2023年數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃范文錦集六篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃范文錦集六篇數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)三年級二個班的數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較扎實，個別學(xué)生思維比較敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也較濃，但也有個別學(xué)生懶散，接受力不強，成果不太志向，特殊是一班的同學(xué)基礎(chǔ)差的較多。本學(xué)期將重點抓好后進(jìn)生的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認(rèn)數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，視察物體，統(tǒng)計與可能性，相識分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

相識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的`得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并相識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進(jìn)行一般記時法與24時記時法的換算。

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，結(jié)合我班實際堅決不移地搞好“三模小組化”課堂教學(xué)探討，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，擅長思索、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)特色課堂，培育與領(lǐng)袖兒童教化特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童成為現(xiàn)在及將來的領(lǐng)袖。

二、學(xué)情分析

三（2）班原有學(xué)生62人，今秋轉(zhuǎn)進(jìn)1，現(xiàn)有學(xué)生63人，其中住宿生5人，走讀生55人，接手這個班通過半年的努力大部分學(xué)生的成果有肯定的提高，從去年的期末檢測來看，90—100的有20人，其中最高分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，從整體成果來看，及格率和優(yōu)分率較低，與其他兩個班差距較大，中間有10人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過半年的培育訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張××、劉××、楊××、彭××、李××、嚴(yán)××、陳××、陳××、王××、張××、劉××這11人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，須要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如楊××、劉××、張××等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和看法時好時差，全憑感覺，完全依靠老師和家長?？傊胩岣哒w成果，縮小與其他班的差距還須要花費很大的時間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成果目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少25人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到57人，壓縮不及格人數(shù)到3人，花費精力幫助賈治林和周靖琪，使他們達(dá)到及格線，均分達(dá)85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)細(xì)致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

3、綜合素養(yǎng)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85；培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素養(yǎng)展示團(tuán)隊目標(biāo)：組建班級數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，仔細(xì)傾聽。

4、培優(yōu)促中幫困對象：95分以上對象：陳××、李××、王××、陳××、宦××、彭××、劉××、劉××、何××、喬××、李××、李××；培優(yōu)對象：張××、張××、李××、陳××、陳××、劉××、楊××、陳××、周××、張××；幫困對象：賈××、張××、王××、周××、周××。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)自覺落實“三模小組化”課堂模式，多開展小組合作，探討溝通。在修改教案時重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)情景符合兒童的'性格年齡特征，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生愛好。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，仔細(xì)打算每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作溝通弄清弄懂每一個問題，讓后教為先學(xué)讓步，學(xué)生成為課堂的主子，在后教這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī)。向身邊的教學(xué)能手、骨干老師學(xué)習(xí),多聽優(yōu)秀老師的課，分析他們的課堂的每一塊每一步，并將優(yōu)秀部分運用到自己的課堂中，仔細(xì)探討領(lǐng)袖兒童教化課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度，備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此我的備課爭取做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。備教材即要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)，弄清各部分學(xué)問在整本書中的地位，明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備學(xué)生即要了解學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)實力及思想心情，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。備例題與練習(xí)即要依據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)試驗研討活動的機會，仔細(xì)聽課、說課、評課，不斷實踐探究，總結(jié)得失。課堂上注意訓(xùn)練內(nèi)容和形式的選擇，提高隨堂學(xué)問訓(xùn)練的有效度，做到有練必改，有改必評，有錯必糾。每節(jié)課都保證5至10分鐘的筆頭練習(xí)，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，力爭平常常規(guī)工作達(dá)到優(yōu)秀水平。

3、培育學(xué)生的速算、質(zhì)疑、表達(dá)實力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，課前適當(dāng)?shù)闹?分鐘速算訓(xùn)練，不僅強調(diào)學(xué)生的計算速度，而且注意計算的正確率，也可依據(jù)小組依次，每節(jié)數(shù)學(xué)課課前支配1—2人講解數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)趣題，充分用好3分鐘時間。課堂上重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程并堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，一是以作業(yè)本的干凈、書寫整齊和作業(yè)的正確率為突破口狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于書寫質(zhì)量不高的學(xué)生要求撕掉重寫直至過關(guān)，嚴(yán)格要求作業(yè)格式，不能亂涂亂畫、用鋼筆答題、鉛筆改錯、盡量不運用粘膠，從而培育學(xué)生先動腦后動筆的習(xí)慣，對臨優(yōu)、臨及的15名同學(xué)爭取做到面批面改，了解學(xué)問理解駕馭狀況并加以輔導(dǎo)。二是以創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境為主，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成用心聽講、留意力集中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常的通過學(xué)生提問和老師提問的方式給那些留意力易分散的學(xué)生提示，激勵引導(dǎo)下面學(xué)生能對小老師的講解給以質(zhì)疑，小老師能對學(xué)生的提問給以解答，講清做法及這樣做的緣由。

