2022-2023學年山東省青島重點中學高一（上）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省青島重點中學高一（上）期末語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共6分。1.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)云銷雨霽，彩徹區(qū)明。______，______。（王勃《滕王閣序》）(2)莊子在《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“______，______?！?/p>

（3）______，______。煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）二、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

摩詰詩極富禪味。禪宗常講“無我、無住、無著”。晚唐司空圖論詩，主張要“不著一字，盡得風流”。但作詩怎能不著一字？又怎能不著一字而盡得風流呢？

我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了，給雨一打，禁不起在那里撲撲地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。

我們如此一想，就懂得“不著一字，盡得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。

而陸放翁“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。這種詩，亦即所謂“詩中有畫”。

至于畫中有詩，其實也是同樣的道理。畫到最高境界，也同詩一樣，背后要有一個人。畫家作畫，不專在所畫的像不像，還要在所畫之背后能有此畫家。西方的寫實畫，無論畫人畫物，皆畫得逼真，而且連照射在人與物上的光與影也畫出來。但縱是畫得像，卻不見在畫后面更有意義之存在。

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@里面也有一人，重要的在“欲斷魂”三字。由這三字，才生出下面“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”這兩句來。但這首詩的好處，則好在不講出“欲斷魂”三字涵義，且教你自加體會。

這樣子作詩，就是后來嚴羽所說的“羚羊掛角”。這是形容作詩如羚羊般把角掛在樹上，而羚羊的身體則是凌空的，那詩中人也恰是如此凌空，無住、無著。斷魂中，有一個人，而這個人正如凌空不著地，有情卻似還無情?？墒巧弦υ懺娋透吡耍蛩B“斷魂”字都沒有，所以他的詩，就達到了一個更高的境界。

（摘編自錢穆《我們如何讀古詩》）材料二：

唐代以王維為代表的山水詩派，在中國詩歌史上有著重要的地位。之所以如此說，是因為山水詩派的創(chuàng)作及其藝術精神，在很大程度上體現(xiàn)了中國詩歌的特質。

清代著名詩論家王士禎（漁洋）論詩“獨以神韻為宗”。以“神韻”說來衡量詩史，最為符合其審美理想的就是以王維、孟浩然為代表的唐代山水詩派的創(chuàng)作風格。漁洋詩論對王維、孟浩然、常建等人，是非常推崇的。我們不難發(fā)現(xiàn)，王士禎的“神韻”說與禪學有十分深刻的聯(lián)系。王士禎在論及山水詩派諸家創(chuàng)作時，常常以“入禪”的獨特情境來形容詩的妙諦。他說：“唐人五言絕句，往往入禪，有得意忘言之妙，與凈名默然，達摩得髓，同一關捩。觀王（維）裴（迪）《輞川集》及祖詠《終南殘雪》詩，雖鈍根初機，亦能頓悟?！边@里側重指出王維、裴迪等人的五言絕句與禪悟相關的“得意忘言之妙”。又說：“嚴滄浪以禪喻詩，余深契其說，而五言尤為近之，字字入禪。如‘雨中山果落，燈下草蟲鳴’‘明月松間照，清泉石上流’，以及太白‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’，常建‘松際露微月，清光猶為君’，浩然‘樵子暗相失，草蟲寒不聞’，劉旮虛‘時有落花至，遠隨流水香’，妙諦微言，與世尊拈花，迦葉微笑，等無差別?！闭撝寂c前語相近，都推崇一種超越語言局限的渾化境界。

與唐詩相比，魏晉南北朝詩盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質實，缺乏空明靈動的神韻。而盛唐詩之所以被推崇，很大程度上是因其有了這樣的詩境。嚴滄浪謂“盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無窮”主要指這樣一種詩境。由質實到空明，決不止是一個詩歌的風格問題，也不止是個意境問題，而是詩歌藝術在更高層次上實現(xiàn)著它對于人類的價值。正如黑格爾所說：

（摘編自張晶《禪與唐代山水詩派》）2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是______

A．“雨中山果落，燈下草蟲鳴”以空靈意境引人深思；若直抒胸臆，則不免沖淡詩味，回味不永。

B．西方寫實畫講求逼真，中國畫多追求意境，通過用墨、留白等技法表達畫家豐富的意念和情趣。

C．王士禎評論唐人五絕詩時強調了讀者感悟力的重要，認為只有摒棄“鈍根”方能頓悟詩的妙諦。

D．盛唐詩追求空明靈動的詩境，詩人不是單純摹寫自然山水，而是力圖使山水物象成為心靈投影。3.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是______

