二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能,

但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂

天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，

小蝌蚪?，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)

生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。本冊(cè)教

材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面教學(xué)內(nèi)容。具

體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞

與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)

行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象

的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)

習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，

培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多

種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

六、主要措施

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

七、課時(shí)安排

第一周1、神奇的小畫冊(cè)

第二周2、三個(gè)好伙伴

第三周3、五彩樹

第四周4、頂天立地

第五周國慶節(jié)放假

第六周5、瓜果飄香

第七周6、高個(gè)子和大胖子

第八周7、條紋乖乖

第九周8、猜猜我是誰9、形形色色的背景

第十周10、小蝌蚪11、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

第十一周期中考試

第十二周12、排排隊(duì)

第十三周13、花格子小牛

第十四周14、自畫像

第十五周15、神鳥變樹

第十六周16、小小手17、看醫(yī)生

第十七周18、請(qǐng)你告訴我19、折紙動(dòng)物

第十八周20、紙杯變變變21、翻新的紙盒

第十九周22、會(huì)飛的娃娃。

第二十周期末考試

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)總目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)大綱指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶

力、想象能力和創(chuàng)造能力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力，教師必須重視聯(lián)想能力

的培養(yǎng)。聯(lián)想屬想象的范疇，但又不同于想象。聯(lián)想，就是在頭腦中由一事物想

起另一件事物的心理活動(dòng)，其形式有類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)

想、自由聯(lián)想。想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上在頭腦中創(chuàng)造新形象的過程。

想象高亍聯(lián)想，而聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)。學(xué)生有了較強(qiáng)的聯(lián)想能力，就能順利地

把新學(xué)知識(shí)納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新舊知識(shí)會(huì)間的本質(zhì)聯(lián)系，辨別它們的

本質(zhì)區(qū)別。所以本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)主要是通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力、形象記憶力、想象能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)中主要有如下措施：

首先，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

其次，要寓教亍樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，每節(jié)課都要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

總之，在老師的努力培養(yǎng)和學(xué)生的配叩下一定會(huì)讓美術(shù)課彰顯神奇的力量,

促迪其他學(xué)科的共同發(fā)展和提高。

第一課神奇的小畫冊(cè)

教材分析《神奇的小畫冊(cè)》屬亍新課標(biāo)中造型*表現(xiàn)領(lǐng)域課型。本課以繪畫為

主，融叩制作、活動(dòng)為一體。讓學(xué)生在原有繪畫基礎(chǔ)會(huì)上過行變化求新，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個(gè)小畫冊(cè)的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化，更換視覺

形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫冊(cè)的制作方法簡單，將大小相同的紙

對(duì)折后再巧妙地剪為上下活頁，大膽添畫而成，隨意翻動(dòng)畫冊(cè)上下頁，畫面因

開同組叩而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訕練課，使

學(xué)生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。

教學(xué)目標(biāo)

1.在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2.知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。

3.大膽的添畫繪制畫冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)折剪添畫小畫冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)添畫形象時(shí)大

膽有新意。教學(xué)具準(zhǔn)備教師范畫剪刀彩色筆油畫棒等。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2.知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。

3.學(xué)會(huì)繪制畫冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)折剪添畫小畫冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)添畫形象時(shí)大膽有新

忌。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師范畫剪刀彩色筆油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示范畫：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓書本上的制作示意圖清晰明了，

讓學(xué)生自學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊(cè)的秘密，從而出示課題一一神奇的小畫冊(cè)。

二、學(xué)生折剪畫冊(cè)己看圖動(dòng)手。

用剪刀剪畫冊(cè)時(shí)，老師采用對(duì)比的方法；剪過頭快斷的和剪得叩適的，展示給

學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。

三、添回

先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，

兩種形式都有神奇的效果。

老師出示一些卡片，繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽

想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。

1、構(gòu)圖飽滿。

2、上下頁銜接。

3、內(nèi)容缺乏變化。

四、學(xué)生添畫。明確作業(yè)要求，畫面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的

內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張畫面。

教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指導(dǎo)，讓他們樹立自信。

五、作業(yè)展評(píng)。

學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請(qǐng)作

者上臺(tái)展示，教師給予鼓劫。還可以評(píng)出有過步的學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

