蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10

我們學(xué)過(guò)那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？文章不厭百回改厭：厭煩改：修改百：在古文中不是指一百次，而是虛指。那這句話告訴我們什么呢？第一頁(yè)第二頁(yè)，共24頁(yè)。名人談修改

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，文章寫(xiě)好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫(xiě)出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的。久而久之，自然會(huì)寫(xiě)作文了。第二頁(yè)第三頁(yè)，共24頁(yè)。怎么改？先讀通全文，再仔細(xì)讀每一小段，然后一句一句修改。（可以從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，對(duì)于一些地方，我們有時(shí)只要在旁邊寫(xiě)上自己的意見(jiàn)、建議或感受等也行，這也叫“批注”或“眉批”）。第三頁(yè)第四頁(yè)，共24頁(yè)。對(duì)于修改的文章再讀一遍

主要內(nèi)容包括：開(kāi)頭是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎，有真情實(shí)感嗎，精彩詞句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，語(yǔ)句通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確嗎，結(jié)尾精彩嗎等。

第四頁(yè)第五頁(yè)，共24頁(yè)。1.通讀全文（熟悉思路）2.提出修改意見(jiàn)原則：文道統(tǒng)一（文以載道）（1）符號(hào)（刪、改、調(diào)、換、補(bǔ)）（2）內(nèi)容（中心、立意、材料、感情）（3）語(yǔ)言（標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語(yǔ)句）（修改語(yǔ)?。?）結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、段落層次安排、謀篇布局、詳略安排）（5）綜合（主題通篇完整、材料更趨合理、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言更能達(dá)到各種表達(dá)方式的各種要求）步驟第五頁(yè)第六頁(yè)，共24頁(yè)。常用修改符號(hào)1刪除號(hào)：

2增補(bǔ)號(hào)：

表示刪去詞語(yǔ)或句子如：

頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置如：路在腳下延伸。第六頁(yè)第七頁(yè)，共24頁(yè)。3對(duì)調(diào)號(hào)：

4接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前后位置如：略談寫(xiě)讀結(jié)合的原則。表示兩行連成一行，或兩段連成一段如：“我留下！”

說(shuō)著，我射出一串子彈。5錯(cuò)別字號(hào)：如：繁營(yíng)的祖國(guó)第七頁(yè)第八頁(yè)，共24頁(yè)。6贊揚(yáng)號(hào)：在寫(xiě)的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無(wú)事，也就以為別人都無(wú)事。7分段號(hào):8保留號(hào):9后移號(hào):10留空號(hào):第八頁(yè)第九頁(yè)，共24頁(yè)。三分文章七分改

“文章不厭百回改”。名人大家為了把文章改得更好，他們有的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；有的“二句三年得，一吟雙淚流”；還有的“語(yǔ)不驚人死不休”。著名作家老舍寫(xiě)《春華秋實(shí)》，共修改了12次；楊朔寫(xiě)《雪浪花》，全文僅3000字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅1000多字的文章《一件小事》，改動(dòng)就有15處之多；著名作家托爾斯泰寫(xiě)的《為克來(lái)塞爾樂(lè)章而作》一文，全文只有5頁(yè)那么長(zhǎng)，而手稿卻有800頁(yè)之多。5：800，多么可觀啊。

第九頁(yè)第十頁(yè)，共24頁(yè)。王安石改詩(shī)春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

詩(shī)人王安石一路上反復(fù)吟誦著，思考著，總覺(jué)得第三句中的“到”字太平庸，也不夠貼切。后來(lái)改為“過(guò)”字：春風(fēng)又過(guò)江南岸，明月何時(shí)照我還？讀了幾遍，又嫌不好；第十頁(yè)第十一頁(yè)，共24頁(yè)。又改為“入”字——春風(fēng)又入江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又入江南岸”，咦，這象什么話？不好！他自言自語(yǔ)著，然后又改為“滿”字——春風(fēng)又滿江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又滿江南岸”，唉，越改越不像話了，詩(shī)人又拋棄了“滿”字，跑了十多里路，想了又想，改了又改，卻總是找不到一個(gè)妥貼的字眼。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共24頁(yè)。最后，他忽然想到在船上望見(jiàn)的綠色的山、綠色的水、綠色的田野和草木……綠，不正是江南春天的象征嗎？何不用一個(gè)“綠”字呢？于是詩(shī)人大聲吟誦道：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又綠江南岸”——好一個(gè)“綠”字！王安石到此才確定用“綠”字來(lái)取代“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等字眼。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共24頁(yè)。第二天，詩(shī)人回到鐘山的寓所，就立即把這首詩(shī)抄錄在自己的稿本上。詩(shī)人想用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)江南春天的景象，但他最終選擇了一個(gè)形容詞，將形容詞作動(dòng)詞用，這就是“形容詞動(dòng)用”。“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共24頁(yè)。好處：

1、經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作的基本要求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。

2、每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個(gè)互相交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。3、促使學(xué)生自覺(jué)提高作文水平。4、讓學(xué)生評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共24頁(yè)。作文修改的范圍中心思想觀點(diǎn)和情感材料結(jié)構(gòu)語(yǔ)言技巧文面（卷面﹑書(shū)寫(xiě)﹑標(biāo)點(diǎn)﹑行款）標(biāo)題第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共24頁(yè)。具體要求1．格式是否正確

2．卷面是否整潔3．錯(cuò)別字幾個(gè)4．有幾處病句

5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共24頁(yè)。具體要求6．看文章的中心是否鮮明、集中

7．看文章的選材

8.看文章的結(jié)構(gòu)9.看表達(dá)方式

10.看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共24頁(yè)。過(guò)程與方法1.互改。同桌之間交換習(xí)作互改。2.交流。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的批改，并請(qǐng)?jiān)髡哒務(wù)剬?duì)于同學(xué)批改的感受。3.自改。歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批改，自選文章的一個(gè)部分，開(kāi)頭也行，結(jié)尾也罷，也可以選一段自己再詳細(xì)地改一改，讓這個(gè)部分更精彩。4.展示。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共24頁(yè)。第二課時(shí)多種渠道學(xué)語(yǔ)文第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共24頁(yè)。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共24頁(yè)。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共24頁(yè)。書(shū)上位我們