【分層單元卷】2023-2024學年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試第2單元·B提升測試

第第頁【分層單元卷】部編版語文7年級下冊第2單元·B提升測試一、選擇題(共6分)1．(本題1分)下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．濁流（zhuò）

朔氣（shuó）

嗚咽（yān）

山巔（diān）B．峭壁（qiào）

詫異（chà）

懊悔（ào）

咀嚼（jué）C．酣然（hān）

踱步（duò）

亙古（gèng）

鎬頭（gǎo）D．污穢（huì）

山澗（jiàn）

機杼（shū）

嗥鳴（háo）2．(本題1分)下列各組詞語中字形完全正確的一項是()A．狂斕田壟阿姊污穢B．紫藤

豐饒

山顛

云鬢C．祈禱

斑斕

氣魄

轡頭D．怪誕

泛爛

詫異

鞍韉3．(本題1分)下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是()A．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。B．他們二人配合默契，終于贏得了這場雙打比賽的冠軍。C．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。D．云就像是天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗，因為云的變化是撲朔迷離的。4．(本題1分)下列句子中，加點成語的使用有誤的一項是（

）A．他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來覆去地尋找，也沒有找到。B．霧霾天氣里，能見度低，司機要小手小腳地開車。C．我們不能因為一次考試成績不理想就灰心喪氣。D．美并不是要打扮得花枝招展作為中學生，樸素大方就是美。5．(本題1分)下列句子中，沒有語病的項是（

）A．隨著宜賓大學城的初步建成，對臨港區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展起到了極大的推動作用。B．川航執(zhí)飛的3U8633航班迫降成功，機長劉傳健被稱為中國現(xiàn)實版的“薩利機長”。C．閃送是目前同城速遞行業(yè)的佼佼者。據(jù)統(tǒng)計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。D．在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。6．(本題1分)下列句子中，標點符號的使用有誤的一項是（

）A．2018年6月6日是第23個“全國愛眼日”，今年的主題是“科學防控近視，關注孩子眼健康”。B．街頭到處都擺著水果，枇杷啊，櫻桃啊，桃子啊……到哪里都聞得到誘人的香味。C．“最主要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”D．自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。二、句子默寫(共6分)7．(本題6分)默寫。（1）鄉(xiāng)書何處達?________________________________（王灣）《次北固山下》（2）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭不慕高官厚祿的高尚品質的詩句是：________________________________，___________________________________，_____________________________________________。（3）王翰的《涼州詞》中的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”與《木蘭詩》中的“___________________________，_________________________”有異曲同工之妙。三、綜合性學習(共14分)8．(本題6分)閱讀下面的語段，回答問題。我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞——喚醒拂曉的沉默；你是沖天騰飛的巨龍——chìzhà時代的風云；________________________________________；你是點燃文明的星火——人類智慧的起源。你有一個神圣的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國，我深深愛戀的祖國。我愛你黃河的波濤，是它把13億人民哺育撫養(yǎng)；我愛你長江的碧波，是它把56個民族的心曲彈唱成一首péngpài的歌。(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。拂曉()

哺育()

chìzhà()

