廣東省廣州市2023年中考語文模擬試卷及答案匯總一

廣東省廣州市2023年中考語文模擬試卷及答案匯總一一、(5小題，16分）1．下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．調(diào)和/應(yīng)和拮據(jù)/不足為據(jù)拘泥/泥潭 B．著落/執(zhí)著厭倦/懨懨欲睡黃暈/暈眩C．陰晦/教誨稱職/銖兩悉稱粗獷/廣袤 D．枯槐/愧怍骨骼/絡(luò)繹不絕灌溉/氣概2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．熱忱俯仰生姿拖沓金戈鐵馬 B．抉擇草長鶯飛流俗不醒人事C．舵手不屑置辨亙古吹毛求疵 D．惦量不折不饒選聘咬牙跺腳3．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對新問題，我們應(yīng)當(dāng)因勢而謀、應(yīng)勢而動，不能尋章摘句、各取所需。B．每年金秋八月，桂花盛開，花如米粒大小，但香氣咄咄逼人，令人陶醉。C．這里山巒連綿起伏，坦蕩如砥，植被覆蓋率達(dá)92%，是熱門的避暑勝地。D．謊言就是謊言，充其量只能蒙蔽一時(shí)，在事實(shí)與真相面前終將不攻自破。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．面對停車難的問題，有關(guān)部門采取多管齊下的治理方式，讓停車現(xiàn)狀得到有效提升。B．智能時(shí)代給我們帶來了前所未有的機(jī)遇，但想要抓住機(jī)遇，必須下一番苦功夫不可。C．雷鋒題材影視作品的內(nèi)容持續(xù)更新，使雷鋒精神跨越時(shí)空，綻放璀璨的時(shí)代光芒。D．此次科技活動將進(jìn)一步搭建港珠澳創(chuàng)新合作交流，推動三地在多個(gè)領(lǐng)域的深度合作。5．班級舉行“學(xué)史增信”系列活動之“我看中國古代科學(xué)史料”主題演講會。請根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：請結(jié)合下面材料寫一段話，在演講活動前引發(fā)同學(xué)們關(guān)注“新星”記錄這一備受國際重視的中國古代科學(xué)史料。要求使用一種修辭手法。近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次發(fā)現(xiàn)新星的記錄，該甲骨文記錄的意思是有新的大星出現(xiàn)于大蝎座旁。新星是一種爆發(fā)變星，它的爆發(fā)是因核的合成而發(fā)生的。在一顆恒星的整個(gè)演化過程中，可以數(shù)次變成新星；而變成超新星，卻只有一次機(jī)會，那就是它消亡的時(shí)刻。超新星爆發(fā)是一種比新星爆發(fā)猛烈得多的天文事件，爆發(fā)時(shí)的亮度高達(dá)太陽亮度的百億倍。我國古人習(xí)慣于把這類突然極明亮地在天空出現(xiàn)一段時(shí)間然后又慢慢消失的星體形象地稱為“新星”。（材料出自汪珍如等人文章）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）任務(wù)二：請根據(jù)小英和大偉的演講要點(diǎn)擬寫一段串場詞。演講順序演講要點(diǎn)演講同學(xué)1中國古代超新星記錄解決了現(xiàn)代天文學(xué)的難題。經(jīng)過多位科學(xué)家先后從不同角度驗(yàn)證，認(rèn)定了1731年用天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的蟹狀星云，就是《宋史》上記錄的1054年爆發(fā)的超新星遺跡，終結(jié)了學(xué)術(shù)界的相關(guān)論爭。小英2中國古代的星圖曾傳播至日本和朝鮮半島等地區(qū)，構(gòu)筑了整個(gè)東亞地區(qū)共有的獨(dú)特星象體系，這也是古代科學(xué)與文化傳播的重要紐帶之一。大偉________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）任務(wù)三：同學(xué)們都認(rèn)為，這次主題演講活動對增強(qiáng)文化自信很有幫助。請結(jié)合上述材料，代表同學(xué)們向老師報(bào)告活動效果。要求使用包含因果關(guān)系的句子，語言連貫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（1小題，8分）6．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①？松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）②無限山河淚，。