A．“不著一字，盡得風流”即為“不寫之寫”，強調含蓄表達，于言外之意中透露出自然萬物的生機活力。

B．張繼的《楓橋夜泊》全篇詩意自“愁眠”上起，卻不具體呈現(xiàn)，給讀者留下想象空間，提升了詩歌的境界。

C．王士禎高度肯定唐代山水詩派的創(chuàng)作風格，是因其能營造出入禪的獨特詩境，讓人從中領悟到禪學要義。

D．王維的詩追求“詩中有畫”，對當時及后代的創(chuàng)作產生了深刻影響，唐朝詩風自此由質實走向空明靈動。4.下列選項中，不能體現(xiàn)材料二中畫橫線的句子所表達的美學觀點的一項是______

A．煙柳畫橋，風簾翠幕。（柳永《望海潮》）

B．波心蕩，冷月無聲。（姜夔《揚州慢》）

C．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

D．野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）5.請簡要分析材料一中所運用的論證方法。6.《紅樓夢》中，香菱很喜歡陸游的“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，黛玉卻說：“斷不可學這樣的詩……我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了?！摈煊駷槭裁唇ㄗh香菱學王維詩而不學陸游詩？請結合材料及《紅樓夢》中相關情節(jié)回答。閱讀下面的文字，完成下列各題。掐辮子

劉心武①一對白領情侶長假攜游，去到一處近年開發(fā)出的山野景點，見到瀑布深潭，她高興得跳起來歡呼，山風掠過，將她草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒做出反應，周邊的游客已經響起掌聲，還有人說：“跟電影鏡頭似的！”

②他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇死我了。知道你要表達，可也犯不著這么冒險?！彼f：“除了對你表達，其實，還有另外的內心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛埽俊彼嬖V她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后，來順手干這個，叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價，是一掛一元錢，一個能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……

③她聽到這兒放心了，明白他內心里，有區(qū)別于她這樣的城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜的遮陽物品，可是對他來說，是他到城里來上大學以前，奶奶、媽媽、姐姐們日常掐辮子變化成的產品。她引他聊得更多。他細細敘說。他告訴她，他們家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭之處，無山無水，開發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也還有百里之遙，他也曾苦苦查閱過，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的?？傊鞘且惶幤椒?、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福，城市化的浸潤，離得還遠，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風貌，有人問城市膨脹耕地減少，為什么還有糧食吃？他說，那就是因為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥收過種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠的傳統(tǒng)，掐辮子。

④她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進一步告訴她，他大學四年的費用，學費是爸爸供，生活費呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。

⑤他們原來的計劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開發(fā)出的農家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是，她提議改變行程，轉而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿然提出的。是的，這個假期很長，他們完全來得及轉換目的地。

⑥她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠，卻要先坐火車，慢車站票，熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時，才到他家那個村子。確實無特點可言，就是不多的樹，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農村命名的混合氣息。

⑦他把她引到自己家時，已經夕陽西下。一進院，不用他指點，她就看到好幾個盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進屋以后又見到他奶奶。姐姐已經出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎。他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰。但是她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時，并沒有什么強烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致。一個人對另一個人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達出來，是她職場生活中不曾經歷的。

⑧晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子。除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的。沒多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的。老人手勁不夠，掐不出合格的了。可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐……她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊，眼睛潮濕了。

⑨他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠遠看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲召喚：“爸爸！”7.下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是______

A.“他”介紹麥秸辮的收購價，并說“他”上大學的生活費全是“掐辮子”換來的，蘊含著“他”對親人的感恩之情。

B.“她”在“他”家體驗到了自己在職場生涯中未曾體驗到的東西，不由得產生了對職場生活的厭倦。

C.文中說“平實之地也有平安之?！?，表現(xiàn)出作者對城市和農村相反的情感態(tài)度。

D.“那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大媽的喜悅心情。

E.以“掐辮子”為題，點明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。8.文章以“撈草帽”的驚險場景開頭，起到什么作用？9.賞析第⑧自然段中劃線的語句。10.你讀完本文后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。三、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成問題。

