河南省洛陽(yáng)市偃師區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

2023學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共25分）1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題人生因奮斗而精彩，________。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。”奮斗是青春最亮麗的底色。民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。每個(gè)青年都應(yīng)該保持初生牛犢不怕虎的勇氣，xuèqìfānggāng的魂魄，精益求精的態(tài)度，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的前程。不奮斗，無(wú)青春，夢(mèng)想只能是美麗的hǎishìshènlóu。（1）下列選項(xiàng)中，“著”的讀音與語(yǔ)段中“執(zhí)著”的“著”讀音相同的一項(xiàng)是（）A.著迷 B.著手 C.著火 D.著數(shù)（2）根據(jù)拼音寫漢字。①xuèqìfānggāng________②hǎishìshènlóu________（3）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫句子。人生因奮斗而精彩，________________。【參考答案】（1）B（2）①血?dú)夥絼偄诤Ｊ序讟牵?）青春因拼搏而亮麗【小問1點(diǎn)津】本題考查字音。“執(zhí)著”的“著”讀音為zhuó；A.著迷：zháomí；B.著手：zhuóshǒu；C.著火：zháohuǒ；D.著數(shù)：zhāoshù；故選B?！拘?點(diǎn)津】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。血?dú)夥絼偅簒uèqìfānggāng，形容年輕人精力正旺盛。海市蜃樓：hǎishìshènlóu，原意是指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城墻?，F(xiàn)多比喻虛無(wú)縹渺的事物，也可用來(lái)形容心中想到但不切合實(shí)際的幻想。【小問3點(diǎn)津】本題考查補(bǔ)寫句子。答案不唯一。示例：生命因艱難而絢麗；生活因坎坷而充實(shí)。2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句奔赴戰(zhàn)場(chǎng)①________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）懷才不遇念天地之悠悠，②________。（《登幽州臺(tái)歌》）潔身自好班級(jí)擬出一期以“蓮文化”為主題的黑板報(bào)，你準(zhǔn)備選取“③_______，④________”來(lái)歌頌君子潔身自好的傳統(tǒng)美德。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）勇于攀登一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生?！锻馈分校鸥τ谩阿輄________，⑥_________”告訴我們只有不畏艱險(xiǎn)地攀登，才能進(jìn)入俯視一切的雄奇境界。奮進(jìn)不息韓愈在《晚春》中說(shuō)“⑦_(dá)_______，⑧_________”，告訴我們趁年輕要乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西?！緟⒖即鸢浮竣偃f(wàn)里赴戎機(jī)②獨(dú)愴然而涕下③出淤泥而不染④濯清漣而不妖⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥一覽眾山?、邨罨ㄓ芮v無(wú)才思⑧惟解漫天作雪飛【點(diǎn)津】考查名句默寫。注意：赴、戎、愴、淤、濯、漣、榆莢、惟。3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古代皇帝自稱有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。B.《夢(mèng)溪筆談》是一部筆記作品，其中記載了豐富的科技知識(shí)，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科技成就，以及古代人民的智慧。C.“最苦與最樂”“土地的誓言”“游山西村”分別是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首抒情民歌，它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。【參考答案】D【點(diǎn)津】考查文學(xué)常識(shí)。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首敘事民歌；故選D。4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持已見。B.面對(duì)大庭廣眾，他一點(diǎn)也不注意自己的言行，仍然高聲喧嘩。C.葉圣陶先生對(duì)普通話生疏，于是不恥下問，經(jīng)常向他的學(xué)生請(qǐng)教。D.對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先?！緟⒖即鸢浮緽【點(diǎn)津】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；B.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場(chǎng)合。不能與“面對(duì)”搭配，可改為“在大庭廣眾之下”，使用有誤；C.不恥下問：指向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。句中形容葉圣陶先生向他的學(xué)生請(qǐng)教，合乎語(yǔ)境，正確；D.鮮為人知：很少有人知道。句中形容鄧稼先很少被人熟知。使用正確；故選B。5.在“我的語(yǔ)文生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校漢服社團(tuán)準(zhǔn)備開展“穿傳統(tǒng)漢服，知中華禮儀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成各項(xiàng)活動(dòng)?！静牧弦弧繚h服采用平面構(gòu)成方式，平面裁剪，形制寬大，使穿著者無(wú)壓迫束縛感，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)理念崇尚寬博大氣、含蓄自然的審美思想。漢服袖子皆為圓袖，意為天道圓潤(rùn)；領(lǐng)子是“交領(lǐng)右衽”，即衣襟向右掩，意為地道方正。漢服沒有扣子，多采用繩帶系結(jié)。系帶在固定衣身的同時(shí)，使服裝整體統(tǒng)一而富有變化，各要素之間和諧統(tǒng)一，詮釋了“中和”的意韻?！