教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)

PAGEPAGE17教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)安徽師大教務(wù)處（招生辦）主辦2009年第5期（總第51期）理論動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變高校辦學(xué)思想推進(jìn)高等教育內(nèi)涵建設(shè)教學(xué)建設(shè)與改革超前謀劃科學(xué)布局積極構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)校開(kāi)展2009年度教材建設(shè)基金資助項(xiàng)目立項(xiàng)工作質(zhì)量工程2009年我校國(guó)家級(jí)和省級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目立項(xiàng)喜獲豐收學(xué)校開(kāi)展國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)階段性檢查學(xué)校召開(kāi)校級(jí)特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)結(jié)題評(píng)審匯報(bào)會(huì)學(xué)校召開(kāi)第三批校級(jí)精品課程結(jié)題評(píng)審會(huì)學(xué)術(shù)交流我校承辦安徽省第二屆基礎(chǔ)教育論壇我校舉辦“中國(guó)古代文學(xué)”教學(xué)論壇招生工作實(shí)施陽(yáng)光工程堅(jiān)持招生原則努力為國(guó)選才省領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)考試工作校黨委書(shū)記吳良仁檢查指導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)考試工作我校承擔(dān)安徽省美術(shù)類專業(yè)招生考試閱卷工作教學(xué)名師我是“教書(shū)匠”——記省級(jí)教學(xué)名師黃成林教授督導(dǎo)之聲校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)召開(kāi)集中聽(tīng)課情況反饋會(huì)教學(xué)工作動(dòng)態(tài)學(xué)校召開(kāi)期中教學(xué)工作會(huì)議學(xué)校組織開(kāi)展2009年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中期檢查我校130名2010屆優(yōu)秀本科學(xué)生獲得免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格教務(wù)處組織2008-2009學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷評(píng)閱情況專項(xiàng)檢查我校圓滿完成2010年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”工作

理論動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變高校辦學(xué)思想推進(jìn)高等教育內(nèi)涵建設(shè)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變是深化高等教育改革的先導(dǎo)。21世紀(jì)前二十年是我國(guó)加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們應(yīng)該根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、結(jié)合高校辦學(xué)實(shí)際，不斷樹(shù)立具有時(shí)代特征的、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，為高等教育的發(fā)展指明方向，為高等教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供保障。第一，高校的管理應(yīng)由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向現(xiàn)代的科學(xué)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育體制改革取得了巨大的成就，內(nèi)部管理體制改革成果顯著，確立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、精減行政機(jī)構(gòu)、實(shí)施職能重組，推行學(xué)分制改革、校內(nèi)人事分配制度改革、高校后勤社會(huì)化改革等，形成富有活力的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。但是，隨著全社會(huì)改革的深化、政府職能轉(zhuǎn)變、高等學(xué)校的合并重組、招生規(guī)模的擴(kuò)大、多校區(qū)辦學(xué)、新校區(qū)的籌建等，高校面向社會(huì)、自主辦學(xué)的壓力日益突出，學(xué)校的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，速度越來(lái)越快，發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)也就越大。因此，高校的發(fā)展與管理必須走符合教育發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的道路：首先，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的關(guān)系。其次，創(chuàng)新高校內(nèi)部決策模式，盡快建立健全科學(xué)的內(nèi)部管理體制和良性的運(yùn)行機(jī)制。高校的管理與決策要提高開(kāi)放度和參與度，特別是專家、學(xué)者參與決策；要處理好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)；區(qū)分“行政決策和學(xué)術(shù)問(wèn)題決策相區(qū)別”、“重大問(wèn)題決策與一般問(wèn)題決策相區(qū)別”、“充分調(diào)動(dòng)各方面人員參與決策”等特點(diǎn)，實(shí)施民主治校、依法治校，科學(xué)管理，確保學(xué)校發(fā)展的大政方針政策的科學(xué)與正確。最后，促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。第二，高校的投入應(yīng)從重視硬件的建設(shè)轉(zhuǎn)向軟環(huán)境的打造上來(lái)。提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，必須重視教學(xué)的硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，抓好軟環(huán)境設(shè)更加重要。高校軟環(huán)境包括學(xué)校的辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想，管理與服務(wù)理念，大學(xué)的文化精神以及學(xué)術(shù)氛圍環(huán)境、人文歷史環(huán)境的等。大學(xué)文化是大學(xué)生命力的根本體現(xiàn)，是大學(xué)的靈魂。現(xiàn)代大學(xué)不光要建設(shè)一個(gè)整齊清潔、景致優(yōu)美、高雅的校園自然環(huán)境，更要營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和人文歷史環(huán)境，形成自己的大學(xué)文化：比如崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，學(xué)術(shù)民主、自由，管理科學(xué)規(guī)范，制度運(yùn)行有序，褒獎(jiǎng)創(chuàng)新、寬容失敗，評(píng)優(yōu)評(píng)先公開(kāi)公平公正等。同時(shí)，良好的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)美的校園環(huán)境，以人為本的和諧管理與服務(wù)還是吸引人才的重要條件。第三，高校辦學(xué)應(yīng)從重視常規(guī)發(fā)展轉(zhuǎn)向打造辦學(xué)特色上來(lái)。質(zhì)量是高校的生命線，特色是高校的生命力。辦學(xué)特色是一所大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)的個(gè)性化表現(xiàn)，高校要辦出特色首先要準(zhǔn)確辦學(xué)定位：大學(xué)的類型不同，所處歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不同，根據(jù)各自的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)資源等各種要素，每一個(gè)大學(xué)都必須在特色與個(gè)性的形成上下功夫，通過(guò)鮮明的特色，凸現(xiàn)各自的競(jìng)爭(zhēng)力。越是特色鮮明，個(gè)性突出的大學(xué)越是成功的大學(xué)。不一定求大、求全，因?yàn)榇蟛坏扔趶?qiáng)，但一定要求精、求特，要在具體分析自身發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展中承擔(dān)的歷史使命科學(xué)定位，結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展辦出特色，形成特色群體，從而提升教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大功能的目標(biāo)。第四，高校辦學(xué)應(yīng)從立足國(guó)內(nèi)向積極與國(guó)際接軌的方向轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)促進(jìn)了大學(xué)之間的國(guó)際交流與合作。21世紀(jì)的中國(guó)高等教育要培養(yǎng)具備在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、合作、交流中能把握主動(dòng)、不斷進(jìn)取的開(kāi)放型人才，就要面向世界，要具有全球性、國(guó)際性戰(zhàn)略眼光，就要與國(guó)際接軌，打開(kāi)國(guó)門(mén)，加強(qiáng)與國(guó)際間的教育合作與交流，包括師生互換教育與培養(yǎng)、學(xué)者互訪、國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)、合作研究和學(xué)術(shù)會(huì)議等?！