大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中案例庫建設(shè)的重要性研究

呈現(xiàn)方式進(jìn)行了分析。并在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程案例庫的建設(shè)提出了以質(zhì)量為核心，夯實(shí)案例庫的實(shí)用性；以形式為平臺(tái)，豐富案例庫的多樣性；以結(jié)構(gòu)為線索，增強(qiáng)案例庫的應(yīng)用性的建設(shè)意見關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程案例庫作者簡(jiǎn)介：田力（1980-男，重慶酉陽人，教育學(xué)碩士，助理研究員，主要研究方在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于受到師資、場(chǎng)地等條件的制約，職業(yè)指導(dǎo)課程仍停留在“講授”“灌輸”痕跡，遠(yuǎn)未達(dá)到“通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！盵1]的課程要求。尤其是未能體現(xiàn)態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要的職業(yè)指導(dǎo)課程核心宗旨。案例教學(xué)法作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)“填鴨式”教起足夠的重視，本研究旨在對(duì)其進(jìn)行初步的探索。根據(jù)研究的需要，設(shè)置了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)過程中案例使用情1.教學(xué)過程中案例的使用情況分析表1.教學(xué)過程中案例的使用情況分析4.19.27.113.17.1表2.教學(xué)過程中使用案例的質(zhì)量分析9.33.14.12.13.1差表3.教學(xué)過程中案例的呈現(xiàn)方式分析4.99.00.1上仍然有進(jìn)一步提升的必要，這也凸顯了大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中案例庫建設(shè)的重要性。為了讓案例庫更符合教學(xué)實(shí)際，在進(jìn)行案例庫建設(shè)時(shí)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。1.以質(zhì)量為核心，夯實(shí)案例庫的實(shí)用性。案例庫中收錄的案例質(zhì)量高低是評(píng)價(jià)一個(gè)案例庫成幫助其認(rèn)識(shí)和理解在實(shí)踐中可能普遍會(huì)遇到的相同問題和困難。案例的啟發(fā)性體現(xiàn)在所選擇新，要能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的變化進(jìn)行調(diào)整。比如在國(guó)家大力鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)基層的形勢(shì)2.以形式為平臺(tái)，豐富案例庫的多樣性。當(dāng)代大學(xué)生身處信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，他們接口述講授方式，無法適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。因此課件、影音資料、現(xiàn)場(chǎng)模擬、小組活動(dòng)等形樣，才能更好地呈現(xiàn)目標(biāo)案例，確保案例得以充分展現(xiàn)，以達(dá)到服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的目的。3.以結(jié)構(gòu)為線索，增強(qiáng)案例庫的應(yīng)用性。案例庫建設(shè)的目的是為了在教學(xué)過程中，讓教師能夠在豐富多樣的案例庫中選取符合教學(xué)目標(biāo)的案例來輔助教學(xué)。為了增強(qiáng)案例庫的應(yīng)用性，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱指定的框架來設(shè)計(jì)。參照教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》三個(gè)部分，這三類課程之間具有緊密的聯(lián)系，而各門課程本身又具有勢(shì)分析、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)技巧提升、就業(yè)