（夏完淳《別云間》）③楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）④潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）⑤，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）》⑥青樹翠蔓，，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（2）下面是文佳同學(xué)的名句摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。名句批注出處①，。與“大漠孤煙直，長河落日圓”同寫塞外壯闊風(fēng)光。范仲淹《漁家傲·秋思》②，。出筆不凡，渲染出一種清冷的月夜境界。蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。好一幅遼闊、壯美的海天星云圖卷。李清照《漁家傲》三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成問題。【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇克窗l(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）7．下列句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（）A．固國不以山溪之險(xiǎn)/則有去國懷鄉(xiāng) B．傅說舉于版筑之間/舉大計(jì)亦死C．必先苦其心志/安陵君其許寡人 D．征于色/未嘗稍降辭色8．把“所以動心忍性，曾益其所不能”翻譯成現(xiàn)代漢語。9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文從軍事方面分析論述天時(shí)、地利、人和之間的關(guān)系，進(jìn)而得出“得道者多助，失道者寡助”的結(jié)論。B．乙文中六位人物都是能擔(dān)大任的賢才，他們雖出身貧賤，但都經(jīng)受了艱苦磨煉，最終成就不平凡的事業(yè)。C．甲乙兩文都運(yùn)用了對比論證。如甲文以“得道”與“失道”對比，乙文以舜、傅說等人與法家拂士對比。D．甲乙兩文都有明確主張。甲文指出“人心向背決定戰(zhàn)爭勝負(fù)”，乙文說明‘逆境苦難造就人才”的道理。閱讀下面的文段，然后回答問題孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐①、虞②、三代③之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記》）【注釋】①唐：傳說中古帝堯政權(quán)的稱號。②虞：傳說中舜政權(quán)的稱號。③三代：歷史上的夏、商、周三個(gè)朝代的合稱。10．解釋下面的加點(diǎn)字。①道既通②而諸侯東面朝齊11．孟子和商鞅、吳起等人的強(qiáng)國主張有何不同？請根據(jù)原文簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，然后回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。鳴呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！12．請寫出詩中以自然環(huán)境烘托詩人內(nèi)心暗淡苦悶的詩句。____________________________________________________________________________________________13．文佳同學(xué)在朗讀“大庇天下寒士俱歡顏”一句時(shí)，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請分析其妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（8小題，30分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：殷墟所出的十五萬片甲骨文，有單字五千多個(gè)，其中為各家公認(rèn)的字只有一千幾百個(gè)。甲骨文能完整地記錄語言，是具有一定體系和有較嚴(yán)密規(guī)律的文字。與后來的漢字相比，甲骨文還有其獨(dú)有的特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定的原始性：一是一字異形，字的結(jié)構(gòu)不大固定，即一個(gè)字既可正寫又可反書；偏旁可左右或上下移動；字的筆劃或多或少。二是異字同形。三是合文，即把兩個(gè)或三個(gè)字刻（寫）在一起，在行款上只占一個(gè)字的位置。