認(rèn)知心理學(xué)期末模擬試題及參考答案

2010/11學(xué)年認(rèn)知心理學(xué)模擬試卷單選（共10題，每題2分，共20分）早期的注意研究所采用的流行實驗范式是（）A、雙耳分聽

B、追隨程序

C、Stroop范式D、部分報告法2、自上而下加工又被稱為

（）A.概念驅(qū)動加工B.數(shù)據(jù)驅(qū)動加工C.材料驅(qū)動加工D.刺激驅(qū)動加工3、下列哪個不是長時記憶的模型（）激活擴(kuò)散模型B、網(wǎng)絡(luò)層次模型C、雙重模型D、集理論模型在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時，人傾向于使用（）\平行加工B．系列加工C．自動加工D．控制加工在對字母“R”進(jìn)行正反判斷的試驗中，反應(yīng)時最長的順時針傾斜角度為（）（表象）A、60B、120C、180D、270下列哪項不是艾賓浩斯研究成果（）節(jié)省法B、部分報告法C、重學(xué)法D、遺忘曲線短時記憶的提取方式是（）從頭到尾的平行掃描B、從頭到尾的系列掃描C、自動停止的平行掃描D、自動停止的系列掃描學(xué)生對上一節(jié)課教員講的物理定律的記憶屬于（）（長時記憶）A、情景記憶B、表象記憶C、語義記憶D、無法確定】9、短時記憶雙重模型實驗中，如果情境強(qiáng)調(diào)放映的正確率，那么高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)會怎么變化（）（短時記憶）A、高標(biāo)準(zhǔn)降低，低標(biāo)準(zhǔn)升高B、高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)同時升高C、高標(biāo)準(zhǔn)升高，低標(biāo)準(zhǔn)降低D、高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)同時降低McCollough的實驗表明（）顏色信息是在較低水平加工的，模式信息是在高級水平加工的顏色信息和模式信息都在高級水平加工的顏色信息和模式信息都在較低水平加工的模式信息是在較低水平加工的，顏色信息是在高級水平加工的填空（20個空，每空1分，共20分）]1、_________的論文《神奇數(shù)字7±2》揭示了短時記憶容量。2、注意的實質(zhì)和特征有_選擇性、______、_搜尋_、______、______、______。3、部分報告法的創(chuàng)造者是_______________。4、記憶信息三級加工模型提出一個完整的記憶系統(tǒng)包括_________、_________、_________。5、記憶可以分為：情景記憶和_________，內(nèi)隱記憶和__________，陳述性記憶和__________。6、表象的生成過程（1）__________，（2）__________，（3）__________，（4）__________。7、Reed認(rèn)為人的知覺的模式識別是從__________開始的。8、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)的表現(xiàn)形式有____________、____________、____________。名詞解釋（共4題，每題3分，共12分）視覺拓補(bǔ)效應(yīng)>前攝抑制單元表象簡答題（兩題，每題8分，16分）1、簡要比較注意的過濾器模型和衰減模型的異同—2、對心理旋轉(zhuǎn)研究的相關(guān)理論進(jìn)行簡要概括論述題（兩題，每題16分，共32分）評價知覺的特征整合理論、簡要比較網(wǎng)絡(luò)層次模型和激活擴(kuò)散模型答案：單選題（注意）A2、（知覺）A3、（長時記憶）C4、（注意）D（表象）C6、（記憶結(jié)構(gòu)）B7、（短時記憶）B8、（長時記憶）D9、（短時記憶）C10、（表象）A二、填空題…1、（短時記憶）GeorgeA.Miller2、（注意）集中性激活定勢警覺3、（記憶結(jié)構(gòu)）Sperling4、（記憶結(jié)構(gòu)）感覺記憶短時記憶長時記憶5、（長時記憶）語義記憶外顯記憶程序性記憶6、（表象）圖示過程發(fā)現(xiàn)過程放置過程表象過程7、（知覺）特征分析8、（知覺）字詞優(yōu)勢效應(yīng)客體優(yōu)勢效應(yīng)完形優(yōu)勢效應(yīng)%名詞解釋1、視覺拓補(bǔ)效應(yīng):陳霖提出的知覺理論。他認(rèn)為，視覺處理的早期階段檢測的是圖形大范圍的、整體的拓補(bǔ)性質(zhì)，以后才是處理圖形的局部特性。