初中班主任工作總結(jié)報(bào)告4篇_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第初中班主任工作總結(jié)報(bào)告4篇初中班主任工作總結(jié)。

初中班主任工作總結(jié)報(bào)告篇1

這學(xué)期我是七年級(jí)二班的班主任。在學(xué)校和德育辦的組織下,我圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:

1、班級(jí)基本情況

七年級(jí)12班有__學(xué)生,其中男生__和__女孩。大部分學(xué)生都比較單純聽話,難免會(huì)有特別難管教的學(xué)生;學(xué)生的整體表現(xiàn)比較均勻穩(wěn)定,但缺少優(yōu)秀的學(xué)生。

2.積極做好開學(xué)準(zhǔn)備和必要的工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒

因?yàn)閯偵氤踔袕男W(xué)到中學(xué)的學(xué)生,對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有著美好的向往,也有一點(diǎn)恐懼感。更何況,有些學(xué)生來(lái)自魏家地村,有些學(xué)生可能會(huì)感到失落或心情不好。出于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的不安情緒是開學(xué)初期的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,我做了一些安慰和鼓勵(lì)的工作:

1.上屆中考的優(yōu)異成績(jī)鼓舞了學(xué)生們。

2.以名人的個(gè)人奮斗事跡為學(xué)生樹立榜樣。

3.區(qū)分小學(xué)和中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼。

4、開設(shè)主題班會(huì)“入學(xué)教育主題班會(huì)”。

3.正常工作

1.安全教育。按照學(xué)?!昂葑グ踩逃?、確保教育教學(xué)”的總體工作思路指導(dǎo),我始終把安全教育放在首位,經(jīng)常利用班會(huì)和早會(huì)進(jìn)行安全教育為學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全;成立安全小組,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查,消除安全隱患。在師生的共同努力下,本學(xué)期未發(fā)生不安全事件。

2.文明教育。開學(xué)之初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)“__日例行”、“__代碼”等規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生言行,并成立儀容督查組進(jìn)行監(jiān)督;召開主題班會(huì),經(jīng)常做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立“先大后大”的觀念。

3.班干部的培養(yǎng)。通過(guò)民主選舉,選出一批有能力、有責(zé)任感的學(xué)生組成新的班委會(huì),多次召開班干部會(huì)議,明確職責(zé),指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),并進(jìn)行匯報(bào)及時(shí)處理課堂上的各種不良傾向。在他們的努力下,這個(gè)班的學(xué)科越來(lái)越穩(wěn)定,良好的班風(fēng)也基本形成了。

4.經(jīng)常與父母溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的根源。真正使家校形成教育合力。

5.經(jīng)常與系主任溝通。學(xué)生對(duì)每個(gè)老師都有不同的感受和看法,從而調(diào)整了師生之間的關(guān)系。因此,一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好調(diào)解和說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與每個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生在各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,還將學(xué)生的信息傳遞給他們,與他們一起探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教育和教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,我充當(dāng)了橋梁。讓每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)班主任都有一個(gè)和諧的氛圍,和睦相處。

6.配合學(xué)校開展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的工作安排,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各種文體活動(dòng),取得了一定的成績(jī),受到了好評(píng),在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了第一名。同時(shí),積極參加學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。

7.其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,做好各項(xiàng)記錄。

四、有特色的工作

1、班會(huì)由學(xué)生完成,每周都有主題。將學(xué)生分組,提前一周安排班會(huì)主題,讓學(xué)生收集資料,共同完成。這不僅使班會(huì)擺脫了班主任只講道的枯燥形式,增強(qiáng)了班會(huì)的實(shí)際教育效果,而且鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

2.舉辦了兩項(xiàng)活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生。由于本班課堂氣氛不活躍,為提高學(xué)生答題的積極性,特舉辦本次活動(dòng)?;顒?dòng)規(guī)則:每組的組長(zhǎng)將記錄該組學(xué)生一周內(nèi)積極回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)估,最多的組和個(gè)人將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期目的,收到了良好的效果。

