群落的結(jié)構(gòu)+第1課時 高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修2

2.1群落的結(jié)構(gòu)（第1課時)第2章

群落及其演替教學目標目標010203通過分析種間關(guān)系的模式圖，培養(yǎng)運用邏輯思維解決問題的能力。(科學思維)從結(jié)構(gòu)與功能及進化與適應(yīng)的角度分析群落的空間結(jié)構(gòu)。(生命觀念)通過“土壤中小動物類群豐富度的研究”的實驗，掌握科學研究計劃的制訂與實施能力。(社會責任)情景材料

稻田中生活著多種底棲動物。在稻田中飼養(yǎng)中華絨螯蟹(俗稱“河蟹”)，由于河蟹喜食底棲動物和雜草，底棲動物和雜草都會減少。同時，河蟹的爬行能起到松動田泥的作用，因而有利于水稻的生長。稻田養(yǎng)殖中華絨螯蟹合作探究一：河蟹與底棲動物(如螺類)的關(guān)系是怎樣的?

河蟹捕食底棲動物，它們之間存在捕食關(guān)系；河蟹和某些底棲動物可能還會捕食水中的浮游生物，因此它們可能還包括種間競爭。稻田中生活著多種底棲動物:指生活史的全部或大部分時間生活于水體底部的水生動物群。大臍圓扁螺蘇氏尾鰓蚓中國圓田螺羽搖蚊的幼蟲問題2：提高河蟹的種群密度，稻田中其他動物種群會怎樣的變化?河蟹的種群密度增大，會使很多生物種群的數(shù)量發(fā)生變化。河蟹會吃掉更多的底棲動物和雜草，導致底棲動物等的數(shù)量減少；河蟹的爬行活動對田泥有松動作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生長，可能會引起以水稻為食物的其他動物的數(shù)量增加。5一、群落在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，叫作生物群落（biologicalcommunity），簡稱群落。練習：判斷下列實例是否屬于群落：1．白天泰山上有很多人，凌晨兩點，這些人還屬于泰山群落的一部分嗎？2．兩個池塘中的所有生物3．一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物4．某菜市場上出售的雞、鴨、魚、蘑菇和蔬菜等所有生物是一個群落嗎？不符合

相同時間不符合

一定地域是群落不符合

集合（有機整體，生物間有一定關(guān)系）1.概念：包括全部(植物、動物、微生物)生物1.下列生物群體可稱為生物群落的是()A.一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物B.一個池塘中的各種水生植物和水生動物C.一座山上的各種植物、動物、微生物等全部生物D.一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌C視角決定問題——以群落和種群研究為例其他特征最基本特征數(shù)量特征年齡結(jié)構(gòu)性別比例出生率死亡率遷入率遷出率影響直接影響研究種群的核心問題種群的數(shù)量特征及其變化規(guī)律種群密度“J”形增長“S”形增長

波動

下降數(shù)量變化生物因素非生物因素影響因素一、群落研究群落的核心問題種群的相互關(guān)系及其發(fā)展群落的范圍和邊界如何？群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢？群落中各個種群分別占據(jù)什么位置？群落中各個種群之間的相互關(guān)系是怎樣的？群落具有怎樣的時空結(jié)構(gòu)？群落的演替情況是怎樣的？邊緣效應(yīng)豐富度優(yōu)勢種生態(tài)位種間關(guān)系空間結(jié)構(gòu)群落演替視角決定問題——以群落和種群研究為例一、群落目錄CONTENTS群落的物種組成1/種間關(guān)系2/群落的空間結(jié)構(gòu)3/群落的季節(jié)性4/生態(tài)位5/是_____________的重要特征，也是決定_________最重要的因素。區(qū)別不同群落群落性質(zhì)新疆北部針葉林福建武夷山常綠闊葉林部分物種名錄新疆五針松、新疆冷杉、新疆云杉部分物種名錄米櫧、木荷、狗脊、芒萁1.研究物種組成的意義：二、群落的物種組成________，即群落中__________的多少。豐富度物種數(shù)目常綠針葉林苔原熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林2.衡量指標：物種豐富度低高物種豐富度與物種的種類數(shù)目有關(guān)，與生物個體數(shù)量無關(guān)。二、群落的物種組成生物個體數(shù)量多，但種類不一定多，如人工林。

