2023年第一學期數(shù)學教學計劃錦集九篇

2023年第一學期數(shù)學教學計劃錦集九篇第一學期數(shù)學教學安排篇1

一、班級學生狀況分析

本學期,我任教五年級班數(shù)學,該班共有學生人.其中男生人,女生人,從上期期末學生學習成果來看,大部分學生學習數(shù)學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的實力的差異有厭學心情，所以學習看法還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。依據這一狀況,本人實行以教案為向導,以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力及解決日常生活中的數(shù)學問題實力為重點,以新課程教學為突破口,主動實踐''合作學習''教學模式,讓學生在動手實踐.自主探究.合作溝通.大膽創(chuàng)新中學習,

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補內容(視察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、

解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

(二)在空間與圖形方面

支配了位置，視察物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的`簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

(五)綜合實踐方面

本冊教材還支配了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

三.教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨物體的位置，找到相應的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。

5、體驗事務發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事務發(fā)生的可能性;能推理事務發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

6、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、讓學生發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡潔的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

六、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

七、課時支配

1、小數(shù)乘法———————————————(10課時)

2、位置————————————————(3課時)

3、小數(shù)除法————————————————(12課時)

4、可能性——————————————————(4課時)

5、簡易方程————————————————(17課時)

6、多邊形的面積——————————————(10課時)

7、數(shù)學廣角—植樹問題————————————————(3課時)

第一學期數(shù)學教學安排篇2

本學期是初中學習的關鍵時期。在新課程標準試驗教材教學實踐中，如何用新理念運用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經驗探究、猜想、發(fā)覺的過程。

一、教學內容

本學期所教初三數(shù)學包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋轉，其次十四章圓，其次十五章概率初步，其次十六章二次函數(shù)。

二、教學目標

其次十一章二次根式

1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必需是非負數(shù)的理由。

2.了解最簡二次根式的概念

3.駕馭二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關的實數(shù)的簡潔四則運算。

4.了解代數(shù)式的概念，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關系方面的作用。

其次十二章一元二次方程

1.以分析實際問題中的數(shù)量關系并求解其中的未知數(shù)為背景，相識一元二次方程及有關概念。

2.依據化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，駕馭配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.經驗分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學工具的基本實力。

其次十三章旋轉

1.通過詳細實例相識旋轉，探究它的基本性子，理解對應點到對稱中心的距離相等，對應點與旋轉中心連線所成的角彼此相等的性子。

2.能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉以后的圖形，觀賞旋轉在生活中的應用。

3.通過詳細實例相識中心對稱，探究它的基本性子，理解對應點連線被對稱中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。

其次十四章圓

1.理解圓及有關概念，理解弧，弦，圓心角的關系，探究并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。

2.了解切線的概念，探究并駕馭切線和過切點的半徑之間的位置關系，能推斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。

3.了解三角形的.內心和外心，探究如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。

4.了解正多邊形的概念，駕馭用等份圓的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。

其次十五章概率初步

1.理解必定事務，不行能事務和隨機事務的概念。

2.在詳細的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡潔事務發(fā)生的概率。

三、教學重點、難點

本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數(shù)部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統(tǒng)計有關的《頻率初步》?！缎D》的重點是能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉以后的圖形?！秷A》的重點是：1、和圓有關的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。難點是：1、圓周角的性質；2、切線的判定和性質，反證法；3、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想?！兑辉畏匠獭返闹攸c是駕馭一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會嫻熟運用法則進行計算?！陡怕食醪健返闹攸c是通過試驗活動，理解事務發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注意素材的真實性、科學性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

四、教學措施

1、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

五、教學進度

全學期約為21周。支配如下：

其次十一章二次根式12課時

其次十二章一元二次方程15課時

其次十三章旋轉10課時

其次十四章圓20課時

其次十五章概率初步20課時

其次十六章二次函數(shù)20課時

總復習：15課時，機動7課時。

第一學期數(shù)學教學安排篇3

新學期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，駕馭所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學期數(shù)學教學安排如下：

