公開課教案教學設計蘇教初中語文七上《事物的正確答案不止一個》課件

每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。事物的正確答案不止一個

羅迦.費.因格初讀課文

思考:作者的觀點是什么?作者為什么要提出這個觀點?事物的正確答案不止一個,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要.作者觀點:研讀課文事物的正確答案不止一個,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要.

不滿足于一個答案,不放棄探求,“有賴于創(chuàng)造性的思維”。

三國時,孫權送給曹操一只大象，曹操對大家說：“這只大象真是大，可到底有多重呢？你們哪個有辦法稱它一稱？”大臣們想了許多辦法，一個個都行不通。真叫人為難了。這時，從人群里走出一個小孩，對曹操說：“爸爸，我有個法兒?！辈懿僖豢矗撬钚膼鄣膬鹤硬軟_，就笑著說：“你小小年紀，有什么法子？”曹沖把辦法說了。曹操一聽連連叫好，吩咐左右立刻準備稱象，然后對大臣們說：“走！咱們到河邊看稱象去！”眾大臣跟隨曹操來到河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點兒一點兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。大臣們連聲稱贊：“好辦法！好辦法！”現(xiàn)在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了。打破習慣思維,就會柳暗花明。*傳說，上帝為人間制造了一個怪結，被稱為“高爾丁死結”并且許諾，誰能打開這個結，就將成為亞洲王，然而所有的人都絞盡腦汁，一籌莫展，最后,亞里山大一下就解決了這個問題，成為了亞洲王.你知道他是怎么做的嗎?

看來社會進步，科學發(fā)展，文化進步，全在于創(chuàng)新，創(chuàng)造性思維，新思路，新方法，新觀點，新角度，能給我們帶來無限生機，創(chuàng)造巨大的財富，那么你們想不想擁有創(chuàng)造性思維呢，？讓我們一起在課文中來找答案，做一個富有創(chuàng)造性思維的人必須具備什么條件呢？事物的正確答案不止一個,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要.

不滿足于一個答案,不放棄探求,“有賴于創(chuàng)造性的思維”。(1)有淵博的知識，（知識——素材）(2)如何運用知識。（運用——關鍵）*有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識*持之以恒的進行各種嘗試。仿寫句子例句：司馬光當時還是個孩子，不也想到用砸缸的方法來救人嗎？

仿句:貝多芬關注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。莎士比亞愛因斯坦

三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點。曹操接過糕點來，隨手在盒蓋上豎著寫了三個大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點放在桌子上就出去了。楊修進來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈機一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了。大家一下子莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：“________________”。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。

請你想一想，楊修是如何回答的？

故事暢所欲言要檢測一塊剛剛修好的地面是否平整有多少種方法?事物的正確答案不止一個!一個“圓”，你會把他想象成什么？天文學家說：這是天體運行的軌道；數(shù)學家說：這是正負數(shù)的分界，零；對于一個饑餓的人來說，它是

；對于遠隔天涯的人來說，它是

；

發(fā)揮創(chuàng)造性思維，補出合適的單位,說說下面的算式能夠成立嗎？

2（）+1（）=1（）

3（）+4（）=1（）

1（）+1（）=1（）

5（）+7（）=1（）

6（）+18（）=1（）

總結本課學了本課，你有什么收獲

?

知道了怎樣做一個富有創(chuàng)造力的人.

如何做到使自己的觀點鮮明,有力.布置作業(yè)根據(jù)你學習或生活中的經歷，聯(lián)系你已經掌握或了解的知識，寫一則小短文：

我發(fā)現(xiàn),原來還能這樣做!

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的