我國從東北到海南的森林群落，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。豐富度低豐富度高豐富度高豐富度低豐富度低二、群落的物種組成（2）豐富度隨海拔高度的增加而減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？四川省四姑娘山二、群落的物種組成一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復雜。2.物種豐富度大小比較我國從東北到海南的森林群落，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。物種豐富度隨海拔高度的增加而減少物種豐富度隨水深度的增加而減少群落間的過渡地帶>非過渡地帶二、群落的物種組成（3）豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？

不同群落物種豐富度不同，物種豐富度越高，群落的結(jié)構(gòu)越復雜二、群落的物種組成一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復雜。2.物種豐富度大小比較我國從東北到海南的森林群落，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。物種豐富度隨海拔高度的增加而減少物種豐富度隨水深度的增加而減少群落間的過渡地帶>非過渡地帶兩個或多個群落間過渡地帶，即群落交錯區(qū)，如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農(nóng)田交界的地帶，生物的種類和數(shù)量常比相鄰群落中多，這種現(xiàn)象稱為邊緣效應(yīng)。二、群落的物種組成123123木荷米櫧甜櫧(1)優(yōu)勢種:3.特點：在群落中，有些物種不僅

，它們對群落中其他物種的

，往往

。數(shù)量很多影響也很大占據(jù)優(yōu)勢二、群落的物種組成武夷山常綠闊葉林(2)常見種:3.特點：武夷山常綠闊葉林1212狗脊芒萁1一些物種雖然在群落中比較

，但對其他物種的

，它們就

。常見影響不大不占優(yōu)勢二、群落的物種組成堿蓬糙隱子草羊草正常放牧時放牧強度加大時過度放牧時群落中的物種組成不是固定不變的。3.特點：

隨著時間和環(huán)境的變化，原來不占優(yōu)勢的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢；原來占優(yōu)勢的物種也可能逐漸失去優(yōu)勢，甚至從群落中消失。合作探究：給畜牧業(yè)生產(chǎn)有什么啟示？控制放牧強度對于維持草原群落穩(wěn)定、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要。二、群落的物種組成

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。歸園田居

陶淵明請找出詩詞中描寫生物關(guān)系的詩句，分析該詩句中生物的種間關(guān)系三、種間關(guān)系還記得它們之間的關(guān)系嗎？競爭捕食三、種間關(guān)系合作探究：請自主學習課本P24頁，小組合作完成以下問題。1.群落中生物之間的關(guān)系有哪些？請列舉說明。2.各種間關(guān)系的概念、特點、實例、隨著時間改變各種間關(guān)系對應(yīng)的數(shù)量變化曲線圖、營養(yǎng)關(guān)系圖是怎樣的？種間關(guān)系1.原始合作（互惠）2.互利共生3.種間競爭5.寄生4.捕食三、種間關(guān)系一個群落中的物種不論多少，都不是隨機的簡單集合，而是通過復雜的種間關(guān)系，形成一個有機的整體。種間關(guān)系原始合作互利共生捕食種間競爭寄生兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活。1.原始合作(互惠)：——這種關(guān)系沒有發(fā)展到“相互依存”?？图木有罚?）概念：（2）實例：?？c寄居蟹鱷魚與牙簽鳥

三、種間關(guān)系鱷魚在享受完美食時，會張開嘴巴，讓牙簽鳥進入自己的口腔，幫助自己清理口腔中的食物殘渣以及寄生蟲。犀牛與犀鳥

魚蚌共生

河里生活著一種無齒蚌，和鳑鮍魚共生在一起。當雌魚快產(chǎn)卵時，就游到河蚌身邊，把產(chǎn)卵管插進貝殼縫隙里，將卵產(chǎn)在蚌體內(nèi)，雄魚則緊隨其后，也把精子產(chǎn)在蚌體內(nèi)，使卵受精。受精卵在蚌體內(nèi)孵化成小魚，逐漸長大。