péngpài()(2)仿照文段中的畫線句，在后面橫線處再續(xù)寫一句，要求句式一致，語意連貫。(3)文中有一處語序不當，請指出并修改。9．(本題4分)綜合性學習。班上準備組織一次“講黃河故事，聽黃河訴說”的綜合性學習活動，請你參加。(1)請你為活動設計一段開場白。(2)活動中，大家交流與黃河有關的故事，請寫出你講的故事的名稱。(至少寫三個)10．(本題4分)“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。（1）請寫出一句關于愛國的名言或詩句。（2）如果想將同學們所寫的名言或詩句在班內(nèi)展示，可以采用什么形式？（任寫兩種）四、語言表達(共2分)11．(本題2分)請把下面已經(jīng)打亂順序的6句話進行正確的排序（只寫序號）。①其實,愛國是一種崇高神圣的情感，并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行為。②在我國，似乎自古以來人們就崇尚“掃天下”而不屑“掃一屋”。③當然更不是喊口號，唱高調(diào)，做美夢，夢想一覺醒來就建立起驚天動地、永垂史冊的豐功偉績。④因此，我們每個有愛國之志者，都應樂于做利國利民的平凡小事。⑤時至今日，仍有些青少年一講愛國，總以為“灑水掃地撿紙屑”不過區(qū)區(qū)小事，大丈夫何須伸手。⑥況且，輝煌壯麗行為的機會比平凡小事的機會要少得多，多數(shù)人一輩子都沒有這樣的際遇。正確的排序序號是：五、現(xiàn)代文閱讀(共34分)(本題10分)閱讀下文，回答問題。軍裝周海亮①1937年。南京。②天空不見一絲藍色，廢墟般的城市里，燒焦的殘肢斷臂隨處可見。子彈和炮彈編織成密集的網(wǎng)，城在網(wǎng)中，毫無還手之力。③第一波日本人很快撲進了城。他們就像在叢林里狩獵，動作越來越熟練，神色越來越悠閑。突然一排輕飄飄的子彈從一棟搖搖欲墜的樓房里射出，幾個日本兵猛然栽倒。④躲在樓房里的，是最后一支戰(zhàn)斗著的守軍，只有三十多個人，只有打光最后一顆子彈的命令。(A)三十多個人擠在狹小的建筑物里，就像被捆綁在一起的手榴彈。他的左邊擠著強子，右邊擠著死去的連長。強子的手里緊攥著一挺機槍，那機槍嚴重變形，彎彎扭扭，好像一根天津麻花。機槍“噠噠噠”地響起來，子彈激起遠處的塵煙，切斷日本人的喊叫。他認為強子是一名出色的機槍手，一名合格的士兵。⑤可是他呢？他是兵嗎？也許是，也許不是。他參軍沒幾天，他甚至沒有屬于自己的軍裝。他跟連長說過，連長說，哦，尋一桿槍給他，就指揮士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞得很高，擺成了怪異的陣式。連長說他們的防線堅不可摧。可是當戰(zhàn)斗打響，那些沙袋，霎時同兵的尸體一起飛上了天。⑥他跟連長說過三次。他說他得有一身軍裝，有軍裝，才有兵的樣子。連長終于惱了，他說那你隨便從哪個死人身上扒下一套！他試了試，終于沒敢。他想那樣的話，那些死去的戰(zhàn)友，就不再是兵了。他們戰(zhàn)死了，卻不再是兵，他不能這么干?！谒廊说目p隙里堅守，就像堅守在隆隆戰(zhàn)車前的螳螂。后來他們撤進了城，躲進那棟隨時可能坍塌的小樓。連長說，打完最后一顆子彈，咱們就可以散了——追上隊伍，或者回家。然后彈片劃過，他的腦袋僅剩一半了。他用僅剩一半的腦袋沖他微笑，他的笑容凄慘并且絕望。⑦日本人迅速將他們包圍，他們腹背受敵。甚至有日本士兵沖進屋子，他的槍筒幾乎捅進日本人的嘴巴。子彈清脆地擊穿日本人的后腦，那是他的最后一顆子彈。拖著血絲的子彈飛向天空，天空與天空之間，尸體，尸體，尸體……他們跑向廣場，他們知道戰(zhàn)斗結束了。突圍的過程異常慘烈，三十多個人，也許僅剩他一個。⑧廣場上擠滿了人，老人，女人，醫(yī)生，孩子，學生，士兵……士兵們慌慌張張將槍扔掉，又慌慌張張地脫掉自己的軍裝。有人將軍裝埋進花壇，那些花兒全都失去了頭顱；(B)有人將軍裝投向烈焰，它們很快燃燒，如同一面面戰(zhàn)敗的旗子，卻裹起陣陣腥風。脫掉軍裝的士兵馬上擠進人群，縮著脖子，眼睛死死地盯著地面——他們試圖用參軍以前的職業(yè)來救回自己的性命。⑨軍裝染上鮮血。軍裝熠熠生輝。軍裝五彩斑斕。