懊芮袊?guó)際教育合作，吸引境外投資可改善辦學(xué)條件，使大學(xué)成為國(guó)際信息交流的場(chǎng)所，將會(huì)給高校的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)生機(jī)與活力，既有利于我國(guó)高等教育走向世界，加強(qiáng)對(duì)世界的了解，也有利于我國(guó)外向型、國(guó)際型人才的培養(yǎng)，滿足我國(guó)加入WTO后對(duì)外向型人才的需求。同時(shí)還有利于中國(guó)借鑒學(xué)習(xí)世界各國(guó)高等教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，傳播融合各國(guó)進(jìn)步的文化精華，深化我國(guó)的高等教育改革，發(fā)展中華民族的社會(huì)主義現(xiàn)代文明?！笨傊?，實(shí)行中外互補(bǔ)，以求達(dá)到我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展。第五，高校辦學(xué)規(guī)模應(yīng)從重視數(shù)量增加向以重視質(zhì)量提升為主的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。數(shù)量和質(zhì)量始終是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，它們互相對(duì)立又互相依存的，它們是辯證統(tǒng)一的。培養(yǎng)高質(zhì)量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量一所大學(xué)水平的主要標(biāo)志。學(xué)生數(shù)量與規(guī)模越來(lái)越大的情況下，提高質(zhì)量就成為了高校教育教學(xué)工作的重心。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展存在著較為明顯的重“建設(shè)”輕“質(zhì)量”，重“理”輕“文”，重“智”輕“德”，重“理論”輕“實(shí)踐”的現(xiàn)象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主體是市場(chǎng)，通過(guò)市場(chǎng)的供求狀況反映出來(lái)。因此，高等教育管理者必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新；以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)科研為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)基本建設(shè)、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為保障，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”和德智體美全面發(fā)展的實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。第六，高校的人才培養(yǎng)應(yīng)以傳授理論知識(shí)為中心向培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力為中心轉(zhuǎn)變。江澤民同志指出：“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”，“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。過(guò)去傳統(tǒng)的教育觀念、教育體制、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教育方法等方面明顯滯后，高等教育是以理論知識(shí)為中心，教師為權(quán)威，主要立足于向?qū)W生灌輸一定的知識(shí)量，學(xué)生機(jī)械地記憶基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，影響了民族素質(zhì)的提高與創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)出來(lái)的人才往往缺乏主動(dòng)探索精神，缺乏創(chuàng)造力，發(fā)展的后勁和潛力不足。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力是決定其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位的重要因素，培養(yǎng)大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是我們高等教育面臨的新使命。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是以創(chuàng)新為靈魂，改善和優(yōu)化高校整體育人環(huán)境，必須樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，必須建立創(chuàng)新課程體系

，必須落實(shí)創(chuàng)新教育隊(duì)伍保障

，在教育思想觀念、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)途徑等方面都要全面體現(xiàn)教育創(chuàng)新，積極探索、發(fā)展創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。目前，我國(guó)高等教育正處在繼往開(kāi)來(lái)、乘勢(shì)發(fā)展的重要關(guān)口和關(guān)鍵時(shí)期。只要我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，研究新變化，適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)拓新思路，樹(shù)立新觀念，“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，”我們就一定能夠開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新局面！編者按：從本期起，《教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)》增加《理論動(dòng)態(tài)》板塊，目的是將國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想、教學(xué)管理理念、同類院校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)推薦介紹給大家，供大家參考。本篇文章來(lái)自《未來(lái)與發(fā)展》雜志2009年第10期。教學(xué)建設(shè)與改革超前謀劃科學(xué)布局積極構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和高等教育自身發(fā)展要求，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)定位，通過(guò)“不斷明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、理清專業(yè)建設(shè)思路、深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)管理”進(jìn)一步提升了專業(yè)建設(shè)水平；通過(guò)“積極發(fā)展新專業(yè)，大力改造老專業(yè)，加強(qiáng)特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)和新辦專業(yè)建設(shè)”不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，現(xiàn)已形成以教師教育專業(yè)為特色，法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科專業(yè)體系。但是，與當(dāng)前高等教育快速發(fā)展和學(xué)校逐年擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模相比，我校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局還存在比較突出的問(wèn)題，專業(yè)規(guī)劃、調(diào)整步伐仍顯滯后，專業(yè)數(shù)量與結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致的供需矛盾仍然比較突出。主要表現(xiàn)在：專業(yè)數(shù)量不能很好滿足學(xué)校規(guī)模發(fā)展的需要，專業(yè)設(shè)置存在著一定的隨意性，專業(yè)布點(diǎn)不太合理，專業(yè)在學(xué)院的歸屬上存在著一定的問(wèn)題，專業(yè)建設(shè)面臨著進(jìn)一步凸顯特色、豐富內(nèi)涵、提高層次和水平及優(yōu)化布局和改造老專業(yè)的艱巨任務(wù)，結(jié)構(gòu)調(diào)整還有待進(jìn)一步深化；教師教育專業(yè)面臨著競(jìng)爭(zhēng)加大的難題，非師范類專業(yè)發(fā)展面臨著基礎(chǔ)弱、師資缺、投入大等一系列問(wèn)題。為進(jìn)一步優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，把我校建成一所以教師教育為主要特色的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作提出如下意見(jiàn)：1、建設(shè)思路。圍繞“以教師教育為主要特色的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足現(xiàn)有辦學(xué)資源的重組、開(kāi)發(fā)和利用，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。一方面，大力發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)，形成一批就業(yè)市場(chǎng)好、應(yīng)用前景廣和發(fā)展?jié)摿Υ蟮男聦I(yè)或新的專業(yè)方向；另一方面，通過(guò)拓寬專業(yè)口徑、優(yōu)化課程體系、改革人才培養(yǎng)模式等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)品質(zhì)與特色。