第03課+《安塞腰鼓》 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （統(tǒng)編版）

安塞腰鼓劉成章學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀文章，整體感知文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。。2、通過(guò)誦讀領(lǐng)悟文中表達(dá)的對(duì)生命力和生存狀態(tài)的強(qiáng)烈贊美。3、品味文章語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，感情充沛，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。了解作者—?jiǎng)⒊烧聞⒊烧拢?937年生，陜西延安人。當(dāng)代詩(shī)人、散文家。20世紀(jì)80年代以來(lái)主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇。主要作品有《黃土情》《纖麗的陽(yáng)光》，其中《羊想云彩》獲得首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。他的散文多以黃土高原為題材。了解背景

20世紀(jì)80年代初，我們的祖國(guó)在改革開(kāi)放中呈現(xiàn)出日新月異的景象，人到中年的劉成章先生此時(shí)也遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到省城，腦際里回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋著黃土高原那在沉默中爆發(fā)的鼓點(diǎn)。

面對(duì)祖國(guó)的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不僅是陜北這塊黃土地的地域文化信息，它儼然已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)的精神象征，于是決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來(lái)傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的審美感受，傳達(dá)他對(duì)生命的詩(shī)意的理解，傳達(dá)黃土地上的人們對(duì)幸福生活的無(wú)限向往。拓展資料—安塞腰鼓安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式，具有2000多年的歷史，為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情，融合了黃土高原人憨厚、實(shí)在、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂(lè)、吹奏樂(lè)、民歌為一體，僅深受廣大群眾的喜愛(ài)，而且名揚(yáng)海外，堪稱(chēng)“中國(guó)一絕”和“中國(guó)第一鼓”。請(qǐng)兩位同學(xué)把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難詞或值得摘錄的詞寫(xiě)到黑板上，并說(shuō)明理由。

（可就字音、字形或詞義角度分析）交流積累讀一讀亢

奮驀

然冗

雜羈

絆戛

然晦

暗kàngmòfújījiáhuì亢奮：極度興奮。羈絆：纏住不能脫身，束縛。驀然：突然，猛然。冗雜：繁雜。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：聲音突然中止。記一記整體感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。目標(biāo)一：

快速閱讀課文，感知文章內(nèi)容。要求（1）快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容。（2）按照“表演前、表演中、表演后”的思路給課文劃分層次。（3）說(shuō)說(shuō)課文中表演前后分別描寫(xiě)了哪些內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。表演前表演中表演后整體感知1、按照“看戲前、看戲、看戲后”的思路給課文劃分層次。（1--4）寂靜的氛圍（5-27）氣勢(shì)和力量（28-30）人們的沉醉梳理情節(jié)2、文中從哪些方面來(lái)描寫(xiě)安塞腰鼓表演的氣勢(shì)和力量？請(qǐng)概括出來(lái)。第一層，寫(xiě)場(chǎng)面和感受，突出安塞腰鼓的壯闊氣勢(shì)；第二層，寫(xiě)鼓聲，突出了沉重的鼓聲給人的震撼和鼓舞；第三層，寫(xiě)后生們的動(dòng)作，突出了生命力的奇?zhèn)グ蹴纾坏谒膶?，?xiě)舞姿，極力贊美安塞腰鼓的力量之美。思考探究3.“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！出現(xiàn)4次，第13、17、22段相同，第24段句式稍有變化。思考探究3.“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。2.結(jié)構(gòu)上：這句話(huà)在文中間隔反復(fù)，將第二部分自然地分為四層，使文章的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

1.內(nèi)容上：反復(fù)出現(xiàn)突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，逐漸深化作者對(duì)安塞腰鼓的贊嘆喜愛(ài)之情，使文章形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)。誦讀體會(huì)感情，欣賞品味語(yǔ)言。目標(biāo)二：體會(huì)感情1.文章在描寫(xiě)中飽含情感，選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

直接抒情，反復(fù)贊嘆，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，逐漸深化作者對(duì)安塞腰鼓的贊嘆喜愛(ài)之情。體會(huì)感情1.文章在描寫(xiě)中飽含情感，選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。（示例1）一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

描寫(xiě)安塞腰鼓表演時(shí)的場(chǎng)面，突出安塞腰鼓的壯闊氣勢(shì)，表達(dá)了自己的贊嘆和喜愛(ài)之情。體會(huì)感情1.文章在描寫(xiě)中飽含情感，選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。（示例2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

描寫(xiě)安塞腰鼓表演時(shí)的給人的感受，突出安塞腰鼓的壯闊氣勢(shì)，表達(dá)了自己的贊嘆和喜愛(ài)之情。體會(huì)感情1.文章在描寫(xiě)中飽含情感，選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。（示例3）當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。

簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（以聲襯靜）

描寫(xiě)安塞腰鼓表演結(jié)束后人們沉醉其中的寂靜氣氛，突出安塞腰鼓的震撼人心的力量，表達(dá)了自己的贊嘆和喜愛(ài)之情。情感小結(jié)

作者以無(wú)比熱烈、激情四溢的語(yǔ)言，描寫(xiě)了安塞腰鼓的熱烈、豪放、激越以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力。贊美了黃土高原，贊美了樸實(shí)堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由坦誠(chéng)、熱烈奔放、豪放灑脫、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。1.鏗鏘的短句：營(yíng)造出一種激越的氣氛，表現(xiàn)了安塞腰鼓的氣勢(shì)和力量，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的贊嘆與喜愛(ài)之情。

“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”，有力地展現(xiàn)了年輕的生命的熱烈奔放；

“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！”，強(qiáng)有力地展現(xiàn)了生命沸騰、力量奔涌而出、無(wú)法遏制的場(chǎng)景；

“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你?！辩H鏘激昂地表現(xiàn)了安塞腰鼓震撼人心的力量。

“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”描寫(xiě)舞姿，極力贊美安塞腰鼓的力量之美。品味語(yǔ)言2.本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，結(jié)合具體句子說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.激昂的排比：使文章的語(yǔ)言氣勢(shì)充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。

文中的許多排比對(duì)偶工整，有的排比層層遞進(jìn)?！绑E雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”

“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！?/p>

使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。品味語(yǔ)言2.本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，結(jié)合具體句子說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.強(qiáng)烈的反復(fù)：使文章的語(yǔ)言氣勢(shì)充沛、感情強(qiáng)烈，增強(qiáng)了感染力。

文中反復(fù)與排比結(jié)合使用。如“容不得束縛、容不得羈絆、容不得閉塞”，突出了就要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望。

“隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”突出了鼓聲給人的強(qiáng)烈震撼。

“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，逐漸深化作者對(duì)安塞腰鼓的贊嘆喜愛(ài)之情，使文章形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)。品味語(yǔ)言2.本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，結(jié)合具體句子說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

本文多簡(jiǎn)潔有力、脆生響亮的短句和簡(jiǎn)潔的段落，大量地運(yùn)用排比，排比的形式又力求多樣：既有句內(nèi)的排比，更多句與句之間、段與段之間的排比，又能連段而下，交錯(cuò)互出。

不獨(dú)直接地描寫(xiě)這腰鼓釋放的磅礴能量，也從人的感覺(jué)、人的聯(lián)想和群山、大地等周?chē)h(huán)