間的關(guān)系，分析兩則事件之間的關(guān)聯(lián)點，即共同的指向，抓住這關(guān)聯(lián)點進行立意應(yīng)是最佳的立意角度。【審題】本次作文的材料由兩部分組成，即事件和評說。事件部分主要包括對立的兩件事情，一件是抱著睡著孩子的媽媽用手托著孩子的鞋底，一件是一位媽媽把5歲的兒子帶進了女性更衣室，顯然這兩則材料形成對比關(guān)系，第一則中這位母親之所以托著孩子的鞋底，是因為怕孩子踢到旁邊的人，考慮到他人的感受；第二則中這位母親顯然沒有顧及他人的感受，由此可知，這兩則材料的銜接點就是如何處理個人與群體之間的關(guān)系。材料的第二部分屬于評說部分，屬于議論性文段，既是對上面兩則事件的簡析，也是點明寫作的方向，即如何處理“自己和群體之間的界限和關(guān)系”，這也是考量我們每個人的問題，材料最后明確指出要“約束自己，善待他人”，與“內(nèi)化于心的素質(zhì)”有關(guān)。這些都可以成為立意的方向。從文體來看，本次作文沒有文體的限制，那么考生可以選擇自己擅長的文體作文，如寫作議論文，可以從評價材料入手，引出自己的觀點，接著分析人們在處理個人與群體關(guān)系時候種種做法背后的原因，明確指出該如何去做；如寫作記敘文，可以選取生活中一個場面或者幾個場面來展示人們在處理個人與群體關(guān)系時候的做法，弘揚正能量，如圖書館中放輕腳步，如離開時輕輕關(guān)上房門……寫作記敘文，考生要對能展示顧及他人時候的動作舉止進行詳細的描述，展現(xiàn)其魅力。參考立意：約束自己，善待他人；理解包容鑄就和諧社會；和諧社會，需要我們善待他人；善待他人，也是善待自己；學(xué)會換位思考素材：1.一位女作家打碎了老人的玻璃杯，后來因為將碎玻璃與其他垃圾裝在一起后被老人發(fā)現(xiàn)，而老人的表現(xiàn)，令女作家羞愧難當(dāng)，深有感觸。老人將玻璃碎片單獨放在一個袋子里，并且寫上“玻璃碎片，危險”，這一小小的舉動看似簡單，卻可以看出一個人的素養(yǎng)。我們應(yīng)該向老人學(xué)習(xí)，生活中多為他人著想。2.在地鐵上，一位推著輪椅上了車之后的乘客，停在了一位在低頭玩手機的一位男子身旁，從這位乘客上了車后，這名男子就把腳卡在了輪椅的輪子上，不讓輪椅向前或向后滑動，而這一過程，男子頭都沒有抬一下。正是由于這位男子的腳，才會讓這名推著輪椅的乘客安穩(wěn)的到達車站。3.一名杭州司機吳斌遇到事故后，忍著劇痛，用正確的操作將公交車安全停下，讓車上的乘客免于災(zāi)禍。在危難之際，他考慮到的首先是他人的安危，為了乘客的安全負責(zé)，讓他獲得了“最美司機”的稱號。層次:擬一個隱含觀點的題目，比如《多為他人著想》開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。主體部分，分析問題：①一個承上啟下的過渡段，引用徐志摩的話，啟發(fā)人們珍惜身邊的人，多為他人著想；②觀點句是為他人著想，筑一方心靈的屋檐。舉古代富人建大屋檐為流浪漢遮風(fēng)擋雨的例子，證明人應(yīng)該為他人著想。③觀點句為他人著想，為國者更需要為民著想，為百姓謀福。以項羽為反例，說明不能為人著想，可能導(dǎo)致壞的結(jié)果。④觀點句為他人著想，需要寬容他人的錯誤，有海納百川的胸懷與氣吞山河的氣度。以光頭將軍原諒服務(wù)生為例，證明為人著想需要胸襟和氣度。⑤聯(lián)系現(xiàn)實生活解決問題，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。結(jié)尾段，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。