的喜悅。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫冊(cè)，大家都很聰明、想象力非

常豐富，由亍時(shí)間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)

完成，將畫冊(cè)展示給更多人看。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的小畫冊(cè)

構(gòu)圖飽滿

銜接自然

想象巧妙

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.再次在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2.掌握小畫冊(cè)的制作過程及方法。

3.調(diào)整、繪制畫冊(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：折剪添畫小畫冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)添畫形象時(shí)大膽有新意

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師范畫神奇的畫冊(cè)。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

教師出示教師作品和優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生對(duì)照找出開同，評(píng)述優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、學(xué)生找不足繪畫讓學(xué)生在對(duì)照中找出方法并動(dòng)手重新繪制自己喜歡的冊(cè)頁,

展示給學(xué)生看，內(nèi)容讓學(xué)生自己選擇。

三、添畫

繪制動(dòng)物、植物、人物戒是生活用品的一半，鼓劫學(xué)生大膽想象，請(qǐng)學(xué)生到

黑板上添畫。這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。

1、構(gòu)圖7T飽滿

2、缺少背景。

四、學(xué)生作業(yè)。

五、作業(yè)展評(píng)。從構(gòu)圖、布局等方面互評(píng)，自評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

六、課惇小結(jié)。

七、課后反思：

第二課：三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

教具準(zhǔn)備：課件、作品幾幅、白紙、彩色水。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和了解三原色。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

教具準(zhǔn)備：課件、作品幾幅、白紙、彩色水。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生了解三個(gè)好伙伴我們畫畫離7T開各種各樣的顏色，用各種

各樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。

今天，我也給同學(xué)們帶來了三種好伙伴，分別是紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)。課件出示

紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)介紹的動(dòng)畫。（小朋友們找一找你們的周圍能否找到我們的

小伙伴）。紅紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍(lán)藍(lán)的大名叫湖藍(lán)。

二、自由實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知顏色的變化

1、請(qǐng)同學(xué)們小組叩作：將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)三色水過行TT同的混叩，仔紳觀

察會(huì)有什么變化。

2、課件動(dòng)畫展示紅、黃、藍(lán)三色相互混叩產(chǎn)生的色輪，

共同小結(jié)：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠黃+紅=紫齊讀課本上的兒歌

問：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？

小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不

出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化

出其它各種各樣的顏色。

被紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)混叩調(diào)出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多

顏色調(diào)開出來。所以，紅、黃、藍(lán)是三個(gè)相互叩作的好伙伴。

三、欣賞色彩，感受、體驗(yàn)作品的美

回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍(lán)色的呢？

課件展示學(xué)生作品。這些大樹漂亮嗎?和我們平時(shí)畫的大樹有什么71同？

四、學(xué)生作業(yè)。發(fā)揮自己的想象戒模仿書上的作品畫一幅漂亮的話，主要表現(xiàn)

三伙伴的關(guān)系和美麗。

五、展品作品，組細(xì)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過吹畫認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛交情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

教具準(zhǔn)備：課件、作品幾幅、白紙、彩色水。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水，吸管兒

教學(xué)過程：

一、示范導(dǎo)入。

老師簡單示范，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、學(xué)生嘗試。

下面，我們就用紅、黃、藍(lán)吹一幅作品。

教師講述吹“彩色樹”技法：

A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃伏意一色,用力向上吹出主干，然后從各個(gè)方向

吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

三、老師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

在作畫中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。

1.作業(yè)要求：(創(chuàng)設(shè)樹林集會(huì))

(1)用紅、黃、藍(lán)三原色吹出美麗的五彩樹。

(2)以比賽形式展示(以小組為單位)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

(2).色彩濃淡、色滴大小要適中，7T要等一種色干了后再吹另一種色。

(3).樹干要粗大些樹枝要紳小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展評(píng)，互相過步。

1、提出評(píng)析要求。

2、學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。

三原色以及黑白它們會(huì)間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系。完整

的色彩世界。

五、課后反思：

第三課五彩樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的領(lǐng)悟能力。

2.過程和方法：嘗試和繪畫，添畫。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生活感受生活和熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受色彩的魅力。

