2023年高一語文工作總結8篇

2023年高一語文工作總結8篇高一語文工作總結1

這個學期我擔當高一年級兩個一般班的語文教學，領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有安排，有組織，有步驟地開展各項教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，既獲得了珍貴的教學閱歷，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學狀況總結

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以接著留意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠打算，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探究和改變,以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣,也增加了以前沒有的一些閱歷.到期末,這兩個班都取得了不錯的成果,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學生的工作。以身示范,真誠對待學生，與學生是師生，也是摯友，和學生一起努力搞好教與學，主動進取，使學生不只會學習，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得志向的成果,才符合教化發(fā)展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領會祖國

悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教化教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交剛好。參與學科組、備課組教研活動主動主動。但是許久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強探討，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作須要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的視察，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛主動;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注意個人實力，有一部分學生喜愛獨立學習。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。

2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多學生的`朗讀實力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分學生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎學問，以后授課的效果就會更好。

對學生的作業(yè)剛好批改，如發(fā)覺學生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎學問，提高他們的基本實力。

這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好,須要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成果比較好，辛苦的努力最終有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

高一語文工作總結2

一、學習新教材，用好新教材

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，XX年8月初備課組全體老師參與了中學新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)建性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻相識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材，內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發(fā)展為本，把提高教學質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要實行學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的實力。本學期順當完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的.教學任務，我們依據(jù)新教材仔細實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，仔細做好試卷評講——質(zhì)量分析——學情分析——培優(yōu)補差——教學反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關

我們備課組的人員特點是：“新”、“缺”、“病事假多”?！靶隆保喝恍路謥淼母咝Ｉ贾湓谖覀兘M，他們對工作充溢熱忱，但終歸教學工作才剛剛起步，各方面的實力須要從頭培育。“缺”：由于這屆高一擴招，面對老師不足的現(xiàn)狀，我們擔當了全年級15個班、每班60多人的教學任務，譚嘉璐始終教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于老師的“缺”，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。“病事假多”：上學期張海英請長期假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著須要老師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽擱學生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎？確定很累，3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了全部的學問題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家同心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團結協(xié)作的精神。

三、仔細開展各項學科競賽活動

1．利用輔導課實行“辯論賽”和成語接龍活動，調(diào)動了學生的主動性。

2．配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦競賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參與年級復賽，代表年級參與復賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復賽，備課組細心組織支配，老師們幫助學生確定內(nèi)容，制作音像，對學生進行耐性的幫助和指導，5月中旬高一賈猶如學朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯?？谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。

高一語文工作總結3

本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結如下：

酷愛并忠誠于黨的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，能仔細落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，細心備課，向課堂要質(zhì)量。工作中做到了"四必需"，布置了作業(yè)必需收，收交了必需改，批改了必需評，講評后補救。在教學中關切愛惜學生，與學生關系融洽。特殊是結對子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的實力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，作文訓練采納二次作文訓練法，效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人常常在《光河》刊物上發(fā)表作品，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作主動性。

教學之余，主動鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進行教研實踐，編訂教學輔導資料：如《寫作有軌嘗試》，《遷移訓練》，《強化訓練》，《專項訓練》等資料的編訂極大地便利了教學，為學生語文成果的提高作出了很大的貢獻。

本學期我們高一語文組還擔當了《光河》（季刊第四期）的編訂出版工作。我擔當了主要負責工作，在不耽擱教學工作的前提下，利用休息時間，加班加點，任勞任怨，出版后本期《光河》以較高的質(zhì)量受到了領導和老師的好評。

工作中熱心幫助新老師，還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。

由于扎實有效的工作，工作中我也取得了很多可喜的成果：所教的兩個班均以優(yōu)異的.成果名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學期的學生評教中，我被學生評為最受歡迎的文化課老師，在本學期實行的寧陽縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。本學期我還實行了一次縣級公開課并受到好評，論文《語文老師的素養(yǎng)》在學校論文大賽中獲獎。

新年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成果，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力氣。

高一語文工作總結4

在這半年的實習生活中，我擔當**中學高一三四班的語文老師，除了每周要擔當20節(jié)課的正常教學之外，還要參加學校自習管理和考核考試工作。因而，這半年我收獲了許多閱歷和教訓，下面我將從學科教學狀況、學科教學存在的問題和教化教學反思三個角度來總結我這半年的學科工作。

首先，是關于學科教學狀況。第一，學科教學基本狀況，我擔當**中學高一三四班的語文老師，每周正課是20到22節(jié)，晚自習6到9節(jié)。本學期，新軍屯中學高一語文組制定了以下教學安排：“必修三接著貫徹守正出新的原則，構建立體化的語文學習體系，設立閱讀鑒賞，表達溝通，梳理探究，名著導讀四個板塊，從學問與實力，過程與方法，情感看法和價值觀三個維度，進一步提高學生的語文素養(yǎng)”。再近十六周的教學活動中，我根據(jù)備課組的教學安排，順當完成了必修三二三單元和必修四二四單元的.教學任務。同時在兩次月考和一次期中考試中，兩個班的學生取得了較為優(yōu)異的成果。在第一次月考中，年級前十，三四班總共有三名同學，優(yōu)秀人數(shù)總計三人。語文平均分三班為46。9分，四班為39。8分，分為位于年級第三和年級第四。而在期中考試中，四班則成為了全年級唯一一個語文平均分超過80的班級，位列年級第一，三班李晨同學甚至考出了113分的全年級最高分。其次，參與學校老師培訓和學科教研的基本狀況。本學期我共參與學校的教研相關活動兩項，一項是部分老師參與的北京教研的閱歷溝通會，其中提到的語文課本改編題，敏捷運用教材對我深有影響。另一項是豐潤區(qū)教學檢查與溝通活動，其中與豐潤區(qū)教研員交談，收獲頗深。

