2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市海南區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市海南區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、單選題：本大題共3小題，共3分。1.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。

B.想要做慈善的念頭在他心里潛滋暗長(zhǎng)，越來(lái)越強(qiáng)烈了。

C.初學(xué)書(shū)法應(yīng)先認(rèn)定一家，選好一帖，然后專(zhuān)心致志，不能好高騖遠(yuǎn)，見(jiàn)異思遷。

D.一座書(shū)店對(duì)于城市的意義不言而喻，世界著名鋼琴家魯賓斯坦有一句話(huà)：“評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書(shū)店。”2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。

B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。

C.最近的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買(mǎi)低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。

D.為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！边@句運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.“陽(yáng)光明媚”“差得很遠(yuǎn)”“治國(guó)理政”“傳承家風(fēng)”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型均不相同。

C.我國(guó)古代科舉考試中每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元”。

D.“在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。”這個(gè)句子的主干是“痕跡消失”。二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。4.直接性默寫(xiě)。

（1）______，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（2）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（5）小橋流水人家，______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）三、名著閱讀：本大題共2小題，共4分。5.名著閱讀。

??人物形象的比較賞析，是閱讀名著的重要方法之一。請(qǐng)比較分析下面兩個(gè)人物的共性和個(gè)性。

林沖與武松——《水滸》

共性：______

個(gè)性：______6.名著閱讀。

《儒林外史》中以作者為原型塑造的正面人物是杜少卿，被視為“自古及今難得的一個(gè)奇人”。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分析其“奇”在何處。四、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共2小題，共9分。7.下面是一同學(xué)寫(xiě)的《致敬師長(zhǎng)》，劃線句子是病句，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。

您是勤勞的耕耘者，經(jīng)年累月，使我們荒寂的心原上撒滿(mǎn)希望的種子；您是長(zhǎng)明的燈塔，久久佇立，把我們從無(wú)邊的暗夜引向光明；您是平靜的港灣，溫情脈脈，目送我們駛向遠(yuǎn)方。老師，謝謝您！8.綜合性學(xué)習(xí)。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。學(xué)校將圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

【悟自強(qiáng)內(nèi)涵】(1)中國(guó)古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)?泰伯》

②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》三十三章

③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献?告子下》

【知自強(qiáng)故事】(2)活動(dòng)中某同學(xué)搜集了一些有關(guān)自強(qiáng)不息的故事，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是______

A.聞雞起舞

B.高山流水

C.懸梁刺股

D.斷齏畫(huà)粥

【訪自強(qiáng)人物】(3)今年3月6日，來(lái)自邵陽(yáng)洞口縣的18歲小將張義琦出征北京冬殘奧會(huì)，實(shí)現(xiàn)了湖南省與冬殘奧賽事首次“結(jié)緣”。你將以校報(bào)記者的身份去采訪這個(gè)身殘志堅(jiān)的家鄉(xiāng)人，請(qǐng)擬寫(xiě)出采訪時(shí)要提出的兩個(gè)問(wèn)題。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共24分。9.記敘文閱讀。塵世小暖

顧曉蕊

①她是一位70多歲的老人，滿(mǎn)頭銀發(fā)，佝僂著背，臉上的皺紋刻畫(huà)出歲月的年輪。我是公司的一名普通職員，每天衣著光鮮地坐在辦公室里，重復(fù)著冗繁單調(diào)的工作。我們來(lái)自不同的天地，只因偶然的機(jī)緣，讓彼此的生命從此有了交集。

②那是多年前的一天，我端著茶杯急步去茶水間，把迎面而來(lái)的人撞了個(gè)趔趄。她是位年長(zhǎng)的清潔工，俯身掃地，額頭上滲滿(mǎn)細(xì)密的汗珠。我正要開(kāi)口道歉，她反而先問(wèn)道：“姑娘，撞到你了嗎？”我笑著擺手說(shuō)：“我走得太快了?！彪S意聊了幾句后，才知道她做清潔工已有些年了。愛(ài)人早年因病去世，她一個(gè)人辛苦養(yǎng)活兒子。如今兒子娶妻生子，90歲的老母親又癱瘓?jiān)诖?，原本?yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作?？偲浯蟀肷?，可謂命運(yùn)多舛，令我感嘆。然而，說(shuō)起這些時(shí)，老人卻是一臉的平靜，她說(shuō)：“在我小的時(shí)候，吃不飽穿不暖的，現(xiàn)在的生活很好，很知足了。”

③過(guò)了幾天，我整理出一摞舊報(bào)紙，然后喊她上樓，說(shuō)：“這些報(bào)紙堆在地上挺礙事，你搬走吧，還可以換些零花錢(qián)?！彼屑さ眠B聲道謝。那以后，我經(jīng)常把一些舊報(bào)紙送給她，她見(jiàn)到我會(huì)主動(dòng)微笑打招呼。后來(lái)又有幾次，我整理出女兒穿不著的衣服，拿去給她的小孫女，老人每回都是既歡喜又過(guò)意不去，連聲道：“謝謝，真是謝謝你了?！?/p>

④有一天臨時(shí)加班到暮色四合，當(dāng)我拖著疲憊的身子走出廠門(mén)口時(shí)，見(jiàn)她站在風(fēng)里眺望?？匆?jiàn)我后，她趕緊迎上來(lái)，手里提著半袋玉米面……

⑤她沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，“投之以桃，報(bào)之以李”的道理她說(shuō)不上來(lái)，但她記得別人對(duì)自己的好，并把它當(dāng)做一種感恩。這讓我感到羞赧，我給予她的是舍棄的“舊物”，而她還報(bào)給我的是汗水凝成的“禮物”。