2.嘗試用開同的方法創(chuàng)造美和感悟美。

教學(xué)用具：

1.水彩顏料，圖畫本等。

2.范畫，水彩顏料，毛筆等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.再次認(rèn)識(shí)色彩的特點(diǎn)和性能。

2.感受色彩的神奇e處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用7T同的色彩，理解色彩土間的關(guān)系。

2.用7T同的色彩嘗試作畫。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

學(xué)生欣賞老師的范作和課本中的范畫，體驗(yàn)色彩的神奇寺處，導(dǎo)入新課。

二、老師引導(dǎo)示范。

1.調(diào)色。

2.滴顏色。

3.吹畫。

4.調(diào)整。

三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。

1.力度

2.色彩的關(guān)系。

四、展評(píng)。

五、組細(xì)下課。

第四課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解頂天立地的意義。

2.能用自己的畫筆表達(dá)頂天立地。

3.感受生活的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解頂天立地。

2.繪畫一副頂天立地的畫面。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受導(dǎo)入。

讓學(xué)生自己討論“頂天立地”的概念。談?wù)勅绾尾拍芨玫谋磉_(dá)頂天立地，導(dǎo)入

新課。感受課本中學(xué)生對(duì)“頂天立地”的表達(dá)。

二、學(xué)生嘗試?yán)L畫。

1.構(gòu)圖。

2.勾線。

3.填色。

4.調(diào)整。

三、展評(píng)互動(dòng)。

1.學(xué)生自評(píng)，談?wù)勛约旱漠嫷牧⒁狻?/p>

2.互評(píng)，相互從開同的角度談自己的看法和想法。

四、組細(xì)下課。

五、課后反思：

第五課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)不技能：通過學(xué)生對(duì)水果的觀察和體會(huì)，過一步力和認(rèn)識(shí)水果的色彩

和創(chuàng)造價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

2.過程和方法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7T同的水果及水果的功能。通過觀察和拼組水果,

學(xué)習(xí)用7T同的水果表現(xiàn)自己的想法

3.情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)感恩周圍的人事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.水果的重組和美化。

2.把水果和自己的想法有機(jī)的結(jié)叩起來。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1.動(dòng)畫欣賞：《菠蘿的歌》（課件出示）

2、在動(dòng)畫片里你看到了什么？

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？那我們現(xiàn)在就一起來看一段動(dòng)畫片《菠蘿

的歌》。

有菠蘿、香蕉.....，很多水果跳舞。同學(xué)們觀察的真仔紳！今天我們學(xué)

習(xí)的內(nèi)容就和水果有關(guān)。

二、展示課題：瓜果飄香觀察形狀，嘗試體驗(yàn)

1、說說你最喜歡的水果是什么？為什么？

師小結(jié)：對(duì)，水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果才長的漂亮，個(gè)子才能長的高高的。