以“鹿”字為例（圖）。鹿因?yàn)槌３Ｊ巧掏醪东C的主要對象，所以在甲骨卜辭中出現(xiàn)得非常頻繁，但鹿字卻沒有統(tǒng)一的寫法，除了有橫書、直書的區(qū)別外，頭向亦有左右差異，有時(shí)身軀僅以簡單的曲筆表示，但也可見到完整軀干并飾以斑點(diǎn)的表現(xiàn)法，甚至偶可見到眼晴、腳趾的細(xì)部描繪。盡管字形多樣，鹿字仍看得出是在描繪頭頂有一對犄角的偶蹄動物側(cè)面之形，四只腳也因視覺關(guān)系被省略為兩只。（摘編自劉一曼《甲骨文字的特點(diǎn)及主要內(nèi)容》等）材料二：世界上所有的原始繪畫文字，都已改為拼音的音將文字了，只有我國文字還保存著比較原始的狀態(tài)。每一個(gè)圖畫變成了一個(gè)方塊字，田字像農(nóng)田，大字像大人，多少還保存一點(diǎn)原來的意思，所以稱為意符文字。其實(shí)我國文字，在古代已早就同時(shí)用音符了，最初的三種造字方法，自然完全是意符，為象形、指事、會意?？墒沁@三種方法造出的字，只占了十分之一二。以后又想出造“形聲”字的方法，聲音占一半，圖形占一半，把音符與意符合在一起，就大量制造新字，數(shù)量要占著十分之八九。中國文字是注音字而不是拼音字——文字是語言的符號，不能離開語言而獨(dú)立，中國語用一個(gè)“單音節(jié)”表示一個(gè)物名、一個(gè)意思，這和歐美各國的語言用復(fù)音節(jié)是大不相同的。復(fù)音節(jié)語，不能用一個(gè)字代表許多音，而我們能夠。因?yàn)閱我艄?jié)的關(guān)系，同音字多，不但用耳來聽，同時(shí)也需用眼來看。如“工”“公”“功”和“攻”，所以中國字是“目治”的“意符”，不完全是“耳治”的“音符”。中國文字有統(tǒng)一的功能——因?yàn)橹袊淖质恰澳恐巍保恰耙夥?，靠著眼睛就可以辨認(rèn)，所以它可以離開讀音。無論古今方言聲和韻如何轉(zhuǎn)變，它的含義永遠(yuǎn)不變，因而能發(fā)揮“同文”的功能。我們中華文明能成為世界上最古老且從未斷絕的文明，目治的意符文字是居功甚偉的。（摘編自董作賓、董敏《甲骨文的故事》）材料三：形聲字的大量產(chǎn)生大約在周秦時(shí)代。和象形字不同，形聲字的文化信息不是存在在個(gè)體漢字的總體取象里，而是集中在它的義符里。形聲字的義符反映了它所記錄的詞意義的類別，是一種比較概括的取象?！墩f文》小篆反映的是五經(jīng)的詞義，因此，也就反映了周秦時(shí)代的文化。在漢字構(gòu)形上，小篆對形聲字的義符進(jìn)行了規(guī)整，義符系統(tǒng)反映了當(dāng)時(shí)的文化信息。“草木竹禾”是《說文解字》中表示植物的四個(gè)大部首。它們所轄字的總數(shù)達(dá)1195字，約占《說文解字》總字?jǐn)?shù)的12%，四大部首所從字的數(shù)量如下表：艸木竹禾正篆44542114487重文31391513總計(jì)476460159100植物類部首比例增多，這是因?yàn)橹性貛г谇貪h時(shí)代的生產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)耕為主，人類生活與植物的關(guān)系更為密切，漢字的造字取象于植物的數(shù)目大量增多，而且利用形聲字的表義偏旁來分類。四個(gè)部首的劃分說明了很多問題：一方面說明古人對草本植物與木本植物已經(jīng)分得很清。在草本植物中，自然野生植物從“艸”，人工種植草本植物從“禾”。兩方面的動詞也已經(jīng)分立了，種禾叫“種”，種樹叫“植”。竹，現(xiàn)代歸禾本科，分布在亞熱帶地區(qū)。《說文》解釋作“冬生草也”，可見也是把它看成草本植物?！爸瘛辈渴椎拇_立說明，中國南部長江流域的文化已經(jīng)與黃河中下游文化有所交融。（摘編自王寧《漢字六論》）14．下列關(guān)于“甲骨文”的說法與材料不相符的一項(xiàng)是（）A．甲骨文迄今共計(jì)出土十五萬片，單字有五千多，但被成功識讀的不足兩千。B．甲骨文是繪畫文字，有一定的體系，以及較嚴(yán)密的規(guī)律，能完整記錄語言。C．甲骨文是具有原始性的文字，同一個(gè)字沒有固定的寫法，可直書也可橫書。D．甲骨文最初只有象形、指事、會意三種造字法，后來又發(fā)展出“形聲”字。15．下列對材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．甲骨文卜辭記錄的是商王的狩獵活動，“鹿”字寫法眾多主要因?yàn)槁故枪湃说尼鳙C對象。B．中國文字沒有拼音化，是因?yàn)闈h語多用單音節(jié)詞，大量同音字，需要加入意符輔助辨認(rèn)。C．中華文明能成為世界上最古老且從未斷絕的文明，有賴于“目治”發(fā)揮“同文”的功能。D．