⑥后來(lái)，這樣的場(chǎng)景不時(shí)的出現(xiàn)。她不時(shí)從老家為我?guī)?lái)新鮮的蔬菜或甜脆的瓜果，為了不拂她的好意，我笑著接了過(guò)來(lái)，之后再用別的方式，悄悄地還之以禮。有時(shí)她在清掃地面，看到我走過(guò)，會(huì)停下手里的活，朝著我溫和地笑笑。如果看我不是太忙，還會(huì)上前搭幾句話(huà)。

⑦陽(yáng)光明媚的午后，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃。我謝過(guò)她正要離去，老人關(guān)切地說(shuō)：“姑娘，寫(xiě)文章很費(fèi)腦子的，你看上去瘦了，記得多吃點(diǎn)飯??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說(shuō)：“好，我記得了。”

⑧就在我轉(zhuǎn)身的那一刻，只覺(jué)得心緒如同起伏的波濤，萬(wàn)千奔涌。在這座城市里，除了老公和孩子以外，我沒(méi)有別的親人。如今，我已近不惑之年，只有她仍稱(chēng)呼我姑娘，留意我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。那一剎那，我的心中涌起一股難言的感動(dòng)。

——（選文有刪改）(1)本文寫(xiě)了“我”和老人之間發(fā)生的故事，這給“我”帶來(lái)了豐富的內(nèi)心感受。閱讀作品填寫(xiě)表格。時(shí)間“我”與老人的交往帶給“我”的內(nèi)心感受多年前一天偶然相逢，初識(shí)老人①暮色四合②羞赧③老人給我送來(lái)烙饃④(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析文中第⑤段中劃線的句子。

我抱著那半袋面離去，如同懷抱著一顆沉甸甸的心。(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是______

A、第①段“我是公司的一名普通職員，每天衣著光鮮地坐在辦公室里，重復(fù)著冗繁單調(diào)的工作?！睆?qiáng)調(diào)“我”工作生活的單調(diào)是為了與下文作者受到老人關(guān)心時(shí)的溫暖形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

B、第②段老人一生命運(yùn)坎坷，一個(gè)人撫養(yǎng)兒子，原本應(yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作，然而說(shuō)起這些時(shí)卻“一臉的平靜”，可見(jiàn)老人對(duì)苦難的生活已經(jīng)近乎麻木了。

C、第③段當(dāng)我整理出一摞舊報(bào)紙給老人，后來(lái)又整理出女兒穿不著的衣服，拿去給她的小孫女，這些都讓老人感受到了真心相待的溫暖，因而也給“我”送玉米面、烙餅之類(lèi)的東西。

D、第⑧段“在這座城市里，除了老公和孩子以外，我沒(méi)有別的親人。如今，我已近不惑之年，只有她仍稱(chēng)呼我姑娘，留意我的胖瘦，我知道她是真的心疼我?！崩先藢?duì)“我”噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，使“我”產(chǎn)生了一種家人般的久違的親切感。

E、文章通過(guò)敘述“我”和老人之間發(fā)生的種種事情，透露出的主旨是表達(dá)“我”對(duì)老人的愧疚之情，提醒我們要關(guān)心弱勢(shì)群體。(4)結(jié)合文章及鏈接材料，回答以下問(wèn)題。

①請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺先耸且粋€(gè)怎樣的人？

②結(jié)合文章和材料，談一談你對(duì)“塵世小暖”的理解。

[鏈接材料]鄭州五龍口路上一位外賣(mài)騎手電動(dòng)車(chē)倒在一旁，外賣(mài)箱中的外賣(mài)撒了滿(mǎn)地，這一幕被正要運(yùn)營(yíng)結(jié)束回廠的鄭州公交一公司126路車(chē)長(zhǎng)馬娟看在眼里。詢(xún)問(wèn)得知女騎手是位單親媽媽?zhuān)瑸榱俗尯⒆幽軌蛏蟼€(gè)好學(xué)校，從農(nóng)村老家來(lái)鄭州打工帶孩子上學(xué)，她賺的每一分錢(qián)自己都不舍得花，只想讓孩子能過(guò)得好些。就這樣，即使修電動(dòng)車(chē)的錢(qián)不多，但還是為了省錢(qián)將就著騎，可沒(méi)成想今天徹底失靈了。馬娟聽(tīng)完這位女騎手的訴說(shuō)，得知外賣(mài)箱中還有外賣(mài)沒(méi)有送，馬娟當(dāng)即表示：“大姐，每個(gè)人生活都不易，遇到困難了咱們就該勇敢挺過(guò)去，我也是個(gè)母親，我非常理解你，車(chē)子壞了可以修，外賣(mài)撒了我?guī)湍愦螂娫?huà)給客戶(hù)解釋?zhuān)汶妱?dòng)車(chē)壞了先放路邊，剩下的外賣(mài)我開(kāi)車(chē)帶你送！”當(dāng)女騎手聽(tīng)完馬娟一席話(huà)后，難掩激動(dòng)地拉著馬娟的手緩緩站了起來(lái)，重新振作精神。她在馬娟的幫助下，兩人把電動(dòng)車(chē)先停在路邊，把電動(dòng)車(chē)上的外賣(mài)箱拿起來(lái)，馬娟帶女騎手上了公交車(chē)，到達(dá)廠區(qū)下班后，馬娟開(kāi)著私家車(chē)帶著女騎手把剩下的外賣(mài)挨個(gè)送到了目的地。10.論述類(lèi)文本閱讀。