静牧隙繚h服與西式服飾的差別，在于漢服幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，都能從自然之中尋找靈感和規(guī)律，進(jìn)而賦予文化的解釋。漢服傳達(dá)了中國(guó)人的審美趣味，比如漢服是平面結(jié)構(gòu)，但穿在身上行走起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)出不同的曲線，自然靈動(dòng)，瀟灑飄逸，與西方強(qiáng)調(diào)的審美截然不同?！静牧先咳缃瘢絹?lái)越多的人日常穿漢服出行。市漢服愛好者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)表示，除了在重要場(chǎng)合和傳統(tǒng)節(jié)假日穿漢服以外，她平常也會(huì)穿一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)代漢服，或是以白襯衫加馬面裙等漢服與現(xiàn)代服裝混搭的方式出行?！静牧纤摹肯旅媸顷P(guān)于“漢服推廣過(guò)程中存在的問題”的調(diào)查表（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漢服的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)根據(jù)材料三和材料四，為“漢服推廣”提出兩條合理化建議。（3）牡丹文化節(jié)期間，很多人身著漢服出現(xiàn)在公交、地鐵、街道上。有人投以異樣的目光，有人投以欣賞的眼光。你怎么看民眾日常穿漢服出行？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮浚?）示例：平面剪裁，形制寬大；圓袖，交領(lǐng)右衽；繩帶系結(jié)；體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和審美趣味。（2）示例：加大漢服宣傳推廣的力度。結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（3）示例一：我鼓勵(lì)穿漢服。漢服是中華民族的傳統(tǒng)服飾，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀、文化思想和審美趣味。穿漢服有利于增強(qiáng)文化自信，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。況且，現(xiàn)在的漢服設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了改良，更適應(yīng)日常穿著。漢服出行也為生活增添了趣味和美感。示例二：我不鼓勵(lì)穿漢服。服裝首先應(yīng)具有實(shí)用性，漢服比日?，F(xiàn)代服裝穿起來(lái)繁瑣，也不便于出行，只適合一些特定場(chǎng)合。有些人穿漢服只是出于獵奇心理，日常生活中很少穿著漢服?！拘?點(diǎn)津】考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【材料一】“漢服采用平面構(gòu)成方式，平面裁剪，形制寬大”“漢服袖子皆為圓袖”“領(lǐng)子是‘交領(lǐng)右衽’”“漢服沒有扣子，多采用繩帶系結(jié)”、【材料二】“漢服與西式服飾的差別，在于漢服幾乎所有部件和結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”“漢服傳達(dá)了中國(guó)人的審美趣味”可直接作答。小問2點(diǎn)津】考查意見建議。結(jié)合【材料三】“如今，越來(lái)越多的人日常穿漢服出行”可知，漢服越來(lái)越受到人們的追捧；由【材料四】數(shù)據(jù)可知，宣傳力度不夠占比超60%；不與時(shí)俱進(jìn)，缺乏創(chuàng)新占比超42%。可據(jù)此提出建議，合理即可。示例：打造漢服文化類節(jié)目，介紹漢服的前世今生；舉勒漢服表演、漢服秀等推廣宣傳活動(dòng)；改良漢服，更適合日常生活著裝?！拘?點(diǎn)津】考查觀點(diǎn)看法。主觀類試題，答案不唯一，言之有理即可。示例1：我鼓勵(lì)穿漢服。漢服是中華文明的一部分，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)公民的義務(wù)，穿漢服既是對(duì)傳統(tǒng)文化的大力宣傳，同時(shí)也是民族文化復(fù)興的表現(xiàn)。因此我鼓勵(lì)穿漢服。示例2：我不鼓勵(lì)穿漢服。漢服穿著繁瑣步驟繁多，漢服的特點(diǎn)決定其不適合我們的日常學(xué)習(xí)工作，當(dāng)前部分人穿漢服只是為了博取吸引或滿足好奇心理，漢服在日常生活中并不具有實(shí)用價(jià)值，因此我不鼓勵(lì)人們穿漢服。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下面文章，完成小題。擦拭烈士雕像的老人①我工作調(diào)轉(zhuǎn)到A城，很喜歡這里有一條穿城而過(guò)的大江。每天黃昏，我都去江邊廣場(chǎng)走走。我覺得，匍匐在城市中的大江，就像一個(gè)碩大無(wú)比的肺葉，可以讓我的呼吸變得更加清新。②每次來(lái)江邊廣場(chǎng)，我都會(huì)看到很多游人在瞻仰方輝烈士的雕像。“這些孩子，快去別的地方玩吧，讓他們清靜些?！币粋€(gè)極其蒼老的聲音，猶如秋風(fēng)搖曳木門發(fā)出的咯吱聲，突然飄落到我的耳朵里。③順著聲音望去，我看見一位發(fā)白如雪的老太太，拄著拐杖，正朝著幾個(gè)在雕像附近追逐打鬧的孩子喊話。老人身著深藍(lán)色衣褲，干癟瘦弱得就像一個(gè)單薄易碎的青花瓷。江風(fēng)很大，老人滿頭白發(fā)被風(fēng)吹著，散落成一朵白菊。④方輝烈士是小城的抗日民族英雄，江邊廣場(chǎng)就是以她的名字命名的。廣場(chǎng)正中，坐北朝南佇立著方輝烈士巨大的花崗石雕像。年輕的方輝梳著齊耳短發(fā)，正用堅(jiān)定而熱切的眼神凝望著眼前這片繁華的土地。在烈士廣場(chǎng)的東西兩側(cè)，佇立著二十多座烈士雕像。⑤我想上前跟那幾個(gè)孩子說(shuō)去別地玩，就在我猶猶豫豫間，一個(gè)小伙子大步流星地朝幾個(gè)孩子走去。“小伙子別著急，可別嚇著孩子。”老人不放心地叮囑小伙子，她說(shuō)話有些齁嘍氣喘。⑥“這位白發(fā)老人住在江邊嗎？她是干什么的？”我感到好奇，便問一個(gè)經(jīng)常到江邊遛彎的熟人?！安恢?，我也是第一次看到?！焙⒆觽?cè)趶V場(chǎng)上一刻都沒停留，他們瘋鬧著、追逐著，一陣風(fēng)似的跑了。老人在雕像面前佇立良久。⑦我把目光從廣場(chǎng)移向江面，一艘貨輪由遠(yuǎn)而近，像一個(gè)白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光閃閃的波紋連同剛才的一幕，都平整地熨到了越來(lái)越濃重的暮色里。⑧第二天黃昏，在江邊烈士廣場(chǎng)，我又遇到了那位白發(fā)老人。老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵。老人擦拭完，就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。