高中音樂《絲竹想和》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絲竹想和》教學(xué)設(shè)計(jì)課題絲竹相和學(xué)科高一音樂設(shè)計(jì)理念通過學(xué)生聆聽感受和體驗(yàn)絲竹音樂的地方特點(diǎn),以及對其有關(guān)文化的了解,幫助學(xué)生認(rèn)識兩種音樂的風(fēng)格,以及形成不同音樂風(fēng)格的原因.提高學(xué)生對絲竹音樂的內(nèi)涵藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識和理解,拓寬學(xué)生音樂文化視野,同時(shí)提高學(xué)生的音樂欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生對民主音樂的興趣.教材分析絲竹相和是高中音樂課第三單元豐富的民間器樂曲的第七節(jié)課.本節(jié)課的江南絲竹《中花六板》與廣東音樂《娛樂升平》同屬絲竹音樂。江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧.明朗.歡快.活潑為主，有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實(shí)鍵朗的歡樂性格，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。音樂以加花.纖細(xì).輕盈.小型.靈活為其典型風(fēng)格特征。廣東音樂則節(jié)奏清晰.旋律流暢活躍，常以裝飾音群構(gòu)成習(xí)慣音型，因而形成一種輕快活潑.細(xì)膩纏綿.艷郁華麗.流暢動(dòng)聽的音樂風(fēng)格。學(xué)情分析高中生的文化知識水平.獨(dú)立認(rèn)識.理解分析能力.形象思維能力和音樂審美經(jīng)驗(yàn)都達(dá)到了一定的水準(zhǔn).因此,在教學(xué)中常用比較欣賞法,引導(dǎo)學(xué)生利用其直接審美經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平,聆聽比較不同地方絲竹音樂的不同風(fēng)格,引導(dǎo)他們探究音樂作品中的不同音樂風(fēng)格主要通過音樂的基本要素表現(xiàn)出來的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞音樂作品的能力。過程與方法：感受.體驗(yàn)江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹.廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成他們音樂風(fēng)格的主要原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽民間絲竹音樂，激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣及愛好。使學(xué)生能耐感受到民間音樂的魅力，知道民間器樂的悠久歷史，增強(qiáng)民族自豪感，讓他們知道民族的就是世界的。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,感受.理解.認(rèn)識兩種音樂的情緒和音樂風(fēng)格，知道形成其音樂風(fēng)格的原因。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握兩種不同絲竹樂的音樂風(fēng)格，學(xué)會(huì)聽辨江南絲竹和廣東音樂的基本方法,聽清幾種常見絲竹樂器的音色。教學(xué)方法嘗試引導(dǎo)欣賞分析法輔助手段多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前提問導(dǎo)入新課師生互動(dòng)說出《錦雞出山》《滾核桃》兩首樂曲是屬于那種器樂合奏，樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)涵。創(chuàng)設(shè)情境（一）“絲竹”這個(gè)名稱，源于我國傳統(tǒng)的樂器分類方法，它泛指民族管弦樂器。絲竹樂器有很多的的組合，不同的組合下音樂會(huì)呈現(xiàn)出不同的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，就好比江南絲竹音樂和廣東音樂，同屬于絲竹樂種，卻有著不同的情緒風(fēng)格和地域特征。創(chuàng)設(shè)情境（二）1.民族樂器：二胡.高胡.琵琶.揚(yáng)琴.簫.笙.笛子.1.等2.江南絲竹和廣東音樂的特點(diǎn)？江南絲竹：所使用的樂器以民族管弦樂器為主，輔之以輕型的打擊樂器（增添樂曲歡樂的氣息）。樂隊(duì)編制可大可小，大者十?dāng)?shù)人，小者至兩人，一絲（二胡）一竹（笛子）。廣東音樂：屬絲竹樂的一種，流行于廣州及珠江三角洲一帶。它的前身是奧劇的過場音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初發(fā)展為獨(dú)立的樂種。1.介紹民間器樂曲《中花六板》4.欣賞《中花六板》分析：ａ注意聽辨樂曲中都使用了哪些民族樂器?民族樂器有：二胡.琵琶.揚(yáng)琴.簫.笙.竹板.鈴.鼓等b其中你認(rèn)為最主要的樂器是什么?最主要的樂器有：二胡.簫。c這首樂曲給你帶來了什么樣的音樂感受?音樂感受有:優(yōu)美抒情,典雅細(xì)膩,清新悠揚(yáng)。d你為什么會(huì)有這樣的感受,說說其音樂風(fēng)格如何?音樂風(fēng)格總的來說比較抒情優(yōu)美,似乎跟江南水鄉(xiāng)特色,蘇州園林景色一樣,比較別致,清新!富有濃郁的江南色彩!5.介紹民族器樂曲《娛樂升平》6.欣賞《娛樂升平》7.作者：丘鶴儔(1880----1942)廣東音樂演奏家.作曲家。少年時(shí)期曾為民間藝人。1900年移居香港。1917年創(chuàng)辦音樂私塾，傳授廣東音樂。起主要的作品有：《獅子滾球》《娛樂生平》等；8.作品分析：ａ其中你認(rèn)為最主要的樂器是什么?高胡.揚(yáng)琴b這首樂曲給你帶來了什么樣的音樂感受?速度也較快,中板.氣氛較熱烈,活潑.音樂風(fēng)格輕快活潑,流暢動(dòng)聽9.歌曲《斷橋約會(huì)》歌曲《阿里山的姑娘》學(xué)生回答教師提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生簡單的回答教師引導(dǎo)學(xué)生簡單的回答學(xué)生分組討論搶答共同欣賞合作探究歌曲《斷橋約會(huì)》歌曲《阿里山的姑娘》師生同唱課堂小結(jié)中國的民族音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹與廣東音樂正是中國民族音樂寶庫中兩顆奪目的璀璨明珠。本堂課我們初步了解了有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,聆聽了兩首各具地方特色的絲竹樂曲,也初步學(xué)會(huì)了聽辨絲竹樂曲中的特色樂器,判斷其風(fēng)格的能力。學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充布置作業(yè)1.聆聽江南絲竹和廣東音樂區(qū)分其差異。2.背唱《斷橋約會(huì)》《阿里山的姑娘》板書設(shè)計(jì)作品分析：1.民族樂器：二胡.高胡.琵琶.揚(yáng)琴.簫.笙.等。2.江南絲竹和廣東音樂的特點(diǎn)？二.樂曲分析：1.欣賞《中花六板》2.欣賞《娛樂升平》三.歌曲：1.歌曲《斷橋約會(huì)》2.歌曲《阿里山的姑娘》教學(xué)反饋民間器樂曲欣賞《絲竹相和》教師反思高中生對民族絲竹音樂實(shí)在了解和接觸的不是很多。如何讓他們對這種音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知心呢？我從多角度分析，我多方面的找素材然后在把原來屬于自己的一部分前期工作交給了學(xué)生,請他們從民間.網(wǎng)絡(luò).報(bào)紙.雜志中搜集有關(guān)絲竹音樂的音響或影視錄像圖片資料,然后在課堂上交流.介紹,以拓展學(xué)生的知識視野.了解音樂與歷史.文化的關(guān)系,這樣加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，加深了他們對民間絲竹音樂的印象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生尊重與理解地方絲竹音樂的感情,為這一節(jié)課通過欣賞音樂了解