XXXX高一語文備課組級工作計劃范文

第第頁XXXX高一語文備課組級工作計劃范文優(yōu)秀師范高校生實習(xí)報告

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

一個多月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個多月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我信步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”，“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

總的來說，一個多月的實習(xí)，我認識到許多問題。帶教老師給我的上課機會許多，從中我也學(xué)到許多書上無法獲得的閱歷。基本上我都從事的是美術(shù)課，間或的幾節(jié)語文課對我來說也是一項考驗。作為一名課堂上的實習(xí)老師，上主課的時候，不能像平常一樣嘻嘻哈哈，由于缺乏閱歷，不能很好的把握課堂氣氛和紀律，所以我就嚴厲課堂紀律，讓授課流程有序進行，保持肯定的課堂效率，讓同學(xué)學(xué)而所得。有時候眼神的溝通也是很有效果的，要讓同學(xué)知道老師在時刻關(guān)注自己。

當(dāng)我上最初的幾節(jié)美術(shù)課的時候，課堂狀況就沒有這么樂觀了大聲談?wù)摰拇舐曊務(wù)?，隨意走動的隨意走動，自娛自樂的自娛自樂。任我喊破喉嚨都沒有用，可能是我的課堂組織技能欠佳，又或者是我對于美術(shù)課沒有像主課那么嚴厲。有時候小小的懲處只能起到短暫幾分鐘的寧靜作用，美術(shù)課的課堂效率往往都是差強人意。不過當(dāng)我的帶教老師上美術(shù)課的時候，課堂紀律雖然有所好轉(zhuǎn)，但是整體狀況還是不容樂觀的?？赡苁嵌嗉壭』锇榈淖灾屏Ρ容^差，所以一節(jié)課45分鐘下來，組織紀律用掉的時間就有10多分鐘，剩下的半小時效率也不是很高。困惑的我在課余時間找小伙伴談天，小伙伴倒也老實，不過老實得讓我傷心他們說，由于一天到晚都是語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)，上課上得很煩了，〔語文課數(shù)學(xué)課上課的時候〕不能這樣不能那樣的〔很約束〕，所以美術(shù)課的時候就想干嘛就干嘛！反正你也不會對我們怎么樣~……我想真正的素養(yǎng)教育不是讓同學(xué)覺得主課很煩不想上，而在副課上發(fā)泄找平衡，所以現(xiàn)在的素養(yǎng)教育還有待提高吧。所以我也在接下來的時間里努力提升自己，轉(zhuǎn)變自己，多和同學(xué)溝通，多了解同學(xué)，讓自己的授課水平不斷進步。

這段實習(xí)期間，我還聽了多次的公開課，讓我受益頗深。作為一名美術(shù)老師，文學(xué)功底比語文老師是要差一些，所以我們要提高自身各方面的素養(yǎng)以及文化修養(yǎng)，課堂上語言組織技能很重要。作為老師，要給同學(xué)一杯水，自己最少要有一桶水！學(xué)無止境，我們要活到老學(xué)到老。有一節(jié)的公開課讓我印象深刻《蒙娜麗莎的微笑》，這是一節(jié)觀賞課。課堂上同學(xué)提出：“為什么她沒有眉毛？”當(dāng)時我也在想為什么呢？我還真的不知道，假如換做是我來上這節(jié)課遇到這樣的提問，我該怎么辦？？？可是當(dāng)時的授課老師就說明了由于創(chuàng)作的年頭久遠，顏料褪色或有人在清潔畫作表面時不當(dāng)心將它們擦掉了。讓我狠狠的感慨了一番：我們要處在不斷的學(xué)習(xí)中，我們要努力使自己只是淵博！

一個多月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二班級6個班的美術(shù)課，一大群八、九歲的小孩子，性格張揚，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺。當(dāng)然，心情沒有第一次那么焦灼，由于去年有過見習(xí)的經(jīng)受，閱歷雖然不足，但是課堂應(yīng)變技能有了肯定的基礎(chǔ)?？墒钦n堂上還是發(fā)生了一些狀況，如課堂涌現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。援助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課技能。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時仔細多了，還積極舉手回答下列問題。課堂作業(yè)也不亂涂亂畫了，認仔細真地完成，這讓我很欣慰。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，徑直向課堂要效益了。所以鼓舞式的教學(xué)方法更有利于促進孩子們的學(xué)習(xí)效果。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。采用以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式。由于課堂都是以同學(xué)愛好為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校二班級的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡特點，特別著重鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)時多打幾個五角星鼓舞同學(xué)是特別重要的。有些同學(xué)的作業(yè)交上來只是任意的涂鴉，沒有主題，沒有顏色，或者畫面主體物太小等等一系列的問題。對于這樣的作業(yè)，我并沒有批判，而是以商量的口吻告知他們：“我覺得這個人應(yīng)當(dāng)畫得大一點，而且顏色要絢麗一點，由于他是主角嘛，你覺得呢？”或者：“假如你的畫面上加點別的一些東西會不會更加豐富呢？”。同學(xué)的作業(yè)存在一些問題，然后把作業(yè)交給老師，把問題拋給老師，老師要總結(jié)問題，然后把問題拋回給同學(xué)，讓同學(xué)去思索。這樣的作業(yè)效果才會提高。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘卻。除了二班級6個班的美術(shù)課，我還做了五〔5〕班的班主任輔導(dǎo)工作。由于五班級的同學(xué)都還小，自我組織和約束技能都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特別著重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負，由于我相信沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別著重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負就懷疑孩子的技能，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他