她神情專注，在漫天落霞的輝映下，猶如一尊金色的雕像。⑨這青銅像上的抗聯(lián)母女，我聽人介紹過(guò)。當(dāng)年，母親帶著幼小的女兒在小城生活過(guò)，后來(lái)參加了東北抗日聯(lián)軍，在一次戰(zhàn)斗中，母女倆都犧牲了。我還知道那個(gè)孩子叫秦英子，犧牲時(shí)只有八歲。⑩我內(nèi)心感動(dòng)，走到老人身邊輕輕地問：“老奶奶，您為何給這些烈士雕像擦灰塵？”老人轉(zhuǎn)過(guò)頭，淡漠地看了我一眼，一言沒發(fā)。夏天撒著歡兒一路奔跑，轉(zhuǎn)眼秋天就到了。我依然每天黃昏都去江邊烈士廣場(chǎng)上散步。幾乎每次去都能看到那位白發(fā)老人在擦拭烈士雕像上的灰塵。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她成為江邊廣場(chǎng)上的一景。?北方的冬天來(lái)得早，剛進(jìn)入十一月份，一場(chǎng)雪就接踵另一場(chǎng)雪，整座城市都進(jìn)入嚴(yán)寒之中。這天，當(dāng)我再次來(lái)到江邊方輝烈士廣場(chǎng)時(shí)，看到所有烈士雕像的脖子上，都系著一條鮮艷的紅圍巾。圍巾是用紅毛線織成的，針腳細(xì)密勻稱。那些戴著紅圍巾的革命烈士，傲雪迎風(fēng)。?是誰(shuí)給烈士織的紅圍巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜尋廣場(chǎng)四周，并沒有看到老人那熟悉的身影，我心里有種悵然若失的感覺。此后，我再也沒有看到她。?春天來(lái)了，江邊烈士廣場(chǎng)上游人如織，可那位老人再也沒有出現(xiàn)過(guò)。沒有人知道老人從哪里來(lái)，又去了哪里。?這位老人的身份，小城流傳著好幾個(gè)版本，但哪個(gè)版本都不能讓我完全信服。?老人給這座城市的留白，讓許許多多的市民主動(dòng)拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮塵。我也成了其中的志愿者。?我是前幾天在《城市晚報(bào)》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經(jīng)“犧牲”了80多年的秦英子，肅然起敬之情油然而生。當(dāng)年，她在一次慘烈的戰(zhàn)斗中幸存了下來(lái)。?那天，她在家中安詳辭世，享年91歲。（作者：?jiǎn)虡澹?.閱讀全文，梳理故事情節(jié)并按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。故事情節(jié)（老人）不讓孩子在烈士碑前玩用濕毛巾給烈士擦拭浮塵沒有再出現(xiàn)在廣場(chǎng)④心理活動(dòng)（我）①②③肅然起敬7.做批注是讀書常用的方法，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）老人身著深藍(lán)色衣褲，干癟瘦弱得就像一個(gè)單薄易碎的青花瓷。（從修辭角度賞析）[旁批]______（2）老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵。（從描寫角度賞析）[旁批]________8.文章結(jié)尾兩個(gè)段落富有特色，請(qǐng)你對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。9.看完文章，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：和平、幸福、尊重、弘揚(yáng)、奉獻(xiàn)、緬懷……，你能結(jié)合本文的內(nèi)容，圍繞其中的兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉?？（不少?0字。）【參考答案】6.①感到好奇；②內(nèi)心感動(dòng)；③悵然若失；④離世并被公開身份7.①這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老人比作青花瓷，生動(dòng)形象地寫出老人的年邁瘦弱。②動(dòng)作描寫，“拿著”“一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭”表明老人擦拭雕像極為認(rèn)真，細(xì)膩地表現(xiàn)老人對(duì)烈士雕像有著深厚感情。8.①結(jié)尾交代老人的身份——已經(jīng)“犧牲”了的秦英子，解開了前文的懸念，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬意；②結(jié)尾收束全文，出人意料，又在情理之中，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。9.示例：先輩們拋頭顱灑熱血，才換來(lái)了今天和平安定的生活。我們要緬懷先烈，致敬英雄，弘揚(yáng)他們的革命精神，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)自己的力量?！?題點(diǎn)津】此題考查信息篩選與概括。文章第②段“這些孩子，快去別的地方玩吧，讓他們清靜些”對(duì)應(yīng)了故事情節(jié)：不讓孩子在烈士碑前玩；由第⑥段“‘這位白發(fā)老人住在江邊嗎？她是干什么的？’我感到好奇”可以提取出人物心理：感到好奇；文章第⑧段“老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵”對(duì)應(yīng)了故事情節(jié)：用濕毛巾給烈士擦拭浮塵；由第⑩段“我內(nèi)心感動(dòng)，走到老人身邊……”可以提取出人物心理：內(nèi)心感動(dòng)；文章第?段“我用目光搜尋廣場(chǎng)四周，并沒有看到老人那熟悉的身影”，第?段“可那位老人再也沒有出現(xiàn)過(guò)”對(duì)應(yīng)了故事情節(jié)：沒有再出現(xiàn)在廣場(chǎng)；由第?段“我心里有種悵然若失的感覺”可以提取出人物心理：悵然若失；由第?段“我是前幾天在《城市晚報(bào)》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經(jīng)‘犧牲’了80多年的秦英子，肅然起敬之情油然而生”，第?段“那天，她在家中安詳辭世，享年91歲”可以概括出故事情節(jié)：老人去世了，被公開身份；對(duì)應(yīng)了人物心理：肅然起敬?！?題點(diǎn)津】此題考查句子賞析。（1）文章第③段“老人身著深藍(lán)色衣褲，干癟瘦弱得就像一個(gè)單薄易碎的青花瓷”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將老人比作“單薄易碎的青花瓷”，生動(dòng)形象地描繪出老人身體單薄，年邁瘦弱的樣子。（2）文章第⑧段“老人拿著一條濕毛巾，正一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭雕像身上的浮塵”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿”“一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭”細(xì)致地描繪出老人擦拭雕像時(shí)的小心、認(rèn)真，聯(lián)系第?