人也是路“走”出來(lái)的

何冠軍

①我們常說(shuō)，路是人走出來(lái)的。其實(shí)，換個(gè)視角思考，走路者和路存在著相互影響的關(guān)系。

②心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人的人格，就是過(guò)去所有人生體驗(yàn)的總和。人們每天所走過(guò)的路，在一定程度上決定了自己的視野范圍、認(rèn)知角度、思考方式?？梢哉f(shuō)，道路如同“壓模的般，于無(wú)聲中在個(gè)人身上留下印記，并塑造著我們的處事態(tài)度、行為習(xí)慣。這種潛移躍化的影響，雖不易察覺(jué)卻客觀存在。

③走什么樣的路，不僅僅是一種選擇，也體現(xiàn)為人對(duì)道路環(huán)境的理解和認(rèn)同?？梢哉f(shuō)，在選擇道路的同時(shí)，個(gè)體也將自身融入環(huán)境；就能成為道路風(fēng)景的一部分。

④生活中，時(shí)常會(huì)遇到許多美好的事物，但往往只能“取一瓢飲”。走好人生之路，也必須自覺(jué)抵抗歧路的誘惑，專(zhuān)注走好內(nèi)心認(rèn)定的那條道?！笨辞遄约骸跋胍哪菈K石頭”，扭住目標(biāo)，踏實(shí)篤行，我們才不會(huì)在前行的道路上迷茫焦慮、逡巡不前。

⑤俗話(huà)說(shuō)，“一樣米養(yǎng)百樣人”。有時(shí)候，即便選準(zhǔn)了前進(jìn)的道路，處身于同樣的環(huán)境，但不同的人也會(huì)葆有相異的心態(tài)。譬如，有的人一開(kāi)始激情充沛，可一旦遇到麻煩、挫折，”就開(kāi)始變得萎靡、消沉。他們被問(wèn)題難住、被困難嚇倒，甚至認(rèn)為奮斗無(wú)用，索性選擇后退或繞路。其實(shí)，人生沒(méi)有捷徑可走，堅(jiān)持是一種可貴的力量?；赝^(guò)去，谷文昌以人生一粒種，換來(lái)“漫山木麻黃”；楊善洲退休又鉆山溝溝，20余年綠荒山。成功的路上其實(shí)并不擁擠，事實(shí)證明，那些堅(jiān)持朝著理想與目標(biāo)積極進(jìn)取、久久為功者，終能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

⑥相對(duì)來(lái)說(shuō)，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。但正是這樣的路，反而容易讓人對(duì)潛存的風(fēng)險(xiǎn)放松警惕。正如古人所說(shuō)，“卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。這啟示我們，無(wú)論生活、事業(yè)是否一帆風(fēng)順，都有必要提醒自己，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，注重培養(yǎng)打逆風(fēng)球、啃硬骨頭的能力。當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過(guò)出自己想要的樣子。

⑦一位作家曾寫(xiě)道：“老馬識(shí)途，僅是一方面：‘途’'也在塑造途中的老馬，從姿態(tài)到個(gè)性。”從這個(gè)意義上講，路是人走出來(lái)的，人其實(shí)也是路“走”出來(lái)的?！拔唇?jīng)反省的人生不值得過(guò)”不斷校正行進(jìn)姿態(tài)，將行路體驗(yàn)、路人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行穩(wěn)致遠(yuǎn)的持續(xù)動(dòng)力，那么即便人生道路再迢遙、再崎嶇，我們也能保持堅(jiān)定、執(zhí)著的前進(jìn)姿態(tài)，抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是______

A．本文的中心論點(diǎn)：人也是路“走”出來(lái)的。

B．文章第④⑤⑥段分別從三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。

C．第⑥段采用引用論證方法，告訴我們要時(shí)時(shí)提醒自己，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

D．第⑦段借助對(duì)老馬識(shí)途典故的分析，意在闡述“路是人走出來(lái)的”的道理。(2)文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有怎樣的作用？(3)下面哪句話(huà)可以作為第⑤段的道理論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

①紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）

②鍥而含之，朽木不折：鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學(xué)》）六、文言文閱讀：本大題共1小題，共8分。11.閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。

徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生①。君天資英敏，讀書(shū)觀大略，慕古俠烈之士，好施與。明末賦役重，首事者②往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書(shū)人。”于是廣義田以資通區(qū)，置役田給諸甲③，至今猶食其利焉。崇禎末旱蝗相仍民殣④于道路。君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒(méi)葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字⑤君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營(yíng)救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革⑥初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼⑦不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出。糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷歔⑧流涕曰：“斯人死，我輩無(wú)所恃矣?！保ㄟx自《魏叔子文集》，有刪節(jié)）【注釋】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱(chēng)之一。②首事者：主管這些事的人。③諸甲：各戶(hù)丁口。④殣：餓死。⑤字：許嫁。⑥鼎革：指改朝換代。⑦飲餼：飲食。⑧唏歔xīxū：嘆息聲、抽咽聲。(1)用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

崇禎末旱蝗相仍民殣于道路。(2)下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______A.①又勸助有力之家②往送之門(mén)B.①?zèng)]葬而歲祀之②而不知人之樂(lè)C.①其教子以親賢友善為第一務(wù)②豈能為暴漲攜之去D.①鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕②臨表涕零(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。