形聲字的義符是一種概括的取象，每個(gè)義符中都蘊(yùn)含了歷代生活與地理文化變遷的信息。16．下列依據(jù)材料作出的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲骨文筆畫可描繪細(xì)部或可抽象為線條，需通過字形的特征來判斷是否為同一字。B．中國文字兼具音意，造字快速方便，比起歐美各國的語言單純記音文字更有優(yōu)勢。C．小篆對文字構(gòu)形進(jìn)行了規(guī)整，避免了甲骨文的弊端，讓識讀文字不再成為后人難題。D．《說文》中“竹”部字少于“艸”部，說明當(dāng)時(shí)草本植物已有馴化，但種類少于野生植物。17．文佳在學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表時(shí)，發(fā)現(xiàn)“鎵”“鈮”“氬”“氨”等許多字雖然看起來很陌生，但卻能正確讀音，而且一眼就能分辨性質(zhì)。請綜合材料二和材料三，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。燕食記（節(jié)選）葛亮五舉總說，自己是個(gè)沒什么主張的人。把他放在哪里，他便落在了哪里，長在哪里，生了根，發(fā)了芽；若是把他拔起來，再落到其他地方。疼是疼一時(shí)。慢慢地，也就再生出新根，發(fā)了芽，漸漸長出枝葉了。最初，五舉在茶樓做茶壺仔，便是跟在茶博士的屁股后頭煲水、做些下欄活。茶博士趙師傅看五舉做事沉靜、有眼力，又看他身后無靠，便跟老板說情，將五舉留在了茶樓住，從此，每日天發(fā)白，五舉就起身洗地、燒水，搶著粗活干。后來，趙師傅抽空也口傳心授，將那斟茶的看家本領(lǐng)傾囊相授，五舉就慢慢做到了“企堂”①。五舉做企堂盡心勞力，因緣際會，被同欽樓大按的頭把交椅榮貽生師傅看上了。五舉跟著榮師傅回到同欽樓，卻被帶到“小按”聶師傅處做學(xué)徒。那年代，點(diǎn)心部分“大按”和“小按”兩類。大按主要做月餅、龍鳳餅、核桃酥、炸芋蝦等唐餅，每到年節(jié)，便是展身手的好時(shí)候。大按是一間茶樓的門面，大按的主管，便叫作“大按板”。而小按則做蝦餃、叉燒包等日常的包點(diǎn)。五舉聽到自己的去處，心里一絲涼。在同欽樓，五舉照例是每天一大早三點(diǎn)出現(xiàn)在后廚，拖地、刷蒸籠。刷好了聶師傅的，也刷別的師傅的。都刷得干干凈凈、亮亮堂堂的，日日如此。久了，聶師傅思量這孩子實(shí)誠得未免戇居②。別的學(xué)徒，“雙偷”成性。第一是干活偷懶；第二呢，是瞅空跟師父偷師?？蛇@孩子，低頭忙著自己手上的活，師父不叫，競?cè)欢疾恍毖劭磶煾敢谎邸Ｓ袝r(shí)，聶師傅故意在他跟前，將包蝦餃的速度放慢，五舉依然故我。聶師傅心里忽而莫名失落。有一日便說，細(xì)路③，你不想跟我學(xué)？五舉站起來，恭敬道，想。聶師傅便說，想？咱這行偷師是俗例，你不知道？五舉說，我知道。聶師傅說，那你不偷，難道想刷一輩子蒸籠？五舉便說，師父若看得上五舉，便會教我本事。我若是偷來的，自己用著也不踏實(shí)。聶師傅聽了，大為罕異。他想想，說，你且看著。說完，他當(dāng)著五舉的面，包了六只蝦餃，動作飛快利落。他將蝦餃都擺到了五舉面前，說，有個(gè)不對路的，挑出來。五舉略打量了一下，挑出了一只。聶師傅問，這只怎個(gè)不對路。五舉說，另外五只，師父都包了十二道褶。唯獨(dú)這只，師父只包了十道，偷工了。聶師傅當(dāng)下便知，這孩子非但不戇居，聰敏遠(yuǎn)勝于常人。他心下一陣感動，說，好孩子，記住了。咱們這蝦餃，必須包上十二道褶，才算成了。這是師父給你上的第一課。五舉，是同欽樓歷史上最快升到“大細(xì)路”的學(xué)徒。只用了兩個(gè)月的工夫。兩年后，五舉已經(jīng)升至小按的“中工”。早午茶各種點(diǎn)心，早已不在話下。這天，榮師傅與聶師傅將五舉叫到小房間里。榮師傅說，五舉，我和聶師傅說好了。讓你回大按。你愿意回嗎？五舉低下眼睛，說，不回。榮師傅把我?guī)硗瑲J樓，是伯樂的恩情?？墒菐煾冈耘嗔宋遥涛覍W(xué)手藝。我走了，師父兩年的心血就白費(fèi)了。兩位師傅都愣一愣。繼而，榮師傅哈哈大笑，說，聶師傅，你輸咗。五舉茫然看著他們。榮師傅忙道，我和你聶師父，有個(gè)君子協(xié)定，兩年。兩年后，你的基本功夯打扎實(shí)了，他就要交還給我。可這個(gè)老家伙，竟然反悔想要留下你。我們呢，就打了一個(gè)賭。若你急于求成，想要回來，他便贏了。我就得再等個(gè)一年半載。聶師傅擺擺手，說，罷了罷了，愿賭服輸。你這徒弟，我可算給你教出來了，又試出來了。五舉回到大按，榮師傅自是不肯懈怠，五舉也不辜負(fù)榮師傅?？墒菢s師傅教訓(xùn)五舉用的法子，多少讓人看不透。這唐餅，以“唐”為名，可算是點(diǎn)心里集大成的。最常見的唐餅無非兩類，一是酥皮，二是餅皮。前者口感松化酥脆，后者實(shí)凈而面味濃重。酥皮最考功夫，考驗(yàn)的是手感與耐心。