段“我是前幾天在《城市晚報(bào)》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經(jīng)‘犧牲’了80多年的秦英子”可知，老人是在給自己母親的雕像擦拭，“一點(diǎn)點(diǎn)地擦拭”表現(xiàn)出老人對(duì)母親的深厚情感。【8題點(diǎn)津】此題考查段落賞析。第?段“我是前幾天在《城市晚報(bào)》上看到的老人照片，才知道那位老人是已經(jīng)‘犧牲’了80多年的秦英子，肅然起敬之情油然而生”，照應(yīng)了前文第⑨段“我還知道那個(gè)孩子叫秦英子，犧牲時(shí)只有八歲”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；交代了老人的身份，解開了前文第?段“這位老人的身份，小城流傳著好幾個(gè)版本，但哪個(gè)版本都不能讓我完全信服”留下的懸念，表達(dá)了作者對(duì)老人的崇敬之情；第?段“那天，她在家中安詳辭世，享年91歲”交代老人去世，照應(yīng)了前文第?段“我用目光搜尋廣場(chǎng)四周，并沒有看到老人那熟悉的身影”，第?段“可那位老人再也沒有出現(xiàn)過(guò)”的內(nèi)容，既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，給讀者以更強(qiáng)烈的感染?！?題點(diǎn)津】此題考查閱讀拓展。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語(yǔ)言回答即可。示例：我們今天和平安定的幸福生活，都是革命先烈用熱血和生命換來(lái)的。歷史不會(huì)忘記他們，祖國(guó)不會(huì)忘記他們，我們更不會(huì)忘記他們。我們要緬懷先烈，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為偉大祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。閱讀下面文章，完成小題。遇見春筍①“一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上……”一大早，附近的學(xué)堂就傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。隨著孩子們的讀書聲，雨后一個(gè)個(gè)破土而出的春筍，便鮮活活地在我眼前晃動(dòng)起來(lái)。②巧的是，昨天鄰居剛給我拿來(lái)一袋還沾著泥巴的春筍，春筍是她回紹興老家的山上挖的，每年這個(gè)時(shí)節(jié)都會(huì)拿來(lái)給鄰居們分享。她說(shuō)，小時(shí)候日子苦，春天青黃不接，沒有什么可吃的，母親就用這些春筍做美味，犒勞她們。從小在北方長(zhǎng)大的我，起初并不覺得春筍多么美味，可是隨著時(shí)間推移，我也漸漸喜歡上了這一大自然的饋贈(zèng)。③“竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉?！敝窆S，亦名竹胎、竹芽。竹筍為竹鞭節(jié)上長(zhǎng)的嫩莖和芽，不同竹種的竹筍，形狀、色澤差異很大。江南一帶，冬季在土中長(zhǎng)成可采掘者稱“冬筍”，筍殼呈土黃色，筍身敦實(shí)，略彎如牛角。春季破土而出者為“春筍”，其狀圓錐形，筍殼赭色并有紫褐色斑點(diǎn)。④雨后春筍，是能看得見的生長(zhǎng)。當(dāng)它在春天破土的時(shí)候，我禁不住驚詫于它們強(qiáng)大的生命力。它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生。我們所寄寓春筍的美好，便是我們內(nèi)心所受的觸動(dòng)了，它比花花草草更能沖擊心靈。⑤“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”是它；“山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”也是它。然而，無(wú)論袋貶，絲毫都不會(huì)影響世人對(duì)竹筍的喜愛?！皩幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹”便是人們對(duì)它喜愛程度的最真實(shí)的寫照了。江南的鄉(xiāng)間，幾乎每家都會(huì)在房前、屋后，或近處的山嶺上，開墾出一塊空地，種下一些竹子。每年春天，春筍就蓬蓬勃勃地長(zhǎng)出來(lái)。在春筍生長(zhǎng)的季節(jié)里，剛從竹林里挖出來(lái)的春筍，沾著新鮮的雨露，帶著泥土的芳香，飽滿誘人。⑥春筍以其特有的清香和鮮味，自古就有“菜中珍品”的美譽(yù)。清代李漁在《閑情偶記》中寫道：論蔬食之美，曰清，曰潔，曰芳馥，日松脆。集四美于一身者，就是竹筍，列為“蔬食中第一品也”。甚至認(rèn)為“肥羊嫩豕，何足比肩”。⑦宋代詩(shī)人則常以筍為意象，不僅熱衷以“食筍”為題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，還賦予了竹筍甘于貧寒、堅(jiān)守純潔心靈的高尚品格。⑧近日，春雨綿綿，春風(fēng)過(guò)處，我聽得門前的竹林沙沙作響，尋聲而去，竟然在這個(gè)城市的小竹林里，看到了破土而出的春筍。我禁不住再次感嘆其旺盛的生命力，感恩這次遇見。（作者：葛鑫）10.文中從哪些方面描寫竹筍？請(qǐng)結(jié)合第③—⑦段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。11.文章中多處引用古典詩(shī)文，請(qǐng)以第③段和第⑤段為例，簡(jiǎn)要分析引用古典詩(shī)文有什么作用？12.閱讀了這篇文章后，小語(yǔ)將這篇文章中的“它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生”分享在朋友圈中，有同學(xué)用【鏈接材料】中的內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)論，小文認(rèn)為評(píng)論內(nèi)容不合適。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，從主旨角度幫助小文闡述理由?！炬溄硬牧稀炕ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）【參考答案】10.竹筍的生長(zhǎng)特點(diǎn)；世人對(duì)竹筍的喜愛；竹筍的清香和鮮味；詩(shī)人賦予竹筍的品格。11.第③段中引用古文，點(diǎn)明了竹筍的特點(diǎn)；第⑤段引用古詩(shī)文，點(diǎn)明了竹筍深受人們喜愛的原因。作用：引用古典詩(shī)文不僅使文章語(yǔ)言古樸典雅，還豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性。12.文中“它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生”主要表達(dá)了作者對(duì)蓬勃生命力的贊美和對(duì)人生充滿的無(wú)限希望；而鏈接材料則表現(xiàn)出積極樂觀面對(duì)人生挫折和磨難的態(tài)度，因此不能用鏈接材料作為本文的評(píng)論?！?0題點(diǎn)津】本題考查內(nèi)容理解概括。