3、我們已經(jīng)兩次收集學(xué)生關(guān)于同學(xué)、老師和班級(jí)管理的意見。在收集同學(xué)意見時(shí),要求學(xué)生如實(shí)寫下同學(xué)的不足和問(wèn)題,匿名舉報(bào),并當(dāng)場(chǎng)宣讀。如果有提到的問(wèn)題,你可以糾正它,如果沒(méi)有,你可以添加鼓勵(lì)。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己在他人眼中的形象,以及自己的不足。及時(shí)答復(fù)收集到的教師和班主任的意見,合理采納,對(duì)不合理的理由進(jìn)行說(shuō)明。讓學(xué)生有主人翁意識(shí),真正參與課堂建設(shè)。

5.存在的問(wèn)題

1.個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班上吃零食的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底根治,文明建設(shè)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之,班主任的工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作,需要我們有耐心、堅(jiān)持、細(xì)心、智慧才能做好。未來(lái),我將繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)向上;面對(duì)同學(xué)們,愿春風(fēng)化雨,永遠(yuǎn)滋養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)!

初中班主任工作總結(jié)報(bào)告篇2

初中班主任工作總結(jié)

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)可度最高,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。很多我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,他們不聽任何人(父母、長(zhǎng)輩)的話,往往最聽班主任的話。我們的大多數(shù)老師可能都有這樣的經(jīng)歷。他們不是班主任,但只要你愿意管好班級(jí)的事情,班上的同學(xué)就會(huì)離你更近。他們?cè)敢飧嬖V你任何關(guān)于它的事情。上課也會(huì)感覺(jué)更輕松。所以,班主任的作用很大,地位很高。我也喜歡當(dāng)班主任。

這個(gè)學(xué)期,在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在校大隊(duì)委員會(huì)的組織下,在老師們的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,取得了良好的成績(jī)學(xué)習(xí)和生活的結(jié)果。一些杰出的成就。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

作為一名年輕的班主任,我的經(jīng)驗(yàn)不多,能取得的一些成績(jī),都是基于孩子自身的天賦和能力。我們的學(xué)生有的擅長(zhǎng)畫畫,有的擅長(zhǎng)踢毽子跳繩,有的擅長(zhǎng)唱歌,各有各的特長(zhǎng),但相比之下,他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都不是很好,所以我會(huì)用他們的特長(zhǎng),組織他們,和他們一起做活動(dòng),利用中午的時(shí)間排練他們,他們都很活躍。當(dāng)然,我也會(huì)給他們一些刺激,比如物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),精神上的激勵(lì)??傊?,就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、閱讀與學(xué)習(xí)

班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn),以及與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的素質(zhì)創(chuàng)新的。作為一名年輕的班主任,要想擁有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)和交流提高理論水平,豐富工作經(jīng)驗(yàn)。今天的班主任工作交流會(huì)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是多參觀學(xué)習(xí)。只有走出去,多聽多看,才能看到符合時(shí)代要求的先進(jìn)管理模式,提高我們的管理水平。在此,我要感謝學(xué)校給我出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年,我參加了南京小學(xué)的班主任培訓(xùn)班。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我從著名班主任那里學(xué)到了一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法,比如做彩字是合唱比賽時(shí)的口號(hào)。它們首先被印刷成藝術(shù)人物,然后分發(fā)給少數(shù)學(xué)生。讓它們涂上顏色,它們就會(huì)變成明亮的標(biāo)語(yǔ)。合唱時(shí),讓學(xué)生高舉口號(hào),自然給人不一樣的感覺(jué)。(班主任的工作班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者。班主任在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,按照學(xué)校政教部和年級(jí)組的統(tǒng)一部署,創(chuàng)造性地工作。班主任要愛護(hù)學(xué)生,充分關(guān)心學(xué)生的思想、生活和身心健康,負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想政治工作和心理疏導(dǎo)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和教育學(xué)生遵守《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》,努力使班級(jí)成為一群守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、勤奮、朝氣的學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,讓學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展和發(fā)展。

1。制定班級(jí)工作計(jì)劃,明確班級(jí)管理目標(biāo),制定并執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。在向全班講解班級(jí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,讓每個(gè)學(xué)生樹立合適的目標(biāo)和方向.學(xué)期末的同時(shí),要根據(jù)工作計(jì)劃總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成果,找出差距,為新學(xué)期的工作做好必要的準(zhǔn)備。2。干部隊(duì)伍建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班委工作,每月至少召開一次班干部會(huì)議,調(diào)動(dòng)班干部的積極性,提高工作能力。經(jīng)常參與班級(jí)的組織和生活團(tuán)支部,配合校團(tuán)委指導(dǎo)團(tuán)支部工作,使團(tuán)員干部在班上發(fā)揮帶頭示范作用。

