教研組長培訓(xùn)心得體會

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教研組長培訓(xùn)心得體會范文1

20**—20**年3月12日——13日，我有幸在**—**學(xué)校參與市中區(qū)老師進修學(xué)校組織的教研組長培訓(xùn)，收獲很大，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

一、做一個有愛心的老師

我作為一名老師，在多年的教學(xué)中，常常會涌現(xiàn)這種狀況：在老師多次講解后，仍不能掌控知識，或作為班主任，對于淘氣的同學(xué)，會向同學(xué)發(fā)脾氣。在我傾聽到李雪梅老師說的：學(xué)校是同學(xué)犯錯誤的地方；教育是一群不完滿的人，帶領(lǐng)著一群不完滿的人走向完滿。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題同學(xué)時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名老師。

二、做一個合格的教研組長

在以前，我們教研活動走形式的較多，學(xué)校盼望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學(xué)期中，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學(xué)校會為每次活動定好主題，并提前通知做好預(yù)備。這樣活動時每人都有預(yù)備，氣氛深厚，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)覺，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模，敏與思索的先鋒，討論反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會還許多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我盼望以后能多有這樣的`學(xué)習(xí)機會，促進自己反思，促進自己學(xué)習(xí)，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。

教研組長培訓(xùn)心得體會范文2

20**年11月我有幸參與了由**市教育局主辦、**學(xué)院協(xié)辦的**市義務(wù)教育階段教研組長培訓(xùn)。在這為期七天的培訓(xùn)中，我們傾聽了**師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務(wù)教育課程標準的再認識，胡教授的《課例討論，中學(xué)校老師專業(yè)成長的有效平臺》，市教研室李主任，禹主任精彩的專題講座，以及**學(xué)院的幾位教授所做的精彩報告，同時我們還觀摩了我們團結(jié)學(xué)校的集體備課和齊樓中學(xué)的校本教研，使我受益匪淺。通過此次學(xué)習(xí)，使我的的思想認識有了更進一步的提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對義務(wù)教育階段學(xué)校教研組長的作用和職責(zé)有了更新更全面的認識，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、提高自身修養(yǎng)，提升團隊技能。

老師應(yīng)當是一個學(xué)習(xí)型的智者，讓同學(xué)為你擁有淵博的知識而折服。我們應(yīng)當把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，我們還需要要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的技能，將學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，努力使自己的課堂更為高效。老師互動合作是學(xué)校教研的標識和靈魂，不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的溝通與沖突是特別珍貴的。加強老師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作、共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、彼此支持，這是當前一個重要工作。在觀摩我校集體備課時，作為團結(jié)學(xué)校的一員，當我在觀摩的隊伍中聽到同行們的好評時我感到驕傲與驕傲。備課組老師細心的備課，對教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度，獨到的見解以及良好的個人素養(yǎng)，定案的可操作性都對觀摩團的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享，我們的課堂教學(xué)怎么會低效呢？只有提高自身修養(yǎng)，提升團隊合作意識，才能使我們的教研更具有實效性。

二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動教研進展。

新課程改革的實施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作，教研閱歷，教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種狀況下，教研組長應(yīng)以新課程目標為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實施，有目的，有計劃，有組織的開展教學(xué)討論，在探究過程中要有新的創(chuàng)意，要采納新的教研方式和方法，為教學(xué)討論的進展探究新路。教研組是學(xué)校教學(xué)教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地。教研組長是教研組的“脊梁”，更是凝集同伴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者，職位雖小，責(zé)任重要。我將緊密結(jié)合自身工作實際，緊密結(jié)合新課改的要求，把管理、學(xué)習(xí)、思索與教研很好地結(jié)合起來，盡快提高自己的教研管理水平和技能。通過學(xué)習(xí)將提高我們的教學(xué)討論工作水平，并逐步形成獨具特色的教育思想、管理方略和教學(xué)討論風(fēng)格，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長、討論型老師的目標不斷邁進。

三、加強課程改革，促進老師進展。

新課程改革中的教學(xué)要求老師改進教學(xué)方法，不再“一言堂”，“滿堂灌”，而是要同學(xué)能夠真正參加到課堂中，增加同學(xué)參加課堂活動的機會。**師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學(xué)減肥瘦身，說明白課堂教學(xué)的改革精髓：用核心知識教學(xué)來“修剪”課堂，讓教學(xué)活動露出脊梁，變得精干，給同學(xué)的學(xué)習(xí)騰出足夠的空間。在齊樓中學(xué)的課堂上，我看到的是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的積極參加，他們很好的詮釋了“學(xué)會—會學(xué)—想學(xué)”的過程，成為最好的教學(xué)方式。

教研組長個人的進展，關(guān)系著整個教研組的進展，關(guān)系著學(xué)校大家庭的進展。這一次的培訓(xùn)我受益頗深，不但提升了教育理念，還開闊了個人視野。