依據(jù)③段“竹筍為竹鞭節(jié)上長(zhǎng)的嫩莖和芽，不同竹種的竹筍，形狀、色澤差異很大”“春季破土而出者為“春筍”，其狀圓錐形，筍殼赭色并有紫褐色斑點(diǎn)”，④段“它在春天破土的時(shí)候，我禁不住驚詫于它們強(qiáng)大的生命力?！笨筛爬椋哼@是寫竹筍的特點(diǎn)；依據(jù)⑤段“‘寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹’便是人們對(duì)它喜愛程度的最真實(shí)的寫照了。江南的鄉(xiāng)間，幾乎每家都會(huì)在房前、屋后，或近處的山嶺上，開墾出一塊空地，種下一些竹子。每年春天，春筍就蓬蓬勃勃地長(zhǎng)出來(lái)。在春筍生長(zhǎng)的季節(jié)里，剛從竹林里挖出來(lái)的春筍，沾著新鮮的雨露，帶著泥土的芳香，飽滿誘人”可概括為：世人對(duì)竹筍的喜愛；依據(jù)⑥段“春筍以其特有的清香和鮮味，自古就有‘菜中珍品’的美譽(yù)”可概括為：竹筍具有的清香和鮮味；依據(jù)⑦段“宋代詩(shī)人則常以筍為意象，不僅熱衷以‘食筍’為題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，還賦予了竹筍甘于貧寒、堅(jiān)守純潔心靈的高尚品格”可概括為：詩(shī)人賦予竹筍的品格。據(jù)此，總結(jié)概括即可?！?1題點(diǎn)津】本題考查引用及其作用。依據(jù)③段“‘竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉?！笨芍@是引用了古文名句，點(diǎn)明了竹筍在竹鞭節(jié)上長(zhǎng)嫩莖和芽的特點(diǎn)；依據(jù)⑤段“‘未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心’是它；‘山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空’也是它。然而，無(wú)論袋貶，絲毫都不會(huì)影響世人對(duì)竹筍的喜愛”可知，這是引用古典詩(shī)文，點(diǎn)明了竹筍深受人們喜愛的原因。作用：通過(guò)引用古典詩(shī)文，不僅使文章內(nèi)容更具詩(shī)情畫意，而且還豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性?！?2題點(diǎn)津】本題考查選文主旨的理解。依據(jù)④段“雨后春筍，是能看得見的生長(zhǎng)。當(dāng)它在春天破土的時(shí)候，我禁不住驚詫于它們強(qiáng)大的生命力。它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生”、⑧段“我禁不住再次感嘆其旺盛的生命力，感恩這次遇見?！笨芍?，本文主要表達(dá)了作者對(duì)蓬勃生命力的贊美和對(duì)人生充滿的無(wú)限希望。依據(jù)【鏈接材料】?jī)?nèi)容“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”可知，其主要表現(xiàn)了作者面對(duì)人生挫折和磨難的態(tài)度應(yīng)保持積極樂觀的生活態(tài)度，沒有表現(xiàn)出對(duì)生命的贊美之情。因此不能用鏈接材料作為本文的評(píng)論。三、名著閱讀（共15分）閱讀下面文段，完成小題。片段一：①“不錯(cuò)，阿龍納斯先生，”船長(zhǎng)回答我，“不過(guò)我想您來(lái)見我，一定有緊急重大的事情?！薄皩?duì)，很緊急，很重大的事，土人的許多獨(dú)木舟把我們圍起來(lái)了，幾分鐘內(nèi)，我們一定就要受到好幾百土人的攻擊了?！薄鞍。　蹦崮ΥL(zhǎng)安靜地說(shuō)，“他們是乘他們的獨(dú)木舟來(lái)的嗎？”②……③我向中央鐵梯走去。尼德·蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時(shí)瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價(jià)響。④嵌板的外面放下來(lái)了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來(lái)了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶欄，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走。⑤康塞爾樂得發(fā)狂了。尼德·蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，一當(dāng)他兩手抓住扶手的時(shí)候，他也被擊倒。⑥“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”⑦這句話給我說(shuō)明了一切。那并不是扶手，那是一根鐵索，通過(guò)了船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)。誰(shuí)觸到它，誰(shuí)都受到一種厲害的震動(dòng)，如果尼摩船長(zhǎng)把他機(jī)器中的整個(gè)電流都放到這導(dǎo)體中去，這種震動(dòng)就是致命的力量！人們真可以說(shuō)，在來(lái)攻的敵人和他之間，他張掛了一副電網(wǎng)，誰(shuí)都不通過(guò)它而不受到懲罰。⑧巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走。我們笑著，安慰不幸的尼德·蘭，用手摩擦他，他像魔鬼附身一樣，大聲地咒罵。⑨但在這個(gè)時(shí)候，諾第留斯號(hào)受海水最后的波浪所掀動(dòng)，就在船長(zhǎng)指定的正好是兩點(diǎn)四十分的時(shí)候，離開了它的珊瑚石床。它的機(jī)輪開始以隆重的緩慢姿態(tài)攪打海水。一會(huì)兒，速度漸漸增大，向大海面奔馳前去，它安全無(wú)恙地把托列斯海峽的危險(xiǎn)水道拋在后面了。片段二：①鯊魚回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。②我現(xiàn)在還看見尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)：他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚。當(dāng)鯊魚向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。③不過(guò)，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。④我本想跑上去助船長(zhǎng)一臂之力，但我像是被恐懼攫住了似的，釘在那兒，挪不動(dòng)步。我直愣愣地看著這場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。不一會(huì)兒，形勢(shì)突變，鯊魚張著它那好似巨剪似的血盆大口，向船長(zhǎng)再次撲來(lái)，把他掀翻在地。船長(zhǎng)生命危在旦夕。