蘇秦始將連橫說秦惠王曰：“以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請奏其效?！鼻赝踉唬骸肮讶寺勚好鸩回S滿者，不可以高飛，文章不成者，不可以誅罰，道德不厚者，不可以使民，政教不順者，不可以煩大臣。今先生儼然不遠千里而庭教之，愿以異日。”形容枯槁，面目犁黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊。父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀伏而誦之簡練以為揣摩讀書欲睡引錐自刺其股血流至足曰：“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣?！庇谑钦f趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君。受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后，約從散橫以抑強秦。，山東之國從風而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設飲，郊迎三十里。妻側目而視，傾耳而聽。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富厚，蓋可忽乎哉？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策一》）11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.得太公《陰符》之謀/伏而誦之/簡練以為揣摩/讀書欲睡/引錐自刺/其股血流至足/

B.得太公《陰符》之謀/伏而誦之/簡練以為揣摩/讀書欲睡/引錐自刺其股/血流至足/

C.得太公《陰符》之謀伏/而誦之簡練/以為揣摩/讀書欲睡/引錐自刺/其股血流至足/

D.得太公《陰符》之謀伏/而誦之簡練/以為揣摩/讀書欲睡/引錐自刺其股/血流至足/12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是______

A.連橫，戰(zhàn)國時期的外交策略，指六國分別與秦國結盟為東西向的聯(lián)合。

B.“期年”與“期年之后，雖欲言”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“期”字含義相同。

C.乘，古代一車兩馬為一乘。百乘一般指兵車一百輛，文中意在突出蘇秦的顯貴。

D.“謝”的含義豐富，其中之一為“道歉、謝罪”，文本中的“謝”字也是這個含義。13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是______

A.蘇秦向秦王講述連橫之說時，應該是自信滿滿的，但秦王對他的主張并不感興趣，委婉地拒絕了蘇秦。

B.蘇秦回到故鄉(xiāng)，但家人并不歡迎他，甚至父母都不愿和他講話，他認為這都是秦國的過錯。

C.從秦國回來之后，蘇秦沒有意志消沉，他認為只有變得更強大，才能實現(xiàn)自己的夢想，才能出人頭地。

D.等蘇秦功成名就之后，除了妻子依然斜著眼睛表示不屑，其他家人對他的態(tài)度發(fā)生了極大的轉變。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①說秦王書十上而說不行，資用乏絕，去秦而歸。

②當秦之隆，黃金萬鎰為用，轉轂連騎，炫熿于道。15.蘇秦最終實現(xiàn)了自己封侯拜相的理想，請簡要說明他能實現(xiàn)理想的原因。四、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首詩，完成下列各題。賀新郎?用前韻再賦①

辛棄疾肘后俄生柳②。嘆人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，閑卻持螯左手④。謾贏得、傷今感舊。投閣先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此語，問烏有。

青山幸自重重秀。問新來、蕭蕭木落，頗堪秋否。總被西風都瘦損，依舊千巖萬岫。把萬事、無言搔首。翁比渠儂人誰好，是我常、與我周旋久。寧作我⑥，一杯酒。

【注】①此詞作于辛棄疾罷居鉛山瓢泉期間。②肘后俄生柳：喻世事變幻無常，典出《莊子?至樂篇》。楊通“瘤”。③淋浪：指開懷暢飲。④畢卓嗜酒，以為一生持蟹暢飲，泡在酒池之中方是樂事。⑤投閣先生：即漢代揚雄，詞人借指自己。⑥《世說新語?品藻》：“桓公少與殷侯齊名，常有競心?；竼栆螅骸浜稳缥遥俊笤疲骸遗c我周旋久，寧作我。’”16.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是______

A.上闋開頭兩句，詞人借用《莊子》中的典故，抒發(fā)了世事無常、人生失意之感。

B.上闋第三句，表達了詞人只能手把蟹螯、借酒消愁來打發(fā)日子的無奈。

C.“投閣”句，化用揚雄的典故，抒發(fā)了人生中的是非曲直生前死后俱難了結的感慨。

D.上闋用典豐富，兼用夸張的表現(xiàn)手法，將詞人內心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致。17.下闋運用了哪些修辭手法？抒發(fā)了哪些思想感情？五、作文：本大題共1小題，共60分。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小滿是二十四節(jié)氣之一?！对铝钇呤蚣狻酚醒裕骸靶M者，物至于此小得盈滿。”意思是將滿未滿，還有向上的空間，也不至于盈滿而虧。

