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第第頁(yè)教師校本研修心得體會(huì)
老師校本研修心得體會(huì)1
一、指導(dǎo)思想
人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),老師為本?!睂W(xué)校語(yǔ)文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)技能等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的老師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為同學(xué)愛戴、家長(zhǎng)信任的好老師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、積極參與集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、仔細(xì)上好高質(zhì)量的教學(xué)討論課。
4、積極參與老師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,溝通“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思索和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、常常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會(huì),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐技能。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參與學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,在各種競(jìng)賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長(zhǎng)。
3、深入開展課題討論活動(dòng),提高自己的科研技能。以課題討論為抓手,將課題討論與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研技能和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給同學(xué)一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參與上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),根據(jù)計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
老師校本研修心得體會(huì)2
一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料,才能源源不斷地向同學(xué)灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的技能。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國(guó)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原那么。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):
“要給同學(xué)一杯水,自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的.化學(xué)教學(xué)。開展校本研修對(duì)于我而言可以說是一個(gè)“新問題”。許多的理論需要學(xué)習(xí),許多的問題需要探究,許多的爭(zhēng)辯需要解決。面對(duì)課改新形勢(shì),假如我們對(duì)校本研修還是一物不知,或者只是停留在表面的文字上,那么我們的工作怎么能揚(yáng)帆啟航?我認(rèn)識(shí)到只有使自己真正擁有“一桶水”,擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項(xiàng)工作的技能,從而更好地做好這項(xiàng)工作。我需要去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),去更新自己的思想觀念,去提高自己的人格魅力。用知識(shí)豐富我的思想頭腦,用理論指導(dǎo)我的工作實(shí)踐,使我越來越清晰地認(rèn)識(shí)了校本研修,越來越清晰地知道自己需要做什么,需要怎么做,起初“思緒亂如麻”,整日被校本研修困擾,而如今突然有一種“居高臨下,勝景盡覽”的感覺。
作為一名化學(xué)老師,我勤于思索,樂于思索,擅長(zhǎng)思索,所以我敢于創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新,擅長(zhǎng)創(chuàng)新。開展校本研修,課堂是主陣地。立足學(xué)科實(shí)際,提出“以我為主,博采眾長(zhǎng),自創(chuàng)和引進(jìn)相結(jié)合”的思路,依據(jù)所教學(xué)科和自身特點(diǎn),使得研修活動(dòng)全面鋪開。開展校本研修工作當(dāng)中,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,感受到了團(tuán)隊(duì)的能量,貫穿了教育科研的方法,我的課堂教學(xué)水平有了極大提升,教學(xué)成果一貫名列前茅。辛勤的汗水與甜美的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn),唯恐沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的盼望,作出最大的努力是不可少的。
校本研修讓我更加覺得“美妙的生命應(yīng)當(dāng)充斥期盼、驚喜和感恩”。
老師校本研修心得體會(huì)3
20**年6月6日,我們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下來到了漂亮的**學(xué)校,參與他們學(xué)校的校本研修活動(dòng),從中我受益匪淺。
那天,我們一走進(jìn)漂亮的學(xué)校,就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱忱。帶著這種暖和的感受,我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一班級(jí)語(yǔ)文課《棉花姑娘》,課堂上,同學(xué)積極主動(dòng),老師從容大氣,令人印象深刻。課后,我們傾聽了執(zhí)教者兼**學(xué)校的語(yǔ)文教育吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動(dòng)的開展?fàn)顩r。
接著,**學(xué)校一、二班級(jí)的全體語(yǔ)文老師圍繞討論主題"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"開展評(píng)課。幾位語(yǔ)文老師,不管是年輕的,還是年長(zhǎng)的,都特別坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),予以了課堂很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了一些中肯的建議。在互動(dòng)溝通中,大家對(duì)"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"這個(gè)理念的理解更加深入了,對(duì)實(shí)施方法也有個(gè)更全面、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
如今,當(dāng)我再次回顧整個(gè)研修過程,腦海中不覺跳出這樣一幅畫面:茂密的棉花樹上開滿了雪白如雪的棉花,每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,又像幽靜溫順的老師,還像仔細(xì)鉆研,充斥激情的執(zhí)教者。那么,是什么使得該校的校本研修活動(dòng)開展得繪聲繪色呢?我想根源是他們能"立足課堂,扎實(shí)討論"。
一、主題來源課堂問題
我們從吳老師的介紹中,可以得知,他們的討論主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入進(jìn)展,語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注的表達(dá),然而在課堂中不少老師不知如何引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注表達(dá),因此,他們制定了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的討論主題。這樣的主題是老師們迫切需要解決的問題,因此利于調(diào)動(dòng)老師們的討論積極性,激發(fā)了老師們的內(nèi)驅(qū)力。
二、教學(xué)表達(dá)討論主題
確定了討論主題,老師在備課、上課環(huán)節(jié)就要表達(dá)對(duì)討論主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中,僅僅圍繞"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的理念進(jìn)行教學(xué)。例如,吳老師在指導(dǎo)同學(xué)了解課文主要內(nèi)容時(shí),先提出問題,讓同學(xué)帶著問題邊讀邊思索,然后步步引導(dǎo),不斷提高要求,最末同學(xué)能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清晰、說完整、說連貫了。同時(shí),老師還引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞理解文本,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文等。充分表達(dá)了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的討論主題??梢姡瑸榱颂岣哐行藁顒?dòng)的有效性,課堂上應(yīng)多過多種途徑,奇妙表達(dá)老師對(duì)討論主題的理解。
三、評(píng)課圍繞討論主題
在評(píng)課環(huán)節(jié),老師們不是面面俱到,而是圍繞研修主題開展?fàn)幷摚谶@個(gè)過程中,大家提出各自的想法和認(rèn)識(shí),在思維碰撞中加深了對(duì)討論主題的理解。同時(shí),由于研討要圍繞主題,老師們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中都會(huì)有主題意識(shí),例如,在觀課時(shí),老師可能就會(huì)更多地從討論主題的角度去觀測(cè)課堂,這樣的觀課更具針對(duì)性,老師的收獲也會(huì)更大。
四、閱歷服務(wù)教學(xué)實(shí)踐
從吳老師的介紹中,我們得知他們會(huì)把研討過程中出現(xiàn)的聰慧火花,進(jìn)行整理、提升,形成肯定的閱歷,用閱歷指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過實(shí)踐再次檢驗(yàn)閱歷的科學(xué)性、普適性。由于老師們看到了研修工作對(duì)教學(xué)的援助,討論的積極性自然就提高了??梢姡啔v服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,使促使老師們?cè)鷮?shí)做討論的有效途徑之一。
**之行已遠(yuǎn)去,但它卻啟發(fā)我們要不斷探究有效開展校本研修工作的方法。僅為此,不虛此行。
老師校本研修心得體會(huì)4
校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅加強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與聰慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用進(jìn)展的眼光看同學(xué),同時(shí),不斷的充盈和提高自己的技能,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)老師的要求,也是為人老師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展,家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,他們漸漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們需要要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的進(jìn)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜愛的人民老師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去并不代表將來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己,以學(xué)習(xí)來充盈自己。本學(xué)期,我更劇烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師,才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過:“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷,至多只能成為膚淺的知識(shí)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索,那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我肯定而且需要要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
其次,老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動(dòng),同學(xué)都喜愛仿照,將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響,因此,老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣,凡是老師要求同學(xué)要做到的,自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做
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