六年級上冊語文第27課《我的伯父魯迅先生》同步練習（含答案）

六年級上冊語文第27課《我的伯父魯迅先生》同步練習一、基礎運用1．查字典，填空。（1）查“飽經(jīng)風霜”的“飽”字，用音序查字法應查音序，用部首查字法應查部?！帮枴痹谠~語中的意思是。（2）“冠”在字典中的解釋有：①帽子，古代指禮帽或較莊重場合戴的帽子；②形狀像帽子或在頂上的東西?！皬埞诶畲鳌敝械摹肮凇睉x第種解釋。用另一種解釋可組詞語為。2．選詞填空。愛撫愛戴愛憐（1）他是一位深受人民的好領導。（2）姥姥去世，我再也得不到她的了。（3）這孩子挺懂事，誰見了都會生出之意。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．解放軍官兵奮戰(zhàn)在抗洪第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。4．《我的伯父魯迅先生》一文中，伯父救助車夫的情景突出了伯父（）的感人形象。A．俯首甘為孺子牛 B．橫眉冷對千夫指5．對下面句子理解不正確的是（）。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。’’聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。A．伯父告訴“我”讀書要認真，不能馬馬虎虎，對“我”以后的學習影響很大B．伯父嘲笑“我”記性不好，使“我”很難堪，這件事讓“我”很難忘C．魯迅關心晚輩的成長，從讀書的小事上給予指導，讓人很受益D．“摸”“笑”這兩個動作描寫得很傳神，一個和藹的伯父形象躍然紙上6．“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”對這句話的理解不正確的一項是（）A．比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。B．“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。C．魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。D．夜晚太黑了，走路一不小心，就會碰到墻壁，碰壞鼻子。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空?！段业牟隔斞赶壬芬晃闹校谩罢劇端疂G傳》”“笑談”“““”和“關心女傭”這五個事例來說明魯迅先生是一位愛憎分明，為想得少，為想得多的人。(小拓展)由此，我想起了魯迅先生的一句名言：。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一段話回答問題。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像?！薄澳囊稽c不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种保哪?，又扁又平。”我看了他們半天才說?！澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。8．本段文字通過我和伯父交談，可以看出伯父是怎樣的人？____________________________________________________________________________________________9．文中魯迅先生說“四周黑洞洞的”指什么；“碰壁”指什么：；說一說作者當時真的明白了伯父話的意思嗎？10．概括選文內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請你結合當時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？____________________________________________________________________________________________閱讀以下列文段，回答問題。㈠伯父逝世以后，我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！薄軙稀段业牟隔斞赶壬饭?jié)選㈡這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如魔鬼，把生的時光完全交給了我們，越者越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉瘦！我們這位寶貴的戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，對我說明：“這書（指著《鐵流》）本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢我那一本，是送你的。我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里一他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬。把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。（文中他指魯迅先生）——阿累《一面》節(jié)選㈢魯迅先生是偉大的。沒有人能夠否認這樣的一句話。然而我們并不想稱他做巨星，比他做太陽，因為這樣的比喻太抽象了。他并不是我們可望而不可即的自然界的壯觀。他從不曾高高地坐在中國青年的頭上。一個不識者的簡單的信函就可以引起他胸懷的吐露：一個個在困苦中的青年的呼吁也會得到他同情的幫忙。在中國沒有個作家像他那樣愛護青年的。——巴金《悼魯迅先生》節(jié)選14．判斷以下關于人物特點描寫的方法。①文段一和文段二是文章借助阿三和阿累的視角突出魯迅形象。（）②文段三是巴金先生以評價的方式，肯定魯迅是“偉大的人”（）③這三個文段都是以具體的事例刻畫魯迅的形象。（）15．讀了以上文段，說說對魯迅先生給你留下了怎樣的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題16．小練筆。讀了《我的伯父魯迅先生》，你覺得魯迅是一個怎樣的人，魯迅的那些話或哪些事對你的學習和生活產(chǎn)生的影響，請寫寫自己的感受吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）B；饣；充分（2）①；雞冠【解析】【分析】（1）用音序查字法查“飽”字，先查大寫字母“B”，再查音節(jié)“bao”；用部首查字法應查饣部，再查5畫?！帮柦?jīng)風霜”形容經(jīng)歷過種種艱難困苦生活的磨煉。“飽”：充分地。做題時注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)。

（2）“張冠李戴”姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實?！肮凇泵弊樱糯付Y帽或較莊重場合戴的帽子?！肮凇保盒螤钕衩弊踊蛟陧斏系臇|西?？山M詞為“雞冠”

故答案為：（1）B；饣；充分；（2）①；雞冠

【點評】本題考查了字的筆畫和查字典。部首查字法是先查這個字的部首，再查除部首外還有幾畫。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。2．【答案】（1）愛戴（2）愛撫（3）愛憐【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