對(duì)辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、學(xué)術(shù)積淀較厚、學(xué)科優(yōu)秀明顯的教師教育類專業(yè)，打造精品、建出特色；對(duì)辦學(xué)歷史較短、學(xué)術(shù)底蘊(yùn)相對(duì)薄弱的應(yīng)用性專業(yè)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，提升水平。2、建設(shè)目標(biāo)：(1)專業(yè)增設(shè)目標(biāo):緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要，圍繞學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，增設(shè)10個(gè)左右的理工類、經(jīng)濟(jì)類、新聞傳播類等應(yīng)用型專業(yè)，嘗試不同專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的聯(lián)合，探索新興學(xué)科專業(yè)、交叉學(xué)科專業(yè)的建設(shè)工作，加強(qiáng)文、理、工、管等多學(xué)科專業(yè)的交叉滲透與相互合作，使之成為該領(lǐng)域有特色的學(xué)科專業(yè)或?qū)I(yè)方向。(2)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)目標(biāo):以服務(wù)安徽省東向發(fā)展戰(zhàn)略及周邊發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才。通過(guò)調(diào)整、清理等方式，培育40個(gè)左右市場(chǎng)就業(yè)好、發(fā)展前景廣、市場(chǎng)適應(yīng)度高的應(yīng)用型專業(yè)。(3)傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)目標(biāo):以傳統(tǒng)的教師教育類專業(yè)為主，通過(guò)加強(qiáng)管理體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式綜合改革等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，大力提升我校教師教育質(zhì)量和品牌。經(jīng)過(guò)三至五年的建設(shè)，建成校級(jí)重點(diǎn)和特色專業(yè)20個(gè)左右，省級(jí)特色專業(yè)15個(gè)左右，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)10個(gè)左右。3、主要措施:（1）建立專業(yè)設(shè)置研究與評(píng)估機(jī)制；（2）制訂各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；（3）積極增設(shè)新辦專業(yè)；（4）強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；（5）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)管理為了保證專業(yè)調(diào)整與建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校將從管理機(jī)制入手，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)責(zé)任制度，構(gòu)建校、院、專業(yè)負(fù)責(zé)人“三級(jí)一體”的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系，建立專業(yè)分級(jí)評(píng)估制度。對(duì)于新辦專業(yè)采取合格認(rèn)證，重點(diǎn)從其師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料等辦學(xué)條件進(jìn)行綜合評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果與招生計(jì)劃安排等掛鉤。對(duì)于校級(jí)特優(yōu)強(qiáng)和扶持等專業(yè)，將通過(guò)召開(kāi)“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，邀請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家進(jìn)行申報(bào)資格審查、中期建設(shè)檢查和結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。通過(guò)“三級(jí)一體”的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系和專業(yè)分級(jí)評(píng)估制度，有力地推動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展2009年度教材建設(shè)基金資助項(xiàng)目立項(xiàng)工作為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教材建設(shè)，及時(shí)反映我校教師的教學(xué)研究成果，支持適合學(xué)校需要、具有高水平、高質(zhì)量、有特色教材的編寫(xiě)和優(yōu)秀教材的出版，學(xué)校開(kāi)展了2009年度教材建設(shè)基金資助項(xiàng)目的申報(bào)評(píng)審工作。根據(jù)《安徽師范大學(xué)教材建設(shè)基金條例（試行）》(校教字[2000]51號(hào))的規(guī)定，本次教材建設(shè)基金資助項(xiàng)目由個(gè)人申報(bào)、學(xué)院推薦、專家評(píng)審，經(jīng)公示無(wú)異議，共有35項(xiàng)獲得資助。其中，教材出版17項(xiàng)、教材編寫(xiě)18項(xiàng)，共資助金額17.4萬(wàn)元。2009年度教材建設(shè)基金資助項(xiàng)目一欄表 序單位姓名職稱教材名稱類別資助金額

單位：萬(wàn)元1文學(xué)院楊樹(shù)森教授普通邏輯出版0.52政法學(xué)院彭鳳蓮教授刑法學(xué)出版0.53政法學(xué)院李廷憲教授教育倫理學(xué)的體系與案例出版0.54政法學(xué)院郭淑新教授中華國(guó)學(xué)義理經(jīng)典導(dǎo)讀出版0.55美術(shù)學(xué)院高飛教授美術(shù)教學(xué)手記-人物速寫(xiě)卷出版0.56美術(shù)學(xué)院楊天民教授美術(shù)教學(xué)手記-頭像素描卷出版0.57美術(shù)學(xué)院翟勇教授美術(shù)教學(xué)手記-水粉靜物卷出版0.58教育科學(xué)學(xué)院崔立中

張新明教授

副教授教育技術(shù)心理學(xué)出版0.59體育學(xué)院柏友萍教授運(yùn)動(dòng)處方的理論與實(shí)踐0.510物理與電子信息學(xué)院方正華教授大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（一級(jí)）出版0.511化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院盛恩宏教授綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)(1)出版0.512化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院熊言林副教授中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與研究出版0.513國(guó)土資源與旅游學(xué)院程先富教授GIS軟件應(yīng)用教程出版0.514生命科學(xué)學(xué)院劉愛(ài)民副教授微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)出版0.515生命科學(xué)學(xué)院肖家欣副教授植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)出版0.516環(huán)境科學(xué)學(xué)院楊周生教授環(huán)境教育通識(shí)課程系列教材出版4.017學(xué)生處汪傳寶副教授大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)出版0.518文學(xué)院葉文舉副教授安徽文人與文化編寫(xiě)0.319文學(xué)院江守義教授馬克思主義文論編寫(xiě)0.320文學(xué)院俞曉紅教授紅樓夢(mèng)十二講編寫(xiě)0.321政法學(xué)院彭啟福教授現(xiàn)代科技與社會(huì)編寫(xiě)0.322政法學(xué)院張燕華副教授毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論編寫(xiě)與制作0.323經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院馬陵合教授經(jīng)濟(jì)史通論編寫(xiě)0.324美術(shù)學(xué)院杜俊萍副教授當(dāng)代美術(shù)思潮（中國(guó)之部）編寫(xiě)0.325社會(huì)學(xué)院李琳琦教授社會(huì)心理學(xué)編寫(xiě)0.326社會(huì)學(xué)院周曉光教授中國(guó)歷史地理概論編寫(xiě)0.327教育科學(xué)學(xué)院宣賓副教授心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件E-prime編寫(xiě)0.328體育學(xué)院高守東副教授網(wǎng)球教程編寫(xiě)0.329物理與電子信息學(xué)院張季謙教授網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作編寫(xiě)0.330物理與電子信息學(xué)院崔光磊副教授熱學(xué)編寫(xiě)0.331化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院杜俊副教授應(yīng)用化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)編寫(xiě)0.332化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院李一梅副研究館員化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索與利用編寫(xiě)0.333國(guó)土資源與旅游學(xué)院呂成文教授遙感軟件應(yīng)用教程編寫(xiě)0.334生命科學(xué)學(xué)院潘紅春吳海龍教授