榮師傅便以此訓(xùn)練五舉。一塊面，揉、搟、折，成了形狀了，狠狠地用搟面杖一壓，酥皮便成了死面，回到起點(diǎn)。然后重新又是一輪揉、搟、折，再揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。這揉的是面，卻也是心志。五舉在這夜以繼日的鍛煉中，人沉穩(wěn)了，也漸漸挫去了少年人的輕浮氣?？偠灾毜氖且粋€(gè)“慢”。再一層，又是要個(gè)“快”字。用的法子，是炸芋蝦。所謂“芋蝦”，叫蝦卻非蝦，是新年時(shí)賀年的齋品，討個(gè)豐收吉利，“食完笑蝦蝦，銀紙任你花”。炸芋蝦，功夫其實(shí)在個(gè)“炸”字，要的是眼明手快，動作慢了，油溫降下來，無法炸脆；火若太大了，芋蝦瞬間變硬變燶④。后來市面上的芋蝦，多繞成繡球狀，便知是偷懶所致。芋蝦的上品，全是心機(jī)和時(shí)間的結(jié)晶。一個(gè)大大的芋頭，起碼花一個(gè)小時(shí)才能炸畢，極考腳骨力，且酷熱難當(dāng)。平常人，炸完一個(gè)便要喝涼茶下火。五舉每天炸十個(gè)芋頭，中間不停歇，整一個(gè)月下來，每日焗汗出油，五舉小腿上青筋暴出，人更是瘦得銷骨脫形……但是，站著站著，就在大按站住了。（有刪改）【注釋】①企堂：粵語，指伙計(jì)、服務(wù)員。②戇居：粵語，形容人呆鈍、愚拙。③細(xì)路：粵語，指未成年的孩子。④燶：粵語，指焦、糊。18．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說中五舉的工作幾經(jīng)變動，總能遇上“貴人”，從側(cè)面反映當(dāng)時(shí)人心淳樸。B．“照例”一詞，體現(xiàn)五舉在同欽樓后廚做事，一直都是認(rèn)真踏實(shí)、勤快肯干的。C．兩位師傅的賭約，可看出他們不僅看重徒弟的手藝，更注重徒弟的德行操守。D．榮師傅用炸芋蝦鍛煉五舉的眼力、手力和耐力，培養(yǎng)了他對精品的執(zhí)著追求。19．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析下面句子的表達(dá)效果。一塊面，揉、搟、折，成了形狀了，狠狠地用搟面杖一壓，酥皮便成了死面，回到起點(diǎn)。然后重新又是一輪揉、搟、折，再揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。（從修辭角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請結(jié)合全文，談?wù)勀銓潤M線語句的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請結(jié)合全文簡要分析本文的鄉(xiāng)土之美。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（1小題，50分）22．請以《小創(chuàng)意，大驚喜》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題23．任務(wù)一：下面是某同學(xué)讀名著時(shí)摘錄的“女性人物”閱讀積累，請你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。書名人物摘抄點(diǎn)評《儒林外史》①人實(shí)有些奇……若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖的。論此時(shí)的風(fēng)氣，也未必有車中女子同那紅線一流人。卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來的。有膽有識，俠義奇女?！朵撹F是怎樣煉成的》②她是個(gè)十八歲的姑娘。烏黑的頭發(fā)剪得短短的，穿著一件草綠色的新制服，腰里扎著一條窄皮帶。謝廖沙從她那里學(xué)到了許多東西，她還答應(yīng)幫助他開展工作。分手的時(shí)候，還給了他一大捆宣傳品，另外，又特意送給他一本共青團(tuán)綱領(lǐng)和章程的小冊子。③④⑤她擔(dān)當(dāng)了我的母親和家庭教師的角色，后來成了我的伙伴。打從她離開的那天起，那種已經(jīng)確立了的使羅沃德有幾分像家的感情和聯(lián)系，都隨之消失。富有愛心，亦師亦友。24．任務(wù)二：有觀點(diǎn)認(rèn)為，文學(xué)離不開想象，而文學(xué)中的想象又不能脫離現(xiàn)實(shí)。請從下面任選一本書，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的理解。①《西游記》②《海底兩萬里》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.hé/hè；jū/jù；nì/ní

