初中道德與法治課《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計

初中道德與法治課《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計

一'教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解情緒的基本類型、影響情緒的因素、特點以

及情緒對個人觀念和行動帶來的影響。

能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識和把握自己的情緒，了解自己的情緒和

恰當(dāng)表達自己的情緒。提高學(xué)生青春期情緒的自我察覺能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會青

春期情緒的特點，懂得激發(fā)正面的情緒感受。

二'教學(xué)重難點

教學(xué)重點：情緒的分類和作用。

教學(xué)難點：青春期情緒的特點及影響。

三'學(xué)情分析

初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，面對反抗與依賴、閉鎖與開放、勇

敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時相當(dāng)激烈、粗暴甚

至失控，日常小事在他們那兒也可能引起非常強烈的反應(yīng)。他們有時

情緒高漲、熱情洋溢，有時又消極低沉、孤獨壓抑。通過本課，

可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，保持健康

的心態(tài)，使學(xué)生終身受益。

四'教學(xué)內(nèi)容分析

本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒一情感一情

操”這條完整的發(fā)展線索來呈現(xiàn)學(xué)生的品德心理成長，并對學(xué)生的

道德與價值觀進行引導(dǎo)。本課內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期

的情緒特點和成長過程中所遭遇的相關(guān)生活事件的困惑，幫助學(xué)生

了解情緒的多樣性、影響情緒的因素和情緒對個人的影響，激發(fā)學(xué)