3.做好行為準(zhǔn)則評(píng)估和道德評(píng)估。按照行為規(guī)范要求,在課堂上形成正確的輿論導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成良好的課堂作風(fēng)。指導(dǎo)學(xué)生寫周刊,仔細(xì)復(fù)習(xí),及時(shí)了解學(xué)生的想法。

4.組織開展形式多樣的教育活動(dòng),特別注重用好主題班會(huì)這一教育形式。為學(xué)生提供理想教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。主題班會(huì)主題明確,形式多樣,會(huì)前寫好教案。根據(jù)學(xué)校的安排,定期出版黑板報(bào)。

5.加強(qiáng)法制教育和安全教育,充分了解班級(jí)情況,及時(shí)妥善處理突發(fā)事件。學(xué)生曠課超過(guò)半天,應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)了解原因,并報(bào)政教辦備案。

6.充分利用學(xué)生家庭和社區(qū)的教育力量,做好學(xué)生教育工作。辦好家長(zhǎng)會(huì),重視家訪。新開班要進(jìn)行全面家訪,其他班每學(xué)期家訪率不低于三分之一。善于做好特殊學(xué)生的思想工作,落實(shí)幫教措施,引導(dǎo)式開展心連心活動(dòng),耐心細(xì)致地做好思想轉(zhuǎn)化工作。

7.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)通識(shí)教育的學(xué)習(xí)。做好課前復(fù)習(xí)、講課、午休和作業(yè)。教育學(xué)生端正考試作風(fēng),嚴(yán)肅考試紀(jì)律。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

8.鼓勵(lì)學(xué)生打好基礎(chǔ),激發(fā)潛能,培養(yǎng)特長(zhǎng),充分發(fā)展個(gè)性。做好與教師的協(xié)調(diào)教學(xué),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取措施提高班級(jí)的整體表現(xiàn)。做好學(xué)校家庭聯(lián)系手冊(cè)的成績(jī)登記和品德評(píng)價(jià)工作,及時(shí)通知家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

9.教育學(xué)生愛護(hù)國(guó)家和學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn),節(jié)約用水和用電,正確使用教學(xué)設(shè)備。

10.按時(shí)參加班主任會(huì)議,認(rèn)真記錄班主任工作手冊(cè)。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),積極開展教育科學(xué)研究,每學(xué)年至少完成一篇科研論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),不斷提高班主任工作的理論水平和質(zhì)量.

初中班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)老師

新任初中班主任工作總結(jié)

初中接班班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)報(bào)告篇3

這個(gè)學(xué)年過(guò)去了,我的班級(jí)在這個(gè)學(xué)年里有過(guò)成敗。“失敗是成功之母”,所以,特別總結(jié)如下:

1.這個(gè)學(xué)期,我逐漸了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、主要優(yōu)勢(shì)和整個(gè)班級(jí)的劣勢(shì)及其原因,還有家長(zhǎng)。一般文化水平,找出需要改正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的性格特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握誰(shuí)是積極分子,誰(shuí)是需要特別關(guān)注的學(xué)生等。

2.在安全衛(wèi)生教育方面:我經(jīng)常提醒同學(xué)們注意安全,比如農(nóng)忙時(shí)農(nóng)機(jī)忙;春季注意蜜蜂蜇傷及防治方法(同學(xué)們到園子里拍蝴蝶玩);用報(bào)紙新聞等的學(xué)生安全事件教育他們。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,撿拾座位周圍的垃圾,管理自己的垃圾,并有專人負(fù)責(zé)垃圾桶,以確保清潔班級(jí)。