B.zhuó/zhuó；yàn/yān；yùn/yùn

C.相同，huì；chèn；guǎng

D.huái/kuì；gé/luò；gài/gài故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.不醒人事——不省人事

C.不屑置辨——不屑置辯

D.惦量——掂量故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.使用有誤，尋章摘句：從書上挑選現(xiàn)成的文句，堆砌成文。該成語不合語境。

B.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，多指氣勢，也可以指眼神，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。該成語用錯(cuò)對象。

C.使用有誤，坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。該成語和“山巒連綿起伏”的句意不符。

D.使用正確，不攻自破：無須攻擊，自己就會破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，可以把“提升”改為“改善”；

B.有誤，成分贅余，去掉“不可”；

C.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，可以在‘合作交流”后添加“的平臺”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】（1）示例：同學(xué)們，大家好！歡迎大家參加“學(xué)史增信”系列活動之“我看古代科學(xué)史料”主題演講會。大家可知道，中國古代有什么科學(xué)史料舉世關(guān)注？那就是中國古代的“新星”記錄史料。下面，請小英同學(xué)為我們詳細(xì)介紹。（2）示例：小英的發(fā)言，讓我們知道中國關(guān)于超新星的記錄對現(xiàn)代科學(xué)的貢獻(xiàn)。除此以外，中國古代科學(xué)史料還有怎樣的重要價(jià)值呢？接下來有請大偉同學(xué)為我們繼續(xù)介紹。（3）示例：老師，這次演講活動非常成功！因?yàn)樵诨顒又校瑢W(xué)認(rèn)識到中國古代科學(xué)史料記錄時(shí)間長、應(yīng)用價(jià)值高、國際影響大，所以大家感覺到既開拓了眼界，又很振奮，更加堅(jiān)定和增強(qiáng)了文化自信！【解析】【分析】⑴本題考查采訪主持。學(xué)生需根據(jù)活動主題“學(xué)史增信’系列活動之“我看古代科學(xué)史料”和資料的主要內(nèi)容“近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次發(fā)現(xiàn)新星的記錄”，并結(jié)合主持詞的特點(diǎn)作答，還需注意要求“使用一種修辭手法”。

⑵本題考查串臺詞。學(xué)生需根據(jù).上下兩個(gè)節(jié)目在內(nèi)容.上的相同或相關(guān)的知識點(diǎn)，還要注意語言得體。

小英的發(fā)言，講的是中國關(guān)于超新星的記錄對現(xiàn)代科學(xué)的貢獻(xiàn)。而大偉發(fā)言的主要內(nèi)容是中國古代科學(xué)史料的其他重要價(jià)值。

⑶本題考查活動總結(jié)。學(xué)生需根據(jù)同學(xué)們的收獲“這次主題演講活動對增強(qiáng)文化自信很有幫助”，結(jié)合上述材料關(guān)于超新星的記錄和中國古代科學(xué)史料的其他重要價(jià)值等知識作答。故答案為：⑴同學(xué)們，大家好！歡迎大家參加“學(xué)史增信”系列活動之“我看古代科學(xué)史料”主題演講會。大家可知道，中國古代有什么科學(xué)史料舉世關(guān)注？那就是中國古代的“新星”記錄史料。下面，請小英同學(xué)為我們詳細(xì)介紹。

⑵小英的發(fā)言，讓我們知道中國關(guān)于超新星的記錄對現(xiàn)代科學(xué)的貢獻(xiàn)。除此以外，中國古代科學(xué)史料還有怎樣的重要價(jià)值呢？接下來有請大偉同學(xué)為我們繼續(xù)介紹。

⑶老師，這次演講活動非常成功！因?yàn)樵诨顒又校瑢W(xué)認(rèn)識到中國古代科學(xué)史料記錄時(shí)間長、應(yīng)用價(jià)值高、國際影響大，所以大家感覺到既開拓了眼界，又很振奮，更加堅(jiān)定和增強(qiáng)了文化自信！【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語意要清晰連貫，不能有語病。

⑵本題考查考生的語言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。⑶綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。6．【答案】（1）豈不罹凝寒；誰言天地寬；惟解漫天作雪飛；風(fēng)正一帆懸；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染；蒙絡(luò)搖綴（2）千嶂里；長煙落日孤城閉；缺月掛疏桐；漏斷人初靜【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“罹、惟、淤、嶂、漏”故答案為：⑴豈不罹凝寒；誰言天地寬；惟解漫天作雪飛；風(fēng)正一帆懸；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染；蒙絡(luò)搖綴

⑵千嶂里，長煙落日孤城閉；缺月掛疏桐，漏斷人初靜【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D8．（通過這些）來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。9．C【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。7．本題考查一詞多義。

A.國家/國度；

B.被選拔/發(fā)動；

C.他的/表示商量；

D.都是“臉色”的意思。

故答案為：D.8．本題考查翻譯重點(diǎn)句子。重點(diǎn)詞：動心忍性，使他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來。曾，同“增”，增加。

故答案為：（通過這些）來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。9．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABD.正確；