生以積極的心態(tài)應(yīng)對青春期的情緒。

五'教法學(xué)法

情境體驗法、事例引導(dǎo)法、多媒體應(yīng)用；分享交流、閱讀體

驗。

六'教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

【多媒體視頻播放】

2020年2月，一場新冠肺炎疫情突如其來。疫情迅猛，武

漢封城，形勢逼人，全國震驚。面對疫情，黨中央高度重視，全

國各地醫(yī)護人員奔赴武漢支援共同抗疫。北京、上海、重慶、成

都等各地醫(yī)療隊出發(fā)場面、到漢場面、醫(yī)院救護場面……人們情

緒高昂、誓言錚錚、斗志滿滿、視死如歸。

1、當(dāng)武漢暴發(fā)新冠肺炎疫情進行封城，你的心情如何？（震

驚、焦慮、緊張……）

2、當(dāng)各地醫(yī)療隊齊赴武漢湖北支援抗疫奮勇救護病人，你

的心情如何？（激動、欣喜、期待……）

小結(jié)：你們的心情有著高低起伏，就好像心情心電圖，這其

實就是情緒。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又琢磨不定、迷

惑不解。情緒伴隨我們平時生活學(xué)習(xí)各方面的點點滴滴，無處不

在。

步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己

的情緒？今天就讓我們一起來共同探究分享《青春的情緒》。

（二）探究新知

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀

活動一：交流討論

【PPT圖片展示】

說說自己在遇到這些情境時，會有什么樣的感受呢？

1、班主任通知說本學(xué)期的期中考試在線上進行。

2、各科老師通過網(wǎng)上教學(xué)，布置的作業(yè)太多，眼睛視力下

降很快。

3、主動幫助同學(xué)，卻被拒絕。

4、媽媽想了解我的行為，想看看我的日記。

5、過生日時，意外收到朋友的禮物。

6、下半年，父母又要外出打工，留下我和奶奶在老家。

表現(xiàn)：緊張新奇；著急焦慮；無助生氣；討厭不耐煩；高興

喜悅；失落無奈害怕。

【多媒體視頻播放】

各種各樣的情緒豐富了我們的生活。

1、基本情緒：喜、怒、哀、懼。

2、復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。

小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ畲嬖诘闹饕榫w表現(xiàn)，喜怒哀懼等，這

就是情緒。正是這些各種各樣的情緒，構(gòu)成了我們五彩斑斕的生

活。

活動二：情景交流

【PPT圖片展示】

情景一：當(dāng)自己考試成績不好時，你會感到,因為

_______________________O

情景二：當(dāng)來迎來盼望已久的暑假時，你會感到,

因為O

情景三：當(dāng)收到自己喜歡的禮物時，你會感到,因

為O

情景四：當(dāng)被周圍的人批評時，你會感到,因為

情景五：當(dāng)?shù)弥约旱挠H人去世時，你會感到，因

問題：通過這些活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？

要求：小組分享、討論探究、達成共識、全班分享。

小結(jié)：在成長的過程中，我們每個人都可能遇到不同的事情、

處在不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。許多不同的情

緒往往糾結(jié)在一起，或悲喜交加，或愛恨交織，甚至百感交集。復(fù)雜

多樣的情緒豐富著我們的生活，讓我們的世界變得繽紛而神奇。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)

活動三：情景模擬

【PPT圖片展示】

到了青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活閱歷不斷增長，我們

的情緒出現(xiàn)了怎樣的變化呢？

1、上初中后，明顯學(xué)習(xí)科目多，壓力大。

2、男生女生性特征開始顯現(xiàn)。

3、其他的同學(xué)長得比自己漂亮比自己帥。

4、在課堂上常常答錯一些問題。

學(xué)生討論交流。

青春期的情緒特點：

情緒反應(yīng)強烈；情緒波動與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉

鎖性；情緒的表現(xiàn)性。

活動四：情景表演

主題：日常生活中的情緒表現(xiàn)。結(jié)合教材分小組進行故事改

編，表演?！瓣惲嵩趺戳?？”

要求：語言生動形象，情緒切合實際，可根據(jù)實際補充情緒

內(nèi)容。

演出采訪。請表演者及其他同學(xué)分享交流談感受。（通過表

演和采訪，讓學(xué)生深刻感受青春期的情緒特點）。

交流總結(jié)：在你的生活中，會遇到哪些因情緒影響到生活的

事，該如何應(yīng)對呢。

【PPT圖片展示】

這些圖片展示的情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些特點？

激情與熱情；閉鎖煩燥；平靜細(xì)膩；波動不穩(wěn)定。

小結(jié)：青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同

的感受。如果我們善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓生活更加絢爛

多彩。我們要學(xué)會積極面對負(fù)面情緒，包括煩惱和擔(dān)憂等等。學(xué)會

積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中所需要經(jīng)歷的。

活動五：情景探究

[PPT圖片展示】

材料一：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，50多

歲時，終于金榜題名，“喜極而瘋”。

材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸

葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了性命。

思考交流：這兩則材料中的主人公分別表現(xiàn)出什么情緒？結(jié)

果怎樣？

（三）拓展提升

[PPT圖片展示】

說說下列詩詞所表達的情緒以及情緒對人的影響。

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（四）課堂小結(jié)：青春時代，是我們最美好的時代。伴隨著青春

期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，歡樂與憂愁同在，

喜悅與煩惱同在。讓我們用理智做畫筆，染上情緒的色彩，努力

做情緒的主人，描繪出我們多姿多彩的絢爛人生！

七'板書設(shè)計

青春的情緒

/\

情緒面面觀情緒的青春色調(diào)

/\

復(fù)雜多樣的情緒青春期的情緒特點

影響情緒的因素應(yīng)對青春期情緒特點的方法

情緒的作用

八、教學(xué)評價與反思

同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，既認(rèn)識和了解了情緒的基本類型、

作用和影響因素，也知道了青春期情緒的特點和影響，懂得了激

發(fā)正面情緒、積極面對負(fù)面情緒、管理好自己情緒的重要性。整堂

課，教材知識與多媒體視頻PPT圖片展現(xiàn)一一對應(yīng)，教學(xué)重點難

點得以順利突破。師生互動融洽，課堂氣氛輕松愉快，實現(xiàn)三維目

標(biāo)，尤其是情感態(tài)度和價