小學四年級數(shù)學教學方法創(chuàng)新路徑分析獲獎科研報告

小學四年級數(shù)學教學方法創(chuàng)新路徑分析獲獎科研報告摘

要：小學階段的數(shù)學教學是我們整個學習生涯中奠定基礎的階段，對我們日后的學習和工作具有極大的作用，尤其是小學四年級的數(shù)學教學，具有承上啟下的作用，是培養(yǎng)小學生形象思維轉向邏輯思維的主要階段，也是培養(yǎng)他們形成空間意思和空間思維的最佳階段。本文就針對如何創(chuàng)新小學四年級數(shù)學教學的方法進了行研究分析，提出了一些個人淺顯的意見。

關鍵詞：小學四年級;數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新路徑

前言：

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人們生活必不可少的工具，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的，有利于學生進行觀察、實驗、猜測與推理?！碑斍拔覈W四年級的學生大都處于十一歲左右，正式身心發(fā)育最快速的階段，在這個階段，他們都很活潑，都喜歡玩，雖然他們具有強烈的求知欲，卻不能保持長時間的注意力集中，加之傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式過于枯燥、乏味，無法激發(fā)他們學習的積極性，滿足實際教學的需求，自然也就達不到良好的教學效果。隨著我國新一輪課程改革的不斷推進和深化，新課標對小學生學習數(shù)學的要求也在逐漸提高，因此，小學數(shù)學教師應該積極更新自身的教學觀念，創(chuàng)新教學方法，利用學生活潑、喜歡玩的特征，結合新教材的內容，制定合理的教學方案，吸引學生的注意力，極大他們學習的熱情，開展有效的數(shù)學課堂教學工作。

一、小學四年級數(shù)學教學中存在的問題分析

當前，雖然我國正在不斷推進和深化新一輪課程改革，但受傳統(tǒng)意識的影響，在我國不少地方小學校的四年級數(shù)學教學工作中，教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式，對學生進行“滿堂灌”和“填鴨式”的教學模式，沒有及時地對數(shù)學教學方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，無法調動學生的學習積極性，導致教學效果低下。究其根本原因，在于學校和教師仍以教學成績和升學率為主，沒有重視素質教育，也沒有認真研讀新課標。因此，對當前我國小學四年級數(shù)學教學的方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新就顯得尤為必要。

二、小學四年級數(shù)學教學方法創(chuàng)新路徑

（1）明確學生的主體地位

隨著新課改的推進和深化，廣大小學四年級數(shù)學教師應該根據(jù)新課標的的指示，明確學生在學習上的主體地位，做到以生為本，構建師生之間平等、民主的關系，以充分調動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)他們的學習興趣和熱情，因為興趣是學生學習最好的老師，也是他們提高學習成績的保證。這樣能極大地提高小學四年級數(shù)學教學的質量和效果。

（2）課堂教學方法的創(chuàng)新

我國著名教育家葉圣陶說過：“教學有法，但無定法，貴在得法。”而且新頒布的《義務教育數(shù)學課程標準》還指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。教師應當激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法?！痹谒哪昙墧?shù)學教學過程中，小學數(shù)學教師應該及時更新自身的教學觀念，打破傳統(tǒng)思維的束縛，依據(jù)新課標的要求，堅持以生為本的原則，積極創(chuàng)新教學方法。比如分組合作法、分層教學法、互動教學法、情境創(chuàng)設法、游戲教學法，等等。當然，現(xiàn)實社會中，在教學過程中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的萬能方法，一切都因人而異，因境而變，所以，在教學過程中，小學四年級數(shù)學教師要根據(jù)學生對學科知識的掌握程度，采取靈活的教學方法，只要能激發(fā)四年級學生對數(shù)學學習的興趣，提高他們學習積極性的方法就都是好方法。當然，也可以多種教學方法有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間。

比如，在教學過程中，數(shù)學教師可以采用情境教學法、游戲教學法、互動教學法和分組合作法相結合的方法，在課前，教師先給學生分好小組，然后通過巧設問題，創(chuàng)設相應的情境，讓學生用游戲的方式參與其中，和小組成員一起交流、探討教師提出的問題，尋找問題的答案。同時，教師要在旁邊做好組織和引導的工作，避免學生因思維的錯誤產生失誤，而且還能防止學生因動作或聲音過大，打擾到旁邊教室的學習。在課堂教學過程中，要盡量做到“生生互動，師生互動”。這樣做能充分調動學生的學習積極性，讓他們對數(shù)學的課堂教學產生興趣，熱愛數(shù)學學習，從而提高小學四年級數(shù)學課堂教學的質量和效果。

（3）巧妙運用電腦多媒體資源

現(xiàn)在電腦多媒體教學已經(jīng)廣泛應用于小學數(shù)學的課堂教學之中，教師不僅能利用多媒體創(chuàng)新教學方法，還通過它尋找豐富的數(shù)學教學資源，引導學生積極參與到課堂教學活動之中，充分調動學生對數(shù)學學習的積極性，體改教學的效率。所以，小學數(shù)學教師要學會巧妙運用電腦多媒體資源。

結語