其實，萬事萬物莫不如此。

以上論述對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意明確文體自擬標題；不要套作，不要抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。六、其他：本大題共6小題，共20分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節(jié)前夕，習近平總書記來到山西汾西縣僧念鎮(zhèn)段村，在村便民服務中心，一張掛在墻上的“防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶作戰(zhàn)圖”吸引了總書記的目光。“作戰(zhàn)圖”上，清晰列明16個脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶的名單，每一戶的監(jiān)測識別時間、風險分類、幫扶責任人、幫扶措施、解除風險時間。這樣一張圖，從一個側面彰顯了黨中央“繼續(xù)鞏固脫貧攻堅成果，扎實推進鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略部署，標注著中國共產黨人“讓群眾生活更上一層樓”的不懈追求。

時間是偉大的書寫者，見證不凡的征程。過去面臨吃水難、行路難問題的甘肅東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝村，現(xiàn)如今村貌，村民的日子越過越紅火；曾經交通不便的江西井岡山市茅坪鄉(xiāng)神山村，如今進村的近10公里羊腸小道變成了5米多寬的水泥路，農家樂和民宿遍布村里，游客……濯濯山坡技上了錦裳，不毛之地長出了莊稼，一個個山鄉(xiāng)巨變，一幅幅錦繡畫卷，是對“共產黨就是給人民辦事的，就是要讓人民的生活一天天好起來，一年比一年過得好”的生動詮釋。

人到半山不停步，船到中流當奮楫。。只有繼續(xù)保持“越是艱險越向前”的英雄氣概，激發(fā)“過了一山再登一峰”的十足干勁，按照既定的目標踏踏實實走下去，群眾的生活才能夠好上加好。19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。21.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。閱讀下面的文字，完成各題。

現(xiàn)在好了。（）。你靜立著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的池方，拉開綿長的、想象的線。那時，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符，都會依照靈感的指令，立即冒出頭來，記下一段旋律。你的全部才智和學問，都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個名叫“創(chuàng)造“的詞匯，不經意中或者會與你。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我地呵護著自己的心靈，不讓它存堅硬的石板上碰傷：更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌……都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時，便需要涼爽潔凈的風，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上空重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能永遠是一張不曾書寫過的白紙?？墒牵瑓s能及時地換掉那些涂污了的紙張，永遠以一種的清白，面對這個復雜多變的世界。22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莀_____A.不期而遇膽戰(zhàn)心驚遮擋有備而來B.不期而遇小心翼翼遮蔽有備而來C.萍水相逢膽戰(zhàn)心驚遮蔽有備無患D.萍水相逢小心翼翼遮擋有備無患23.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.一天的清朗，你的心境也變得清爽和沉靜了許多

B.清朗的一天，你的心境也變得沉靜和清爽了許多

C.清朗的一天，使你的心境也變得清爽和沉靜了許多

D.一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多24.依照文中畫波浪線的句子，寫一個句子，要求句式相近，語意連貫，風格一致。

答案和解析1.【答案】【小題1】落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色【小題2】且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮,外無期功強近之親,內無應門五尺之僮【解析】故答案為：

（1）落霞與孤鶩齊飛

秋水共長天一色（重點字：鶩）

（2）且舉世譽之而不加勸

舉世非之而不加沮（重點字：沮）

（3）外無期功強近之親

內無應門五尺之僮（重點字：僮）

本題考查了默寫常見名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時要注意識記。

理解性默寫注意要點：

1.要突破生僻難寫字。

2.要注意同音異義詞。

3.要注意同義異形詞。

4.要留意具體環(huán)境。

5.要留心語句順序。

6.要注意語句出處。2~6.【答案】C、B、A、、【解析】（1）C.“認為只有摒棄‘鈍根’方能頓悟詩的妙諦”錯誤。原文“雖鈍根初機，亦能頓悟”，“雖”，即使，表假設，故選項中“只有”的表述過于絕對。

故選：C。

（2）A.“‘不著一字，盡得風流’……于言外之意中透露出自然萬物的生機活力”錯誤。原文“‘雨中山果落，燈下草蟲鳴?！@一聯(lián)中重要字面在‘落’字和‘鳴’字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來”，透露出自然萬物的生機活力的是王維的詩句，而不是“不著一字，盡得風流”的文學主張。