①君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。

②每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。(4)下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.徐謙尊的一個(gè)姓黃的好友父子死于非命，為了救助他們留下的兩個(gè)寡婦和一個(gè)女兒，徐謙尊不怕猜忌，傾盡家財(cái)，使她們一生都沒(méi)有感到孤寡之苦。

B.徐謙尊不看重錢(qián)財(cái)名利，能緩解一方急難，讓貧窮百姓在饑餓寒冷時(shí)有所依靠，因而受到百姓的愛(ài)戴。

C.選文從多方面表現(xiàn)了徐謙尊的俠義，他向巡撫直言賦稅徭役制的利弊，盡心侍奉、救助一些親朋好友和鄉(xiāng)里人，資助那些避難的賢人義士，都是其俠義的表現(xiàn)。

D.像徐謙尊這樣的崇尚節(jié)義之人，完全可以用來(lái)彌補(bǔ)朝廷治理的不足，補(bǔ)救相關(guān)過(guò)失，從而對(duì)百姓有功。七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。12.閱讀古代詩(shī)歌，完成問(wèn)題。山行

[清]姚范

百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪①。

山田水滿(mǎn)秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣②。

山行

[唐]杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！咀ⅰ浚孩俎率彛合悴菝?。②鷓鴣：鳥(niǎo)名。(1)“春風(fēng)窈窕綠蘼蕪”中的“窈窕”和“綠”，你更喜歡哪一個(gè)詞？為什么？(2)兩首《山行》所抒發(fā)的情感，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？八、作文：本大題共1小題，共60分。13.作文。

題目：我家的財(cái)富

要求：不少于600字。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.使用正確；

B.使用有誤，潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。不符合“想要做慈善的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈了”的語(yǔ)境。

故選：B。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。2.【答案】B【解析】A.有誤，成分殘缺，句末加上“的活動(dòng)”；

B.正確；

C.有誤，句式雜糅，“很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要”，應(yīng)改為“很重要的一個(gè)原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。

故選：B。

本題考查病句辨析。

做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。3.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，鄉(xiāng)試第一名為“解元”，不是“狀元”；第二名至第十名為“亞元”。

故選：C。

本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較復(fù)雜，同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的時(shí)候要多做好筆記，課下多鞏固。4.【答案】水何澹澹,日月之行,星漢燦爛,楊花落盡子規(guī)啼,海日生殘夜,古道西風(fēng)瘦馬【解析】（1）水何澹澹（重點(diǎn)字：澹）

（2）日月之行

星漢燦爛（重點(diǎn)字：燦爛）

（3）楊花落盡子規(guī)啼（重點(diǎn)字：啼）

（4）海日生殘夜（重點(diǎn)字：殘）

（5）古道西風(fēng)瘦馬（重點(diǎn)字：瘦）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5.【答案】?jī)扇硕急绢I(lǐng)高強(qiáng)，有勇有謀。,林沖作為一個(gè)禁軍教頭，處事謹(jǐn)慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；而武松性情剛烈，疾惡如仇，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。【解析】本題考查對(duì)名著人物的把握。林沖與武松都武藝高強(qiáng)、有勇有謀，但林沖曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定社會(huì)地位，一直循規(guī)蹈矩，最后被逼無(wú)奈才上了梁山；武松是下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，從為兄報(bào)仇開(kāi)始，一步步走向反抗的道路。共性：兩人皆看重義氣，《醉打蔣門(mén)神》中武松對(duì)施恩的好生對(duì)待的感激。《風(fēng)雪山神廟》中最后林沖對(duì)陸虞侯的處置。兩人都看重信義，武松對(duì)自己丫鬟的信任。林沖對(duì)陸虞侯的信任帶到去白虎堂等情節(jié)。兩人對(duì)封建正統(tǒng)都持一定的認(rèn)可態(tài)度，武松對(duì)縣令授與其捕頭的重視。林沖對(duì)高太尉陷害的消極抵抗，可看出兩人對(duì)封建禮數(shù)還有一定重視。個(gè)性：林沖作為一個(gè)禁軍教頭，委曲求全（妻子被調(diào)戲后一忍再忍），謹(jǐn)小慎微（在草料場(chǎng)出去買(mǎi)酒時(shí)的系列動(dòng)作）；而武松秉性剛烈，疾惡如仇，有仇必復(fù)（殺死西門(mén)慶），有恩必報(bào)（對(duì)宋江、對(duì)施恩）。

答案：

共性：兩人都本領(lǐng)高強(qiáng)，有勇有謀。個(gè)性：林沖作為一個(gè)禁軍教頭，處事謹(jǐn)慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；而武松性情剛烈，疾惡如仇，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6.【答案】本題考查內(nèi)容理解和人物分析。從原文“杜少卿道：‘像這拜知縣做老師的事，只好讓三哥你們做。不要說(shuō)先曾祖、先祖，就先君在日，這樣知縣不知見(jiàn)過(guò)多少！他果然仰慕我，他為甚么不先來(lái)拜我，倒叫我拜他？況且倒運(yùn)做秀才，見(jiàn)了本處知縣，就要稱(chēng)他老師！王家這一宗灰堆里的進(jìn)士，他拜我做老師我還不要，我會(huì)他怎的？……你這位貴老師總不是甚么尊賢愛(ài)才，不過(guò)想人拜門(mén)生受些禮物。他想著我！叫他把夢(mèng)做醒些”可以看出杜少卿不愿拜知縣做老師，表現(xiàn)杜少卿淡泊功名，傲視權(quán)貴。在他身上，還把自然山水當(dāng)做自己的精神家園的追求，他不顧封建禮法，攜妻子同游清涼山，也給人印象深刻。杜少卿弘揚(yáng)正義，樂(lè)于助人，與郭孝子素昧平生，然而他二十多年走遍天下尋訪父親的孝心，不避通叛的嫌疑，留他在家里歇息，為他求虞博士的介紹信，自己尋衣服當(dāng)銀子給他準(zhǔn)備盤(pán)纏，這種樂(lè)于助人的行為，與當(dāng)時(shí)一些自私虛偽的名士形成鮮明對(duì)比。