當小魚即將離開蚌體時，蚌將自己的幼子寄存在小魚的鰓腔中，魚又成了小蚌的“保姆”了。

小魚到處游動，待小蚌能獨立生活時，便從魚鰓中脫落，沉到河底，逐漸長大成蚌。（2）實例：三、種間關(guān)系營養(yǎng)關(guān)系圖數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0AABB生物A生物B1.原始合作(互惠)：（3）數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖：三、種間關(guān)系（4）特點：雙方都受益，分開也能獨立生活2.互利共生：（1）概念：兩種生物長期_____________，________，_________。共同生活在一起相互依存彼此有利（2）實例：②豆科植物和根瘤菌①地衣(藻類與真菌共生體)合作探究：大家是否知道互利共生的生物如何體現(xiàn)互利關(guān)系的呢？三、種間關(guān)系2.互利共生：（3）實例：②豆科植物和根瘤菌①地衣(藻類與真菌共生體)藻類光合作用給真菌提供有機物真菌吸收水和無機鹽供給藻類豆科植物為根瘤菌提供

；根瘤菌為豆科植物提供

。有機養(yǎng)料含N養(yǎng)料合作探究：仿照原始合作的數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖，請大家繪制出互利共生的數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖。三、種間關(guān)系（3）數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖：2.互利共生：數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0生物A生物BAB營養(yǎng)關(guān)系圖★數(shù)量上呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化三、種間關(guān)系相互依存，彼此有利，同時增加、同時減少，一般不能獨立生存。（4）特點：3.捕食：（1）概念：（2）實例：_________________________的現(xiàn)象。一種生物以另一種生物為食翠鳥捕魚、貓抓老鼠、變色龍捕蟲三、種間關(guān)系數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0被捕食者A捕食者BAB營養(yǎng)關(guān)系圖數(shù)量峰值高低（3）數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖：3.捕食：三、種間關(guān)系（4）特點：“此消彼長”的不同步性波動變化,先增加者先減少,是被捕食者；后增加后減少，是捕食者。P29“拓展與應(yīng)用”第3題試分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義：

捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的生存騰出空間，因此,捕食者有利于保持群落內(nèi)物種的豐富度，并使多個生物種群的數(shù)量維持在一定范圍內(nèi)。同時，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進被捕食者種群發(fā)展的作用；捕食者與被捕食者還表現(xiàn)出協(xié)同進化。三、種間關(guān)系捕食關(guān)系拓展延伸捕食者與被捕食者之間是一場軍備競賽，相互影響，共同進化。捕食者與被捕食者之間的相互作用是一種負反饋作用，使兩者的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定。三、種間關(guān)系

《詩經(jīng)?小雅?小宛》寫道：“螟蛉有子，蜾蠃負之?！惫湃艘詾轵滟划a(chǎn)子，因此捕捉“螟蛉”當作“義子”來養(yǎng)育。南北朝時期，醫(yī)學家陶弘景發(fā)現(xiàn)，蜾蠃把螟蛉銜回窩中，用尾上的毒針刺入螟蛉體內(nèi)，并在其身上產(chǎn)卵。所以，他認為螟蛉不是“義子”，而是蜾蠃幼蟲的食物。這兩種生物存在怎樣的種間關(guān)系？3.捕食：

捕食注意：★同種生物的成體以幼體為食，不是捕食關(guān)系，而是種內(nèi)競爭?！锊妒巢恢皇莿游镏g，動物以草為食，亦是捕食關(guān)系。★捕食不包括一種生物以非生物為食。（即不包括分解者及綠色植物從土壤吸取營養(yǎng)）三、種間關(guān)系螟蛉蜾蠃4.種間競爭：（1）概念：（2）實例：

_____或________生物共同利用______的________和_____而產(chǎn)生的__________的現(xiàn)象。兩種更多種同樣有限資源空間相互排斥同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗三、種間關(guān)系大象和獅子搶奪水源（3）數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖：4.種間競爭：數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0生物