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，尼德·蘭手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。艇長(zhǎng)得救了。13.請(qǐng)概括兩個(gè)片段的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。14.除了上述兩次歷險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，還經(jīng)歷了哪些險(xiǎn)情？請(qǐng)概括出三次險(xiǎn)情。15.《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。A.《在海底平原上散步》B.《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》C.《沉沒的大陸》16.著名學(xué)者錢理群說(shuō)：“‘經(jīng)典閱讀’正是這樣的導(dǎo)向：要用人類、民族文明中最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)我們的下一代，使他們成為一個(gè)健康、健全發(fā)展的人?！闭?qǐng)從下列作品人物中任選一位，結(jié)合整本小說(shuō)的內(nèi)容寫一寫你從中汲取的“最美好的精神食糧”。A.江姐《紅巖》B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》【參考答案】13.尼摩船長(zhǎng)利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑土著人（巴布亞人）；沉著冷靜、聰明機(jī)智。尼摩船長(zhǎng)為了救印度采珠人而與鯊魚搏斗，在快要落敗之際被尼德?蘭解救；果敢自信、善良仁慈。14.擱淺、冰山封路、章魚襲擊等。15.示例：我選A。這一章里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈，陽(yáng)光照射下來(lái)，可以看見各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。我選B。這一章里，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來(lái)到印度洋的采珠場(chǎng)，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀。他們還見識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。最后尼摩船長(zhǎng)在鯊魚嘴下救起采珠人。并送他珍珠。尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。我選C。這一章里，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有火山在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。16.①示例：我選A，江姐被捕后，被竹簽子釘入手指，她高呼“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的”。在渣滓洞集中營(yíng)里，面對(duì)特務(wù)的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打，江姐義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行。她意志頑強(qiáng)，信念堅(jiān)定，毫不畏懼、堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)和崇高精神感染了我們每一個(gè)人。②示例：我選B，水手因傷死去，尼摩船長(zhǎng)流下眼淚，為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)葬禮，不讓鯊魚侵?jǐn)_；看到貧苦的印度采珠人被鯊魚襲擊，他不顧個(gè)人安危，勇敢和鯊魚搏斗；救活采珠人后，慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)有博愛之心的勇士，他的愛心教會(huì)我奉獻(xiàn)自我，關(guān)愛他人。【13題點(diǎn)津】考查內(nèi)容概括及人物形象分析。結(jié)合片段一第④段“嵌板的外面放下來(lái)了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來(lái)了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑”、⑦段“這句話給我說(shuō)明了一切。那并不是扶手，那是一根鐵索，通過(guò)了船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)。誰(shuí)觸到它，誰(shuí)都受到一種厲害的震動(dòng)，如果尼摩船長(zhǎng)把他機(jī)器中的整個(gè)電流都放到這導(dǎo)體中去，這種震動(dòng)就是致命的力量”等內(nèi)容可知，選段講述“鸚鵡螺號(hào)”通過(guò)托雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，他們?cè)谂赃叺男u上逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進(jìn)小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。由此可見尼摩船長(zhǎng)機(jī)智勇敢、沉著冷靜。結(jié)合片段二第②段“我現(xiàn)在還看見尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)：他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚。當(dāng)鯊魚向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中”、④段“船長(zhǎng)生命危在旦夕。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，尼德·蘭手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。艇長(zhǎng)得救了”等內(nèi)容可知，相關(guān)內(nèi)容為：尼摩船長(zhǎng)一行人來(lái)到錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此可見尼摩船長(zhǎng)自信勇敢、心地善良?！?4題點(diǎn)津】考查名著內(nèi)容識(shí)記。示例1：在北大西洋上，“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦，并遭到了炮轟，除了那三位俘虜外，各個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉；示例2：在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，船上所有人輪流用工具把底部十米后的冰蓋砸開，逃出了冰下；示例3：在大西洋上，“鸚鵡螺”號(hào)被一只巨大的章魚所困擾，他們拿著斧頭和章魚搏斗，在這過(guò)程中，一名船員不幸慘死。