其次，關于現(xiàn)階段學科教學存在的問題。第一，教學過程中常常出現(xiàn)教學重點不突出，教學目標不能很好達成的問題。主抓高一教學工作的劉群主任就提出過教學要有重點，上課學會抓住重點是實習生實習的一個主要任務。此外，學校巡回指導老師袁世旭老師也提到過，完成一節(jié)課的教學任務后，要思索預定的教學目標是否完成。在這一方面，我還有所欠缺。其次，教學方法的運用還不是很恰當。在教學過程中我嘗試過朗讀法教學、小組合作課堂展示式教學等多種教學方法，但每種教學方法的實施都不是很完備，同時又不確定，所以這反映出我對教學方法的運用還不夠嫻熟，這也反映出我駕馭課堂的實力不足。第三，教學體系和教學方向還沒有形成。每一位老師都有自己的講課風格和教學體系，從而可以有針對性的教授學生，系統(tǒng)性的培育學生實力，而在我的教學過程中，由于我的教學體系尚未形成，對學生的指導也缺乏層次性，也有急于求成的浮躁。

最終，關于教化教學反思。在頂崗實習過程中，我形成了以下幾個與語文教學相關的想法：第一，語文教學須要慢工出細活。一般來說，語文學習是一個長期積累的過程，這和語言文字和文學的特征親密相關。所以，語文成果的提高也須要一個長期的過程，比如語文作文假如交給學生“三段式”作文，學生并不能立刻寫好，仍須要一個過程來漸漸精致，所以，語文教學不能急躁，要沉得住氣。其次，語文教學的目的和基礎都是學生的聽說讀寫四項基本實力。教學的目的就是發(fā)展學生實力，語文教學則著重培育學生的聽說讀寫四項基本實力。但是語文教學的基礎就是學生的實力，就拿朗讀教學來說，目的是培育學生誦讀實力，但是它的前提是學生得能讀，能夠讀出一些韻味來。所以，學生的聽說讀寫實力是語文教學中極為重要的一極。

高一語文工作總結5

本學期我擔當高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學期的主要工作總結如下：

一、推動新課程改革，實施高效課堂。

新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視學生的實踐實力和創(chuàng)新實力的培育。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鉆研為主，老師不過是指導者、提示者、激勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注意教學過程的細化處理，用學生樂學來推動課堂教學，學生不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以學生的情操培育熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習主動性。

二、以學生喜聞樂見的姓氏培育學生的語文素養(yǎng)。

在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平常的課堂教學，我常常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，許多學生的朗讀實力都有了提高，同時由于常常學習一些名家名篇，也培育了學生的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特殊多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。

三、培育學生的學習愛好。

學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越昂揚的.名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使很多學生都留下了感謝的淚水，漸漸地學生也寵愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的視察，我發(fā)覺高一的學生學習時動手實力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思索，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。

四、引導學生自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。

本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎學問大賽，三次作文競賽，特殊是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參加主動報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生，詳細寫作在假期完成，期盼參賽者能取得優(yōu)異的成果。

高一語文工作總結6

本學年，我擔當高一（9）以及（10）班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導看法》的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的相識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的相識，對課本學問結構和學問點能基本把握并有效處理了。

本學期工作總結如下：

一、以書為綱，以生為本。

1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。我仔細鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結構，有哪些重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領會墻內(nèi)春色的同時，須要把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊風光。

2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受學問應是主動的，而不是被動的。我留意了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行一些相應的教學措施。愛好是最好的老師。學生只有對學問產(chǎn)生了愛好，才能夠主動主動地去學習語文。為此我注意考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、以課堂為主陣地。

課上的四非常鐘是學生學習水平和實力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特殊留意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，實行多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培育學生學習語文的愛好呢？其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點學問已遠遠不能滿意和打動他們的，所以我就常常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的愛好增加了，信念也培育了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍W問性強、消遣性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于變更學生的學習方式，提倡科學探究。

三、主動參加各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

我在平常留意培育各種愛好愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的老師等一起細致探討高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平常學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本學問、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的'各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清楚、更明確了。

在教學過程中，努力變更教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的狀況，在備課過程中就針對不同學生狀況，實行不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注意學生的實力培育為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀實力，進而提高分析問題和解決問題的實力特殊是綜合闡釋問題的實力。

下面談一談教學中的困惑

現(xiàn)在的語文教學，越來越難教了，因為學生的學問結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。

最終要說明一點，困惑和埋怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成果！

高一語文工作總結7

彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一、加強，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學年來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教化教學是我們老師工作的首要任務。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，剛好寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動

和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的.原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。

本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學探討的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的探討，對“評價”的探討。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教化教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。四、加強反思，剛好總結教學得失反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，

我會揚