副教授動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)編寫(xiě)0.335生命科學(xué)學(xué)院涂傳林副教授中學(xué)生物教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)編寫(xiě)0.3合計(jì)17.4質(zhì)量工程2009年度我校國(guó)家級(jí)和省級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目立項(xiàng)喜獲豐收教育部實(shí)施質(zhì)量工程，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。質(zhì)量工程以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。質(zhì)量工程的實(shí)施，對(duì)于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。由于國(guó)家和安徽省對(duì)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)是周期性的，因此我校前期工作重點(diǎn)是抓質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)，后期重點(diǎn)抓“內(nèi)涵建設(shè)”。2009年我校國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”立項(xiàng)8項(xiàng)，其中特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、精品課程3門(mén)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門(mén)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)（附件一）；有15個(gè)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)（不含皖江學(xué)院和研究生學(xué)院項(xiàng)目），其中本科精品課程9門(mén)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目1個(gè)、教學(xué)名師4個(gè)、數(shù)字化圖書(shū)館1個(gè)（附件二）。截止目前，我校國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”立項(xiàng)20項(xiàng)，省級(jí)“質(zhì)量工程”立項(xiàng)104項(xiàng)（不含皖江學(xué)院和研究生學(xué)院項(xiàng)目），校級(jí)“質(zhì)量工程”立項(xiàng)224項(xiàng)。我校國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)在安徽省省屬本科院校中位列第一。國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)在全國(guó)地方師范院校中也名列前茅。表一2009年已獲批的國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人單位名稱項(xiàng)目類別1英語(yǔ)教育孫勝忠外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色專業(yè)2音樂(lè)學(xué)王自東音樂(lè)學(xué)院特色專業(yè)3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)團(tuán)隊(duì)王先俊政法學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)4文學(xué)理論陳文忠文學(xué)院精品課程5公共教育學(xué)周興國(guó)教科院精品課程6馬克思主義倫理學(xué)錢廣榮政法學(xué)院精品課程7分子生物學(xué)朱國(guó)萍生科院雙語(yǔ)教學(xué)8基于學(xué)分制的本科教學(xué)質(zhì)量管理體系再造與基本模型重構(gòu)的理論和實(shí)踐李子華教務(wù)處教學(xué)成果獎(jiǎng)表二2009年已獲批的省級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人單位名稱項(xiàng)目類別1思想政治教育專業(yè)“青年馬克思主義者”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)張奇才政法學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2大學(xué)體育雷震體育學(xué)院本科精品課程3大學(xué)英語(yǔ)詹蓓外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科精品課程4古代漢語(yǔ)儲(chǔ)泰松文學(xué)院本科精品課程5環(huán)境土壤學(xué)戴萬(wàn)宏環(huán)科院本科精品課程6脊椎動(dòng)物學(xué)吳孝兵生科院本科精品課程7計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（公共課）許勇數(shù)計(jì)學(xué)院本科精品課程8現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)張新明教科院本科精品課程9原子物理學(xué)鳳爾銀物電學(xué)院本科精品課程10中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史馬陵合經(jīng)管學(xué)院本科精品課程11黃成林黃成林國(guó)旅學(xué)院教學(xué)名師12劉運(yùn)好劉運(yùn)好文學(xué)院教學(xué)名師13聶劉旺聶劉旺生科院教學(xué)名師14莊華峰莊華峰社會(huì)學(xué)院教學(xué)名師15教師教育數(shù)字文獻(xiàn)服務(wù)中心莊華峰圖書(shū)館數(shù)字化圖書(shū)館安徽師范大學(xué)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目各學(xué)院分布一覽表序號(hào)學(xué)院精品課程教學(xué)名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心合計(jì)備注1文學(xué)院11114另2009年有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2政法學(xué)院1123社會(huì)學(xué)院1124教科院2135經(jīng)管學(xué)院6外國(guó)語(yǔ)學(xué)院117美術(shù)學(xué)院8音樂(lè)學(xué)院119體育學(xué)院10數(shù)計(jì)學(xué)院11物電學(xué)院12化材學(xué)院111313生科院11214國(guó)旅學(xué)院1115環(huán)科院16合計(jì)61281120

安徽師范大學(xué)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目各學(xué)院分布一覽表序號(hào)學(xué)院精品課程教學(xué)名師教壇新秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)合計(jì)備注1文學(xué)院6219不含08年15項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)、28項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目及教師教育數(shù)字文獻(xiàn)服務(wù)中心.2政法學(xué)院411173社會(huì)學(xué)院5274教科院411175經(jīng)管學(xué)院1126外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1127美術(shù)學(xué)院118音樂(lè)學(xué)院9體育學(xué)院2210數(shù)計(jì)學(xué)院31311物電學(xué)院1111412化材學(xué)院5111813生科院21314國(guó)旅學(xué)院12315環(huán)科院1116合計(jì)3710632159安徽師范大學(xué)校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目各學(xué)院分布一覽表序號(hào)學(xué)院精品課程教學(xué)名師教壇新秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心合計(jì)備注1文學(xué)院721313不含校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)研究項(xiàng)目2政法學(xué)院1011131173社會(huì)學(xué)院81131144教科院112131185經(jīng)管學(xué)院41276外國(guó)語(yǔ)學(xué)院71121127美術(shù)學(xué)院511298音樂(lè)學(xué)院1111159體育學(xué)院211410數(shù)計(jì)學(xué)院101111311物電學(xué)院12131612化材學(xué)院121211613生科院32111814國(guó)旅學(xué)院11111422015環(huán)科院4111716合計(jì)10713612329179學(xué)校開(kāi)展國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)階段性檢查2009年12月10日至11日，學(xué)校組織有關(guān)專家對(duì)2009年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)的特色專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、精品課程等11個(gè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行階段性檢查。