4、接著做好培優(yōu)促中補差工作。老師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要多賜予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。上課多提問，課后多輔導(dǎo)，常常談話多激勵，作業(yè)盡可能實行面批的形式，賜予他們心理上的支持。做到措施得力，成果顯著。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計，同樣的作業(yè)很難滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些實力提高性題目，在單元測試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培育學(xué)生的思維實力。采納激勵機制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步給以確定，并激勵其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。常常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

5、領(lǐng)素展示：引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，恰當(dāng)適時地運用小組學(xué)習(xí)方式合作溝通，讓學(xué)生體驗探究共享的樂趣。激發(fā)愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)性，在教學(xué)中敏捷運用學(xué)生供應(yīng)的信息，適當(dāng)?shù)馁n予學(xué)生空間展示自己，這是對他們學(xué)習(xí)自主性的一種確定及激勵。

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇3

今年本人擔(dān)當(dāng)三（3）班、三（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠歡樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)安排：

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

三（3）班有學(xué)生44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算實力、思維實力還須要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量，倍的相識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步相識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題實力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的'閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的相識、四邊形

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)切和愛心，耐性輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們創(chuàng)建表現(xiàn)機會，激勵他們。

2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的實力。

六、課時支配：

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級三班共有學(xué)生32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力較好，成果比較穩(wěn)定。個別學(xué)生由于各方面的緣由存在差異，特殊是轉(zhuǎn)入較晚的幾個孩子由于基礎(chǔ)較差，成果始終沒有跟上來。從學(xué)生學(xué)問的駕馭方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答實力。整個班級形的班風(fēng)不錯，許多孩子都有了不同程度的進(jìn)步。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，馬虎馬虎；缺乏信念、懶散。從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi)，能夠仔細(xì)聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動作特殊多，回答問題不主動等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素養(yǎng)教化為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲得學(xué)問，成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的相識，年、月、日的相識，小數(shù)的初步相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，視察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，平行與相交，統(tǒng)計。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學(xué)生駕馭好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題的實力，并培育學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的.計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

初步感知平行與相交年及小數(shù)的初步相識。

三、學(xué)情分析：

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了肯定的基礎(chǔ)，但是起先學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍舊有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時，對于乘的依次，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時，要較快地試出精確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難駕馭。

為了更好地培育和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的實力，本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的閱歷的基礎(chǔ)上，給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。初步駕馭一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的實力，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。

四、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生嫻熟駕馭萬以上數(shù)的讀寫。

2、使學(xué)生駕馭一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），駕馭乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

4、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

5、使學(xué)生駕馭四則混合運算依次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

6、使學(xué)生初步相識小數(shù)、平行與設(shè)計、統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、表揚先進(jìn)，激勵差生，主動調(diào)動學(xué)生主動性，全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學(xué)。培育學(xué)生的視察實力和思維實力，有意識的逐步培育學(xué)生分析推理實力。

4、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算實力。

5、適當(dāng)分布作業(yè)，仔細(xì)批改剛好訂正。

6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，剛好發(fā)覺問題并解決！

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有55名學(xué)生，在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算實力、思維實力還須要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步相識，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。

三、教材編寫特

1、依據(jù)教學(xué)試驗的成果，細(xì)心打磨計算內(nèi)容的編排，體現(xiàn)新的`教學(xué)理念，培育學(xué)生計算實力，促進(jìn)學(xué)生思維實力的發(fā)展。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、依據(jù)試驗教材的運用閱歷，細(xì)心設(shè)計與打磨學(xué)習(xí)案例，使教學(xué)過程更符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。

4、合理支配“解決問題”的教學(xué)，有序有效地培育學(xué)生解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)活動閱歷供應(yīng)更多的機會。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向分辨其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百），兩位數(shù)、整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、相識簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、能找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)意識和全面的思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

六、教學(xué)措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教化科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

6、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變實力。

7、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生相識數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

9、仔細(xì)剛好地記錄教學(xué)后的感受和感悟，剛好精確地諦視自己的教學(xué)。

10、加強對家庭教化的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作安排篇6

一、學(xué)生狀況分析

三年級2班共有學(xué)生36人，其中女生17人，男生19人。學(xué)生的年齡均在10歲左右，班里大多數(shù)學(xué)生天真、活潑、主動好學(xué)，關(guān)切集體，上進(jìn)心強。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解四則運算的意義，駕馭簡潔的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，駕馭一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。也有少部分學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱，對所學(xué)學(xué)問的理解停留在一知半解的層面。因此，在這學(xué)期中我將加強這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)成果有一個新的`提高，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

教材主要包括以下主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù))、兩步計算應(yīng)用題、長方形和正方形的面積以及簡潔的統(tǒng)計學(xué)問