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文檔簡介
第一頁第二頁,共24頁。第二頁第三頁,共24頁。第三頁第四頁,共24頁。摩天輪旋轉(zhuǎn)木馬物體或圖形繞一個點或軸進行轉(zhuǎn)動,就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第四頁第五頁,共24頁。圖形的運動(三)——旋轉(zhuǎn)第五頁第六頁,共24頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的方向2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征第六頁第七頁,共24頁。順時針旋轉(zhuǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)思考:這些物體都是怎樣旋轉(zhuǎn)的?第七頁第八頁,共24頁?!?/p>
復(fù)習(xí)鐘表是()形,它有()度。1到12把鐘表平均分成()個大格,每個大格()度。第八頁第九頁,共24頁?!?/p>
復(fù)習(xí)鐘表是()形,它有()度。1到12把鐘表平均分成()個大格,每個大格()度。圓3601230第九頁第十頁,共24頁。從“12”到“1”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了;°從“1”
到“
”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了°;從“3”
到“6”
指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了°
;從“6”到“12”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了
°
。3例1小組活動一旋轉(zhuǎn)要注意的要素是什么:第十頁第十一頁,共24頁。從“12”到“1”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了;30°從“1”
到“
”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了60°;從“3”
到“6”
指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了90°
;從“6”到“12”指針繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了
180°
。3例1中心點方向旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)的三個要素:第十一頁第十二頁,共24頁。在現(xiàn)象后面畫旋轉(zhuǎn)1、正在運行的傳送帶上的貨物。()2、蕩秋千。()3、飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動。()4、開教室里的窗戶。()5、電梯上下移動。()6、鐘面上秒針的運動。()×√√××√√當(dāng)堂檢測做一做第十二頁第十三頁,共24頁。左側(cè)有車通過,車桿要繞點O1按順時針方向旋轉(zhuǎn)
90°;
右側(cè)有車通過,車桿要繞點
按方向旋轉(zhuǎn)
°;逆時針90O2第十三頁第十四頁,共24頁。例2進一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征問題:你有什么發(fā)現(xiàn)?如圖,將直角三角尺固定在方格紙上,像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn)
90°,觀察三角尺的位置是如何變化的。
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)第十四頁第十五頁,共24頁。小組活動二我的有什么發(fā)現(xiàn)是:1、
2、
3、
如圖,將直角三角尺固定在方格紙上,像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn)
90°,觀察三角尺的位置是如何變化的。
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)第十五頁第十六頁,共24頁。例2進一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征問題:你有什么發(fā)現(xiàn)?
1、旋轉(zhuǎn)時點O的位置不變,
2、并且每旋轉(zhuǎn)一次三角尺的兩條直角邊都繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了
90°。如圖,將直角三角尺固定在方格紙上,像這樣在方格紙上每次順時針方向旋轉(zhuǎn)
90°,觀察三角尺的位置是如何變化的。
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)3、旋轉(zhuǎn)后三角形的大小、形狀不變,位置發(fā)生了改變。第十六頁第十七頁,共24頁。當(dāng)堂檢測第十七頁第十八頁,共24頁。把旋轉(zhuǎn)了5次。第十八頁第十九頁,共24頁。2、問題:鐘擺的位置是怎樣變化的?鐘擺繞點
O()時針旋轉(zhuǎn)不超過
10°。鐘擺繞點
O()時針旋轉(zhuǎn)不超過
10°。順逆第十九頁第二十頁,共24頁。風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)
°90風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)
°180風(fēng)車旋轉(zhuǎn)過程中,每個三角形是怎么旋轉(zhuǎn)的?OOOO旋轉(zhuǎn)后,每個三角形有哪些相同和不同之處?3、第二十頁第二十一頁,共24頁。風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后,每個三角形有哪些相同和不同之處?
旋轉(zhuǎn)后的三角形,形狀、大小都沒有發(fā)生變化,只是位置變了。第二十一頁第二十二頁,共24頁。目標(biāo)回顧:1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的方向(1)順時針旋轉(zhuǎn)(2)逆是針旋轉(zhuǎn)2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征(1)旋轉(zhuǎn)是物體
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