檢查的項(xiàng)目包括地理科學(xué)、生物科學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、化學(xué)、歷史學(xué)6個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，心理學(xué)（公共課）、化學(xué)教學(xué)論、中國(guó)古代史3門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，檢查的內(nèi)容主要是項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)展、取得的主要成效、存在的主要問(wèn)題及下一階段建設(shè)的思路和措施等。從檢查的情況看，各學(xué)院、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都相繼啟動(dòng)了項(xiàng)目的建設(shè)工作，但學(xué)院之間、項(xiàng)目之間建設(shè)進(jìn)展不平衡，各學(xué)院和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的重視程度不一，有些項(xiàng)目能嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)規(guī)劃開(kāi)展建設(shè)，進(jìn)展較快，教學(xué)改革較為深入，在提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、發(fā)揮項(xiàng)目示范作用、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面取得較好成效，如漢語(yǔ)言文學(xué)和教育學(xué)特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，心理學(xué)（公共課）和化學(xué)教學(xué)論精品課程建設(shè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中和中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)等。但也有少數(shù)項(xiàng)目建設(shè)步伐較慢、建設(shè)成績(jī)不明顯等問(wèn)題。通過(guò)此次檢查，使學(xué)校對(duì)已有的國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)展情況有了較為深入的了解，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中涌現(xiàn)出一些好的做法和建設(shè)中存在的主要問(wèn)題有了一個(gè)總體把握。此次檢查使大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，理清了思路，強(qiáng)化了責(zé)任，增加了工作壓力，對(duì)下一階段質(zhì)量工程的建設(shè)起到有力的促進(jìn)作用。學(xué)校召開(kāi)校級(jí)特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)結(jié)題評(píng)審匯報(bào)會(huì)11月19日上午，學(xué)校組織有關(guān)專家在花津校區(qū)經(jīng)管學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)第二批校級(jí)特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)結(jié)題評(píng)審匯報(bào)會(huì)。校長(zhǎng)王倫，教務(wù)處處長(zhǎng)朱家存、副處長(zhǎng)李子華及校內(nèi)有關(guān)專家評(píng)委出席了本次會(huì)議。評(píng)審委員會(huì)由校內(nèi)有關(guān)教授及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人共9人組成。王倫校長(zhǎng)就本次評(píng)審要求等發(fā)表講話。他指出：第一，專家在評(píng)審的過(guò)程中要實(shí)事求是，該是什么問(wèn)題就是什么問(wèn)題；第二，評(píng)審時(shí)要指出專業(yè)今后的整改方向；第三，對(duì)評(píng)審指標(biāo)體系要進(jìn)行更加深入的思考，使評(píng)審指標(biāo)對(duì)今后的專業(yè)建設(shè)具有導(dǎo)向作用。評(píng)審匯報(bào)會(huì)上，第二批特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)的7位負(fù)責(zé)人采用PPT方式，分別從教師隊(duì)伍、教學(xué)成果、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)課程建設(shè)、反映學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志、人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案、教學(xué)管理及專業(yè)建設(shè)特色等方面進(jìn)行了匯報(bào)。評(píng)審專家根據(jù)各專業(yè)建設(shè)情況，對(duì)照特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，并對(duì)各專業(yè)今后建設(shè)中存在主要問(wèn)題和需要注意的事項(xiàng)提出了許多有益的建議。從評(píng)審情況看，各專業(yè)的建設(shè)總體情況較好，各專業(yè)負(fù)責(zé)人都能較好地按照專業(yè)的建設(shè)要求開(kāi)展建設(shè)，取得了較好的建設(shè)成效，達(dá)到了建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。但也存在個(gè)別專業(yè)人才培養(yǎng)特色不夠鮮明，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力有待加強(qiáng)等問(wèn)題。從總的情況看，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展特優(yōu)強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化了專業(yè)改革，豐富了專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益，增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校召開(kāi)第三批校級(jí)精品課程結(jié)題評(píng)審會(huì)11月19王倫校長(zhǎng)就本次精品課程評(píng)審有關(guān)要求等問(wèn)題發(fā)表講話。他強(qiáng)調(diào)：課程改革是整個(gè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開(kāi)展精品課程建設(shè)，首先要搞清楚什么是精品課程，其次要搞清楚如何發(fā)揮精品課程的示范輻射作用，只有把這類問(wèn)題搞清楚了才能保證精品課程的建設(shè)質(zhì)量，才能發(fā)揮精品課程建設(shè)的應(yīng)有效用。評(píng)審會(huì)上，到會(huì)的第三批校級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人同時(shí)被聘為評(píng)審專家，他們對(duì)照精品課程評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系從教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)工作、教學(xué)效果以及特色項(xiàng)目等方面對(duì)26門(mén)課程進(jìn)行了全方位的考查與評(píng)估，并根據(jù)每一門(mén)精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況，以專家投票的方式，推選出建設(shè)較好的前10門(mén)課程。從評(píng)審結(jié)果看，各課程負(fù)責(zé)人都能較好地按照精品課程建設(shè)要求開(kāi)展建設(shè)，達(dá)到了建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)精品課程結(jié)題驗(yàn)收，進(jìn)一步推進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等課程改革，提升了精品課程的建設(shè)質(zhì)量。學(xué)術(shù)交流2009年3月29日，“安徽省第二屆基礎(chǔ)教育論壇”在我校隆重舉行。本次論壇由安徽省教育廳主辦、我校承辦。會(huì)議代表來(lái)自全省86家單位，各市、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)人、教務(wù)處等職能部門(mén)和教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)同志，以及教科院部分師生共240余人參加了會(huì)議。論壇主題為“促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。會(huì)議展示了我校堅(jiān)持服務(wù)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)宗旨，高度重視與基礎(chǔ)教育的對(duì)接，建立了面向基礎(chǔ)教育和教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)體系，不斷創(chuàng)新教師教育的人才培養(yǎng)模式，逐步完善教師教育的職后培訓(xùn)體系，為安徽省基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我校舉辦“中國(guó)古代文學(xué)”教學(xué)論壇2009年12月12日，安徽師范大學(xué)古代文學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)舉辦了12日上午，論壇在詩(shī)學(xué)中心二樓會(huì)議室舉行。會(huì)議由文學(xué)院院長(zhǎng)胡傳志教授主持。教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、首屆國(guó)家級(jí)名師余恕誠(chéng)教授到會(huì)致辭，他向來(lái)賓表示熱烈歡迎，指出舉辦教學(xué)論壇的理論意義和實(shí)際功用，并希望大家不拘客套，暢所欲言。