本學期我擔當四（1）、四（2）的數(shù)學老師，由于初次接觸這2個班的孩子，對學生不了解，現(xiàn)只能就本學期教學工作安排如下。

本冊教材的教學內容和教學目標

1．教學內容

本冊教材共分八個單元:相識更大的數(shù);線與角;乘法;運算律;方向與位置；除法，生活中的負數(shù)、可能性。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。

2．教材分析

相識更大的數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，運算律，以及生活中的負數(shù)是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了線與角、方向與位置兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學好玩”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

教學工作的措施及方法

1．變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

2．注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長,加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化,激發(fā)學生求知的內驅力。

3．留意教學的開放性,重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,老師要依據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生供應自主探究的機會。

４．結合實際問題教學

愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題,而提出問題,卻須要創(chuàng)建性和想象力?！蔽野才旁诮虒W中以注意培育學生質疑問難的實力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們供應廣袤的參加空間,讓他們學得主動主動,有充分的機會去發(fā)覺,去探討,去創(chuàng)建。

５．作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習,我們必需重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計,力求從培育學生實力動身,體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外,實行“基礎練習特性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

第一學期數(shù)學教學安排篇4

一、班級學生狀況分析

本班學生名，在經過了一個學年的數(shù)學學習后，極大部分學生能達到教學目標，對數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與學習活動。但也發(fā)覺有個別同學計算實力較弱，有好大一部分同學遇到較敏捷的思索題，有畏縮心情。針對這些狀況，我將在今后的教學中，采納多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數(shù)學的愛好，使他們在歡樂中學習數(shù)學，在學數(shù)學中得到歡樂，發(fā)展思維。

二、教學目標

1、駕馭100以內筆算加、減的計算方法，并能正確的進行計算，初步駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長的.單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。

4、初步相識線段、會量整厘米線段的長度，初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；步相識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱的現(xiàn)象。7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出比較簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有序地、全面地思索問題。8、體會數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學措施

1、筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經驗解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展，

3、表內乘法的教學要體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性，要關注學生的生活閱歷，依據學生的已有閱歷和基礎，適時調整乘法口訣的教學依次。

4、結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與實力的培育。

5、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟的滲透教學思想方法，培育學生的數(shù)學思維實力。

第一學期數(shù)學教學安排篇5

學習安排對于教學工作特別重要，我打算了第一學期數(shù)學教學安排，詳細請看以下內容。

本學期我擔當高一（3）、（4）兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎較差，整體水平不高。從上課兩周來看，學生的學習主動性還比較高，愛問問題的學生比較多;但由于基礎學問不太堅固，沒有良好的學習習慣，自控實力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學工作有肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排。

一、教學質量目標

（1）獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，體會數(shù)學思想和方法。

（2）培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及綜合運用有關數(shù)學學問分析問題和解決問題的實力。使學生逐步地學會視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的實力。

（3）依據數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教化，提高學生學習數(shù)學的自覺心和愛好，培育學生良好的學習習慣，實事求是的科學看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。

（4）使學生具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、改變、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集信息、處理數(shù)據、制作圖像、分析緣由、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學期是高一的重要時期，老師擔當著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合實力的培育，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好打算。

二、教學目標。

（一）情感目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培育學生的學習的愛好。

（2）供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（3）在探究基本函數(shù)的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在發(fā)展他們思維實力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程法。

（二）實力要求

1、培育學生記憶實力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數(shù)學本質問題的背景事實及詳細數(shù)據的記憶。

（2）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過概率的訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

三、學情分析

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的.特別性就在于它的跨越性，志向的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊變更，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的相識水平和實際實力動身，探討學生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫助學生解決好從初中到中學學習方法的過渡。從高一起就留意培育學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習看法和學習習慣，以適應中學領悟性的學習方法。

四、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

仔細貫徹中學數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為主要內容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推動，使每個學生的數(shù)學實力都得到提高和發(fā)展。

分層推動措施

1、重視學生非智力因素培育，要常常性地激勵學生，增加學生學習數(shù)學愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)學生學習愛好，留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3。培育學生解答考題的實力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學學問進行實力方面的分析，引導學生了解數(shù)學須要哪些實力要求。

4。讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用實力，從而剛好總結閱歷，找出不足，做好充分的打算