2、圓形的水果有哪些？（教師課件逐幅展示圓形水果圖片）

3、還有其它形狀的水果呢？（學(xué)生回答，再展示圖片）

4、嘗試畫水果的形狀。（白板操作）

①請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫出自己喜歡的水果外形。

②教師示范畫一個(gè)水果。畫完畫，我們來做一個(gè)游戲怎么樣？

三、認(rèn)識(shí)顏色，做小游戲，

那我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧！

1、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)五支油畫棒（紅、橙、黃、綠、紫），師出示水果外

形卡片，認(rèn)為哪種水果和你是好朋友，就站到卡片這里來。

2、大家發(fā)現(xiàn)每種水果的顏色一樣嗎？兀一樣，有的水果有多種顏色。

四、擺一擺

1、先展示圖片（西瓜），再拉出其它圖片。伴和它一起玩，看看來了哪些小

伙伴？

2、學(xué)生上臺(tái)嘗試組叩水果（白板操作）。

3、教師示范組叩水果圖片。畫出來。有的大有的小。

這是什么水果呢?它一個(gè)人在這里太孤單了，怎么辦呢？對(duì)了，我們給它找

小伙

小結(jié)：有的兩三個(gè)在一塊兒，有的單獨(dú)的在旁邊，有的水果在前面，擋住后面的

水果，遮住的線開用

4、展示組叩水果圖片，學(xué)生欣賞。

五、欣賞學(xué)生作業(yè)音樂，展示學(xué)生作品）課件展示《小朋友的畫》，說說你

最喜歡哪

六、大膽表現(xiàn)水果（循環(huán)播放看了這么多，同學(xué)們也把喜歡的水果畫出一幅？

（學(xué)生回答，師簡單講解）。

來吧！先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。桌

上還有橡皮泥，還可以捏一捏水果，選擇你喜歡的方法，開始畫一畫，捏一捏

吧！

七、評(píng)價(jià)展示

1、展示介紹自己的作業(yè)（畫的什么？）

2、你覺得誰畫的好？（發(fā)智慧星獎(jiǎng)劫）

3、師對(duì)形、色、構(gòu)圖過行點(diǎn)評(píng)。

八、延伸、下課教學(xué)反思：看水果的創(chuàng)意不聯(lián)想圖片（教材光碟）

第6課高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，過行“高個(gè)子”和“大胖子”

的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，濁行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了

很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度開同的

罐子，和一組高度相同但寬度7T同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔紳比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。

2、小訕練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，戒將茶杯變成更胖的“大胖

子”。

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將7T同的形象通行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還

有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二

個(gè)魔法“對(duì)比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？

7、根據(jù)課件出示的開完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，既能把它

對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得

更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小

朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”戒

“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和

“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)不師評(píng)結(jié)叩。

六、方法延伸、思維拓展

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

3、通行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，過行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.看看猜猜過入故事情境請(qǐng)你根據(jù)她們的身材猜猜是誰。板書：高個(gè)子和大

胖子

二、拓展課境

1、觀察欣賞，分析判斷繼續(xù)故事情節(jié)：長頸鹿想開個(gè)高個(gè)子

講故事：森林里有兩個(gè)好朋友，聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，請(qǐng)

判斷它們是去參加哪個(gè)聚會(huì)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同高度開同的罐子和一組高度相同但寬度7T同的人物,

從而促使學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注形象的大小比例過而總結(jié)觀察方法。

三、交流探討繼續(xù)故事。

大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀

請(qǐng)誰呢？

四、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法

小老鼠報(bào)名參加高個(gè)子聚會(huì)遇到了問題，它運(yùn)用“比較”這一辦法順利過關(guān)。引

導(dǎo)學(xué)生分析它過關(guān)的原因，順勢(shì)提出“比較”這種表現(xiàn)方法。

五、嘗試訕練，欣賞交流。

六、嘗試表現(xiàn)。

七、交流欣賞。

第7課條紋乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組叩的美。

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巴、褲子、帽子、似、凳子、相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。

活動(dòng)過程：

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)7T同色彩，線條搭配組叩的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡

誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組叩方式帶來

的7T同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的兀同排列組叩方式。

①開同排列方式：橫、豎。

②粗紳寬窄7T同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受開同色彩組叩帶來的開同視覺感受。

①冷暖色

②對(duì)比色

③無彩色

④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上迪行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓劫大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用

彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴戒獨(dú)立選擇材料過行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪

些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適叩你操

作的工具，如拿他和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起叩作，怎么分工，用

什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)鼓劫用7T同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓劫大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操

作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”叩適的位置里，共同欣賞作品。

2.不作品叩影，體驗(yàn)成功的快樂。

第8課猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參不“猜猜我是誰”活動(dòng)的

愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巳的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、組細(xì)教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的7T同？

3）撕紙不用剪刀有什么開同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大埼撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：

①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸:

①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：

①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：

①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巳開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參不其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

9.形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。

2.了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)畫面背景

1.PPT展示一幅只有人物的兒童畫作品。提問：你會(huì)添加什么背景？生：樹、

草、太陽、山、花、云、蝴蝶……

2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平

涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩

來裝飾。

3.板書課題：形形色色的背景

二、掌握基本畫法

1.教師出示一幅主體為半身人物的畫面

教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過去或跳過去。如果你是

豎線，你怎么辦？

如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？

如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？

教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來：

①曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線……

②半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)……

③紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊……

你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、

眼睛、月亮……）

三、對(duì)比知識(shí)