【15題點(diǎn)津】考查主觀表達(dá)。示例1：選擇A。在《漫步海底平原》這一節(jié)里，在大西洋海底，尼摩陪著教授參觀沉沒已久的大陸一大西洲。他們觀賞了海底火山噴口吐出硫磺火漿的奇景，也察看了已成廢墟的龐貝城，還看了各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟，并且第一次穿上了潛水衣。這樣的海底世界令我神往，希望有一天我也能穿上潛水衣去感受神秘的海底世界。示例2：選擇B。在《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》這一節(jié)里，寫到尼摩船長(zhǎng)為救采珠人同巨大的鯊魚進(jìn)行搏斗，“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺人魚腹中”等這些描寫讓我看到了尼摩船長(zhǎng)的冷靜與勇敢，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到尼摩船長(zhǎng)英勇無(wú)畏的精神。示例3：選擇C。在《沉沒的大陸》一節(jié)，尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底漫步，黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒的古老的城市“亞特蘭蒂斯”，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)，阿龍納斯被壯觀的景色和人類文明的歷史遺跡所震撼。我希望能去那里看看，身臨其境地感受人類文明的歷史遺跡。這種在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，可以豐富自己的人生體驗(yàn)。【16題點(diǎn)津】考查名著人物形象及閱讀感受。示例一：我選A。江姐沉穩(wěn)、冷靜、沉著、堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了她對(duì)革命事業(yè)的純粹忠誠(chéng)。在前往川北途中，她看見了被吊在城墻上的丈夫的人頭，眼淚一下子就奪眶而出，情不自禁地發(fā)出了一聲慘叫。但是一想起當(dāng)時(shí)的情況，以及新的作戰(zhàn)任務(wù)，她馬上就把悲傷的情緒壓了下去，更加勇敢地投身于新的戰(zhàn)場(chǎng)。作者把江姐這個(gè)妻子的深情和她的黨性表現(xiàn)得淋漓盡致。這種深情和對(duì)黨的忠誠(chéng)深深地感染這我們。示例二：我選B。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來(lái)尼摩船長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。尼摩船長(zhǎng)地正義感和強(qiáng)烈地愛國(guó)主義情感是多么動(dòng)人啊！四、古詩(shī)文閱讀（14分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊保ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）[乙]其①召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣②中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人③；且萬(wàn)無(wú)母子俱往理?！闭?qǐng)于朝，將拜疏④，愿以柳易播，雖重得罪⑤，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①其：指柳宗元，字子厚。②遣：貶謫，放逐。③大人：父母。此指劉禹錫之母。④拜疏：上呈奏章。⑤重（chóng）得罪：再加一重罪。17.下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一組是（）A.斯是陋室逝者如斯 B.談笑有鴻儒鴻篇巨制C.往來(lái)無(wú)白丁目不識(shí)丁 D.可以調(diào)素琴素面朝夫18.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。苔痕上階綠，草色入簾青。19.語(yǔ)段[甲]中兩次用到類比手法，請(qǐng)選擇其中一處具體分析其作用20.上面兩個(gè)語(yǔ)段文體都是銘，一個(gè)是居室銘，一個(gè)是墓志銘，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析兩位作者的寫作目的有什么不同。【參考答案】17.C18.苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。19.示例一：用“山”“水”類比“陋室”，用“仙”“龍”類比自己，說(shuō)明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳，引出“惟吾德馨”這一主旨，為后面歌頌陋室埋下伏筆。示例二：用“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，指出此室可以與古代先賢的居室比美。以古代先賢自比，表明自己也有與古代先賢相同的志趣與抱負(fù)，暗示“陋室不陋”。20.【甲】文通過(guò)寫陋室環(huán)境的清幽寧?kù)o、室內(nèi)生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟等，表明“陋室不陋”，借以抒發(fā)作者高潔做岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。【乙】文通過(guò)寫柳宗元在朋友困頓之際挺身而出，想要替友人受過(guò)一事，表達(dá)作者對(duì)其重情重義品德的贊美之情。【17題點(diǎn)津】考查文言詞語(yǔ)理解。A.都為代詞，這；B.都為形容詞，大；C.名詞，成年男子/名詞，最簡(jiǎn)單的字；D.都是形容詞，意為“原來(lái)的，不加裝飾的”；故選C?！?8題點(diǎn)津】考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：上：長(zhǎng)到；入：映入。【19題點(diǎn)津】考查寫作手法。根據(jù)文章內(nèi)容可知，【甲】文用到的兩次類比是“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”。z作者用“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”引出“斯是陋室，惟吾德馨”，是用“山”“水”類比“陋室”，用“仙”“龍”類比自己，山水的平凡因仙龍而生靈秀，那么陋室當(dāng)然也可借道德品質(zhì)高尚之士播灑芬芳，從而突出了“惟吾德馨”的主旨，為后文具體寫陋室不陋埋下伏筆。作者由“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”引出“何陋之有”，即作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。