軍裝堅硬如鐵。軍裝躺在地上，縮在火焰里，淪為塵土，或者化為青煙。一座城淪陷了，一起淪陷的，還有軍裝。⑩他跑過去，淚飛如雨。他從火焰里搶出一套軍裝，動作迅疾滑稽。那是一套幾乎全新的軍裝，沒有槍眼，沒有鮮血，沒有褶皺，甚至沒有灰塵。他將軍裝抖開，濃重的草綠色刺傷他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向廢墟跪下，向軍裝跪下。他說，我還是兵。?仍然有人胡亂地脫著自己的軍裝。他卻胡亂地往身上套著陌生的軍裝。一模一樣的軍裝，幾個小時以前，它們還在戰(zhàn)壕里并肩作戰(zhàn)。連日本人都愣住了，他們趕過來，端起槍，瞇起眼，卻忘記扣動扳機。終于他穿戴整齊，他甚至有時間整理一下衣襟，然后他“啪”的一聲立正，向火焰和廢墟行一個并不標準的軍禮。?槍響，軍裝上多出兩個圓圓的小洞。他號叫著伸手去捂，牙齒將舌頭咬斷。?他想捂住的不是鮮血，而是軍裝上的洞。12．(4分)請用簡潔的語言梳理小說的情節(jié)。開端：南京失守，日軍撲進了城，射殺每一個活動的目標。發(fā)展：_________________________________高潮：廣場上的士兵將軍裝脫掉，他卻從火中搶出一套穿在身上。結局：__________________________________13．(2分)第⑤⑥段屬于哪一種記敘順序？有何作用？14．(2分)請從文中畫線的A、B兩句中任選一句，從修辭的角度賞析其表達效果。我選________句，賞析：_____________________________15．(2分)文章第⑧～?段運用了對比與襯托的寫法，請選擇其一，結合文意表述作用。(本題14分)閱讀下面的文字，回答問題。解讀黃河陳世旭①走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏。②世界上再沒有一條河如此混濁?！疤枮橐皇纺唷?，流域每年每平方公里有4000噸土壤被侵蝕，一年毀滅耕地550萬畝，卻又每年給河口輸送泥沙10億噸，凈造國土幾十平方公里。③世界上再沒有一條河如此桀驁不馴。河道任意擺動，寬窄差異幾十里；河床或層層掀起，深揭數(shù)文，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。④黃河之于中國，是終年的哭泣流成的河。⑤無數(shù)災難無數(shù)忍耐無數(shù)期冀無數(shù)挫敗，無數(shù)莫名的暴躁無數(shù)難以訴說的痛苦與憂煩、驚悸與困惑，一直伴著這條河在流淌。掀開陰云密布的眉睫，仰望一次次卷土重來的怒吼。北斗斟滿了雷聲，綠草和黃金在夢里洶涌。⑥走向黃河，是一種驚世的悲壯。⑦豪飲北風，佇立在高岸。傾聽大漠荒原，傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威。蒼涼夕陽撫摩傲岸峽谷，撫摩黃河子民青銅質地的膚色。⑧黃河百折不回，黃河不廢萬古流。⑨空中的寒星，是誰的眼睛?水面浮動神秘的燈影，地平線撤退到時間與意識的外圍，萬種聲音在裸原的深處悄無聲息。黃河鉤沉，流星劃過。河水擊響!節(jié)拍，一種不可違背的預約。溫柔與雄渾彎曲成一個民族不屈的靈魂。⑩誰主持了秋天的全部收獲?誰把千秋的史話傳諸無窮的后世?黃皮膚的古老民族，站在迸濺喧囂.的激流上，站在粗糲蠻野的船歌里，站在烈烈烽火鍛造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黃河的品格。那是生命的贊歌，生命的光輝。?一代代黃河人，把血脈噴涌成黃河的血脈，把骨肉凝結成黃河的骨肉。不由分說的狂飆，翻卷出無盡的悲歌。就只為多年以后，幾女們能夠如此美麗地在大地上行走：紡織棉花，種植水稻，收割麥子，拉網(wǎng)打魚，早晨讀唐詩，黃昏背宋詞，在宣紙上潑墨，在瓷：器上繪畫，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原縱馬，用醇酒招待客人，用香茶浸泡溫情，和美好的男子或女子相愛。有一天老死，就埋在河岸隨便哪一座山巒。?走向黃河，是一種莊重的禮拜。?黃河引導了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格。?