鄉(xiāng)鎮(zhèn)XXXX年前半年工作匯報(bào)

第第頁(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)XXXX年前半年工作匯報(bào)高校生實(shí)習(xí)總結(jié)：懷揣教書(shū)夢(mèng)，成就育人情

實(shí)習(xí)總結(jié)

我們共同的堅(jiān)守，共同的奮斗，讓人感動(dòng)。彼此共享，親切無(wú)間，我們不僅僅是同學(xué)，是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，邁過(guò)了一個(gè)又一個(gè)心坎，迎接蛻變，走向成熟。雖然在**試驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)已經(jīng)畫上了完滿的休止符，可是曾經(jīng)跳動(dòng)的，或青澀，或美好的樂(lè)聲，將永久在我們的心間縈繞、回響。

一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活，匆忙而過(guò)，這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就由于這一個(gè)多月的時(shí)間里，我感受到了自己巨大的改變，在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng)，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶。

下面我將會(huì)從學(xué)校的印象、聽(tīng)課感想、上課心得、班主任工作體會(huì)以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一、讓同學(xué)享受美滿的教育，讓老師享受教育的美滿

學(xué)校以“素養(yǎng)立校、文明建校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)?！睘樽谥迹岢耙匀藶楸?、尊敬差異、開(kāi)發(fā)潛能、全面進(jìn)展”的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，積極培育和建設(shè)具有素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍，努力創(chuàng)建溫州市素養(yǎng)教育示范學(xué)校和浙江?、☆悩?biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

以上是**試驗(yàn)學(xué)校對(duì)自己的介紹。其實(shí)你在課間到**試驗(yàn)學(xué)校走一圈，首先可以感受到的就是學(xué)校的確還挺大的，各方面的設(shè)施也聽(tīng)不錯(cuò)的。同學(xué)們長(zhǎng)得特別可愛(ài)，也玩得特別快樂(lè)。你會(huì)覺(jué)得這所學(xué)校真不錯(cuò)?。〉鞘聦?shí)上，在這樣一所學(xué)校中，應(yīng)試教育的影子還是在的，老師同學(xué)其實(shí)都表現(xiàn)得挺無(wú)奈的。同學(xué)的作業(yè)量還是蠻大的，說(shuō)真的，假如不做作業(yè)，那么考試自然就考不起來(lái)，考試開(kāi)不起來(lái)怎么與別人競(jìng)爭(zhēng)的，看著孩子們?cè)谥形绲臅r(shí)候還得抓緊時(shí)間去做作業(yè)，讓人看了真心疼??！

不過(guò)老師也采用了肯定的措施，他們會(huì)利用同學(xué)的午自修時(shí)間，讓同學(xué)做一部分作業(yè)，那么同學(xué)下午的作業(yè)可以少一點(diǎn)嘛！

二、一睹**老師風(fēng)采，收獲視聽(tīng)盛宴

剛到**試驗(yàn)學(xué)校，這所學(xué)校的老師就為我們安排的公開(kāi)課，這讓我們特別感恩。下面我將寫幾節(jié)讓我印象深刻的幾堂課吧！

張**老師的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》至今還讓我回味無(wú)窮，這是一節(jié)特別精彩的課。

一首《秋天的色調(diào)》導(dǎo)入新課，詩(shī)美，同學(xué)的聲音也非常甜美，接著讓同學(xué)直觀地體會(huì)寬闊的音樂(lè)廳，播放各式各樣秋天特有的聲音，既切合文章主題，又吸引同學(xué)留意力，去悄悄的傾聽(tīng)，還有老師精彩的配樂(lè)朗誦，給同學(xué)以精美的語(yǔ)言的熏陶。在朗讀觀賞環(huán)節(jié)中，同學(xué)與文本進(jìn)行充分的對(duì)話，而且是一種美讀，中間老師還穿插了朗讀技巧的指導(dǎo)，同學(xué)個(gè)個(gè)讀得興味盎然，沉醉其中。[蓮山課件]在細(xì)聽(tīng)秋聲、深感秋趣環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，同學(xué)的興致很高，誰(shuí)都情愿表達(dá)自己的心聲，老師正好為同學(xué)提供了一個(gè)縱橫馳騁的平臺(tái)，給同學(xué)以特定的角色，享受不同角色帶來(lái)的不同體驗(yàn)。除了說(shuō)話練習(xí)，還有寫話練習(xí)，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》本身就是一篇精美的散文詩(shī)，讓同學(xué)仿寫，當(dāng)一回小作家，同學(xué)得意其樂(lè)，最末的結(jié)尾，以全班配樂(lè)誦讀畫上一個(gè)完滿的休止符。

語(yǔ)文課，本身就是人文性與工具性的統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識(shí)需要重視，人文性，語(yǔ)言的熏陶也值得同學(xué)去細(xì)細(xì)體會(huì)，喜愛(ài)這樣的課堂，給人以精彩的試聽(tīng)享受。

還有**老師的《北京》也讓我印象深刻。

這節(jié)課著重基礎(chǔ)，朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，圖文結(jié)合易于理解課文內(nèi)容，老師語(yǔ)言精美。一、二班級(jí)的同學(xué)，要特別關(guān)注基礎(chǔ)，由于本身同學(xué)的詞匯積累還是比較貧乏的，低班級(jí)正是漸漸積累詞匯的時(shí)期，所以老師在教學(xué)中要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)去積累。姜老師就特別關(guān)注這一點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，老師用了多種方式的讀讓同學(xué)真正掌控生字新詞，掃除閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，打造同學(xué)知識(shí)的高樓大廈！在課堂當(dāng)中，我們會(huì)由于同學(xué)嘹亮的聲音而興奮，其實(shí)同學(xué)的聲音洪亮與否也正好反映了同學(xué)的精神面貌的好與壞，由此說(shuō)明這個(gè)班級(jí)的精神飽滿，當(dāng)然其中確定有老師悉心栽培的功勞。