【20題點(diǎn)津】考查對(duì)比閱讀的能力。【甲】文根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知，作者通過(guò)寫陋室環(huán)境清幽、交往人物志趣相投、日常生活充滿情趣等，再通過(guò)“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”的類比，突出了“惟吾德馨”的主旨，抒發(fā)作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣?！疽摇课膹摹罢?qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨”可以看出，柳宗元在朋友劉禹錫困頓之際挺身而出，想要替友人受過(guò)，表現(xiàn)了柳宗元重情重義的美好品德。從“嗚呼！士窮乃見節(jié)義”可以看出，文段意在表明作者韓愈對(duì)已故好友柳宗元重情重義品德的贊美之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只要我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒有無(wú)學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【乙】他被召回京師又再次被遣出做刺史時(shí)，中山人劉夢(mèng)得禹錫也在被遣之列，應(yīng)當(dāng)去播州。子厚流著淚說(shuō)：“播州不是一般人能住的地方，況且夢(mèng)得有老母在堂，我不忍心看到夢(mèng)得處境困窘，他沒有辦法把這事告訴他的老母；況且絕沒有母子一同前往的道理?！毕虺⒄?qǐng)求，并準(zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使因此再度獲罪，死也無(wú)憾。正遇上有人把夢(mèng)得的情況告知了皇上，夢(mèng)得因此改任連州刺史。嗚呼！士人到了窮境時(shí)，才看得出他的節(jié)操和義氣！閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下面小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B.第二句寫在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C.第三句直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人。D.這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。22.“不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)寫出后兩句詩(shī)蘊(yùn)含的深刻哲理。【參考答案】21.C22.①“不畏”二字表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。②這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的困難嚇倒（或者：掌握了正確的觀點(diǎn)和方向，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑）?！?1題點(diǎn)津】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。C.有誤，“浮云”在詩(shī)中指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力；故選C【22題點(diǎn)津】本題考查理解詩(shī)句的哲理。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。這首詩(shī)是詩(shī)人初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬(wàn)言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。古人常有“浮云蔽日”“邪臣蔽賢”的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。由詩(shī)句可得出的哲理是：掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑；只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。五、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）23.按要求寫作。我的心愿很小，小到在別人眼中不值一提：吃碗外婆做的紅燒肉，看媽媽每天都洋溢著微笑，希望自己再長(zhǎng)高幾厘米，和小伙伴看場(chǎng)青春的電影……再小的心愿都是寶藏，都能給自己大大的能量，而每一個(gè)小心愿的實(shí)現(xiàn)，就是生活給我的最美饋贈(zèng)。請(qǐng)以“我的小心愿”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）600字左右。（2）不得抄襲、套作。（3）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名【參考答案】例文：我的小心愿在“隆隆”的炮聲中，嶄新的2022年來(lái)到了。我看著窗外的煙花，默默地許下了一個(gè)心愿。前幾天，我滿懷著激動(dòng)的心情，帶著期待走進(jìn)了常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和正衡中學(xué)。剛一走進(jìn)常外，我就看到了一片火樹銀花，一旁路過(guò)的學(xué)姐笑著對(duì)我說(shuō)：“MerryChristmas！”來(lái)到體育館，我觀看了常外學(xué)生的精彩表演，來(lái)到了學(xué)生的教室?？粗淌覊ι系臒o(wú)數(shù)集體或個(gè)人獎(jiǎng)狀，我暗自許下了一個(gè)心愿：愿自己能來(lái)常外讀書。回到家后，我對(duì)著爸爸媽媽說(shuō)道：“我想上常外?！比缓?，我走進(jìn)房間，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。每天回到家后，我一改懶散的毛病，趕緊完成學(xué)校的作業(yè)，拿起英語(yǔ)詞典就看了起來(lái)。先是把不會(huì)的單詞全都圈出來(lái)，然后再一個(gè)一個(gè)拼讀、默寫。現(xiàn)在，我已經(jīng)可以把從A到F的大部分單詞都認(rèn)出中文來(lái)了。認(rèn)完單詞后，我打開電腦，在網(wǎng)上找了幾篇英語(yǔ)和語(yǔ)文閱讀理解，開始做了起來(lái)。做完后，校對(duì)答案，看看與正確答案有什么差異。周末在家，我總會(huì)拿出新概念英語(yǔ)第一冊(cè)讀讀背背，或者找一篇沒有學(xué)過(guò)的課文把中文錄下來(lái)默寫。我找了一些奧數(shù)題目打印下來(lái)，思考思考解題思路，開闊思維。我找了許多不同類型的經(jīng)典古詩(shī)，讀讀背背默默，普及中國(guó)古