當北京猿人出現(xiàn)在周口店時，這條從世界屋脊出發(fā)的河，已經(jīng)走過千里萬里，奔流到海不復回。女媧泥繩，先民石器，炎帝百草，黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢長城，唐宋詩文……滾滾的波濤圣跡起伏，先哲的薪火源遠流長。?黃河是把西部高原到東部丘陵的無數(shù)河流連；接起來的偉大生命，黃河是黃了天黃了地黃了子民肌!膚的偉大圣河，黃河是一路吟唱一路滋潤一路養(yǎng)育的偉大母親!?千百年來無數(shù)人竭盡才情地奉獻給它以詩文、舞樂繪畫、雕塑、建筑。它驚心動魄的急流和寬廣安詳?shù)牟?，它的兇猛無忌的沖擊和漫泛，它的兩岸峻拔而多姿多彩的群山，堆積成山的黃土，無邊無際的高原，以及同這一切相聯(lián)系著的愛情和仇怨，生育與死亡，耕耘與荒蕪，榮華與枯凋，收獲與災害，和平與戰(zhàn)伐，興盛與衰敗，福祉與苦難，創(chuàng)造與毀滅的頌歌和嘆息所有那些肯定將永世不朽的藝術無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白。?黃河是一個民族的象征。黃河是一個民族的史詩。黃河就是一個民族自身。它的生存、成長、繁衍、變遷，它的命運、性格、特征、精神品質，同一個民族的生存、成長、繁衍、變遷，一個民族的命運、性格、特征精神品質連接得如此緊密，互為一體。（有刪改）16．(6分)作者從三個方面來“解讀"黃河，請按要求補充下面的表格。解讀“結果”原因走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏（1）（2）傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威；黃河百折不回，黃河不廢萬古流走向黃河，是一種莊重的禮拜（3）17．(4分)按要求賞析下列句子。（1）河道任意擺動，寬窄差異幾十里；河床或層層掀起，深揭數(shù)丈，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬，黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。（從動詞運用的角度賞析）（2）黃皮膚的古老民族，站在迸濺喧器的激流上，站在粗糲蠻野的船歌里，站在烈烈烽火鍛造的旋律中。（從修辭手法的角度賞析）18．(2分)本文描寫的對象是黃河，而第段寫的卻是“無數(shù)人竭盡才情地奉獻給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑建筑”，有什么作用?19．(2分)聯(lián)系《黃河頌》一文中的句子，結合文意，談談文中的黃河蘊含著我們民族怎樣的偉大精神?【鏈接材料】啊!黃河!/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長!20．(本題10分)閱讀下面選文，完成問題。那時的生活，是細嚼慢咽王安憶①一日，走在上海虹橋開發(fā)區(qū)前的天山路上，在陳舊的工房住宅樓下的街邊，兩個老太在互打招呼。其中一個手里端了一口小鋁鍋，看上去有年頭了，換了底，蓋上有一些凹的地方。這老太對那老太說，不當心燒焦了鍋底，她正要去那邊工地上，問人要一些黃沙來擦一擦。她們身后是開發(fā)區(qū)林立的高樓。新型的光潔的建筑材料，以及抽象和理性的樓體線條，就像一面巨大的現(xiàn)代戲劇的天幕。這兩位老人則是生動的，她們過著具體而仔細的生活，那是過去的生活。②那時候，生活其實是相當細致的，什么都是從長計議。夏末秋初，豇豆老了，價格也跟著下來了。于是，勤勞的主婦便購來一籃籃的豇豆，撿好，洗凈。然后，用針穿一條長線，將豇豆一條一條穿起來，晾起來，曬干。冬天就好燒肉吃了。用過的線收好，來年曬豇豆時再用?？p被子的線，也是橫的豎的量準再剪斷，縫到頭正好。拆洗被子時，一針一針抽出來，理順，洗凈，曬干，再縫上。農(nóng)人插秧拉秧行的線，就更要收好了，是可傳幾代人的。這種生活養(yǎng)育著人生的希望，今年過了有明年，明年過了還有后年。不像今天，四處是一次性的用具，用過了事。