胡傳志教授介紹了本團(tuán)隊(duì)一年來(lái)的建設(shè)情況，充分肯定了團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和建設(shè)成果，彰揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的“傳幫帶”過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神，也指出了存在的不足和尚需重點(diǎn)突破的目標(biāo)任務(wù)。與會(huì)的專家學(xué)者暢所欲言，或倡導(dǎo)要在古代文學(xué)的教學(xué)中挖掘其當(dāng)代意義，或闡發(fā)中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷問(wèn)題，或就一些具體的課程教學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，氣氛熱烈，主題鮮明。本次論壇時(shí)間緊湊，秩序井然，大家充分展開(kāi)了討論，達(dá)到了學(xué)習(xí)和交流的目的。論壇的成功舉辦，展示了我校古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體形象，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考和教學(xué)研究的重視，大家也在交流中擦出思想的火花，加深了理解和友誼，達(dá)到了預(yù)期的目的。這次會(huì)議是一次高質(zhì)高效的會(huì)議，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。招生工作實(shí)施陽(yáng)光工程堅(jiān)持招生原則努力為國(guó)選才我校2009年的招生考試工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹教育部關(guān)于招生工作實(shí)施“陽(yáng)光工程”的文件精神，堅(jiān)持“公平競(jìng)爭(zhēng)，公正選才，擇優(yōu)錄取”的原則，按照年度工作目標(biāo)，努力提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，圓滿地完成了今年各項(xiàng)招生考試工作任務(wù)。一、認(rèn)真規(guī)劃、縝密組織，順利完成了普通高考招生各項(xiàng)工作普通本科招生是一個(gè)系統(tǒng)工程，為了做好此項(xiàng)工作，我們從計(jì)劃編制、招生宣傳、錄取政策、網(wǎng)上錄取、新生資格復(fù)查、生源狀況分析等方面，認(rèn)真做好7各項(xiàng)工作：第一，認(rèn)真編制招生計(jì)劃；第二，拓展渠道，做好招生宣傳、咨詢工作；第三，加強(qiáng)招生制度建設(shè)，規(guī)范招生行為；第四，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，規(guī)范錄取行為；第五，認(rèn)真做好新生入學(xué)資格復(fù)查；第六，切實(shí)做好生源狀況分析；第七，做好信訪工作，接受社會(huì)監(jiān)督。二、切實(shí)做好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、攝影專業(yè)單獨(dú)招生、省外藝術(shù)類專業(yè)加試工作根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局有關(guān)文件精神，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)實(shí)行單獨(dú)考試、提前錄取的辦法。按照省招辦安排，攝影專業(yè)招生專業(yè)加試由我校自主命題，單獨(dú)測(cè)試。為了改善生源結(jié)構(gòu)，我校在河北、河南、山東、江蘇、江西、湖南等省招收藝術(shù)類考生，實(shí)行專業(yè)自主測(cè)試。按照紀(jì)檢全過(guò)程參與、重點(diǎn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)監(jiān)督的思路加強(qiáng)了對(duì)考試過(guò)程的監(jiān)察力度。對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)考試的考場(chǎng)的重點(diǎn)部位均安裝了監(jiān)控器材，對(duì)于音樂(lè)考試考場(chǎng)進(jìn)行了全程攝像。為了確保考試的公平、公正，我們制定了《關(guān)于做好2009年普通本科藝術(shù)類專業(yè)省外招生考試工作的安排》、《2009年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)招生考試實(shí)施細(xì)則》、《2009年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)錄取及計(jì)劃調(diào)整實(shí)施細(xì)則》、《安徽師范大學(xué)2009年攝影專業(yè)加試工作手冊(cè)》等考試管理制度和辦法。在此基礎(chǔ)上，順利完成了各項(xiàng)考試的報(bào)名、命題、制卷、考試、閱卷、確定合格考生名單等各個(gè)環(huán)節(jié)的組織工作。三、精心組織實(shí)施了全省高考音樂(lè)類專業(yè)招生專業(yè)考試、體育類專業(yè)招生專業(yè)考試、美術(shù)類專業(yè)招生專業(yè)考試評(píng)卷、專升本考試評(píng)卷以及夏季高考文、理綜合網(wǎng)上評(píng)卷工作受省招委委托，2009年全省高考音樂(lè)類專業(yè)招生專業(yè)考試、體育類專業(yè)招生專業(yè)加試、美術(shù)專業(yè)招生專業(yè)考試評(píng)卷、專升本考試評(píng)卷以及夏季高考文理綜合網(wǎng)上評(píng)卷工作由我校組織實(shí)施。全省藝術(shù)、體育專業(yè)考試（閱卷）以及夏季高考文理綜合閱卷工作時(shí)間緊、任務(wù)重、環(huán)節(jié)多、復(fù)雜性大，社會(huì)關(guān)注度高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作的順利完成。針對(duì)各專項(xiàng)工作的不同特點(diǎn)，我們采取多種措施確保公平和公正。今年在美術(shù)評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)和體育專業(yè)加試考場(chǎng)的重要部位都安裝了監(jiān)控器材，對(duì)評(píng)卷和考試過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控并全程攝像；在音樂(lè)專業(yè)考試中采取進(jìn)考場(chǎng)前考生抽簽確定考試順序、評(píng)分專家分組經(jīng)常重組、視唱小項(xiàng)考試評(píng)分專家與考生不碰面等多種措施確保公正；評(píng)卷評(píng)分專家住地安裝無(wú)線通信屏蔽器，阻斷專家與外界的通信渠道；專家起居及往返工作現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程中有紀(jì)檢人員及安全保衛(wèi)人員全程陪同，切實(shí)保障專家的工作不受外界的干擾。以上各項(xiàng)措施的施行，取得了良好的效果。在這里要著重提到的是夏季高考文、理綜合科目網(wǎng)上評(píng)卷工作。由于今年是我校首次承擔(dān)網(wǎng)上評(píng)卷工作，相對(duì)其它學(xué)科而言，文理綜合兩個(gè)學(xué)科的評(píng)卷過(guò)程更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨。此次網(wǎng)上評(píng)卷，我校共組織抽調(diào)評(píng)卷教師1000余人（其中中學(xué)骨干教師134人），工作人員200余人，配備計(jì)算機(jī)約1300臺(tái)套，調(diào)用大巴22輛，投入了大量人力和物力，涉及學(xué)校10多個(gè)職能部門(mén)和6個(gè)學(xué)院，6個(gè)工作組。為了高質(zhì)量完成網(wǎng)上評(píng)卷任務(wù)，讓社會(huì)、廣大考生及其家長(zhǎng)滿意，校黨委書(shū)記吳良仁同志提出了“高度重視，精心組織，保證質(zhì)量，確保成功”的總體要求，王倫校長(zhǎng)作了“只能成功，不能失敗”的明確指示。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，我校采取了一系列具體措施，最后，做到了三個(gè)“落實(shí)”（組織落實(shí)、管理落實(shí)和工作落實(shí)）和把好“五關(guān)”（把住培訓(xùn)關(guān)、把住標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、把住試題切分和閾值設(shè)定關(guān)、把住質(zhì)量關(guān)和把住節(jié)奏關(guān)），順利完勝閱卷任務(wù)。省領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)考試工作新年伊始，2010年安徽省音樂(lè)類專業(yè)招生專業(yè)考試工作在我校拉開(kāi)序幕。省領(lǐng)導(dǎo)、主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)今年的考試工作十分重視，通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)查看等形式進(jìn)行了檢查指導(dǎo)。元月5日下午，副省長(zhǎng)謝廣祥赴省教育招生考試院，通過(guò)網(wǎng)上巡查系統(tǒng)察看了音樂(lè)專業(yè)統(tǒng)考考場(chǎng)，并通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)聽(tīng)取了我校音樂(lè)統(tǒng)考工作組的工作匯報(bào)，對(duì)評(píng)分教師和工作組全體成員表示了慰問(wèn)。元月6日上午，省教育廳副廳長(zhǎng)李和平在教育招生考試院副院長(zhǎng)沈滔、我校副校長(zhǎng)王先俊的陪同下到音樂(lè)專業(yè)考試現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)工作，并慰問(wèn)了評(píng)分教師和工作人員。王先俊介紹了今年音樂(lè)考試的組織、考務(wù)、紀(jì)檢等情況。李和平在聽(tīng)完介紹后對(duì)我校的組織工作給予了高度評(píng)價(jià)。