答案：

①淡泊功名，傲視權(quán)貴。他雖然出身大官僚地主家庭，卻出淤泥而不染，不熱衷功功名，反對(duì)八股科舉，不愿做官，思想中有某些民主主義的成分；②尊重婦女，講求地位平等。不顧封建禮法的束縛，以平等身份對(duì)待妻子，反對(duì)“三從四德”，拉著妻子游山飲酒；③樂(lè)于助人，扶危濟(jì)困，尚義任俠，即使自己生活極為貧困，也不改樂(lè)于助人的性情?！窘馕觥俊度辶滞馐贰肥乔宕F(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例，代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。作者以寫(xiě)實(shí)主義描繪了各類(lèi)人士對(duì)“功名富貴”的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了人性的善惡。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7.【答案】答案：

把“使”改為“在”【解析】本題考查病句修改能力?！澳乔趧诘母耪?，經(jīng)年累月，使我們荒寂的心原上撒滿(mǎn)希望的種子”一句中存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“使”改為“在”。

常見(jiàn)的病句種類(lèi)有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。8.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）示例一：我選①；此句意思是：作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，未來(lái)的道路還遙遠(yuǎn)?！白詮?qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫的征程。

示例二：我選②；此句告訴我們戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身缺點(diǎn)的才是真正強(qiáng)大。從中我理解“自強(qiáng)不息”就是要學(xué)會(huì)正視自己，能克服自身的缺點(diǎn)，能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強(qiáng)者。

示例三：我選③；此句告訴我們挫折和磨難是人生的財(cái)富。“自強(qiáng)不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進(jìn)取，把困難當(dāng)作財(cái)富，當(dāng)作提高自己的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)不放棄、不拋棄，敢于迎難而上。

（2）B

（3）示例：①您身體上的缺陷給您生活上、訓(xùn)練上帶來(lái)哪些不便？您又是怎么克服的？

②在工作學(xué)習(xí)中，您受到哪些嘲笑和不理解？您又是怎么回應(yīng)的呢？

（1）本題考查名言的理解與分析能力。根據(jù)題意從三則名言中任選一句，圍繞著“自強(qiáng)不息”的精神進(jìn)行分析理解，挖掘出“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵即可。比如選擇②句，可先解說(shuō)句子意思：這個(gè)句子告訴我們戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身缺點(diǎn)才算是真正的強(qiáng)大。然后再表述自己從中獲得的有關(guān)“自強(qiáng)不息”的啟示。

（2）本題考查常識(shí)的積累。

A.聞雞起舞：東晉時(shí)，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊?lì)振作。半夜聽(tīng)到雞鳴，立即起來(lái)舞劍。語(yǔ)出《晉書(shū)

祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時(shí)奮發(fā)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。

B.高山流水：傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知意，也比喻樂(lè)曲高妙。作為自強(qiáng)不息的故事，不合適。

C.懸梁刺股：以孫敬“頭懸梁”和蘇秦“錐刺股”的故事比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。

D.斷齏畫(huà)粥：范仲淹年少時(shí)家窮，在長(zhǎng)白山寺廟里讀書(shū)，晚上做成的稀飯放置一晚后凝固成塊，他就用刀畫(huà)分成四塊，早晚取兩塊，切斷十幾根腌咸菜就著吃下。這樣過(guò)了三年?！皵帻W畫(huà)粥”意思是食物粗簡(jiǎn)微薄，形容貧苦力學(xué)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。

故選：B。

（3）本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。圍繞著“自強(qiáng)不息”這一主題，結(jié)合18歲小將張義琦遇到的困難提問(wèn)，了解其如何身殘志堅(jiān)，戰(zhàn)勝各種困難的即可。比如說(shuō)，可問(wèn)他在生活上的困難，學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)練上的困難；也可以對(duì)他在與人交往中遇到的歧視與嘲諷時(shí)如何對(duì)待來(lái)提問(wèn)。

采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)：注意采訪用語(yǔ)首先要注意彼此的身份地位，用語(yǔ)要恰當(dāng)；其次要圍繞采訪目的提出中心話(huà)題，問(wèn)題不可太多；第三注意提問(wèn)的問(wèn)題與對(duì)方的關(guān)系，讓對(duì)方有興趣有話(huà)要說(shuō)，能夠回答你的問(wèn)題。9.【答案】【小題1】BE【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查內(nèi)容梳理。依據(jù)②段的“總其大半生，可謂命運(yùn)多桀，令我感嘆”整理出①填“感嘆”；④段寫(xiě)老人給“我”送玉米面，第⑤段則寫(xiě)“這讓我感到羞赧”，所以②填“老人送‘我’玉米面”；依據(jù)⑦段“陽(yáng)光明媚的午后，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃”可知，③填“陽(yáng)光明媚的午后”；依據(jù)⑧段“我的心中涌起一股難言的感動(dòng)”可知，④填“感動(dòng)”。