這樣的短期行為，揮霍資源不說，還揮霍生活的興致，多少帶著些“混”。③梅雨季節(jié)時，滿目的花尼龍傘，卻大多是殘敗的。過去，傘沒有現(xiàn)在那么鮮艷好看，也沒那么多的花樣。那時的傘，多是黑的布傘，或者蠟黃的油布傘，大而且堅固，雨打下來，那聲音也是結實的，啪、啪、啪。那時候，人們用過了傘，都要撐開了陰干，再收起來。木傘骨子和傘柄漸漸地就像上了油，越用久越結實。傘面倘若破了，就會找修傘的工匠來補。他們都有一雙巧手，補得服服帖帖，平平整整。撐出去，又是一把遮風避雨的好傘。那時候，工匠也多，還有補碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事對上碴口，再打上一排釘，一點不漏的。今天的人聽起來就要以為是神話了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠補的。藤椅，藤榻，甚至淘籮壞了，是找篾匠補。有多少好手藝人??！現(xiàn)在全都沒了。結果是，廢品堆積成山?，F(xiàn)在的生活其實是要粗糙得多，大量的物質被匆忙地吞吐著。④那時候的生活，是細嚼慢咽。吃是有限制的。家境好的人家，大排骨也是每頓一人一塊。一條魚，要吃一家子。那時，吃一只雞是大事情，簡直帶有隆重的氣氛?，F(xiàn)在雞是多了，從傳送帶上啄食人工飼料，味同嚼蠟。那時候，一塊豆腐，都是用鹵水點的。綠豆芽吃起來很費工，一根一根摘去根須。現(xiàn)在的綠豆芽卻沒有根須，而且肥胖，吃起來口感也不錯，就是不像綠豆芽?，F(xiàn)在的東西多是多了，好像都會繁殖，東西生東西，無限地多下去。可是，其實，好東西還是那么些，要想多，只能稀釋了。⑤這晚，去一家常去的飯店吃晚飯，因有事，只要了兩碗冷面。其時，生意正旺。老板和伙計上上下下地跑，就是不給你上冷面，生生打發(fā)走人?，F(xiàn)在的生意做的是一錘子買賣。不像更遠的過去，客人來一回，就面熟了，下一回，已經(jīng)與你拉起了家常。店家靠的是回頭客，這才是天長日久的生意之道。不像現(xiàn)在，今天做過了，明天就關門，后天，連個影子都不見了。生活，變得沒什么指望。(1)(2分)第②段中哪些具體事例，體現(xiàn)那時的生活是“從長計議”的？(2)(2分)以“那時的生活，是細嚼慢咽”為題，有何妙處？(3)(2分)請從修辭角度賞析第①段劃線句子，并分析作者把“她們（兩位老太）”置身于這樣的高樓中有何意圖？(4)(2分)請結合第⑤段劃線句子的情境，以第一人稱“我”，寫一句心理描寫。(5)(2分)請分析第②段結尾劃波浪線的句子的行為和鏈接材料中魯迅先生的行為有何區(qū)別？鏈接材料：魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！薄浴痘貞涺斞赶壬?6)文章的結尾讓人悵惘。其實，現(xiàn)在的生活也有許多過去的生活不具備的便利和優(yōu)勢，請在作者王安憶的博客空間寫一則留言，談談現(xiàn)在的生活比過去的生活優(yōu)越的地方。六、文言文閱讀(共20分)(本題10分)閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（節(jié)選自《木蘭詩》）【乙】英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此?！绷髟⒕┛跒榧?，有俠氣，以角抵技聞。梁氏數(shù)戰(zhàn)金軍于山陽，宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數(shù)創(chuàng)，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日報國?！闭Z畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數(shù)人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭其首級，裂其五體，后得其首者進兩階，得其四肢者進一階。（節(jié)選自《英烈夫人祠記》）21．(2分)下列加點詞語解釋錯誤的一項是（