他指出，學(xué)校對(duì)考試組織工作在思想認(rèn)識(shí)上是深刻的，在流程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上是科學(xué)的，在組織落實(shí)上是到位的，在監(jiān)督上是全方位的，在保障上是有力的，在調(diào)度上是有效的。今年的組織工作在去年的基礎(chǔ)上又有改進(jìn)、又有調(diào)整、又有變化，進(jìn)一步體現(xiàn)了公正公平和諧的考試組織工作理念。他要求，“音樂(lè)考試工作的敏感性強(qiáng)，社會(huì)影響大，工作難度大，現(xiàn)在工作雖然過(guò)半，但也不能麻痹，在后期的工作中要把握好標(biāo)準(zhǔn)的一致性、信息的一致性與完整性、保障的有效性與針對(duì)性、執(zhí)紀(jì)的權(quán)威性?！弊詈螅跸瓤〈碚麄€(gè)工作組表示，我們一定會(huì)再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考試過(guò)程的管理，確保考試的公平公正，讓主管部門(mén)滿意，讓廣大考生及家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。校黨委書(shū)記吳良仁檢查指導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)考試工作2010年1月8日上午，校黨委書(shū)記吳良仁在教務(wù)處處長(zhǎng)、招生辦主任朱家存陪同下檢查指導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)考試工作。在聽(tīng)取音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)、考試工作組長(zhǎng)王自東介紹考試組織情況，校紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察處處長(zhǎng)陳文兵介紹考試紀(jì)檢工作后。吳良仁書(shū)記充分肯定了我校在組織音樂(lè)考試方面所做的努力。他指出，師大有著非常好的傳統(tǒng)，在組織考試、維護(hù)考試的權(quán)威性、公平公正等方面已經(jīng)形成了一套行之有效的辦法。整個(gè)工作組織嚴(yán)密、程序嚴(yán)格，并能在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，社會(huì)反響好?，F(xiàn)在考試工作已經(jīng)接近尾聲，大家仍要高度重視，善始善終，繼續(xù)做好考試組織的各項(xiàng)工作，讓社會(huì)放心、考生放心、上級(jí)部門(mén)放心。我校承擔(dān)安徽省美術(shù)類專業(yè)招生考試閱卷工作受省教育招生考試院委托，2010年全省美術(shù)類專業(yè)招生考試閱卷工作由我校承擔(dān)。接到任務(wù)后，學(xué)校非常重視，專門(mén)成立以王先俊副校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)組，并于12月8日召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，就今年美術(shù)閱卷工作的具體環(huán)節(jié)、方式、變化等進(jìn)行了通報(bào)，并對(duì)具體工作進(jìn)行了分工。12月11日，招生辦牽頭再次召開(kāi)工作會(huì)議，研究閱卷工作的具體事宜。12月13日下午，學(xué)校召開(kāi)美術(shù)閱卷工作工作人員培訓(xùn)會(huì)和閱卷專家培訓(xùn)會(huì)。招生辦主任、教務(wù)處處長(zhǎng)朱家存主持專家培訓(xùn)會(huì)會(huì)議。副校長(zhǎng)王先俊首先介紹閱卷有關(guān)情況。省教育招生考試院副院長(zhǎng)沈韜分別從規(guī)范、責(zé)任、安全等幾個(gè)方面提出了工作要求。最后，省教育招生考試院院長(zhǎng)鄭大明要求專家站在家長(zhǎng)的角度、政府的角度，憑良心辦事，認(rèn)真評(píng)分，自覺(jué)維護(hù)招生的公平、公正。12月14日晚，在各級(jí)人員的認(rèn)真配合下，我校順利完成美術(shù)試卷的交接工作。從今天開(kāi)始，美術(shù)閱卷工作進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。本次閱卷工作已于2009年12月底圓滿結(jié)束。教學(xué)名師我是“教書(shū)匠”——記省級(jí)教學(xué)名師黃成林教授黃成林教授是國(guó)土資源與旅游學(xué)院的一名平凡而又優(yōu)秀的教授。他生于1954年3月，安徽貴池人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。1982年1月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)地理系，留校任教至今，國(guó)土資源與旅游學(xué)院教授。兼任“中國(guó)地理學(xué)會(huì)持續(xù)農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村發(fā)展專業(yè)委員會(huì)”委員，“安徽省中小學(xué)教材審查委員會(huì)”地理學(xué)科審查組成員。1995年11月，被安徽師范大學(xué)選拔為“安徽師范大學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。1995年12月，被安徽省教育委員會(huì)選拔為“安徽省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。黃成林教授長(zhǎng)期堅(jiān)持在本科教學(xué)工作第一線，教學(xué)工作量飽滿，先后擔(dān)任《世界經(jīng)濟(jì)地理》、《世界地理》、《世界自然地理》、《客源國(guó)概論》、《旅游文化》等課程的主講工作，目前每學(xué)期至少承擔(dān)一門(mén)本科生課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。1990年獲“安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)；1994被評(píng)為安徽師范大學(xué)“三育人先進(jìn)個(gè)人”；1998年獲“安徽省第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”著作類三等獎(jiǎng)；1999年獲“安徽師范大學(xué)‘皖泰’教師教學(xué)獎(jiǎng)”特等獎(jiǎng)；2005年獲“貴州省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；2007年獲“安徽師范大學(xué)教學(xué)名師”稱號(hào)；2009年獲“安徽省教學(xué)名師”稱號(hào)。近年來(lái)，出版、參編教材4部。黃成林教授是我校優(yōu)秀教師中的代表，他教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)術(shù)造詣深、科研水平高，在省內(nèi)外的教學(xué)和科研界具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和社會(huì)聲望。他幾十年如一日，孜孜不倦地為我校培育了一批又一批的本科生和研究生。他把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生、奉獻(xiàn)給了師大、奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。他用一流的學(xué)識(shí)、一流的人品，言傳身教、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，傳道、授業(yè)、解惑，默默無(wú)聞地耕耘著安徽師范大學(xué)的文化園地，守護(hù)著安徽師范大學(xué)的教育圣地，為我校的發(fā)展建設(shè)和教學(xué)改革做出了積極的貢獻(xiàn)。他無(wú)愧為“學(xué)高為師，身正為范”的楷模，無(wú)愧為“安徽省教學(xué)名師”的稱號(hào)。名師寄語(yǔ)有人說(shuō)教師是“教書(shū)匠”，我以為教師雖然以教書(shū)為業(yè)，但能夠做到獨(dú)具“匠”心并非易事，因?yàn)椤敖场蹦軌螯c(diǎn)石成金、化腐朽為神奇，與“大師”只有一步之遙。有人說(shuō)教師是“蠟燭”，照亮了別人，毀滅了自己，我以為能夠照亮別人就沒(méi)有毀滅自己，因?yàn)槟銈鞒辛巳祟愇拿?，融入了人類進(jìn)步的海洋，可與日月同輝。無(wú)論現(xiàn)在的老師，還是未來(lái)的老師，都不要為“教書(shū)匠”而苦惱，不要為“蠟燭”而悲傷，因?yàn)槲覀兊摹皞鞯馈蹦軌蚋淖兯说拿\(yùn)，我們的“授業(yè)”能夠成就他人的未來(lái)?！不帐〗虒W(xué)名師黃成林教授督導(dǎo)之聲校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)召開(kāi)集中聽(tīng)課情況反饋會(huì)2009年12月24日下午，校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)在政法學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)本學(xué)期“思想政治理論課”集中聽(tīng)課情況反饋會(huì)。副校長(zhǎng)王先俊、教務(wù)處副處長(zhǎng)李子華、校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員，以及政法學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、院督導(dǎo)組成員、“思想政治理論課”各教研室主任等參加會(huì)議。校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)楊芝明老師首先代表督導(dǎo)團(tuán)從聽(tīng)課總體情況、教師教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)課、聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及有關(guān)建議等方面進(jìn)行了總體反饋。陳長(zhǎng)和與錢含芬老師分別代表校督導(dǎo)團(tuán)聽(tīng)課小組就本組聽(tīng)課情況進(jìn)行了詳細(xì)反饋，楊榮華團(tuán)長(zhǎng)就如何進(jìn)一步上好“思想政治理論課”作了補(bǔ)充發(fā)言。