3、情緒心理教育:好的心理是學(xué)生成功的一半,對(duì)老師和家長(zhǎng)在管理和教育方面也有好處。因此,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,及時(shí)給予指導(dǎo)。例如,這個(gè)班有一個(gè)男孩,他的父親在城外工作。他通常受到祖父母的愛戴和寵愛。由于祖父母與母親關(guān)系惡化,家庭紀(jì)律缺乏合理性,他經(jīng)常曠課,令老師頭疼。我跟他談過(guò)很多次,告訴他以后玩是不可能過(guò)日子的,他要有責(zé)任心,要為未來(lái)的家庭努力。因?yàn)樗挠洃浟€不錯(cuò),所以我讓他盡量用中文背誦古詩(shī)詞名句。當(dāng)他及時(shí)完成時(shí),我鼓勵(lì)他激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。班上還有李敏、許夢(mèng)雅等,都受到了不同程度的心理傷害?,F(xiàn)在他們已經(jīng)完全變了,他們的成績(jī)一直保持在十歲左右。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)方面:我精心培養(yǎng)了小干部:一要大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳先進(jìn)事跡,幫助樹立威信;二是鼓勵(lì)干部大膽工作,指導(dǎo)干部工作在方法上,要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)和能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,努力發(fā)揮表率和表率作用。全班各方面的帶頭作用,即“點(diǎn)對(duì)面”;三、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,要能夠通過(guò)干部小集體樹立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)集體。我也努力讓這個(gè)班的老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有同樣的要求和態(tài)度,不時(shí)與他們交換意見。我在班上引發(fā)了激烈而持久的競(jìng)爭(zhēng)。必須強(qiáng)調(diào)的是,這是一場(chǎng)“互助”和“友好”的競(jìng)爭(zhēng),而不是“敵對(duì)”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了共同取得更大的進(jìn)步。優(yōu)生應(yīng)該鼓勵(lì)他們做更多創(chuàng)新的事情,充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì);指定他帶領(lǐng)貧困學(xué)生,介紹方法,讓貧困學(xué)生懂得學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于貧困生,要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高語(yǔ)言能力,特別是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面。尤其是我班的期中考試成績(jī)并不理想。當(dāng)學(xué)生們看到公告欄上公布的結(jié)果時(shí),我能感受到學(xué)生們的自責(zé)。我也和學(xué)生們分享了我的感受。不要害怕失去。我們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì),我的班級(jí)并非天生就是一個(gè)糟糕的班級(jí)。我們要克服以月考成功為榮的心態(tài),爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。適時(shí)喚起與外國(guó)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。期末考試,我班進(jìn)步很大,我班前十有四個(gè)。如果地理科目的平均分差距更小,我班的平均分肯定會(huì)被超越。我覺(jué)得我班在初二還是有機(jī)會(huì)超越兄弟班的。

5、規(guī)律的紀(jì)律:良好的規(guī)律和嚴(yán)格的紀(jì)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、標(biāo)新立異的行為,往往會(huì)給好班級(jí)留下遺憾,讓學(xué)生心疼。整個(gè)集體活動(dòng)被宣告失敗,就連全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)也白費(fèi),直接影響了班集體的利益。因此,采取班主任督導(dǎo)、班干部協(xié)助、小特工舉報(bào)等多種方式,管好紀(jì)律,循規(guī)蹈矩。

6.感恩教育:這方面主要利用中文教材和感恩文章,通過(guò)周會(huì)、中文課程、父親節(jié)、母親節(jié)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

7.為了更好地挖掘?qū)W生的潛力,我們也盡最大努力與班上的老師和家長(zhǎng)合作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)全面的了解,從而更好地教育他們。

總之:這個(gè)學(xué)期,我從多方面入手,采取了各種措施,盡我所能對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行教育和管理。我已經(jīng)取得了一些成績(jī),還有一些不足之處。下學(xué)期我會(huì)努力提高。.

初中班主任工作總結(jié)報(bào)告篇4

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生轉(zhuǎn)變總結(jié)

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)

情境分析

在這堂數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)比較特別的學(xué)生——張家琪。他上課不能專心,翻書包找東西似乎是一種習(xí)慣。他在課堂上舉手回答問(wèn)題,但打電話時(shí)不知道該回答什么。他在課堂上只問(wèn)了1-2個(gè)問(wèn)題后就停下來(lái)了。練習(xí)不能在課堂上進(jìn)行。在課堂上,我經(jīng)常與同學(xué)爭(zhēng)論橡皮擦或鉛筆。因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低,他的學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知。他在第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中只得了30分。據(jù)其父母介紹,張家奇從未上過(guò)幼兒園。他在家里度過(guò)了學(xué)前教育的時(shí)間。封閉的家庭教育,導(dǎo)致他放學(xué)后就失去了聯(lián)系。思維混亂、寫作緩慢、無(wú)法按要求完成作業(yè),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