）A．愿馳千里足

（馳：趕馬快跑） B．出郭相扶將（將：將軍，指木蘭）C．恨身不為男兒（恨：遺憾） D．于是意少懈（意：心情）22．(2分)下列句子中，加點詞語意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：以父罪連坐沒入教坊A．屠懼，投以骨 B．以汗巾裹腹C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D．金以精兵鐵浮圖十倍圍之23．(2分)下列對選文的理解，不正確的一項是（

）A．梁紅玉因意識松懈而遭遇敵軍伏擊，后被敵軍殘忍斬殺，說明沙場征戰(zhàn)須知己知彼，隨時保持警惕。B．兩文均刻畫了為國奉獻的“女英雄”形象，打破傳統(tǒng)認知中“男英雄”的形象定式，纖弱柔美的女性亦可有作為。C．【甲】文側重寫木蘭戰(zhàn)后歸來及與家人團聚的場景，表達了作者厭惡戰(zhàn)爭的思想；【乙】文側重寫梁紅玉與金人作戰(zhàn)的激烈畫面，刻畫了梁紅玉向往和平的形象。D．《木蘭詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”，描寫了木蘭替父從軍，征戰(zhàn)沙場，得勝歸來卻辭官回鄉(xiāng)的故事，刻畫了一位普通農(nóng)家的巾幗女英雄形象。24．(2分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。25．(2分)用“/”給下列句子斷句，斷二處。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。(本題10分)閱讀下面文言文，完成下面小題。陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。26．(2分)對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（

）A．陳康肅公/堯咨善射 B．陳康/肅公堯咨善射C．陳康肅公堯咨善/射 D．陳康肅公堯咨/善射27．(2分)解釋文中加點詞語的意思。（1）但()

（2）徐()28．(2分)翻譯下列句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）爾安敢輕吾射！29．(2分)本文主要寫了兩件事，請你用簡潔的語言概括。30．(2分)聯(lián)系你的學習，談談你的收獲。七、詩歌鑒賞(共8分)(本題8分)閱讀下面的詩歌，回答問題。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？31．(2分)解釋下列加點的詞。(1)賞賜百千強(2)出郭相扶將(3)安能辨我是雄雌32．(2分)最后一段包含了一個什么成語？有什么作用？33．(2分)說說“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”六個動詞表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情。34．(2分)聯(lián)系全文來看，木蘭的形象一直深受人們喜愛的原因有哪些？八、作文(共30分)35．(本題30分)請以“那件事，讓我想起來就______”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整，如“高興”“覺得溫暖”“遺憾”“后悔”等；（2）不少于600字；（3）字跡工整，不寫錯別字。參考答案：1．B2．C3．D4．B5．B6．C7．

（1）歸雁洛陽邊

（2）木蘭不用尚書郎

愿馳千里足

送兒還故鄉(xiāng)

（3）將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸8．(1)fúbǔ叱咤澎湃(2)示例：你是奮蹄疾馳的駿馬——掙脫千年的羈絆(3)“你是點燃文明的星火——人類智慧的起源”應該為“你是人類智慧的起源——點燃文明的星火”。9．(1)示例：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出光輝燦爛的中華文明。今天，就讓我們走近黃河，講一講黃河的故事，聽一聽黃河的訴說。(2)示例：大禹治水的故事、鯉魚跳龍門的故事、李闖王渡黃河的故事。10．（1）我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平（2）辦黑板報，制作幻燈片，創(chuàng)作書法作品等。11．②⑤①③⑥④12．

發(fā)展：最后一支戰(zhàn)斗著的三十多個守軍頑強地阻擊日軍，突圍后只剩下了他一個。

結局：日軍槍響，他臨犧牲還號叫著伸手去捂軍裝上的槍洞。

13．插敘。交代了這支守軍的經(jīng)歷，突出了他們的英勇頑強的戰(zhàn)斗精神，也表明了他對擁有一身軍裝的渴望，為下文他從火中搶出一套軍裝穿在身上的情節(jié)埋下伏筆。

14．

示例：A

將擠在一起的三十多個人比作“捆綁在一起的手榴彈”，生動形象地表明了他們處境的危險，突出了他們不怕犧牲、精誠團結的精神品質。

15．(示例一)對比：將眾多士兵與他對軍裝截然不同的態(tài)度和行為進行對比，突出了他對軍裝和國土的熱愛與崇敬，贊美了他崇高的愛國主義精神。(示例二)襯托：用日軍發(fā)愣的表現(xiàn)襯托他的精神之偉大，甚至令敵人側目。16．（1）黃河是如此混濁，如此桀驁不馴（2）走向黃河，是一種驚世的悲壯（3）黃河引導了