三、課堂教學(xué)：環(huán)節(jié)決斷成敗

每次上完課，我很享受與張老師評(píng)課的時(shí)間，由于她總能從許多我上課的小環(huán)節(jié)中說(shuō)出大道理來(lái)。真的，有些小環(huán)節(jié)，你自己并沒(méi)有太在意，但是別人一看就會(huì)很明顯，在我們的課堂中不好的小環(huán)節(jié)如何可以避開(kāi)掉，會(huì)讓我們的課堂教學(xué)變得更好??！經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我盡量去做，盡量去避開(kāi)這些常常被我們忽視的小環(huán)節(jié)。

何為“環(huán)節(jié)”？環(huán)節(jié)就是微小的關(guān)節(jié)點(diǎn)，從積極角度看，就是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的那處“一發(fā)”；從消極角度看，就是“千里之堤毀于蟻穴”的那處“蟻穴”。環(huán)節(jié)的背后是一種完滿主義抱負(fù)。當(dāng)然，世上不可能真正的完滿，但是，我們應(yīng)當(dāng)有追求完滿的心態(tài)，并將其作為一種職業(yè)立場(chǎng)、生活習(xí)慣。我們對(duì)語(yǔ)文教育往往有著很好的抱負(fù)和追求，但在詳細(xì)實(shí)施時(shí)，由于缺乏對(duì)完滿的執(zhí)著追求，事事以為“差不多”便可，結(jié)果，由于行動(dòng)的偏差，導(dǎo)致很多“差不多”最末變成“差許多”，甚至“差得十萬(wàn)八千里”。因此，上課是一個(gè)層次，上好課是一個(gè)層次，把課上得完滿又是一個(gè)層次。環(huán)節(jié)決斷成敗，一個(gè)環(huán)節(jié)影響一個(gè)事項(xiàng)的完成質(zhì)量和品位。在許多狀況下，我們不是缺少行動(dòng)的技能，而是缺少讓行動(dòng)精致化的技能。凡事要么不做，要做就要盡可能做到極致。平平凡庸也是做，精精致致也是做，那么，選擇什么標(biāo)準(zhǔn)、期盼什么品位，就是一個(gè)行動(dòng)質(zhì)量的問(wèn)題了。

四、班主任工作：事無(wú)巨細(xì)，苦并歡樂(lè)著

在做班主任那天，我們都是早上7:30就到教室的，主要是讓同學(xué)寧?kù)o下來(lái)，好好利用早上的時(shí)間，一天之計(jì)在于晨嘛！**試驗(yàn)學(xué)校的大課間活動(dòng)特別豐富，有跳繩、籃球、套圈等等，這個(gè)時(shí)間段，我們可以融入到同學(xué)的游戲中，和同學(xué)相處感覺(jué)自己都年輕了。中午，主要是等同學(xué)上午上完課，讓他們?cè)诮淌议T口排好隊(duì)，然后根據(jù)秩序去吃飯，在吃飯的時(shí)候，管理同學(xué)用餐紀(jì)律。下午放學(xué)監(jiān)督同學(xué)值日，有些同學(xué)做事會(huì)比較拖拉的。

其實(shí)做班主任工作是很繁瑣的，每天都有各式各樣的事情發(fā)生，兩個(gè)同學(xué)鬧別扭會(huì)找你，一個(gè)同學(xué)丟了一塊橡皮擦?xí)夷恪瓡r(shí)間久了，你很可能會(huì)厭倦，但是你沒(méi)做班主任的時(shí)候，又會(huì)很想去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們?cè)趺礃恿?，人就是這么古怪啊，無(wú)論走到哪里，心里總是會(huì)牽掛著這幫孩子。蓮山~課件/article/list/list_24.htm

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他喜愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，擅長(zhǎng)跟他們交伙伴，關(guān)懷孩子們的歡樂(lè)和哀傷，了解孩子的心靈?！?/p>

我知道，自己心里是愛(ài)這幫孩子，盼望和這幫孩子永永久遠(yuǎn)的在一起，可是究竟我們是去實(shí)習(xí)，終究會(huì)有離別那一天的，想到這，心里未免很感傷。

班主任工作，雖然很辛苦，但是我樂(lè)在其中。

五、老師成長(zhǎng)之路，任重而道遠(yuǎn)

突然想起王崧舟老師曾經(jīng)對(duì)語(yǔ)文教育發(fā)貨這樣的感言：在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語(yǔ)文而來(lái)！是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué)，是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒我沉醉的聰慧。我平凡的生命，由于語(yǔ)文而精彩！從王崧舟老師的一席話話中，我們不難感受到王老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，抑或是語(yǔ)文教育都充斥的極大的熱忱，是的，我們以后都會(huì)成為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，對(duì)語(yǔ)文由衷的喜愛(ài)，是必不可少的。正是對(duì)語(yǔ)文充斥了崇敬和盼望，才會(huì)在以后漫長(zhǎng)的人生路上收獲精彩的語(yǔ)文教育。

焦灼的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)拉上帷幕，但我們永久不會(huì)忘卻耐煩知道我們的老師們，陪我們一路走來(lái)。有辛勤的汗水，有辛酸的淚水，有激昂的喝彩，有迷茫的目光，一切的一切，都是在編織著我們?cè)?jīng)擁有的回憶，讓一切都變得美妙。

我知道，如今的我，還有諸多缺點(diǎn)，但是世界在進(jìn)展，人在前進(jìn)，我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)有所轉(zhuǎn)變，期盼破繭成蝶的蛻變。

要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會(huì)一貫堅(jiān)持下去。想到一句話，“故天將降大任于斯人也