四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯總六篇

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯總六篇四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯總

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的奧語(yǔ)學(xué)習(xí)情況也有自己的一些想法。

一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生外來(lái)務(wù)工子女較多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了促使學(xué)生知識(shí)、性格和能力等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，本學(xué)期我對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了字、詞、句的訓(xùn)練，一般做到一詞多組，一詞多造句。另外在閱讀教學(xué)中，我著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)借助工具書理解課文，先給一定的時(shí)間讓學(xué)生自讀，然后教師認(rèn)真范讀，再領(lǐng)著學(xué)生有感情地朗讀。讀的過(guò)程中還要注意重點(diǎn)句子的作下劃線。做到邊讀，邊想，邊批注。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后課后加以復(fù)習(xí)，遇到難題及時(shí)解決。我還采取了從前面找起的方法來(lái)抓學(xué)生的記憶力，同時(shí)拓展知識(shí)面，增大知識(shí)量。比如常叫他們多用“像……一樣……”“仿佛……”等關(guān)聯(lián)詞來(lái)造句；多背課文中優(yōu)美的段落及精彩的語(yǔ)段。這樣同學(xué)們學(xué)起來(lái)就不覺(jué)得困難了。

三、抓好作文教學(xué)

作文訓(xùn)練是反映學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，本學(xué)期我把作文訓(xùn)練作為重中之重，在認(rèn)真上好每節(jié)作文指導(dǎo)課以后，還利用每篇課文后面要求背誦的段落作為學(xué)生積累素材的最佳途徑。在作文指導(dǎo)過(guò)程中，我要求學(xué)生認(rèn)真審題、找材料并發(fā)揮自己的想象力擬好提綱認(rèn)真書寫。并且要求書寫格式正確，書寫整齊、規(guī)范，卷面整潔。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，而補(bǔ)差工作又是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我對(duì)補(bǔ)差工作很重視。根據(jù)我所帶班級(jí)的實(shí)際情況，我逐個(gè)進(jìn)行家訪了幾次。摸清了每個(gè)差生的情況。我就因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。本學(xué)期有些后進(jìn)生通過(guò)自己的努力取得不錯(cuò)的成績(jī)。如我班的張小雨同學(xué)每次考試都不及格而且每次都不寫作文（四年級(jí)沒(méi)有作文），本期期中考試她卻考了57分而且寫了一篇很不錯(cuò)的作文；趙倩倩同學(xué)期中考試考了55分（以往她的成績(jī)都是40多分），本次考試她得了61分；董小靜同學(xué)雖然平時(shí)考試都不及格但本次考試考了60分（以往她的成績(jī)都是50多分）。

五、抓好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉的，而且還經(jīng)常頑皮搗蛋、不老實(shí)。學(xué)習(xí)上也是拖拖拉拉的。為了改變他們這些不好的習(xí)慣和行為首先我從培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)的方法來(lái)提高他們的興趣、調(diào)動(dòng)他們的積極性；課下和他們談心并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。并利用課余時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)班上有的同學(xué)愛(ài)撒謊的毛病和部分家長(zhǎng)在接送孩子的問(wèn)題上我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流從而取得了一定的效果?？傊酒诘墓ぷ髑ь^萬(wàn)緒為了孩子們的健康成長(zhǎng)我和語(yǔ)文老師付出了艱辛的勞動(dòng)本學(xué)期雖然工作取得了一定的成績(jī)但成績(jī)不夠顯著在教育教學(xué)中還存在一定的差距和不足。今后的工作中我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)我相信只要耕耘總會(huì)有收獲！四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，順利完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的和幫助，耐心輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力；我引導(dǎo)學(xué)生多寫作，以提高他們的寫作能力和表達(dá)能力；我引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)交際，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

作為一名教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是非常重要的。我在平時(shí)的工作中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之本學(xué)期的工作我做得比較順利，我希望自己在今后的工作中能不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展。結(jié)合一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，還有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取得了良好的成績(jī)，諸如此類的事情很多很多。

利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總平翹舌音、前后鼻音、形近字和多音字的讀音。(在四至六年級(jí)每個(gè)單元中都會(huì)有識(shí)字部分，第一二單元和五六單元是平翹舌和前后鼻音匯總，三四單元是形近字和多音字匯總。要求同學(xué)們?cè)谡n文中做好注音工作。)

蘇教版語(yǔ)文四上生字詞中有64個(gè)多音字要求注音組詞。

要求同學(xué)們能熟練的聽(tīng)寫本學(xué)期學(xué)的生字新詞，并能給一些結(jié)構(gòu)特殊、用法的詞語(yǔ)正確搭配，如：照樣子寫詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、詞語(yǔ)搭配等。

句子的形式：本冊(cè)書中的句式有陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、設(shè)問(wèn)句和雙重否定句。

句子的修辭：本冊(cè)書中的修辭手法有比喻句和擬人句。

句子中的特殊含義：本冊(cè)書中的特殊句式有“把”字句和“被”字句。

修改病句：病句的類型有成分殘缺、用詞不當(dāng)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、前后矛盾、詞序顛倒等。

