東南西北（教案）一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

附件3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)段：_一年級(jí)（下）學(xué)科：__綜合實(shí)踐備課教師：章節(jié)名稱東南西北學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課標(biāo)要求通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)略折紙的魅力以及了解這一神奇的古老傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛以及讓學(xué)生愛上折紙，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)折東南西北引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北，有助于學(xué)生區(qū)別課本與現(xiàn)實(shí)之間的隔閡以及將現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)際生活相聯(lián)系。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了烏騅與的盧玩耍的情景，引出本節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的折紙藝術(shù)，通過(guò)折紙認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北，將東南西北與小游戲結(jié)合，學(xué)生可以更好的融入本節(jié)課內(nèi)容。后續(xù)又在游戲的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了東南西北的造型，可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)獨(dú)立折出“東西南北”，創(chuàng)作獨(dú)特造型的“東西南北”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)小組內(nèi)的作品創(chuàng)編小故事。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生，正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于對(duì)未知事物的強(qiáng)烈探索階段，對(duì)實(shí)際生活的了解還比較少，專注力還比較差，故選擇以游戲?yàn)橐拥慕虒W(xué)方式，有助于學(xué)生更快的投入教學(xué)環(huán)境中，也可以幫助學(xué)生完成從課本到現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)，總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，需要教師的引導(dǎo)幫助學(xué)生不斷探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)符合打下發(fā)展需要的學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。2.用自己創(chuàng)作的與眾不同的“東西南北”創(chuàng)編小話劇。3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動(dòng)手操作能力和故事創(chuàng)編能力。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等學(xué)習(xí)策略演示法，小組合作法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課(5分鐘)一、欣賞談話2.小朋友們這些紙作品漂亮嗎？你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？折紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝，它有著上千年的歷史，一直深受大家的喜愛。折紙是通過(guò)剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象，如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪小朋友智慧的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。4.引出課題，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種最常見也最易學(xué)的折紙作品東西南北學(xué)生認(rèn)真欣賞2.學(xué)生思考并回答，說(shuō)出是用紙做出來(lái)的。3.集中精力聽老師介紹折紙藝術(shù)?；顒?dòng)一學(xué)習(xí)“東西南北”的折法1.紙偶劇表演。教師將“東西南北”的作品在手指上表演。詢問(wèn)：小朋友好玩嗎？老師手上的紙偶好看么？你們想擁有一個(gè)這樣的紙偶嗎？要想做成這樣一個(gè)獨(dú)特的紙偶得先學(xué)會(huì)做“東西南北”下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)“東西南北”的做法。2.出示示意圖，老師示范演示3.討論怎樣才能把一個(gè)“東西南北”做的正確美觀？1.學(xué)生根據(jù)示意圖折“東西南北”，老師巡視指導(dǎo)2.作品展示說(shuō)出：對(duì)折的時(shí)候要折齊，折后用手指用力按壓平整。折得方法要正確。活動(dòng)二東西南北”變變變小朋友們真能干這么一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了折“東西南北”，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象給手中的“東南西北”來(lái)一個(gè)大變身，你想把自己的東南西北變成什么呢？2.老師這里有一些變身后的“東南西北”你們想看一看嗎？出示成品圖學(xué)生欣賞3.這些精美的作品要用到哪些制作方法呢？出示制作方法請(qǐng)做的最出色的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的制作秘訣.4.教師講評(píng)、小結(jié)。1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動(dòng)物頭像及其他形象的造型。2.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。3.交流展示⑴根據(jù)自己的“東西南北”的顏色選擇小動(dòng)物。要對(duì)邊沿進(jìn)行修剪。⑵在創(chuàng)作過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，虛心聽取別人意見，進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。活動(dòng)三小故事創(chuàng)編與表演每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手創(chuàng)作除了與眾不同的手偶，這些手偶如果配上合適的語(yǔ)言就能像老師剛才那樣變活了，小朋友們趕快開動(dòng)腦筋和組里的小伙伴一起編個(gè)有趣的故事吧根據(jù)小組中每個(gè)人的手偶創(chuàng)編以人物對(duì)話為主的小故事。3.分小組匯報(bào)表演，評(píng)出最佳