高校非遺研培的幾個問題分析及其對策

高校非遺研培的幾個問題分析及其對策2023-11-11引言高校非遺研培的現(xiàn)狀與問題問題分析對策建議結(jié)論與展望contents目錄01引言近年來，國家對非遺保護(hù)工作越來越重視，高校也積極參與到非遺傳承與創(chuàng)新的行列中。然而，在高校非遺研培過程中，一些問題逐漸凸顯出來，如師資力量不足、課程設(shè)置不合理、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等。這些問題不僅影響了非遺研培的效果，也制約了非遺傳承與創(chuàng)新的進(jìn)程。問題提出的背景本文旨在分析高校非遺研培中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議，以期推動高校非遺研培工作的改進(jìn)與發(fā)展。研究意義在于：一方面，有助于提高高校非遺研培的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多具備非遺傳承與創(chuàng)新能力的人才；另一方面，有助于推動非遺傳承與創(chuàng)新的進(jìn)程，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研究目的與意義研究方法與路徑本文采用文獻(xiàn)研究、案例分析、問卷調(diào)查等方法，對高校非遺研培中存在的問題進(jìn)行深入剖析。具體研究路徑包括：首先，通過文獻(xiàn)研究梳理高校非遺研培的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；其次，運用案例分析揭示高校非遺研培中存在的典型問題；最后，通過問卷調(diào)查收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對問題進(jìn)行實證分析，并提出相應(yīng)的對策建議。02高校非遺研培的現(xiàn)狀與問題隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱“非遺”）的重視，高校非遺研培項目逐漸增多，參與的學(xué)生和教師規(guī)模也在擴大。高校非遺研培的整體現(xiàn)狀研培規(guī)模逐步擴大非遺研培涉及藝術(shù)、歷史、民族學(xué)等多學(xué)科，高校在非遺研培中注重跨學(xué)科交叉研究。學(xué)科交叉性增強非遺研培不僅注重理論研究，還重視實踐操作和實際應(yīng)用。實踐與應(yīng)用并重傳承方式單一傳統(tǒng)的非遺傳承方式往往是口口相傳或家族傳承，與現(xiàn)代教育體系脫節(jié)，難以融入高校教育。教育內(nèi)容缺乏深度部分高校非遺研培課程只停留在表面技巧和知識傳授，缺乏對非遺文化內(nèi)涵的深入挖掘。面臨的問題一：傳承與教育的脫節(jié)非遺領(lǐng)域?qū)I(yè)教師數(shù)量不足，難以滿足高校非遺研培的需求。專業(yè)教師匱乏部分教師缺乏非遺實踐經(jīng)驗和深入研究，教學(xué)質(zhì)量難以保證。教師素質(zhì)參差不齊面臨的問題二：師資力量不足課程結(jié)構(gòu)不合理部分高校非遺研培課程過于偏重理論，實踐課程設(shè)置不足。面臨的問題三：課程設(shè)置與實際需求不符教學(xué)內(nèi)容陳舊一些教學(xué)內(nèi)容沒有及時更新，與現(xiàn)代社會需求和非遺發(fā)展脫節(jié)。針對這些問題，可以采取以下對策加強非遺傳承人與教育界的合作，促進(jìn)傳統(tǒng)傳承方式與現(xiàn)代教育的融合；加強師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗和研究能力的非遺教師；優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)實際需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，增強課程的實用性和前瞻性。03問題分析原因分析當(dāng)前，高校非遺研培領(lǐng)域?qū)I(yè)化的師資力量相對匱乏，許多教師缺乏非遺實踐經(jīng)驗和深入研究，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。對策建議加強非遺研培師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，鼓勵高校與非遺傳承人、專業(yè)研究機構(gòu)合作，共同提升師資水平。同時，建立激勵機制，吸引更多優(yōu)秀人才投身非遺研培事業(yè)。問題一：缺乏專業(yè)化的非遺研培師資問題二：非遺研培課程設(shè)置不合理部分高校在非遺研培課程設(shè)置上過于注重理論教學(xué)，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以真正掌握非遺技藝。原因分析優(yōu)化課程設(shè)置，增加實踐課程比重，建立完善的實踐教學(xué)體系。