5、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

6、加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化;同時重視數(shù)學應用意識及應用實力的培育。

7、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受學問轉化主動學習學問。

8、留意探討學生，做好初、中學學習方法的連接工作。集中精力打好基礎，分項突破難點。所列基礎學問依據課程標準設計，著眼于基礎學問與重點內容，要充分重視基礎學問、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼中學教學全局，留意高考命題中的學問要求，實力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班，使高一的數(shù)學教學與中學教學的全局有機結合。

中學是人生中的關鍵階段，大家肯定要好好把握中學，編輯老師為大家整理的第一學期數(shù)學教學安排，希望大家喜愛。

第一學期數(shù)學教學安排篇6

一、班級基本狀況

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學習生活，個別學生存在好動、留意力極簡單分散等特點。

二、教學任務及教學目標

（一）本冊教材教學內容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11-20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

（二）教學目標：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0到20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題；

4、相識符號“=”“〉”“〈”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

7、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材理解分析

（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、依據《課標》調整教學內容，為學生學習數(shù)學供應更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

3、認數(shù)與計算想結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

6、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

7、支配“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力。

8、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學供應豐富的資源。

（二）教學重點：

這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終生學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭好。

（三）教學難點：

1、教會學生學會按依次數(shù)數(shù)和一一對應比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

2、學會分辨立體圖形和平面圖形的區(qū)分和他們的關系。

3、會用不同的標準對給定的`事物進行不同的分類。

4、學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。

5、駕馭２０以內的進位加法，并能在生活中運用。

四、教學策略和措施

1、在新生入學初幾周抓好常規(guī)教化，細化各種常規(guī)的訓練，促使學生轉變角色，端正看法，起先適應一年級的學習，為以后的正常學習供應有力的保障。

2、依據學生實際調整和重組教材，從學生已有的閱歷動身，創(chuàng)設能激發(fā)學生求知欲和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得學問，更感受到思索的魅力和精神的愉悅。

3、結合地方校本課程的實施，適當開展數(shù)學綜合實踐活動，將數(shù)學與生活無縫鏈接，引導學生做生活的有心人。

4、注意學生基礎的夯實，對于口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標。

5、關注每一位學生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學思維訓練課，讓各種水平的學生都獲得相應的發(fā)展。

6、實行優(yōu)生帶后進生“一幫一”的形式，促進學生整體均衡發(fā)展。

7、開展多元化的評價方式，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動，引導學生建立榮辱。

五、學困生狀況及實行措施

凡事預則立，不預則廢，目前學生剛進入小學生活才一周，對學生的智力水平、學問水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學生，將實行有利措施，對學習有困難的學生老師更加關注這些學生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等方法。

六、本學期參加科研課題及思路

本學期結合自己的教學實踐，進一步深化探討省級“生動、主動、互動”試驗課題，詳細思路如下：

1、注意有效情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習愛好。

2、加強直觀操作，加深學生體驗。

3、注意自主探究、合作溝通。

4、注意學問的拓展，提升學生的思維實力。

七、采納信息技術與現(xiàn)代化教學手段

充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設備。

八、班級活動開展思路

依據低年級學生年齡特點，組織學生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數(shù)學嬉戲等活動。

第一學期數(shù)學教學安排篇7

一、學生狀況分析：

五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。本班大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，上課時能主動思索，能夠主動、創(chuàng)建性地進行學習。有相當一部分的學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，視察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經驗，能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育學生的符號感，及視察、分析、推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的'愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2．在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3．探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4．能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。

5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據的中位數(shù)。

6．體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務發(fā)生的可能性；能對簡潔事務發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7．經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點

1．教學重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

2．教學難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

1．創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好.

2．提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4．加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5．學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6．老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

7．利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8．培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9．體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

10．教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程

第一學期數(shù)學教學安排篇8

一、指導思想:

1、遵循“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的教化思想。

2、重視學生的已有生活閱歷，注意數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進孩子對數(shù)的相識。

3、關注學生的情感體驗，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，促進學生自主參加、探究和溝通。

4、呈現(xiàn)學問的產生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的學習方式。

二、教學目標：

（一）、學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，駕馭20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內的數(shù)的依次，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題.

