鄉(xiāng)土建筑實踐

鄉(xiāng)土建筑實踐簡介現(xiàn)代建筑本土設(shè)計提綱：

鄉(xiāng)土建筑實踐的歷史脈絡(luò)代表建筑師及作品中國的鄉(xiāng)土建筑實踐

現(xiàn)代主義建筑教育本土設(shè)計的起源:1972年7月,隨著帕魯伊特伊戈公寓在爆炸聲中的轟然倒塌,似乎標(biāo)志著現(xiàn)代主義建筑大勢已去。批判性的聲音高漲。”生活的機器“已顯得太冰冷，人們的注意力從功能，轉(zhuǎn)到了建構(gòu)、場所......C·亞歷山大在《模式語言》里，嘗試將普遍存在于建筑中的空間品質(zhì)，從“無名特質(zhì)、事件模式、空間模式”的角度來概括。他認(rèn)為詩意的空間，像語言一樣。語言的意義取決于特定的語境。這樣，普遍意義上的建筑學(xué)就回歸到了它所屬的地域上。于是有了本土的設(shè)計探索。代表建筑師：

武重義VoTrongNghiaVoTrongNghia：武重義，1976年出生于在越南廣平省。2002年，在獲得日本政府獎學(xué)金后，于名古屋工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計。兩年后，他取得東京大學(xué)的土木工程設(shè)計碩士學(xué)學(xué)位。畢業(yè)后，他重返越南，2006年開始設(shè)立自己的建筑事務(wù)所。武重義利用竹子等環(huán)保材料，創(chuàng)作可持續(xù)建筑設(shè)計。越南低收入住宅VoTrongNghia事務(wù)所在越南同奈省（DongNai）設(shè)計了兩種類型的低成本房屋。這將為低收入家庭帶來更多的解決房屋需求的潛在方案。兩種版本的房屋都已經(jīng)在場地上建成，一種面積為22.5平方米，作為樣板房；另一種面積為18平方米，用作附近幼兒園的場地辦公室。為了降低房屋的規(guī)模和成本，設(shè)計者將廚房和衛(wèi)生間從主體建筑中搬離，成為幾戶家庭共用的空間。這樣一來，單個住宅的建造成本將降低，只有不到3200美元，而且將來可以沿著縱向再進(jìn)行擴建。

1：房屋的所有者也被鼓勵參與施工過程，這樣還能進(jìn)一步節(jié)省開支，因而設(shè)計方案也是盡可能簡單。輕型的鋼架結(jié)構(gòu)不需要機械設(shè)備或復(fù)雜的技術(shù)便能組裝起來，而外墻采用的是聚碳酸酯板材和波紋型的FRP板材屋頂，并配以竹制的百葉窗。2：竹制百葉窗分散了灼熱的陽光，減少了人工照明的需求，從而降低了電能的支出。自然通風(fēng)也在設(shè)計中得以體現(xiàn)。

談起這一最新的項目，VoTrongNghia事務(wù)所介紹說，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，越南總的住房區(qū)數(shù)量在過去10年增加了十倍。但是很多家庭仍然居住在很小的房屋當(dāng)中，甚至不到10平方米。因此，對于越南來說，為低收入階層提供可負(fù)擔(dān)住房是當(dāng)務(wù)之急。中國的鄉(xiāng)土建筑實踐：毛坪村浙商希望小學(xué)設(shè)計者：清華大學(xué)建筑學(xué)院王路工作室/壹方建筑耒陽位于湖南南部，是東漢造紙術(shù)發(fā)明人蔡倫的故鄉(xiāng)。毛坪村則位于耒陽南側(cè)30km的一個小山村，民風(fēng)淳樸。村子四周，田野丘陵環(huán)繞，村落民居以祠堂為中心。小學(xué)基地在茅坪村東北的一塊坡地上，兩層的校舍立在一塊嵌入坡地的臺地上。東西向通過教師辦公區(qū)和樓梯間的小天井劃分。為了控制造價，設(shè)計適應(yīng)、當(dāng)?shù)厥┕すに?，磚是建筑的主要材料:小紅磚用來砌筑建筑；塌毀建筑存留不多的大青磚用來鋪砌道路、廣場。

屋架由山墻稱重，施工方便，隔音效果比木架好。檐口和屋脊上，村民自發(fā)地增加了一些細(xì)節(jié)。為了保證教師采光不受外廊影響，走廊屋頂加上了亮瓦。木格柵的南立面，借鑒了當(dāng)?shù)亟ㄖ恼Z言。在村里發(fā)現(xiàn)了一種U型馬釘，于是在出挑的梁頭上用馬釘固定一根直徑100mm的木梁。之后將模板直接釘在木梁上考慮到木板可能產(chǎn)生翹曲，設(shè)置了三個固定點。中間的點與欄桿合二為一。底部用U型槽鋼做支架，螺栓連接，將模板固定到橫梁上。磚砌的北立面，有幾處鏤空的磚砌花格墻，其做法來源于當(dāng)?shù)孛窬印．?dāng)?shù)孛窬又?，為了減輕自重，保證通風(fēng)，采用這種鏤空磚墻的砌法。這里位于門廳北側(cè)最大的一堵花格墻，成為門廳唯一的“裝飾”。建筑界的回響。香港中文大學(xué)建筑學(xué)系的建構(gòu)工作室在過去的幾年就建構(gòu)這個課題所作了一個設(shè)計教學(xué)研究。其基本理念在于把建構(gòu)問題歸結(jié)為一種設(shè)計的態(tài)度和方法，并且相信這種設(shè)計的態(tài)度和方法是可以通過一系列結(jié)構(gòu)有序的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木毩?xí)來傳授的。何為表達(dá)(expression)，賽克勒(〔eduard.F.Sekler)在1965年的一篇短文“結(jié)構(gòu).建造和建構(gòu)(Structureconstructiontectonics)”中對建構(gòu)作了最直接明了的闡釋。他認(rèn)為”結(jié)構(gòu)”是關(guān)于建筑中處理受力關(guān)系的一套體系或原則的抽象的和一般的概念而“建造”則是結(jié)構(gòu)體系或原則的具體體現(xiàn)，同樣的一個結(jié)構(gòu)體系或原則可以通過若干不同建造材料和手段來實現(xiàn).比如梁柱承重結(jié)構(gòu)是一種通過梁和柱來傳遞荷載的結(jié)構(gòu)體系.它可以用木、石鋼及混凝土等多種材料來實現(xiàn)。要素