C.有誤，舜、傅說等人與法家拂士不構(gòu)成對比。

故答案為：C【答案】10．既：已經(jīng)；朝：朝拜11．①商鞅、吳起等人主張通過攻伐謀略來強(qiáng)國，②孟子主張通過施行仁政來強(qiáng)國?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學(xué)習(xí)。當(dāng)通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。于是到了魏國，梁惠王不但不聽信他的主張，反而認(rèn)為他的主張不切實(shí)情，遠(yuǎn)離實(shí)際。當(dāng)時(shí)，各諸侯國都在實(shí)行變革，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強(qiáng)大；楚國、魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，削弱了強(qiáng)敵；齊威王和宣王舉用孫胺和田忌等人，國力強(qiáng)盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當(dāng)各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能的時(shí)候，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。于是就回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩經(jīng)》《書經(jīng)》，闡發(fā)孔丘的思想學(xué)說，寫成《孟子》一書，共七篇。10．①句意為：當(dāng)通曉孔道之后。既：已經(jīng)。

②句意為：使各諸侯國都東來朝拜齊國。朝：朝拜。

故答案為：既：已經(jīng)；朝：朝拜11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。從文中“當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊”可知，各諸侯國致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能。從文中“而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可以看出孟子主張施行仁政。

故答案為：①商鞅、吳起等人主張通過攻伐謀略來強(qiáng)國，②孟子主張通過施行仁政來強(qiáng)國?！敬鸢浮?2．俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。13．示例：①“俱”是全、都的意思，②重讀“俱”字，強(qiáng)調(diào)庇護(hù)的是天下所有貧寒的士人，讓他們開顏歡笑，即使只有自己的房子在風(fēng)雨中也愿意，③突出強(qiáng)調(diào)了杜甫為天下士人而犧牲自我、舍己為人、至死不悔的偉大精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。12．本題考查詩句內(nèi)容的理解?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。此句以自然環(huán)境烘托詩人內(nèi)心暗淡苦悶。

故答案為：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。13．本題考查詩歌朗讀的理解?！按蟊犹煜潞烤銡g顏”意思是普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們都開顏歡笑?！熬恪笔恰叭⒍肌钡囊馑?。此句表達(dá)了作者的偉大理想，重讀“俱”字，聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望，杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想，能夠得到強(qiáng)烈的抒發(fā)。

故答案為：①“俱”是全、都的意思，②重讀“俱”字，強(qiáng)調(diào)庇護(hù)的是天下所有貧寒的士人，讓他們開顏歡笑，即使只有自己的房子在風(fēng)雨中也愿意，③突出強(qiáng)調(diào)了杜甫為天下士人而犧牲自我、舍己為人、至死不悔的偉大精神?！敬鸢浮?4．A15．C16．B17．①各元素命名的字大多屬于形聲字，同時(shí)具備音符和意符。②音符表示了字音，所以即使陌生也會讀。③同時(shí)，為元素造字時(shí)，已清楚認(rèn)識了各元素的性質(zhì)，如氣態(tài)元素采用“氣”作為意符，金屬元素采用“钅”作為意符，因此能一眼分辨元素性質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。14．A.有誤，原文為“殷墟所出土的十五萬片甲骨文”，而不是“甲骨文迄今共計(jì)出土十五萬片”。

BCD.正確。

故答案為：A.15．A.有誤，不只是記錄狩獵活動；

B.有誤，意符不一定需要“加入”；

C.正確；

D.有誤，并不能蘊(yùn)含不同時(shí)代，只能反映某個(gè)時(shí)代。

故答案為：C.16．ACD.正確。

B.有誤，“更有優(yōu)勢”沒有依據(jù)。

故答案為：B17．根據(jù)“聲音占一半，圖形占一半，把音符與意符合在一起，就大量制造新字，數(shù)量要占著十分之八九”“形聲字的文化信息不是存在在個(gè)體漢字的總體取象里，而是集中在它的義符里。形聲字的義符反映了它所記錄的詞意義的類別，是一種比較概括的取象?！笨芍?，音符表示了字音，所以即使陌生也會讀，各元素命名的字大多屬于形聲字，同時(shí)具備音符和意符。如氣態(tài)元素采用“氣”作為意符，金屬元素采用“”作為意符。