轉(zhuǎn)型過(guò)程中的措施

在基本掌握張家琪的情況后,在充分分析導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因的基礎(chǔ)上,制定方法和他們的轉(zhuǎn)化方法。措施,并在日常教學(xué)工作中積極落實(shí)。

1.在教學(xué)中,在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí),多關(guān)注張家奇的同學(xué),多提問(wèn)題,及時(shí)掌握張家奇的講課,讓他了解和掌握課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。

第二,對(duì)課堂上布置的作業(yè)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,找出他不明白的地方,及時(shí)解釋,直到他明白為止。

第三,在課余時(shí)間,及時(shí)關(guān)注張家奇,為他單獨(dú)開一個(gè)“小火爐”,了解他對(duì)當(dāng)天所授知識(shí)的掌握程度。如果有什么問(wèn)題,再解釋一遍,不厭其煩地教我,直到我明白了才停下來(lái)。

第四,建立學(xué)生“手拉手助學(xué)活動(dòng)”。我為張家奇找了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生——韓凱強(qiáng)來(lái)幫助他。如果張家奇有什么不明白的問(wèn)題,可以直接問(wèn)韓凱強(qiáng),安排韓凱強(qiáng)在課后或上午課后閱讀?;顒?dòng)時(shí)間,檢查作業(yè)完成情況,“手拉手助學(xué)活動(dòng)”架起了殘疾學(xué)生與高材生之間的友誼橋梁,也促進(jìn)了課堂上和諧學(xué)習(xí)氛圍的形成。

V.為了增加家長(zhǎng)的監(jiān)督,我聯(lián)系了張家奇的家長(zhǎng),及時(shí)了解他在家里的學(xué)習(xí)情況,并與家長(zhǎng)討論了轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)的措施和方法。建議家長(zhǎng)無(wú)論在家多忙,都要抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)與老師溝通。

6.根據(jù)學(xué)校對(duì)殘疾學(xué)生助學(xué)改造的安排和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求,讓張家琪參加學(xué)校組織的助學(xué)班,讓張家琪順利通過(guò)助學(xué)。課堂促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

七、四面八方的關(guān)心和愛護(hù)張家奇。由于學(xué)習(xí)不好,張家奇心理產(chǎn)生了自卑感,疏遠(yuǎn)了老師和同學(xué),封閉了自己。如果這種情況持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,他的學(xué)習(xí)會(huì)更加糟糕。于是,我主動(dòng)聯(lián)系和聊聊張家奇,發(fā)現(xiàn)張家奇在這方面有了進(jìn)步。我抓住了這個(gè)“亮點(diǎn)”,在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),在同學(xué)中樹立了威信,也樹立了他。攻擊性和自信。

轉(zhuǎn)化效應(yīng)

過(guò)去一個(gè)學(xué)期,在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助下,張家奇敢于在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題。同學(xué),我給他安排了在課堂上收作業(yè)的“組長(zhǎng)”,他學(xué)習(xí)的動(dòng)力也比較大。他知道,組長(zhǎng)的作業(yè)首先要帶頭保質(zhì)保量按時(shí)完成。從此,他的作業(yè)、寫字的學(xué)校都比以前整齊了許多,和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。一年級(jí)第一學(xué)期的期末考試,張家奇逐漸走出了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生要做好三件事:一是糾正學(xué)習(xí)態(tài)度,二是傳授學(xué)習(xí)方法,三是提供個(gè)別輔導(dǎo)。大部分貧困學(xué)生都有一個(gè)通病——學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此缺乏動(dòng)力。我會(huì)針對(duì)它的具體情況提供幫助。我知道這是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的項(xiàng)目。

一個(gè)、兩個(gè)或幾個(gè)對(duì)話不能單獨(dú)完成。需要做很多細(xì)致的、有針對(duì)性的思想工作,要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)趕上。共同管理。仍有少數(shù)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)而沒(méi)有取得好成績(jī)。對(duì)于這少數(shù)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我盡我所能幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教他們釣魚,事半功倍。無(wú)論是糾正了態(tài)度的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生,還是掌握了科學(xué)方法的學(xué)生,他們的知識(shí)水平都與教學(xué)要求相去甚遠(yuǎn),在接受新知識(shí)方面仍會(huì)有一定的困難。這需要我們的幫助。我清楚地意識(shí)到我對(duì)他們的咨詢非常重要。當(dāng)然,輔導(dǎo)需要大量的時(shí)間和精力,是一件非常困難的事情。誰(shuí)讓我們選擇這個(gè)專業(yè),無(wú)怨無(wú)悔?