B.“張繼的《楓橋夜泊》全篇詩意自‘愁眠’上起，卻不具體呈現(xiàn)，給讀者留下想象空間，提升了詩歌的境界”錯誤，前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠的意境。江畔秋夜?jié)O火點點，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨具慧眼：一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，是寫愁的代表作。

C.“是因其能營造出入禪的獨特詩境，讓人從中領悟到禪學要義”錯誤。選項強加因果，原文的表述是“清代著名詩論家王士禎（漁洋）論詩‘獨以神韻為宗’。以‘神韻’說來衡量詩史，最為符合其審美理想的就是以王維、孟浩然為代表的唐代山水詩派的創(chuàng)作風格”“王士禎的‘神韻’說與禪學有十分深刻的聯(lián)系。王士禎在論及山水詩派諸家創(chuàng)作時，常常以‘入禪’的獨特情境來形容詩的妙諦”，王士禎推崇唐代山水詩派的創(chuàng)作風格，主要是因為其符合他的“神韻”說。

D.“唐朝詩風自此由質實走向空明靈動”錯誤。原文中“與唐詩相比，魏晉南北朝詩盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質實，缺乏空明靈動的神韻。而盛唐詩之所以被推崇，很大程度上是因其有了這樣的詩境”，盛唐詩之所以被推崇的原因是有了空明靈動的詩境，但不能說唐朝詩風自此由質實走向空明靈動。

故選：B。

（3）A.“煙柳畫橋，風簾翠幕”意思是：如煙一般的柳色、裝飾華美的橋梁，擋風的簾子、青綠色的帳幕。描寫杭州之形勝與繁華，不能體現(xiàn)材料二的美學觀點，因為沒有“力量從心靈深處喚起反應和回響”。

故選：A。

（4）舉例論證?！拔覀兛蛇x摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：‘雨中山果落，燈下草蟲鳴?！@一聯(lián)中重要字面在‘落’字和‘鳴’字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來……”“正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略”以王維的詩句為例，論證作詩怎樣不著一字，以及不著一字而盡得風流。

類比論證。“至于畫中有詩，其實也是同樣的道理。畫到最高境界，也同詩一樣，背后要有一個人”，作畫與作詩進行類比，論證“畫中有詩”與“詩中有畫”的創(chuàng)作都需要有境界。

（5）結合“與唐詩相比，魏晉南北朝詩盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質實，缺乏空明靈動的神韻”分析可知，林黛玉建議香菱不要讀陸放翁的詩，是因為“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩重狀物和形象的塑造，缺乏神韻。

結合“嚴滄浪謂‘盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無窮’主要指這樣一種詩境”分析可知，建議香菱讀王維的詩，是因為他的詩有“言有盡而意無窮”的詩境。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）材料一主要運用舉例論證和類比論證。舉王維的詩句，論證證作詩怎樣不著一字，以及不著一字而盡得風流；把作畫與作詩進行類比，論證“畫中有詩”與“詩中有畫”的創(chuàng)作都需要有境界。

（5）①林黛玉建議香菱不要讀陸放翁的詩，是因為“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩重狀物和形象的塑造，缺乏神韻。

②建議香菱讀王維的詩，是因為他的詩有詩境。

（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。

（3）本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認正確選項。

（4）本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，進行答題即可。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。

2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。

3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。7~10.【答案】BC、、、【解析】（1）B項，“產生了對職場的厭倦”無中生有。C項，“相反的感情態(tài)度”太絕對。

（2）審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內容和形式兩方面作答，看看這一場景描寫對全文的發(fā)展有何作用，最后再思考對表達主題有什么作用即可。

（3）對一個語段的賞析，可以從多角度切入，切忌抓住一點，不及其余。本題通過閱讀分析，我們可以從結構、內容、寫作手法等方面入手，進行賞析，注意盡量全面，并要言之有理。

（4）應注意強調個性閱讀，并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解，而應該緊扣文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結合引述論據(jù)圍繞已定觀點作分析論述。根據(jù)個人生活經驗和閱讀經驗解讀文本，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本。當因個人的生活經驗不足無法準確把握文本時，可以通過已學過的文章，間接掌握的人生經驗，通過聯(lián)想和想象幫助準確探究。

