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5單元混合運(yùn)算人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

解決問(wèn)題情境導(dǎo)入面包房的師傅們正在烤面包。看，烤好的面包看著就很好吃的樣子，這里面還含有數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們一起去看一看吧！探索新知觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息。剩下的還要烤幾次？已知信息：①一共要烤90個(gè)面包；②已經(jīng)烤了36個(gè)；③每次能烤9個(gè)。剩下的還要烤幾次？問(wèn)題是：剩下的還要烤幾次？

先畫一個(gè)直條表示要烤的面包個(gè)數(shù)，然后把這個(gè)直條分成“已烤的”和“剩下的”兩部分。90個(gè)36個(gè)已烤的每次烤9個(gè)，烤幾次？剩下的

求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個(gè)需要烤。沒(méi)烤的面包個(gè)數(shù)：90-36=54（個(gè)）還要烤的次數(shù)：54÷9=6（次）綜合列式：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）

解答正確嗎

每次烤9個(gè)，烤6次是54個(gè)。再加上已經(jīng)烤好的36個(gè)，看是否等于面包的總數(shù)。9×6=54（個(gè)）54+36=90（個(gè)）與原題相符，說(shuō)明解答正確。歸納總結(jié)：

解決兩步計(jì)算問(wèn)題的關(guān)鍵是找出“中間量”，要想好先解答什么，再解答什么。新知應(yīng)用

1.（教材P54做一做）第一組比第二組多花多少錢？第一組花的錢：9×3=27（元）第二組花的錢：6×3=18（元）綜合列式：

9×3-6×3=27-18=9(元）第一組比第二組多花的錢：27-18=9（元）方法一第一組比第二組多買的個(gè)數(shù)：9-6=3（個(gè)）綜合列式：

(9-6)×3=3×3=9(元）第一組比第二組多花的錢：3×3=9（元）方法二2.操場(chǎng)上有4組同學(xué)在踢毽子，每組有5名同學(xué)。這時(shí)又來(lái)了9名同學(xué)，現(xiàn)在操場(chǎng)上有多少名同學(xué)？4×5+9=20+9=29（名）答：現(xiàn)在操場(chǎng)上有29名同學(xué)。這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)解決問(wèn)題沒(méi)烤的面包個(gè)數(shù)：90-36=54（個(gè)）還要烤的次數(shù)：54÷9=6（次）綜合列式：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）課后作業(yè)

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