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我把所有的時(shí)間都花在了輔導(dǎo)同學(xué)身上。這個(gè)學(xué)期,我班的一些學(xué)生被嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)上一絲不茍。為了讓他們形成學(xué)習(xí)的緊迫感,我也注意逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一段時(shí)間后,我逐漸發(fā)現(xiàn),不是他們學(xué)不會(huì),而是他們根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),就是沒(méi)有在老師的指導(dǎo)下一步步備課,聽課,做練習(xí),課后做作業(yè),復(fù)習(xí)。想學(xué)多少就學(xué)多少,不想學(xué)就別碰書。可以這樣學(xué)習(xí)嗎?如果你有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,你還會(huì)擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)學(xué)嗎?在輔導(dǎo)過(guò)程中,我經(jīng)常為他們做思想工作。除了向他們解釋學(xué)習(xí)的必要性外,我還對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給出了不同的評(píng)價(jià)。做得好的時(shí)候,及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信,并讓他清楚地知道,如果他學(xué)了,他就能學(xué),但平時(shí)他學(xué)不來(lái),因?yàn)樽约旱亩栊栽斐傻膼盒匝h(huán)。如果做的不夠好,我會(huì)耐心講解,讓學(xué)生了解當(dāng)老師的辛苦。唯一的目的是:只要學(xué)生學(xué)得好,就是當(dāng)老師最大的快樂(lè)!數(shù)學(xué)成績(jī)有不同程度的提高。我特別堅(jiān)信,只要努力,一定會(huì)有所收獲!在以后的教學(xué)中,我一定會(huì)做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

我當(dāng)了幾年班主任,我也知道班主任要關(guān)心教育每一個(gè)人學(xué)生特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生,除了集體教育外,還應(yīng)進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。群體中的個(gè)體具有個(gè)體特征,也有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和意識(shí)形態(tài)也不同。其中,狀態(tài)有好、中、壞之分。只有從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)個(gè)性化教育,因材施教,才能克服消極因素,使落后走向先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn),才能形成良好的格局。使課風(fēng)和學(xué)風(fēng)不斷提高。如何開展個(gè)性化教育,改造后進(jìn)生?以下是我本學(xué)期學(xué)習(xí)障礙學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的總結(jié):

我。深入課堂,了解情況,找出原因。

學(xué)生的人格品質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。對(duì)于“殘疾學(xué)生”來(lái)說(shuō),主要是受到家庭和社會(huì)等負(fù)面因素的影響。例如,存在“讀書無(wú)用論”、“不讀書,經(jīng)商也能賺錢”等錯(cuò)誤觀念。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是由于家庭素質(zhì)低、對(duì)女性要求不高,或者不愿意在智力投資上投入,使這些學(xué)生望而卻步,失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然,對(duì)于極少數(shù)成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),是因?yàn)樘熨x差,或者是身體因素,或者是想打球。在這種情況下,有必要找出細(xì)節(jié),以便對(duì)癥下藥。

二、把握心理特征,調(diào)動(dòng)積極因素

在我的輪班工作中,我經(jīng)歷過(guò)很多貧困學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤。但他們本質(zhì)的主流是好的,而且大多是被某種誤解所誘導(dǎo)而迷失了方向。他們都希望得到老師的原諒,給他們一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。他們的心理狀態(tài)普遍比較矛盾和復(fù)雜。他們經(jīng)常表現(xiàn)出傲慢,但他們的心理是自由的;有時(shí)他們會(huì)犯錯(cuò),并不在意,但他們往往內(nèi)心不安;但心中不乏羨慕。當(dāng)他們受到批評(píng)時(shí),他們顯得焦躁不安;當(dāng)他們受到稱贊時(shí),他們會(huì)興奮而得意洋洋。