答案：

（1）BC

（2）①以精彩又驚險的場面吸引讀者。②設置懸念，不知他的女朋友會有什么反應，下文還有什么情節(jié)。令人思考為什么小伙子一定要躍入深潭去撿回草帽。③為下文做鋪墊，引出農村婦女辛苦掐辮子輔助養(yǎng)家糊口的內容。

（3）①內容：寫了家人對奶奶的尊重與愛，同時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分，豐富了“她”對鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗，深深觸動了“她”的心靈。②藝術：選取生活小事、平凡場景，蘊含深摯的感情，具有強烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理。

（4）示例一①感恩。文中的“他”從農村中走出來，但沒有忘本，對家鄉(xiāng)特產的珍惜、對家鄉(xiāng)親人的懷念和樂于帶女友回鄉(xiāng)的舉動，都能體現(xiàn)出他的感恩之情。②珍惜。一頂看似普通的草帽也凝聚著勞動者的汗水和情感，如果我們不珍惜身邊的每一樣東西，那就是對生產這些東西的勞動者的不尊重，所以我們應感恩于每個勞動者的付出，珍惜身邊被我們利用的物品。

示例二①溫暖。山村里人與人之間尊敬讓我感受到溫暖，媽媽悄悄地藏起奶奶編織的無用的辮子。②尊重。要尊重民俗傳統(tǒng)文化，日月穿梭，掐辮子的場景漸漸淡出人們的視野，民俗的歷史文化將失去，成為人們永遠的遺憾話題。如今農村，有人仍在掐辮子，但愿這一傳統(tǒng)文化永不消失。

（1）歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

首段的作用

①如果開篇即點題，首段的作用往往是領起全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。

②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。

③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。

④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

⑤如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。11~15.【答案】B、C、D、、【解析】（1）劃線句的意思是：找到了姜太公的兵書，埋頭誦讀，反復選擇、熟習、研究、體會。讀到昏昏欲睡時，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟?！岸痹诰渲惺沁B詞表順承關系，連接“伏”和“誦”的，所以“伏而誦之”是一個表意完整且獨立性較強的句子，中間不宜斷開，由此可以排除C、D；“引錐自刺”中的“刺”是一個及物動詞其后賓語是“其股”，所以“引錐自刺其股”這個句子也是一個表意完整且獨立性較強的，中間不宜斷開，由此可以排除A、C。

故選：B。

（2）C.“乘，古代一車兩馬為一乘。百乘一般指兵車一百輛，文中意在突出蘇秦的顯貴”表述錯誤。在古代，一輛車連同拉它的四匹馬稱為一乘。

故選：C。

（3）D.“等蘇秦功成名就之后，除了妻子依然斜著眼睛表示不屑，其他家人對他的態(tài)度發(fā)生了極大的轉變”表述錯誤。結合原文相關語句“妻側目而視，傾耳而聽”可知，“妻側目而視”的意思是“蘇秦的妻子不敢正面看他”而不是“妻子依然斜著眼睛表示不屑”。

故選：D。

（4）①第一個“說”，游說；第二個“說”，主張；“不行”，不能被采納、不能實行；“資用”，生活用度。譯文：勸說秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實行，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。

②“隆”，身世顯赫；“黃金萬鎰為用”，被動句，“為”是被動句的標志；“炫熿于道”，介詞結構后置句，正常語序是“于道炫熿”。譯文：在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬鎰被他化用，隨從車騎絡繹不絕，一路炫耀。

（5）①結合原文相關語句“說秦王書十上而說不行，資用乏絕，去秦而歸，形容枯槁，面目犁黑，狀有愧色”可知，蘇秦能夠為自己的理想而經受得起打擊和挫折，展現(xiàn)了他百折不撓的堅強意志。②根據(jù)原文相關語句“乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀伏而誦之簡練以為揣摩讀書欲睡引錐自刺其股血流至足曰：‘安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？’期年，揣摩成，曰：‘此真可以說當世之君矣?！笨芍?，蘇秦信念堅定，為了實現(xiàn)自己的理想甚至不惜流血，可見蘇秦是為實現(xiàn)理想而不顧其他的人。③結合原文相關語句“于是說趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君。受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后，約從散橫以抑強秦”可知，蘇秦的主張之所以能夠實現(xiàn)自己的理想（主張），是因為他的主張（理想）不僅符合蘇秦本人的利益更符合六國的利益。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①勸說秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實行，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。