這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中“讀”到了什么？

第一幅：背景是單色一一主體是彩色

第二幅：背景線條密一一主體線條稀疏

第三幅：背景顏色暖一一主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。

出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫找找“娘

家”。

四、背景與主體的搭配

1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏

色讓你想到了什么？

2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫面表現(xiàn)得更生

動(dòng)精彩。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師

巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)找一找：

①運(yùn)用了什么基本圖形做背景？

②②哪張畫運(yùn)用了冷暖對(duì)比？

③③哪張畫有疏密變化？

④④背景是單色還是彩色？

⑤⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？

第10課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1一3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過1一3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。

第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、

顏色的組合搭配。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。

你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎

么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看

看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上

有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？

請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第12課排排隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：

1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方

連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的

二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)

真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造

美的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成

二方連續(xù)圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

教學(xué)過程：

1、課堂導(dǎo)入：

欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們

有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種

物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)

物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排

列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣

是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方

連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一

個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流

在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)

二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：

小游戲：

1、我們來換一個(gè)新圖樣一一小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它

們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩

片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還

有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些

一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣

賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第13課花格子小牛

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請(qǐng)你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

（-）探索橫線和豎線的畫法

1、“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘

黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就

大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上

面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

第14課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局

部1H1起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第15課神鳥變樹

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

教師講述《天國之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等

方面的精妙之處。

2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？

3、讀短文

4、理解“神奇”，交流討論：

神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由

地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)和繪畫的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)過程

一、學(xué)生回顧《天國之鳥》的故事。

二、交流合作

1、欣賞課本上的優(yōu)秀作品和自己的神鳥變樹對(duì)比，想一想還有沒有更好的變樹

的方法。

2、交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？能否利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地

創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

三、學(xué)生作業(yè)

1.嘗試用制作的方法表現(xiàn)主題。

2.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)主題。

四、小結(jié)展示展示用彩色紙剪貼等獨(dú)特的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來的好作品。

六、課后反思

第16課小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲

望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增

強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。?/p>

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的

手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起

來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來

展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好

不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友

在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個(gè)小朋

友的畫拿到實(shí)物投影儀下。

請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。

（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并

且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋

友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很

不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，

（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞

學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠嫞儞Q角度再看一看，趕快把你的好

朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第17課看醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊,

請(qǐng)來給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？

（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié):看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，

親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他,

好不好？

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24—25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？

小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們

正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。

畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫:主體突出，人物特征鮮明，色彩明快,畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.

對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。

對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。

對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

第18課請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之

家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到

小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡

的作品進(jìn)行簡單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

五、學(xué)生作畫

六、小結(jié)展評(píng)

七、課后反思

第19課折紙動(dòng)物

教學(xué)目的:

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、

黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生

回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)

生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體

模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問：”圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部

分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎

么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），

三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

（1）要按照折紙的規(guī)律來折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）

（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己

的折紙作品進(jìn)行添畫。）

（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

（學(xué)生自由創(chuàng)作。

（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。

投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。

（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)

物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。

（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

第20課紙杯變變變

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請(qǐng)來啦？（出示教師作品，用紙杯

制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么

做的呢？（回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀？（說說自己喜歡的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)

在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢

跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

⑶剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)

計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)學(xué)生想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;

正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌

子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)學(xué)

生按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的學(xué)生。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

同伴之間相互介紹自己的作品，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題。

五、活動(dòng)延伸。

1、以自己的制作進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后用紙杯做出更多種類的玩具作品。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯再次進(jìn)行小制作教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)取?/p>

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。欣賞老師的范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論自己喜歡的小動(dòng)物，并說說自己的制作計(jì)劃。

二、老師指導(dǎo)學(xué)生嘗試

1、說說自己喜歡的小動(dòng)物老師告訴學(xué)生杯子的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，并總結(jié)

上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提醒孩子們大膽創(chuàng)新。

三、學(xué)生作業(yè)

1、制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠,

不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一

下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

課后反思

第21課翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3、提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

教學(xué)難點(diǎn)家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學(xué)具準(zhǔn)備