加強與非遺傳承人的合作，引入真實的非遺項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和傳承非遺技藝。對策建議原因分析高校在非遺研培過程中，往往重視技藝傳承而忽視成果轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致非遺研培成果難以在社會中發(fā)揮實際作用。對策建議加強非遺研培成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，鼓勵高校與產(chǎn)業(yè)界、政府部門合作，推動非遺技藝的創(chuàng)新應(yīng)用。建立非遺研培成果展示平臺，促進(jìn)與非遺相關(guān)產(chǎn)業(yè)的對接與合作，助力非遺文化的傳承與發(fā)展。問題三：非遺研培成果轉(zhuǎn)化不足04對策建議引入傳承人授課邀請非遺傳承人進(jìn)入高校授課，將他們的實踐經(jīng)驗和技藝傳授給學(xué)生，促進(jìn)傳統(tǒng)技藝的傳承。結(jié)合實踐教學(xué)高校非遺研培應(yīng)注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生親身參與非遺傳承活動，提升對非遺文化的認(rèn)識和了解。建立傳承基地高校與當(dāng)?shù)氐姆沁z傳承機構(gòu)合作建立傳承基地，為學(xué)生提供實習(xí)和實踐機會，深化對非遺文化的理解和傳承。對策一：加強傳承與教育的結(jié)合高校要注重培養(yǎng)專業(yè)的非遺教師，通過進(jìn)修、研修等方式提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。培養(yǎng)專業(yè)教師引進(jìn)專家學(xué)者激勵教師參與研究引進(jìn)國內(nèi)外非遺領(lǐng)域的專家學(xué)者，加強學(xué)術(shù)交流和合作，提升高校非遺研培的學(xué)術(shù)水平和影響力。鼓勵教師積極參與非遺研究，提升教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。03對策二：加強師資隊伍建設(shè)0201對策三：優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容更新教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，引入新的研究成果和當(dāng)代非遺發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生及時獲取最新的非遺資訊?？鐚W(xué)科融合鼓勵非遺研培與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合，如藝術(shù)、歷史、旅游等，拓寬學(xué)生的視野和知識面。完善課程體系高校非遺研培應(yīng)該完善課程體系，既包括非遺理論知識，又涵蓋實踐操作和技藝傳承。05結(jié)論與展望通過研究，我們發(fā)現(xiàn)高校非遺研培在傳承和發(fā)揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面扮演著重要角色，對于保護(hù)和傳承中華文化具有重要意義。高校非遺研培的重要性在高校非遺研培過程中，存在著師資力量不足、教學(xué)方法陳舊、缺乏實踐環(huán)節(jié)等問題，這些問題制約了非遺研培的效果。存在的問題通過改進(jìn)教學(xué)方法、加強師資隊伍建設(shè)、增加實踐環(huán)節(jié)等對策，可以提升高校非遺研培的質(zhì)量和效果，更好地傳承和發(fā)揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。對策與建議研究結(jié)論VS本研究首次系統(tǒng)分析了高校非遺研培存在的問題，并提出了針對性的對策和建議，對于推動高校非遺研培的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要意義。價值本研究的結(jié)果不僅可以為高校非遺研培提供改進(jìn)方向和參考意見，還可以為相關(guān)部門制定政策提供理論依據(jù)，對于保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有重要的社會價值和文化價值。創(chuàng)新點創(chuàng)新點與價值未來可以進(jìn)一步拓展研究領(lǐng)域，研究不同地區(qū)和不同類型的高校非遺研培存在的問題及其對策，提供更全面的理論支持和實踐指導(dǎo)。未來研究展望針對教學(xué)方法陳舊的問題，未來可以深入研究和實踐新的教學(xué)方法和技術(shù)，如在線教育、虛擬現(xiàn)實等，提升非遺研培的教學(xué)效果和吸引力。未來研究可以進(jìn)一步關(guān)注非遺研培的實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和實踐教學(xué)等方式，深入了解非遺