政法學(xué)院陳孔詳書(shū)記和張奇才院長(zhǎng)分別講話，對(duì)督導(dǎo)團(tuán)各位老師的辛勤工作表示衷心感謝，并表示對(duì)督導(dǎo)團(tuán)反映的問(wèn)題將進(jìn)行認(rèn)真梳理，查找原因，盡快解決出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，努力提高“思想政治理論課”教師的教學(xué)能力。最后，副校長(zhǎng)王先俊發(fā)表講話。他充分肯定了這次聽(tīng)課所取得的成績(jī)，并針對(duì)今后“思想政治理論課”教學(xué)工作提出五點(diǎn)建議，一是希望政法學(xué)院和思想政治理論教研部一如繼往地重視“思想政治理論課”教學(xué)；二是認(rèn)真配置“思想政治理論課”教師隊(duì)伍，采取切實(shí)可行的措施把好教師入口關(guān)；三是著力提高教師的學(xué)科水平和上課技能，加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展一些公開(kāi)課或示范教學(xué)；四是在全校、全省樹(shù)立“思想政治理論課”品牌；五是學(xué)院對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題要經(jīng)?？偨Y(jié)、擅于總結(jié)，找出問(wèn)題的原因所在。本次反饋會(huì)是本學(xué)期校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院集中聽(tīng)課后，又一次集中聽(tīng)課的信息反饋。這對(duì)學(xué)院乃至整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)都起到了很好的督導(dǎo)作用，對(duì)我校本科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到積極的促進(jìn)作用教學(xué)工作動(dòng)態(tài)學(xué)校召開(kāi)期中教學(xué)工作會(huì)議12月1日下午，學(xué)校在花津校區(qū)行政樓一樓第一會(huì)議室召開(kāi)期中教學(xué)工作會(huì)議。副校長(zhǎng)王先俊、教務(wù)處有關(guān)人員、各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)、學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)負(fù)責(zé)人等參加了會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處副處長(zhǎng)李子華主持。會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)朱家存作主題發(fā)言。他分別從檢查總體情況、學(xué)院檢查的主要內(nèi)容、各學(xué)院一些好的做法和存在的主要問(wèn)題等四個(gè)方面就期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行全面總結(jié)和通報(bào)，并就下一步的工作提出了設(shè)想。他認(rèn)為教師隊(duì)伍是課程的保障，專業(yè)需要課程來(lái)支撐，所有的質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)都不能脫離專業(yè)建設(shè)的框架。因此，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，需要集中優(yōu)質(zhì)資源打造朝陽(yáng)專業(yè)，有必要對(duì)我校的專業(yè)進(jìn)行評(píng)估、分類，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。李子華副處長(zhǎng)就教學(xué)管理和教學(xué)改革提出了新的思考，希望各學(xué)院拓展思路、找準(zhǔn)位置、推進(jìn)改革、加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切優(yōu)質(zhì)資源投入本科教學(xué)，切實(shí)把打造優(yōu)秀本科教學(xué)工作落到實(shí)處。之后，馬廣見(jiàn)副主任就學(xué)校選排課有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解釋、說(shuō)明。會(huì)議期間，參會(huì)人員緊緊圍繞我校本科教學(xué)與管理工作進(jìn)行了熱烈討論、交流，并對(duì)教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)保障、師資培養(yǎng)、質(zhì)量工程等方面提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)和建議。王先俊副校長(zhǎng)就本科教學(xué)工作發(fā)表講話。他首先就學(xué)校期中教學(xué)檢查過(guò)程中學(xué)院提出的后勤保障問(wèn)題進(jìn)行解答。之后，他補(bǔ)充談了幾點(diǎn)想法和認(rèn)識(shí)：教務(wù)處新班子組建以來(lái)對(duì)本科教學(xué)建設(shè)和管理工作投入很大精力，首先，通過(guò)管理制度的調(diào)整，從嚴(yán)治學(xué)。如學(xué)籍學(xué)位制度的修訂、課程考試的改革、取消清考、實(shí)行重考和試讀、抓考風(fēng)等措施從嚴(yán)治學(xué)；其次，出臺(tái)規(guī)范課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序的文件，穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序，從嚴(yán)治教；第三，教學(xué)管理工作改革與調(diào)整體現(xiàn)了以人為本。教學(xué)處和各學(xué)院調(diào)整教學(xué)模塊、規(guī)范教學(xué)秩序、狠抓教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生需要，體現(xiàn)以生為本；通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，提升教師勞動(dòng)的價(jià)值，體現(xiàn)以師為本。

王先俊副校長(zhǎng)要求教務(wù)處和各學(xué)院要思考下一步的重要工作：第一，繼續(xù)抓教學(xué)紀(jì)律不動(dòng)搖；第二，以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，抓改革，抓亮點(diǎn)，出實(shí)效；第三，抓公共課程的教學(xué)改革，包括公共英語(yǔ)、公共體育、公共教育學(xué)、心理學(xué)、公共計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、思想政治理論課等；第四，提前考慮新專業(yè)建設(shè)問(wèn)題。最后，他代表學(xué)校向各學(xué)院、校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和教務(wù)處在本科教學(xué)工作中的辛勤付出表示衷心感謝。學(xué)校組織開(kāi)展2009年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中期檢查為切實(shí)做好2009年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃受資助項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校聘請(qǐng)10位專家于12月20日開(kāi)展了2009年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中期檢查。檢查采取限時(shí)匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式。各項(xiàng)目答辯人分別從項(xiàng)目簡(jiǎn)介、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、目前項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r、現(xiàn)階段項(xiàng)目取得的成果、項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題、項(xiàng)目自評(píng)等六個(gè)方面進(jìn)行了PPT展示。專家們結(jié)合匯報(bào)內(nèi)容和各項(xiàng)目組提供的相關(guān)支撐材料，對(duì)參加匯報(bào)的70個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，并提出了指導(dǎo)意見(jiàn)和中肯建議。專家的精彩提問(wèn)和選手的睿智回答，使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍、掌聲不斷。匯報(bào)答辯結(jié)束后，專家組經(jīng)過(guò)集體討論確定了各項(xiàng)目中期檢查的評(píng)審結(jié)果，其中14個(gè)項(xiàng)目等級(jí)被評(píng)為優(yōu)，44個(gè)項(xiàng)目等級(jí)被評(píng)為良，另有12個(gè)項(xiàng)目等級(jí)被評(píng)為中。根據(jù)規(guī)定，對(duì)于等級(jí)被評(píng)為優(yōu)、良的項(xiàng)目，將按期下?lián)苤衅诮?jīng)費(fèi)，并作為結(jié)題評(píng)審評(píng)優(yōu)的依據(jù)，對(duì)于等級(jí)被評(píng)為中的項(xiàng)目，要限期整改并經(jīng)專家檢查通過(guò)才予下?lián)苤衅诮?jīng)費(fèi)，否則將終止項(xiàng)目的進(jìn)行。

通過(guò)檢查，專家組一致認(rèn)為絕大部分項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃切實(shí)可行，并能夠按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展工作，有的項(xiàng)目已經(jīng)取得了階段性成果，但同時(shí)部分項(xiàng)目也存在一些問(wèn)題：如少數(shù)項(xiàng)目的名稱與實(shí)際開(kāi)展的工作不符，實(shí)施計(jì)劃不夠合理，開(kāi)展的調(diào)查研究不夠深入細(xì)致，對(duì)取得的實(shí)驗(yàn)、調(diào)研數(shù)據(jù)