總之,他們自控力差,是非觀念淡漠,免疫力差,經(jīng)常重蹈覆轍。每次犯錯(cuò),都有改正的希望。因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者的思想教育應(yīng)注重關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助。多一點(diǎn)愛,少一點(diǎn)指責(zé)。努力發(fā)現(xiàn)各自的亮點(diǎn),樹立奮斗的勇氣和信心。多方位調(diào)動(dòng)每一個(gè)貧困學(xué)生的積極性,不斷將他們從消極轉(zhuǎn)化為積極。

三、動(dòng)之以情,以理理解

我在為后進(jìn)生做思想工作時(shí),力求做到“動(dòng)之以情,知之于人”有理”,從意識(shí)形態(tài)的角度正確引導(dǎo)他們;積極與他們進(jìn)行情感交流;從生活中照顧和照顧他們;在學(xué)習(xí)中偏愛他們??蓱z的學(xué)生們從內(nèi)心深處被感動(dòng)了。這樣他們就可以更接近您,信任您,傾聽您的意見,并使他們成為最好的朋友。同時(shí),在教育過(guò)程中,要注重陳述事實(shí),講道理,以理服人,使人信服,充分了解自己的錯(cuò)誤言行,下定決心悔改。

4。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于“學(xué)習(xí)障礙學(xué)生”來(lái)說(shuō),普遍存在的問(wèn)題是聽不懂課文,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣學(xué)習(xí)。沒(méi)有興趣,沒(méi)有求知欲。所以,我根據(jù)他們的長(zhǎng)處和才能,因材施教,讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。平時(shí),針對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),形成一對(duì)一的學(xué)習(xí)對(duì),消除他們的學(xué)習(xí)困難。讓他們學(xué)會(huì)慢慢追趕,這樣才能逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.反復(fù)抓,反復(fù)抓

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程,往往不是一帆風(fēng)順的,經(jīng)常有重復(fù)。這也是正?,F(xiàn)象,不能認(rèn)為是教育失敗。作為教育工作者,我們絕不能失去信心,更不能放棄。放手吧。必須“以行動(dòng)為導(dǎo)向,持之以恒”。要正確處理學(xué)生留級(jí)問(wèn)題,堅(jiān)持做好留級(jí)教育。對(duì)于屢教不改的人,還是應(yīng)該尊重和信任,讓他們有機(jī)會(huì)改變。打好反復(fù)的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。例如。從這個(gè)問(wèn)題開始,我班就有了三位全校知名的“三巨頭”和其他“雙貧學(xué)生”。自從這個(gè)問(wèn)題以來(lái),經(jīng)過(guò)我反復(fù)的個(gè)別教育,他們已經(jīng)能夠改變他們過(guò)去的錯(cuò)誤,無(wú)論是在思維方面還是在學(xué)習(xí)方面都比以前更重要。都明顯好轉(zhuǎn)。打架、逃學(xué)、嫌學(xué)等不良現(xiàn)象已經(jīng)消失,逐步形成了團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、勤奮好學(xué)的良好格局;課堂作風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改善。

:二等學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作總結(jié)

每個(gè)班都有一些成績(jī)不好,品行不好的學(xué)生,所謂的學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)困難;我們班也有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他們給我的工作帶來(lái)了很多困難。因此,我將幫助教育這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,促進(jìn)他們從學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生。但要化教育為化學(xué)困難學(xué)生必須從實(shí)際出發(fā),善于總結(jié),以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論為指導(dǎo),在實(shí)踐中探索行之有效的教育方法,從根本上扭轉(zhuǎn)工作把教育轉(zhuǎn)化為困難學(xué)生的被動(dòng)局面。

我。重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生

首先,我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生。沒(méi)有有色眼鏡,片面地把在大學(xué)里處于劣勢(shì)的大學(xué)生的缺點(diǎn)給抹去了,抹殺了他們的亮點(diǎn)。學(xué)生結(jié)交朋友,尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。只有當(dāng)老師真正成為他們的朋友,以心換心,得到他們的信任,他們才會(huì)愿意揭露他們的靈魂秘密;教師深入了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的意義在于,能夠時(shí)刻把握學(xué)生的思想脈搏,及時(shí)把握機(jī)會(huì),有針對(duì)性地開展教育。

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