②在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬鎰被他化用，隨從車騎絡繹不絕，一路炫耀。

（5）①蘇秦堅持不懈，不屈不撓。②蘇秦勤奮刻苦，實現(xiàn)理想不靠空想。③蘇秦的合縱主張符合六國的共同利益。

參考譯文：

蘇秦起先主張連橫，勸秦惠王說：“大王您的國家，西面有巴、蜀、漢中的富饒，北方有來自胡人地區(qū)的貴重獸皮與代地的良馬，南面有巫山、黔中的屏障，東面有肴山、函谷關的堅固。耕田肥美，百姓富足，戰(zhàn)車有萬輛，武士有百萬，在千里沃野上有多種出產，地勢形勝而便利，這就是所謂的天府，天下顯赫的大國啊。憑著大王的賢明，士民的眾多，車騎的充足，兵法的教習，可以兼并諸侯，獨吞天下，稱帝而加以治理。希望大王能對此稍許留意一下，我請求來實現(xiàn)這件事?！鼻赝趸卮鹫f：“寡人常聽人說：羽毛不豐滿的不能高飛上天，法令不完備的不能懲治犯人，道德不深厚的不能驅使百姓，政教不順民心的不能煩勞大臣?，F(xiàn)在您一本正經老遠跑來在朝廷上開導我，我愿改日再聽您的教誨?！眲裾f秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實行，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。纏著綁腿布，穿著草鞋，背著書箱，挑著行李，臉上又瘦又黑，一臉羞愧之色?；氐郊依?，妻子不下織機，嫂子不去做飯，父母不與他說話。蘇秦長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂子不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我的過錯啊！”于是半夜找書，擺開幾十只書箱，找到了姜太公的兵書，埋頭誦讀，反復選擇、熟習、研究、體會。讀到昏昏欲睡時，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟，并自言自語說：“哪有去游說國君，而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之尊的人呢？”滿一年，研究成功，說：“這下真的可以去游說當代國君了！”于是就在宮殿之下謁見并游說趙王，拍著手掌侃侃而談，趙王大喜，封蘇秦為武安君。拜受相印，以兵車一百輛、錦繡一千匹、白璧一百對、黃金一萬鎰跟在他的后面，用來聯(lián)合六國，瓦解連橫，抑制強秦。在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬鎰被他化用，隨從車騎絡繹不絕，一路炫耀，崤山以東各國隨風折服，從而使趙國的地位大大加重。蘇秦將去游說楚王，路過洛陽，父母聽到消息，收拾房屋，打掃街道，設置音樂，準備酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，側著耳朵聽他說話。嫂子像蛇一樣在地上匍匐，再三再四地跪拜謝罪。蘇秦問：“嫂子為什么過去那么趾高氣揚，而現(xiàn)在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答說：“因為你地位尊貴而且很有錢呀?！碧K秦嘆道：“唉！貧窮的時候父母不把我當兒子，富貴的時候連親戚也畏懼，人活在世上，權勢地位和榮華富貴，難道是可以忽視的嗎？”

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查文言實詞的意義和用法。文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。同時本題還考查了理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。

（4）本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。

（5）本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案。

解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。16~17.【答案】D、【解析】（1）D．“兼用夸張的表現(xiàn)手法”錯誤，根據(jù)“肘后俄生柳”“嘆人生、不如意事，十常八九”“右手淋浪才有用，閑卻持螯左手”“投閣先生惟寂寞，笑是非、不了身前后”“持此語，問烏有”可知，上闋用典豐富，將詞人內心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致，沒有使用夸張的表現(xiàn)手法。

故選D。

（2）根據(jù)原文“青山幸自重重秀。問新來、蕭蕭木落，頗堪秋否。總被西風都瘦損，依舊千巖萬岫”可知，縱西風飄飄，落木蕭蕭，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會像青山那樣堅貞不屈、傲然挺立的情懷。

根據(jù)原文“翁比渠儂人誰好，是我常、與我周旋久。寧作我，一杯酒”可知，寧作獨立不阿的我，絕不屈志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，謂自身決不茍合世情。

