小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書(shū)”》這是一篇科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書(shū)嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問(wèn)題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、神奇的。

由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。在思考辯論中我穿針引線(xiàn)、巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的源泉再配上老師適時(shí)的體態(tài)語(yǔ)和豐富的表情變化新知識(shí)的傳授猶如注入了一股新鮮的血液。因此師生都以極大的熱情投入到課堂中。這使我在真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)中有了歡快的樂(lè)園和怡人的芬芳。

五、擴(kuò)展課外閱讀，為創(chuàng)造美奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

人們稱(chēng)閱讀為認(rèn)知的大門(mén)，情感的鑰匙；又說(shuō)閱讀是奔騰的活水源頭古羅馬哲人奧古斯丁說(shuō)：若沒(méi)有這種閱讀，就不能有自己的完美和諧的人格我在教完《卡羅納》這一課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我就安排同學(xué)們看看寫(xiě)寫(xiě)《愛(ài)的教育》讀后感由于有了前面的引路此環(huán)節(jié)同學(xué)們完成得出奇的好！

總之我在本學(xué)期中盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)同時(shí)也從中學(xué)到了許多東西在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力以新時(shí)期的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己不斷更新自己的教學(xué)理念讓更多的學(xué)生能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)！小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)新課程的識(shí)字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開(kāi)始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時(shí)代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字仍停留在“加一加”階段，他們寫(xiě)鋼筆字用很大力，筆畫(huà)僵硬夸張，書(shū)寫(xiě)速度慢，而寫(xiě)的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)自己的名字，并規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動(dòng)力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時(shí)間指導(dǎo)硬筆書(shū)法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過(guò)語(yǔ)言這道坎。三年級(jí)的學(xué)生詞匯量不豐富，表達(dá)能力也不強(qiáng)。我就從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始，教學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞佳句，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，多鼓勵(lì)他們用自己學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。在課后讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三年級(jí)的作文要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。于是我在寫(xiě)作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們?cè)谌沼浿杏浵伦约旱乃?jiàn)所聞、自己的感覺(jué)。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫(xiě)作文、寫(xiě)童話(huà)故事等。剛開(kāi)始很多學(xué)生不知道怎樣去寫(xiě)，我就讓他們先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象說(shuō)和寫(xiě)都以“我”的角度來(lái)敘述事情不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了興趣也樹(shù)立了寫(xiě)作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫(xiě)出較通順的一篇短文來(lái)了其中有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)作水平很不錯(cuò)呢！

三年級(jí)的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對(duì)他們做了進(jìn)一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時(shí)能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)效果還不錯(cuò)。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫(xiě)日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開(kāi)展了用拼音寫(xiě)句子和寫(xiě)一段話(huà)的活動(dòng)學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯(cuò)。

平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說(shuō)就不會(huì)說(shuō)或者斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了很久才說(shuō)清要表達(dá)的意思是什么特別是有些男生不但語(yǔ)文成績(jī)差而且紀(jì)律也很差在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有積極性我就把他們分別找出來(lái)根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進(jìn)步獎(jiǎng)還在班中給予表?yè)P(yáng)并私下多次找他們談話(huà)首先讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹(shù)立信心再對(duì)他們進(jìn)行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)已有了較大的進(jìn)步。

平時(shí)我除了認(rèn)真上好每一節(jié)語(yǔ)文課之外還認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動(dòng)盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦比賽我就利用課余時(shí)間讓學(xué)生排練并進(jìn)行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績(jī)也讓學(xué)生樹(shù)立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問(wèn)題平時(shí)也多讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加一些有益的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實(shí)收獲也不小特別是讓我體會(huì)到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己更好地成長(zhǎng)同時(shí)也使我的教學(xué)工作更上一層樓！春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)隨著春季的到來(lái)，九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)工作也告一段落。在這個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，積極備課，精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

在開(kāi)學(xué)初，我就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括文言文、現(xiàn)代文、詩(shī)歌、名著導(dǎo)讀等。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還結(jié)合教材內(nèi)容，引入了一些相關(guān)的文化背景和知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、演示、練習(xí)等。通過(guò)這些方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最佳化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。在期末考試中，學(xué)生的平均成績(jī)比上學(xué)期有了明顯的提升。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力也有了明顯的提高。這讓我感到非常欣慰和自豪。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和困難。例如，有些學(xué)生在閱讀和理解文本方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。

