小學(xué)三年級常見病句修改_第1頁
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成分殘缺01第一頁第二頁，共17頁。成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：為了班集體，做了很多好事。誰做了許多好事，不明確。第二頁第三頁，共17頁。用詞不當(dāng)02第三頁第四頁，共17頁。用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：他做事很冷靜、武斷?！拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)。第四頁第五頁，共17頁。詞語搭配不當(dāng)03第五頁第六頁，共17頁。詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能互相搭配或者是搭配起來不合理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。例如：在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。優(yōu)美的舞蹈能聽到嗎？第六頁第七頁，共17頁。前后矛盾04第七頁第八頁，共17頁。前后矛盾在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：我估計他這道題目肯定做錯了?！肮烙嫛?？“肯定”？第八頁第九頁，共17頁。詞序顛倒05第九頁第十頁，共17頁。詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：語文對我很感興趣。第十頁第十一頁，共17頁。重復(fù)啰嗦06第十一頁第十二頁，共17頁。重復(fù)啰嗦在句子中，所用的詞語意思重復(fù)了，顯得啰嗦。例如：他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！芭d沖沖”“興高采烈”第十二頁第十三頁，共17頁。不合邏輯，不合事理07第十三頁第十四頁，共17頁。不合邏輯，不合事理句子中某些詞語使用錯誤，表達(dá)不合事理。例如：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。成熟的稻子是碧綠的？第十四頁第十五頁，共17頁。指代不明

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