關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣，包括問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分(主要是詞語(yǔ))的特定性質(zhì)和作用。包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)、分隔號(hào)。

修辭手法：本冊(cè)書中出現(xiàn)了比喻和擬人的修辭手法。

修改符號(hào)：本冊(cè)書中出現(xiàn)了替換符號(hào)和增添符號(hào)。

關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。四年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校各部門的指導(dǎo)下，以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》模式為載體，開(kāi)展研究型教研活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“教師是研究者，反思者，實(shí)踐者?！钡墓ぷ骼砟?，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為教學(xué)模式，以“一切為了學(xué)生”為宗旨，努力推進(jìn)教研組建設(shè)，提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力和語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解了《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》的教學(xué)模式。將備課改革引向深入。備課中，教師在深鉆教材的基礎(chǔ)上，既要備問(wèn)題，又要備生活、備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生的實(shí)際情況。這樣通過(guò)組員之間的合作研討，新教師不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使自己得到了鍛煉和提高。

在“說(shuō)”上重能力。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組提出了“倡導(dǎo)集體備課，加強(qiáng)校本教研”的口號(hào)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)換新理念。教師在辦公室里鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，綜述設(shè)計(jì)理念進(jìn)行集體研討，獲得一致認(rèn)可。切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。每周的聽(tīng)課安排一次集中的評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。每周的聽(tīng)課安排一次集中的評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的評(píng)議能力與駕馭教材的能力。

在“講”上求實(shí)效。在教研活動(dòng)中把備課中存在的問(wèn)題提交給全組成員，讓全組成員共同商討更有效的課堂教學(xué)方法。教研組成員積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)之后，提倡教學(xué)反思。要求每位教師每周至少寫一篇有較高質(zhì)量的反思。并把本節(jié)課的成功與不足寫成反思筆記。這樣在評(píng)議中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好今后的教學(xué)工作。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，我們提高了自身素質(zhì)，這使我本學(xué)期的教學(xué)、教研工作能順利進(jìn)行。

課程改革教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)決定著課改的成敗。因此我們把教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重中之重來(lái)開(kāi)展工作。

多學(xué)習(xí)、多反思、不斷提升和鞏固工作能力。學(xué)期初每位教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃。同時(shí)教研組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定教研組計(jì)劃。鼓勵(lì)教師參加有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期每位教師至少讀了2本教育名著；積極訂閱教育教學(xué)雜志、參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。另外通過(guò)觀看專家講座、學(xué)校組織的校本研究活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)等不斷提高教師的教育教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思與實(shí)踐使自己善思善學(xué)善寫。組織教師積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)論文；通過(guò)校內(nèi)外的研究觀摩活動(dòng)開(kāi)闊教師的視野從而努力提高教師的各方面素質(zhì)積極應(yīng)對(duì)課改。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。廣泛閱讀、積極閱讀的習(xí)慣；堅(jiān)持寫日記、看課外書的習(xí)慣；預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣；課上認(rèn)真聽(tīng)講積極思考大膽發(fā)言的習(xí)慣；作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成的習(xí)慣；錯(cuò)了虛心改的習(xí)慣等。正因?yàn)檫@些習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在每天的學(xué)習(xí)生活中所以良好的習(xí)慣也就成了支撐同學(xué)們不斷向前的學(xué)習(xí)力形成堅(jiān)強(qiáng)的意志從而不斷進(jìn)步獲得成功。

積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程的實(shí)施。我們把積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)來(lái)抓通過(guò)對(duì)新教材的研究使教師盡快適應(yīng)新教材新教法進(jìn)而不斷把新課改的理念滲透到教學(xué)之中從而使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與意義提高教學(xué)效果從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏甚至多贏。

在這個(gè)學(xué)期里全組成員相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高不斷完善自我從而更是促進(jìn)了同事之間的感情更加密切了合作使學(xué)校的各項(xiàng)工作有了一個(gè)良好的氛圍。

總之這個(gè)學(xué)期的工作雖然取得了一些成績(jī)但距離學(xué)校的要求還有一些差距還存在著一些問(wèn)題如：對(duì)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語(yǔ)言等方面還缺乏一定的藝術(shù)性對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠等針對(duì)存在的問(wèn)題我們會(huì)制定一系列的措施在今后的工作中我們會(huì)不斷探索總結(jié)共同進(jìn)步使教研工作更上一層樓！四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)人生中最艱難的兩場(chǎng)考驗(yàn)：等待時(shí)機(jī)到來(lái)的耐心，和應(yīng)對(duì)一切際遇的勇氣。早安！

在人生的大海中，挫折是東風(fēng)也是惡浪，既能鼓起強(qiáng)者的風(fēng)帆，也能掀翻弱者的小舟。早安！

如果你已經(jīng)盡了最大的努力，就不要為任何的失敗而氣餒。早安！

誰(shuí)對(duì)時(shí)間吝嗇，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨。要讓時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。與其暮年禮贊人生，不如奮斗推遲暮年。早安！

生命中往往有很多無(wú)言以對(duì)的時(shí)刻，不是所有的是非都能辯明，不是所有的糾葛都能理清，有時(shí)沉默就是我們最好的回答和詮釋。早安！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文摘要：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和方法。