漢語言實習報告三篇

漢語言實習報告三篇I漢語言實習報告篇1喜，也有悲，有明確亦有茫然，有成功，也有失敗。下面就我教成熟，站在講臺上，沒有多余的動作，沒有笑臉，沒有憤怒，聲音特小，可以說什么都沒有，有的只是膽怯，與生澀。經(jīng)過這半都不敢的人變成為了一個說話落落慷慨的人……我看到了自己過去的二十五年我都是一個內(nèi)向，沉默寡言，自卑，沒有自信，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格，我想改變，讓是失敗的事情，就會一蹶不振，抱怨自己的無能，每次都會想或者因緊張而把哪個環(huán)節(jié)忘掉了。上的很不好，沒有導入，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和知識講完順序記不清晰，總是搞亂講課順序?，F(xiàn)在這個再也不是問題，可不透，講不好，學生們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的鍛煉，我學會了講課，學會了講題，學會了站在學生的角個原因。清晰原因后，我就努力思量，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花腔，通過說點題外話，說點小笑話，朗讀方式多樣化，翻譯方式花腔化，回答問題的方式也多種多樣，獎勵機制也如第二次錄課時，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時，我通過或者每組幾號，或者幾組全部，或者點名，或者搶答的不同方問題之后，就努力改變思維，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度六、時間控制得仍然不是很好，還需要努力完善細節(jié)，把時講不完，總是壓堂，這樣不僅學生會反感我，而且時間長了其他夠完善，還需要繼續(xù)改進，竟來我只想做一位人民教師，所以在I漢語言實習報告篇2一、實習動機的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通二、實習目的進行分析，并結(jié)合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目三、實習任務房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙，“站得更高，看得更遠”使《云南信息報》成為一份品味晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好，好在什么地方。通過這樣的比較，感性認識新聞報導，直觀地學習新聞習過普通新聞稿、應用文的撰寫，但由于缺乏實踐鍛煉，因此在寫作過程中，往往會采用抒情、議論等手法，此與新聞強調(diào)真實客觀的原則向左，受到了老師批評、指導。導語的設置、標題的赴現(xiàn)場。由于不熟悉路線，加之中途轉(zhuǎn)車，到達福德社區(qū)的時候天來不及發(fā)稿，惟獨后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們即將從我第一次尾隨記者進行采訪到后來能夠獨立擔當采訪任觸的主要是同學，關(guān)系比較單純，交往起來也很簡單。參加社會教；在做新聞采訪時，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還實習編輯，學習了如何編輯稿件，如何取標題，記得有一次為了的。要求自己在以后的學習中多想，多讀，多學。要求自己的寫愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)I漢語言實習報告篇3從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到一、學校變化還有富有感召力的石膏圖象、會說話的文化墻、固定的標語、名讓人奮發(fā)；新建的學生宿舍樓、食堂寬敞璀璨，大大提高了學生閱覽室，標準化的生、化、物實驗室……為學生們的學習構(gòu)筑了現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。此外，教師的生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了模范。而模范的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘類靈魂的工程師，最大的'幸福莫過于桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會有屬于我的碩果累累的金秋……我能強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學每一個知識點。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學服務。在課堂上，我能夠運用先進教學方法，把傳統(tǒng)教學手段與認真及時批改作業(yè)，及時做好后進生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，及時了解學情，以在教學中，我一是實踐了“因材施教，循序漸進的學生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學習成績、個性特點等情況，然后再將學生分成“優(yōu)、中、差”三組，采用“分組復式教學法”進行教學。對優(yōu)生組采取“自學——精講——多練”的方法，引導學生拓寬知識面，不斷加深知識的深度，讓這部份學生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的學習興趣，引導他們從簡單知識入手，適當降低教學要求，力求每一個知識點人人過關(guān)；在編寫教案時，我不僅備書本知識，的錯誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習中，我生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗，我標獎和學習進步獎。這樣，學生學習積極性很高，差生也由原班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生班主任，要管好一個班，首先要體現(xiàn)一個“嚴”字。即：嚴格要學生，把愛心融進每一位學生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮學習，探索管理教育方法，勤到學生中去，和學生融為在當班主任工作中，我還深入實踐了“其身正，不令則行”長，對學生影響也最大。有人說：“學生是班主任的影子”覺得這話很有道理。學生正處在長知識、長身體、長本領(lǐng)的中，做人的道理、行為的準則，道德、意識的增長和良好習形成，有一個摹仿、學習、實踐的過程，所以班主任必須率育。有一次，我?guī)W生去打掃廁所，分到這里的學生望著骯地面、滿地的蛆蟲