（知覺）2、前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。（記憶）3、單元：鑒于字母、字詞的聽覺代碼和口語代碼都是不同形式的言語代碼，因此，常將聽覺的(Auditory)、口語的(Verbal)、言語的(Languistic)代碼聯(lián)合起來，稱之為單元。（記憶）4、表象：指當(dāng)事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。它具有直觀性、概括性、可操作性。（表象）四、簡答題1、簡要比較注意的過濾器模型和衰減模型的異同（注意）答：（1）異：過濾器模型支持單通道理論，衰減模型支持雙通道或多通道模型。（2）同：`兩個模型的根本出發(fā)點都認(rèn)為高級分析水平的容量有限或通道容量有限；這種過濾器的位置在兩個模型中是相同的，都處于初級分析和高級意義分析之間；過濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級的知覺分析水平，使之得到識別，注意選擇都是知覺性質(zhì)的。常稱之為Broadbent-Treisman過濾器-衰減模型，合稱注意的知覺選擇模型。對心理旋轉(zhuǎn)研究的相關(guān)理論進(jìn)行簡要概括（表象）（1）表象實質(zhì)：一種類比表征，表象與外部客體有著同構(gòu)的關(guān)系。（2）同構(gòu)：內(nèi)部表征的機(jī)能與外部客體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的，如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理旋轉(zhuǎn)。（3）表象與外部客體的同構(gòu)關(guān)系尤如鎖與鑰匙的關(guān)系，雖然實體不同，但在機(jī)能上卻存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。（4）表象是記憶表征，但信息來自知覺，表象與知覺在機(jī)能上等價。￥（5）心理旋轉(zhuǎn)是表象理論的重要組成部分，心理旋轉(zhuǎn)的實驗研究有力地說明了表象是一種獨立的心理過程。五、論述題1、評價知覺的特征整合理論（知覺）答：特征整合理論是特雷斯曼提出的一個模式識別的雙階段模型：在模式識別過程中，第一階段是前注意階段，其加工方式是自動加工或平行加工；第二階段是特征整合階段，其加工方式是控制加工或系列加工。特雷斯曼認(rèn)為，在早期的前主義階段，物體的特征，處于“自由漂移”的狀態(tài)，認(rèn)知系統(tǒng)中只能首先形成一個“特征地圖”；而在后期的特征整合階段，各個特征就猶如經(jīng)過膠水“粘合”而結(jié)合在一起，形成一個位置地圖。反對意見：鄧肯和漢弗萊斯（1989，1992）提出一個相似理論來解釋特雷斯曼的實驗結(jié)果，他們認(rèn)為視覺搜索實驗的結(jié)果完全可以歸結(jié)為目標(biāo)刺激與分心刺激之間的相似性。凱夫和沃爾夫（1990）提出引導(dǎo)搜索模型。缺陷：還未解決的問題：特征的定義很難把握。先確認(rèn)事物還是先確認(rèn)特征<特征分析階段中的特征是怎樣激活的呢介紹網(wǎng)絡(luò)層次模型和激活擴(kuò)散模型并比較兩者的關(guān)系（長時記憶）層次網(wǎng)絡(luò)模型：Quillian（1968），Collins和Quillian（1969）提出的。提出人的語義記憶具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?；締卧歉拍?，每個概念具有一定的特征。有關(guān)概念按邏輯的上下級關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。激活擴(kuò)散模型：Collins&Loftus提出當(dāng)一個概念受刺激或被加工，該概念所在的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點便被激活，然后激活便沿連線向四周擴(kuò)散。激活數(shù)量是有限的，隨時間和干擾活動而減弱；釋放激活的時間也愈長，從而有可能形成熟悉效應(yīng)，激活也遵循能量遞減的規(guī)律；連線有疏密之分還有強(qiáng)弱之別；交叉網(wǎng)絡(luò)通路受到評價：從不同通路來的證據(jù)要相加，肯定證據(jù)和否定證據(jù)要相互抵消；包括搜索和決策兩個過程。二者關(guān)系：激活擴(kuò)散模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型的