答案：

（1）D

（2）①比喻。以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會像青山那樣堅貞不屈、傲然挺立的情懷。②用典。借用段浩的典故，表達了詞人追求真我、獨立不阿、絕不屈服于小人的決心。

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧、評價詩歌中作者的思想情感的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。18.【答案】花未全開月未圓，人生最好是小滿

《尚書》有言：“滿招損，謙受益，時乃天道?！痹鴩踹M翰林院時，狂妄自大，夸夸其談，惹得前來祝壽的好友鄭小珊拂袖而去。后來曾國藩懊惱萬分，深覺自己雖飽讀詩書，卻不曾明白“高調者必有禍殃”的深意，從此便定下家規(guī)：戒多言，低調做人。

曾國藩更在自己鼎盛時期，將書房改名為“求闕（缺）齋”，以此警醒自己做人切忌太滿。也正是這種萬事求缺的姿態(tài)，使得曾國藩一生善始善終，乃至后世子孫，都因受其家風影響，得以綿延流長。

層次越高的人，越懂得“日中則昃，月盈則虧”這的道理。凡事留余，才能清醒做事。虛懷若谷，不疾不徐，不驕不躁，乃是人生極高的境界。

諾貝爾獎文學家獲得者莫言曾說過一段話：“凡事將滿未滿，留有回旋的余地，才是生命最好的狀態(tài)”。

中央電視臺知名主持人白巖松32歲時，在央視大展拳腳，但凡是大型節(jié)目舞臺，必定有屬于他的聚光燈。不僅如此，他還參與體育、娛樂、新聞等各個部門的王牌節(jié)目錄制。

在外人看來，他是完美的節(jié)目主持人，可只有他自己知道，毫無喘息的空間，連軸轉的日子，早已令他不堪重負。思前想后，他做出一個大膽的決定，停工一年。要知道主持人這行，一個月不上鏡還好說，半年不出鏡，估計就沒人記得了。

但白巖松依舊執(zhí)意放下大部分工作，轉而一頭扎進生活，閱讀，體悟，在孤獨中沉淀自己。待到一年后歸來，他打造出多檔經典新聞節(jié)目，這才成就了那個眾人眼中那個口若懸河又智慧通透的“老白”。憶及往昔，白巖松不無感慨地說：“今天的一切其實都要感謝那個時候做減法，也才成就了今天的我?！?/p>

茶道文化中，有“酒滿敬客，茶滿欺客”一說，因為酒涼茶熱，茶水七分滿，才不至于燙手。待客如此，對待人生亦是如此。

好的人生，需要留白，將滿未滿，才是最好的狀態(tài)。懂得激流勇退，懂得回旋轉圜，才能讓人生在舒緩的節(jié)奏中余韻不散。

古人說：“花未全開月未圓，人生最好是小滿?！睗M而不損，才得以求全；滿而不盈，才有持續(xù)之機；滿而不溢，才有余韻悠長?！窘馕觥勘绢}考查學生對材料作文的寫作能力。仔細審讀材料，然后選擇最契合命題人意圖的角度進行立意?！靶M”是二十四節(jié)氣之一，“小滿”就是小麥顆粒還沒有完全飽滿，還需要充盈，經過--段時間的生長才能夠達到成熟，即“小得盈滿”，事物在“將滿未滿”之時還會有向上發(fā)展的空間如果“盈滿”就會物極必反，也許出現(xiàn)“虧損”?！坝奔础皾M”，“小”與“大”相對，“小盈”，就是還沒有大“滿”，也就是不圓滿.這樣將“小盈”與“圓滿”聯(lián)系起來.可以聯(lián)想到“小盈才能圓滿”留有空間，才能更好地發(fā)展“不圓滿.有時也是一種圓滿”“滿而不損”等?！靶〉糜瘽M“，不會”盈滿而虧”，反之，盈滿而虧”，由此可以聯(lián)想到“滿招損，謙受益”“水滿則溢，月滿則虧”“過猶不及”等。

參考立意：

1.花未全開月未圓，人生最好是小滿。

2.不圓滿，有時也是一種圓滿。

3.人生不求太滿，小滿即是圓滿。

4.“人生最好是小滿”背后的“進取之心”。

5.“人生最好是小滿”背后的“謙遜之心”。

6.小滿未滿（小滿將滿），方是圓滿。

7.花開半時偏妍。

8.人生無領“太滿”。

材料作文寫作策略：

①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，