（2）本題考查從修辭手法角度賞析句子的能力。語(yǔ)句“我抱著那半袋面離去，如同懷抱著一顆沉甸甸的心”，把“老人給‘我’的玉米面”比作“沉甸甸的心”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合第⑥段中“那一剎那，仿佛有千萬(wàn)朵荷花在眼前盛開(kāi)，我的心中涌起一股難言的感動(dòng)……‘投之以桃，報(bào)之以李‘的道理她說(shuō)不上來(lái)，……并把它當(dāng)做一種感恩。這讓我感到羞赧……”的內(nèi)容可知，比喻的修辭手法形象地將老人對(duì)“我”的關(guān)心表達(dá)的淋漓盡致，也寫(xiě)出了老人的知恩圖報(bào)，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)老人的感謝。

（3）本題考查內(nèi)容的理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，不是“麻木”而是“堅(jiān)強(qiáng)，泰然處之”。第②段老人一個(gè)人撫養(yǎng)兒子長(zhǎng)大成人，原本應(yīng)安享晚年，但仍在辛苦勞作，可見(jiàn)勤勞、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；

E.有誤，文章的主旨應(yīng)該是：希望人和人之間相互關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)相待；贊美勤勞善良樂(lè)觀感恩的品質(zhì)。

故選：BE。

（4）①本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。閱讀文章，由第②段“多年前的一天，我端著茶杯急步去茶水間，把迎面而來(lái)的人撞了個(gè)迾趄……我正要開(kāi)口道歉，她反而先問(wèn)道：‘姑娘，撞到你了嗎？’我笑著擺手說(shuō)：‘我走得太慌了?！钡膬?nèi)容可知，“我”撞到了老人，但是她卻先給“我”道歉，表明老人是一個(gè)善良、寬厚的人；由第④段“她的愛(ài)人曾是公司的職工，因病去世，這對(duì)一個(gè)原本清貧的家來(lái)說(shuō)是雪上加霜。公司為了照顧他們母子，同意讓在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的她到廠里做清潔工兼看自行車(chē)棚，兩間值班室成了她的居所。一晃十余年過(guò)去，她的兒子到建筑工地打工，且已娶妻生子。這時(shí)，90多歲的老母親卻又癱瘓?jiān)诖?。為了多掙些錢(qián)給老母親看病，也為了減輕兒子的負(fù)擔(dān)，原本應(yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作”的內(nèi)容可知，老人獨(dú)自?xún)鹤娱L(zhǎng)大，晚年為了照顧老母親也為了減輕兒子的負(fù)擔(dān)依舊不辭辛苦，可以看出老人是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，且勤奮能吃苦的人；再由該段中“說(shuō)起這些時(shí)老人卻是一臉的平靜，她說(shuō)：‘在我小的時(shí)候，吃不飽穿不暖的，現(xiàn)在的生活很好，很知足了’”的內(nèi)容可以看出老人是一個(gè)樂(lè)觀，知足的人；由第⑤段中“……見(jiàn)她站在風(fēng)里眺望?？匆?jiàn)我后，她趕緊迎上來(lái)說(shuō)：‘我今天從老家回來(lái)，給你背了半袋面，等了半天終于等到你了。’她又說(shuō)：‘你對(duì)我那么好，我都不知道給你點(diǎn)啥好，這是自家磨的玉米面，燒稀飯可香了’”和第⑧段中“一天，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃。我謝過(guò)她正要離去，老人關(guān)切地說(shuō)：‘姑娘，寫(xiě)文章很費(fèi)腦子的，你看上去瘦了，記得多吃點(diǎn)飯??！’”的內(nèi)容可知，老人是一個(gè)知恩圖報(bào)，關(guān)心他人的人。

②本題考查題目的理解。文章中，“我”與老人之間偶然相逢，了解了她的故事，讓“我”感嘆；后來(lái)老人給“我”送玉米面，讓“我”羞赧；老人給我送來(lái)烙饃，讓“我”感動(dòng)。以上“我”與老人之間發(fā)生的種種事情，都是生活中的小小的暖心行為，此案例表達(dá)了人和人之間相互關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)相待。而材料中，公交公司車(chē)長(zhǎng)馬娟了解外賣(mài)騎手是位單親媽媽?zhuān)瑸榱俗尯⒆幽軌蛏蟼€(gè)好學(xué)校，從農(nóng)村老家來(lái)鄭州打工帶孩子上學(xué)的情況后，馬娟對(duì)外賣(mài)女人的幫助，表現(xiàn)了人間的溫情。對(duì)生活中給予我們幫助的人，我們要懂得感恩，相互關(guān)愛(ài)，頌揚(yáng)人與人之間真誠(chéng)付出的美好！

答案：

（1）①感嘆②老人送“我”玉米面③陽(yáng)光明媚的午后④感動(dòng)

（2）運(yùn)用比喻的修辭，把老人給“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老人的關(guān)愛(ài)在“我”心里分量很重，表達(dá)了“我”對(duì)老人的感激之情。

（3）BE

（4）①寬容、善良（當(dāng)“我”撞到老人時(shí)，老人不僅不責(zé)怪“我”，反倒關(guān)心“我”，可見(jiàn)老人是個(gè)寬容、善良的人）；勤勞、吃苦耐勞（老人一個(gè)人撫養(yǎng)兒子，原本應(yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作，可見(jiàn)老人是個(gè)勤勞、吃苦耐勞的人）；堅(jiān)強(qiáng)，泰然自若（老人一生命運(yùn)多舛，然而，說(shuō)起這些時(shí)老人卻是一臉的平靜，可見(jiàn)老人是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，泰然自若的人）；懂得感恩（當(dāng)“我”整理出一摞舊報(bào)紙給老人后，老人送玉米面、烙餅之類(lèi)的，可見(jiàn)老人是個(gè)懂得感恩的人）。