故答案為：①各元素命名的字大多屬于形聲字，同時(shí)具備音符和意符。②音符表示了字音，所以即使陌生也會讀。③同時(shí)，為元素造字時(shí)，已清楚認(rèn)識了各元素的性質(zhì)，如氣態(tài)元素采用“氣”作為意符，金屬元素采用“钅”作為意符，因此能一眼分辨元素性質(zhì)?！敬鸢浮?8．B19．反復(fù)，通過重復(fù)五舉制作酥皮的一整套動作，強(qiáng)調(diào)了這一工作能夠鍛煉人的耐心、沉穩(wěn)。20．①五舉從茶壺仔做到企堂，從小按做到大按，就算換了地方，也隨遇而安，放到哪里就長在哪里；②五舉換了工作職務(wù)雖然會有不適應(yīng)，但是他總都是沉靜踏實(shí)、勤勞肯干，努力將技藝學(xué)到極致，在這行業(yè)中生根發(fā)芽，枝繁葉茂。21．①故事取材于嶺南茶樓，描寫了茶樓、茶點(diǎn)制作等場景，體現(xiàn)了嶺南獨(dú)特的環(huán)境之美。②小說采用粵語的口語化表達(dá)，“企堂”“戇居”等詞，以及“食完笑蝦蝦，銀紙任你花”等俗語，表達(dá)生動，展現(xiàn)了頗具鄉(xiāng)土特色的語言之美。③小說描寫了嶺南茶樓的工作內(nèi)容和人們的過年習(xí)俗，展現(xiàn)了嶺南地區(qū)的風(fēng)俗之美；④故事圍繞鄉(xiāng)土手藝人的技巧傳承展開，再現(xiàn)了嶺南人對傳統(tǒng)技藝和道德情操的堅(jiān)守之美。⑤小說描寫了趙、榮、聶等師傅對徒弟五舉的關(guān)愛與培養(yǎng)，表現(xiàn)了嶺南地區(qū)濃郁的人情之美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。18．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“照例”不能僅僅反映五舉在同欽樓后廚的工作態(tài)度。

故答案為：B.19．本題考查句子賞析。“一塊面，揉、搟、折，成了形狀了”“然后重新又是一輪揉、搟、折，再揉、搟、折，不停歇地”運(yùn)用反復(fù)修辭，通過重復(fù)無舉制作酥皮的一整套動作，結(jié)合“五舉在這夜以繼日的鍛煉中，人沉穩(wěn)了，也漸漸挫去了少年人的輕浮氣”分析，強(qiáng)調(diào)了這一工作能夠鍛煉人的耐心、沉穩(wěn)。

故答案為：反復(fù)，通過重復(fù)五舉制作酥皮的一整套動作，強(qiáng)調(diào)了這一工作能夠鍛煉人的耐心、沉穩(wěn)。20．本題考查句子理解?！鞍阉旁谀睦?，他便落在了哪里，長在哪里，生了根，發(fā)了芽”指五舉從茶壺仔做到企堂，從小按做到大按，就算換了地方，也隨遇而安，放到哪里就長在哪里；“若是把他拔起來，再落到其他地方。疼是疼一時(shí)。慢慢地，也就再生出新根，發(fā)了芽，漸漸長出枝葉了”指五舉換了工作職務(wù)雖然會有不適應(yīng)，但是他總都是沉靜踏實(shí)、勤勞肯干，努力將技藝學(xué)到極致，在這行業(yè)中生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

故答案為：①五舉從茶壺仔做到企堂，從小按做到大按，就算換了地方，也隨遇而安，放到哪里就長在哪里；②五舉換了工作職務(wù)雖然會有不適應(yīng)，但是他總都是沉靜踏實(shí)、勤勞肯干，努力將技藝學(xué)到極致，在這行業(yè)中生根發(fā)芽，枝繁葉茂。21．本題考查文章主旨把握。故事取材于嶺南茶樓，描寫了茶樓，茶點(diǎn)制作等場景，體現(xiàn)了嶺南獨(dú)特的環(huán)境之美。小說采用粵語的口語化表達(dá)，“企堂”“憩居”等詞，以及“食完笑蝦蝦，銀紙任你花”等俗語，表達(dá)生動，展現(xiàn)了頗具鄉(xiāng)土特色的語言之美，小說描寫了嶺南茶樓的工作內(nèi)容和人們的過年習(xí)俗，展現(xiàn)了嶺南地區(qū)的風(fēng)俗之美；故事圍繞鄉(xiāng)土手藝人的技巧傳承展開，再現(xiàn)了嶺南人對傳續(xù)技藝和道德情操的堅(jiān)守之美。小說描寫了趙、榮、聶等師傅對徒弟五舉的關(guān)愛與培養(yǎng)，表現(xiàn)了嶺南地區(qū)濃郁的人情之美。

故答案為：①故事取材于嶺南茶樓，描寫了茶樓、茶點(diǎn)制作等場景，體現(xiàn)了嶺南獨(dú)特的環(huán)境之美。②小說采用粵語的口語化表達(dá)，“企堂”“戇居”等詞，以及“食完笑蝦蝦，銀紙任你花”等俗語，表達(dá)生動，展現(xiàn)了頗具鄉(xiāng)土特色的語言之美。③小說描寫了嶺南茶樓的工作內(nèi)容和人們的過年習(xí)俗，展現(xiàn)了嶺