5、使學生會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據，對學生進行愛祖國、愛科學的教化，培育學生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

（二）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教材分析：

本冊共有9個單元的新授內容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與依次、相識物體、加減法、相識鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材可以分為以下五個內容：

（一）、20以內數(shù)的相識：

20以內數(shù)的相識分三個階段來支配，第一單元，相識10以內數(shù)的意義。其次單元，相識相識10以內數(shù)的大小。這兩個單元是為下一步學習的數(shù)的相識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內容對于以后學生數(shù)和計算起到特別關鍵的作用。教材的對于這部分內容的編排突出的特點是結合生動的情景，組織一系列的數(shù)學活動，呈現(xiàn)學習內容，讓學生在情景中去體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

（二）、關于加減法的處理:

第三單元和第七單元是學生學習加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學生學習加減法的起點。都是干脆從學生的生活閱歷動身,把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,讓學生親身經驗從問題情景抽象出加減算式并加以說明和應用的過程,從中理解加減運算的意義和應用價值.。數(shù)的組成和分解雖然不應被作為數(shù)的加減法的邏輯起點。但仍是發(fā)展學生按群計數(shù)、嫻熟地口算20以內數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學這部分內容時，，創(chuàng)設了豐富多彩的問題和嬉戲活動，使學生在活動中不斷的體驗數(shù)的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容改變的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避開因連續(xù)學習，而感到的枯燥乏味的計算練習。還可以有助于學生體會加減法存在的某種關系.體現(xiàn)了算法多樣化,給學生供應自主選擇算法與溝通的`時間和空間.

（三）、空間與圖形的支配。

確定物體的位置與依次是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與依次的方法許多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題綻開的，都是結合詳細的情景去相識方位的，本冊為里幫助學生建立空間觀念，在第六單元讓學生相識最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方體、正方體、圓柱和球。內容的呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在學生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建力。

（四）、分類與統(tǒng)計的編排

第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣支配的目的是：分類的閱歷是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教材重視對于過程的經驗和體驗過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的閱歷。

第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。在整理房間的情景活動中，主要通過學生對于房間內物品的整理過程，體會分類的須要的標準，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類標準的多樣化。

第九單元“統(tǒng)計”的課題是“最喜愛的水果”。本節(jié)課的重點應放在事先為學生打算統(tǒng)計圖表讓學生填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進行分析、說明和應用上。

（五）、問題銀行的編寫意圖：

這是我們在教學時最簡單忽視的問題，在書的最終面的問題銀行里面，是我們在沒一單元學完后的小總結。由于一年級的學生年齡小，，識字、寫字實力有限，我們在教學時多激勵實行多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培育學生對于自己的學習過程及情感體驗有個好的總結和反思的習慣。

四、詳細措施：

1、針對學生的年齡特點，在課堂教學中，留意多設計一些有利于孩子理解的問題，想方法把困難的問題簡潔化，把抽象的問題形象化。多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、多考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、耐性細致地做好課后輔導工作。

合理有效地利用好在校吃午飯學生的時間，因人而異，因詳細狀況而異，設計符合學生特點的習題，和輔導方案。

實行好待差的做法，讓尖子生帶學困生，培育尖子生的運用所學學問的實力，培育數(shù)學思索的實力，增加與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成果。

4、針對學生特點，盡量照看全體。

讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有肯定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培育他們的思維實力；差生回答一些相對簡單的問題，提高他們的學習愛好，熬煉他們的邏輯思維實力初步培育思維的靈敏與敏捷。

5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復、機械的練習，作業(yè)體現(xiàn)肯定的層次性。

6．重視與學生家長的溝通，把學校教化與家庭教化緊密結合。

第一學期數(shù)學教學安排篇9

一、指導思想

本學年，按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為基本原則，全科組老師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路，引領老師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改進和加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率為重點，加強教風、學風建設，減負增效，為學校教學質量得到穩(wěn)步提升，促進學生全面、主動、持續(xù)地發(fā)展，使全校的新課程實施再上一個新臺階貢獻數(shù)學科組的一份力氣。

二、工作要點

1、進一步加強老師自身修養(yǎng)和新課改精神的學習，