②文章中，“我”和陌生老人之間的發(fā)生的種種事情，都是生活中的小小的暖心行為，表達(dá)了人和人之間相互關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)相待。材料中，馬娟對(duì)外賣(mài)女人的幫助，表現(xiàn)了人間的溫情。對(duì)生活中給予我們幫助的人，我們要懂得感恩，相互關(guān)愛(ài)，頌揚(yáng)人與人之間真誠(chéng)付出的美好！

文章通過(guò)敘述“我”與清潔工相遇相知的幾件事，刻畫(huà)了一位寬容善良、勤勞、能吃苦、堅(jiān)強(qiáng)而又懂得感恩的老人形象，贊美了人世間最溫情的暖，最感人的愛(ài)。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比、象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析。這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。10.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“意在闡述路是人走出來(lái)的的道理表述錯(cuò)誤。根據(jù)“這個(gè)意義上講，路是人走出來(lái)的，人其實(shí)也是路走出來(lái)的”可知，本段分析老馬識(shí)途的典故側(cè)重闡述“人也是路走出來(lái)的”這一觀點(diǎn)。

故選：D。

（2）本題考查論證方法及作用分析。文中第④段主要論述“走好人生之路，也必須自覺(jué)抵抗歧路的誘感，專(zhuān)注走好內(nèi)心認(rèn)定的那條道”的觀點(diǎn)；劃線句舉了米開(kāi)朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像《大衛(wèi)》的例子，屬于舉例論證的方法。此句用舉例論證，“尤其是把所有不是大衛(wèi)的大理石都去除，大衛(wèi)就誕生了”一句充分論述了要走好人生之路，必須自覺(jué)抵抗歧路的誘惑，專(zhuān)注于內(nèi)心認(rèn)定的那條路的觀點(diǎn)。準(zhǔn)確生動(dòng)，極具有說(shuō)服力。

（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。首先弄清文中論證的觀點(diǎn)，然后準(zhǔn)確理解題中所給論據(jù)，選擇能準(zhǔn)確論證觀點(diǎn)的句子。題中第①句表明如果想要深入理解某種道理，必須要親自實(shí)踐才行。第②句表明只要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，再難的事也能做到。因此選用第②句作為道理論據(jù)，可以充分論證第⑤段“堅(jiān)持朝著理想與目標(biāo)積極進(jìn)取、久久為功者，終能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值“這一觀點(diǎn)。

答案：

（1）D

（2）舉例論證。舉了米開(kāi)朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像《大衛(wèi)》的例子，論述了要走好人生之路，必須自覺(jué)抵抗歧路的誘惑，專(zhuān)注于內(nèi)心認(rèn)定的那條路的觀點(diǎn)。（或者論述了要走好人生之路，必須扭住目標(biāo)，踏實(shí)篤行的觀點(diǎn)。）

（3）選擇第②句，這句話(huà)的意思是說(shuō)只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到?？梢杂脕?lái)作為文章第⑤段“堅(jiān)持朝著理想與目標(biāo)積極進(jìn)取、久久為功者，終能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一觀點(diǎn)的道理論據(jù)。

本文是一篇議論文，開(kāi)篇由“我們常說(shuō)，路是人走出來(lái)的”引出本文論題。接著采用舉例論證、道理論證從三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。最后總結(jié)全文，突出中心論點(diǎn)，得出結(jié)論，不斷校正行進(jìn)姿態(tài)，將行路體驗(yàn)、路人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行穩(wěn)致遠(yuǎn)的持續(xù)動(dòng)力，那么即便人生道路再迢遙、再崎嶇，我們也能保持堅(jiān)定、執(zhí)著的前進(jìn)姿態(tài)，抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。11.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上。據(jù)此斷句為：崇禎末/旱蝗相仍/民殣于道路。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.不同，助詞，的/動(dòng)詞，到；

B.不同，連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.不同，作為/被；

D.相同，眼淚。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：歲，每年；資，資助，救濟(jì)；全活，保全活命。句意為：徐謙尊每年拿出倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的糧食來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)親，又勸說(shuō)有財(cái)力的人家也來(lái)資助，賴(lài)以保全活命的人很多。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：聞，聽(tīng)說(shuō)；糾，聚集；御，防御。句意為：每次聽(tīng)說(shuō)盜賊來(lái)了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來(lái)防御。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，根據(jù)“以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦”“黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營(yíng)救之為破家”可知，“為了救助他們留下的兩個(gè)寡婦和一個(gè)女兒，徐謙尊不怕猜忌，傾盡家財(cái)”說(shuō)法錯(cuò)誤。徐謙尊耗盡家產(chǎn)救助的是姓黃的親家；

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）崇禎末/旱蝗相仍/民殣于道路。

（2）D

（3）①徐謙尊每年拿出倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的糧食來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)親，又勸說(shuō)有財(cái)力的人家也來(lái)資助，賴(lài)以保全活命的人很多。

②每次聽(tīng)說(shuō)盜賊來(lái)了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來(lái)防御。