使用祈使句或者呼告修辭。4．例文：食得破硯，方成貴子詩人席慕蓉曾說：“貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別。”貴子不是寒門專屬，也不是朱門獨有，物質(zhì)條件或許會限制口體之奉，卻不能影響精神世界的豐盈。東坡詩云“我生無田食破硯”，我想，無論“有田”還是“無田”，都應(yīng)食得破硯，才能鑄我青春，不負韶光。2017年北京市文科狀元熊軒昂在接受采訪時說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！倍?018年河北女孩王心儀卻說：“感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量?！眱扇擞兄厝徊煌募揖常珔s斬獲了同樣的成功。覃思之后，我們不難發(fā)現(xiàn)——能否成為貴子其實并不在于物質(zhì)條件是否富足，唯有食得破硯，方能成為真正的貴子。物質(zhì)條件優(yōu)越時，當(dāng)食得破硯，需知精神的豐盈遠勝于物質(zhì)的享受。印度詩圣泰戈爾出生于一個經(jīng)濟條件非常優(yōu)渥的家庭，從小便在父親的要求下學(xué)習(xí)梵文、英文、解剖學(xué)、歷史、文學(xué)等等科目。當(dāng)他的《吉檀迦利》震撼英國乃至世界，當(dāng)諾貝爾文學(xué)獎的光環(huán)籠罩周身，我們不能不說，富裕的家境是他拓寬視野、全心寫作的得天獨厚的條件。他沒有把這份與生俱來的富貴當(dāng)成享受，而是以物質(zhì)羽翼，飛向那更遼闊的精神世界，人世間才有了“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的絕妙詩篇。物質(zhì)條件匱乏時，更要食得破硯，需知一無所有的時候才擁有一切。中國當(dāng)代著名作家莫言出生于山東高密一個貧困的家庭，童年時代的他經(jīng)歷了建國后最艱難悲慘的“三年困難時期”，貧窮與饑餓仿佛凋敝了整個世界的色彩。他在農(nóng)村勞動長達十年，無書可看時便翻查字典來陶冶自我。貧窮并沒有擊垮他，反而讓他成了精神世界的富翁。貧窮不是財富，對貧窮的思考才是。不曾經(jīng)歷富貴，莫言卻和泰戈爾一樣獲得了諾貝爾文學(xué)獎。他們都是精神豐盈的貴子，能食得破硯，才收獲了萬眾矚目的成就。真正的貴子當(dāng)不以物喜、不以己悲，用書墨與汗水豐盈自己的靈魂。淪陷于富貴者有之，淪陷于貧窮者亦有之；崛起于富貴者有之，崛起于貧窮者亦有之。心有食硯志，則萬象皆深。劉玄德于艱難困苦中建立蜀國基業(yè)，孰料卻在國富兵強時毀于阿斗之手；吳王夫差曾在夫椒之戰(zhàn)中大敗越國，卻枕著戰(zhàn)功耽溺于富貴享樂，終為越王勾踐所敗，只落得國滅自刎的凄涼下場?？梢娰F子當(dāng)為有豐盈靈魂者，物質(zhì)條件所起的促進或羈絆作用，皆在自我之選擇。揆諸當(dāng)下，總有人把貧窮當(dāng)做自己“難成貴子”的資本，何其愚哉！貧窮與富貴只在一念之間，觀念決定貧與富，心態(tài)決定樂與苦。成為貴子與否不在貧富，而在本心。我生無田食破硯；我生有田，亦當(dāng)食破硯。人生天地間，唯有食得破硯者，方成貴子。【詳解】本題考查了寫作文的能力。審題：本題是材料作文，材料主要講述了三件事，材料一是2017年北京市文科狀元熊軒昂的觀點，他認為現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種。從而引發(fā)不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”