為了改進(jìn)教學(xué)工作，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我也將更加關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，積極尋求解決方案和方法。我相信在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加出色地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案每年的11月是中國(guó)的消防宣傳月，旨在提高全民的消防安全意識(shí)和消防安全素質(zhì)。對(duì)于化工企業(yè)來(lái)說(shuō)，消防安全更是重中之重，關(guān)系到企業(yè)的穩(wěn)定生產(chǎn)和員工的人身安全。因此，我們有必要在消防宣傳月期間，組織一系列的消防宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)員工的消防意識(shí)，提升企業(yè)的消防安全水平。

提高員工的消防安全意識(shí)，培養(yǎng)消防安全習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)和解決消防安全隱患，提高企業(yè)的消防安全水平。

增強(qiáng)員工在緊急情況下的應(yīng)急處理能力，減少事故發(fā)生的可能性。

消防知識(shí)講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的消防人員或消防部門(mén)官員來(lái)公司進(jìn)行消防知識(shí)講座，介紹常見(jiàn)的火災(zāi)類(lèi)型、滅火器材的使用方法、火災(zāi)逃生的技巧等。

消防器材演示：在公司內(nèi)部進(jìn)行消防器材的演示和操作，包括滅火器、消火栓、滅火器等，讓員工了解如何正確使用這些器材。

消防演練：組織一次消防演練，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓員工掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和逃生技巧。

消防海報(bào)展示：在公司內(nèi)部張貼消防海報(bào)，包括防火知識(shí)、滅火器材的使用方法、火災(zāi)逃生路線(xiàn)等，以提醒員工時(shí)刻保持消防安全意識(shí)。

消防安全知識(shí)競(jìng)賽：組織一次消防安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)比賽的形式讓員工更加深入地了解消防安全知識(shí)。

本次活動(dòng)計(jì)劃從11月1日開(kāi)始，持續(xù)到11月30日。具體活動(dòng)時(shí)間表將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

消防器材采購(gòu)費(fèi)用：用于采購(gòu)滅火器、消火栓等消防器材。

消防講座嘉賓邀請(qǐng)費(fèi)用：用于邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)消防人員或消防部門(mén)官員來(lái)公司進(jìn)行講座。

消防演練費(fèi)用：包括演練所需的器材、場(chǎng)地租賃等費(fèi)用。

消防海報(bào)制作費(fèi)用：用于制作張貼在公司內(nèi)部的消防海報(bào)。

消防知識(shí)競(jìng)賽費(fèi)用：包括獎(jiǎng)品、場(chǎng)地租賃等費(fèi)用。

為確保本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們需要通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳，包括：

公司內(nèi)部通知：通過(guò)郵件、公告板等渠道向全體員工發(fā)布活動(dòng)通知，介紹活動(dòng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間等信息。

社交媒體推廣：在公司的官方社交媒體平臺(tái)上發(fā)布活動(dòng)信息，邀請(qǐng)員工和家屬參與。

合作伙伴推廣：通過(guò)合作伙伴渠道向其他企業(yè)宣傳本次活動(dòng)，提高活動(dòng)的知名度和影響力。

媒體報(bào)道：邀請(qǐng)本地媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，提高活動(dòng)的公信力和影響力。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們希望能夠提高員工的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)的消防安全水平。我們也要總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的消防安全工作提供參考和借鑒。我們相信，在全體員工的共同努力下，我們的企業(yè)將更加安全、穩(wěn)定地發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三認(rèn)一認(rèn)，想一想，哪些字可以在上下文中互相幫助記憶？

仔細(xì)看，認(rèn)真想，看看自己能不能發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律。

課外收集一些這樣的詞語(yǔ)，并試著自己編一個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)語(yǔ)文總結(jié)本班共有學(xué)生名，其中男生人，女生人。絕大部分學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，活潑可愛(ài)，心靈純真。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，助人為樂(lè)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。

形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

狠抓安全教育，杜絕事故隱患，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

進(jìn)一步抓實(shí)尖子生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

成立班委會(huì)，明確班干部職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的作用。

狠抓班級(jí)紀(jì)律，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

抓好衛(wèi)生清潔工作，注重學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后的學(xué)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

提倡課外閱讀的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍，開(kāi)闊視野。

開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)小組，采取同伴教育的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

開(kāi)展安全教育周活動(dòng)，讓學(xué)生了解安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)落后的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如文藝比賽、體育比賽等。

組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏令營(yíng)等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

本冊(cè)共