（4）A。

參考譯文：

???徐君名謙尊，字玄初，是吳縣的附學(xué)生（明清科舉生員名稱(chēng)之一）。徐謙尊天資聰明，反應(yīng)機(jī)敏，讀書(shū)只看大概，仰慕古代剛直嚴(yán)正、見(jiàn)義勇為的人，樂(lè)于周濟(jì)別人。明代末年，各種賦稅徭役非常沉重，主管這些事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐謙尊分條陳述利弊，呈報(bào)給巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊賞說(shuō)：“這才是真正的讀書(shū)人?！睆倪@以后，用增加贍養(yǎng)族人或貧困者的田產(chǎn)的方法來(lái)資助這一地區(qū)，設(shè)立共有土地制度來(lái)分配田地給各戶(hù)丁口，到現(xiàn)在還享受這種做法帶來(lái)的好處。崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上，徐謙尊每年拿出倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的糧食來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)親，又勸說(shuō)有財(cái)力的人家也來(lái)資助，賴(lài)以保全活命的人很多。他妻子的兄弟有一親人年老而沒(méi)有后代，徐謙尊供養(yǎng)他二十年，老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭祀。徐謙尊的一個(gè)姓黃的好友父子死在監(jiān)獄，留下兩個(gè)寡婦和一個(gè)女兒，徐謙尊盡心救助她們，將他的女兒嫁給自己的侄兒，所以黃氏寡婦和孤女一生都沒(méi)有感到寡居孤獨(dú)的苦悶。朋友黃某的親家喜歡炫耀，忽然遭受了一場(chǎng)大災(zāi)難，徐謙尊為援救他耗盡家產(chǎn)。徐謙尊教育孩子要把親近賢人，愛(ài)慕賢才，對(duì)別人親密友好作為最重要的事情。改朝換代初年，州郡中有聲望的人和俠義之士都到鄧尉山、太湖畔開(kāi)墾土地，徐謙尊為了安置住所資助飲食不知疲倦，不再因?yàn)殛P(guān)系到個(gè)人利害或受到猜疑而放在心上。到了乙酉丙戌年間，各種盜賊紛紛出現(xiàn)。徐謙尊冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)一方百姓，每次聽(tīng)說(shuō)盜賊來(lái)了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來(lái)防御。盜賊非常惱恨，最后殺了徐謙尊。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說(shuō)：“這個(gè)人死了，我們這些人沒(méi)有可依靠的了?！?/p>

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。12.【答案】【小題1】（1）本題考查詩(shī)歌的煉字?！按猴L(fēng)窈窕綠蘼蕪”意思是多姿的春風(fēng)又把蘼蕪變綠?！榜厚弧币环矫嫘稳荽猴L(fēng)，化無(wú)形為有形，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)給人的美好感受；另一方面形容蘼蕪草在春風(fēng)中輕輕搖擺的姿態(tài)，使之如在目前?！熬G”字本為形容詞，在這里活用為動(dòng)詞，寫(xiě)出了蘼蕪草在春風(fēng)的吹拂下變綠的過(guò)程，烘托了詩(shī)人旅途中愉快的心情。據(jù)此分析作答即可。

（2）本題考查詩(shī)人情感的比較理解。姚范的《山行》寫(xiě)了詩(shī)人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽(yáng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，心中充滿(mǎn)了對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。前兩句以“飛泉”暗指“山高陡峭”，以“春風(fēng)窈窕”襯托“行”的輕松愉快。后兩句中“山田”點(diǎn)明“山行”即將結(jié)束，“一路聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”說(shuō)明“山行”的美好感受。詩(shī)人借景抒情，前兩句寫(xiě)自然山景，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)。后兩句寫(xiě)農(nóng)家之樂(lè)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的向往。杜牧的《山行》描繪秋日山行所見(jiàn)的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和豪蕩思致。作者以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。全詩(shī)構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭(zhēng)勝，令人賞心悅目，精神發(fā)越。

據(jù)此分析作答即可。

答案：

（1）示例1：“窈窕”一方面形容春風(fēng)，化無(wú)形為有形，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)給人的美好感受；另一方面形容蘼蕪草在春風(fēng)中輕輕搖擺的姿態(tài)，使之如在目前。

示例2：“綠”在這里活用為動(dòng)詞，寫(xiě)出了蘼蕪草在春風(fēng)的吹拂下變綠的過(guò)程，烘托了詩(shī)人旅途中愉快的心情。

（2）相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)大自然美景的喜愛(ài)之情。

不同點(diǎn)：姚范的《山行》還表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。杜牧的《山行》沒(méi)有體現(xiàn)此點(diǎn)。

譯文：

山行

數(shù)不盡的泉水噴涌四濺，如晶瑩剔透的雨珠，多姿的春風(fēng)又把蘼蕪變綠。山林田地水滿(mǎn)秧針出，一路上在斜陽(yáng)下聽(tīng)鷓鴣的叫聲。

山行

彎曲的石頭小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸至深秋的山巔，在白云升騰的地方隱隱約約有幾戶(hù)人家。停下馬車(chē)來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過(guò)二月春花【小題2】【解析】姚范的《山行》寫(xiě)了詩(shī)人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽(yáng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，心中充滿(mǎn)了對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。前兩句以“飛泉”暗指“山高陡峭”，以“春風(fēng)窈窕”襯托“行”的輕松愉快。后兩句中“山田”點(diǎn)明“山行”即將結(jié)束，“一路聽(tīng)鳥(niǎo)鳴”說(shuō)明“山行”的美好感受。詩(shī)人借景抒情，前兩句寫(xiě)自然山景，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)。后兩句寫(xiě)農(nóng)家之樂(lè)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的向往。

杜牧的《山行》描繪秋日山行