愛撫:指疼愛撫慰。側重于因疼愛而撫慰。

愛戴：指敬愛并擁護。只用于人，不用于物，常用于下對上，大多用于對領袖。

愛憐：喜愛;憐愛。

故答案為：（1）愛戴；（2）愛撫；（3）愛憐

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。3．【答案】C【解析】【分析】A．搭配不當，“犧牲精神"與“傳揚"不能搭配。

B.缺主語，可去掉“在...中"或“使”；C.沒有語病。

D.重復贅余，“非?！迸c“分外"重復，可去掉其中一個。

故答案為：C

【點評】考查修改病句。修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。4．【答案】A【解析】【分析】《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給"我”的教育，反映了他讀書一絲不茍，同情和關懷勞動人民的性格特征，贊揚了魯迅"為自己想得少、為別人想得多"的優(yōu)秀品質(zhì)，同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。通過閱讀可知，伯父救助車夫的情景突出了伯父俯首甘為孺子牛的感人形象故答案為：A【點評】本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。5．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結合選項判斷正誤。

故答案為：B

【點評】此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。6．【答案】D【解析】【分析】考查對句子的理解。結合當時的時代背景，當時的社會很黑暗，沒有一點光亮，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首般的雜文，引起了反動派極度的恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。故D錯誤。故答案為：D【點評】理解文章語句的含義，要結合時代背景和具體的語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。7．【答案】碰壁；《水滸傳》；救助車夫；自己；別人；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。【解析】【分析】《我的伯父魯迅先生》課文回憶了作者周曄印象中比較深刻的關于魯迅先生的四件事，分別是談《水滸傳》、談“碰壁”、救助黃包車夫、關心女傭阿三。贊揚了魯迅先生魯迅先生愛憎分明，為自己想的少，為別人想的多的精神，表達了作者對魯迅先生的無比懷念與崇敬之情。魯迅先生的一句名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。故答案為：碰壁、《水滸傳》、救助車夫、自己、別人、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！军c評】考查了對課文的理解能力和對重點內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！敬鸢浮?．對晚輩充滿慈愛，平易近人，語言幽默，對下一代將來認識社會的關注。9．指當時社會的黑暗腐朽的統(tǒng)治；指魯迅先生與國民黨反動派針鋒相對的斗爭；沒有，只是從魯迅先生語言的表面意思而言，因為作者當時還小，聽不懂魯迅先生話里的真正含義10．伯父和“我”談碰壁。11．這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。12．魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。13．笑我的單純和幼稚?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。8．結合文中對伯父的語言和神態(tài)的描寫，可以看出伯父魯迅先生是一位慈祥善良、平易近人，注重對下一代教育的人。結合文中重點句子，可以進行作答。

故答案為：對晚輩充滿慈愛，平易近人，語言幽默，對下一代將來認識社會的關注。9．結合文中人物的對話，魯迅先生所說的“四周黑洞洞的，”表面上指“墻壁”，實際上指的是當時黑暗腐朽的社會環(huán)境；“碰壁”指的是魯迅先生與當時黑暗的社會環(huán)境中的封建反動勢力進行的斗爭；這些話對于年幼的“我”來說當時是無法理解的，但是伯父仍然用風趣幽默的語言對我進行教育。

故答案為：指當時社會的黑暗腐朽的統(tǒng)治；指魯迅先生與國民黨反動派針鋒相對的斗爭；沒有，只是從魯迅先生語言的表面意思而言，因為作者當時還小，聽不懂魯迅先生話里的真正含義；10．這段文字主要描述了伯父魯迅先生與“我”談碰壁的故事，說明了魯迅先生的慈祥和平易近人。

故答案為：伯父和“我”談碰壁。11．閱讀短文，結合上下文相關內(nèi)容，這是伯父用風趣幽默的語言暗示當時自己與封建反動勢力所做的斗爭，可以看出魯迅先生是一個風趣、幽默的人；

故答案為：這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。12．魯迅先生所處的民國時期，正是國民黨反動派獨裁統(tǒng)治，帝國主義、封建官僚和反動派猖狂為禍，欺壓百姓，殘害革命人士，在這種情況下，魯迅先生拿起文藝的武器，用自己的筆抨擊反動勢力的黑暗，喚醒青年和民眾，經(jīng)常在斗爭中受到迫害和挫折。結合對文章背景的理解，可以進行準確作答。

故答案為：魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。13．結合文中人物對話，魯迅先生的風趣幽默和“我”的單純，形成了鮮明的對比，因此引起了大家的哈哈大笑。結合上下文的內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：笑我的單純和幼稚?！敬鸢浮?4．①正確；②正確；③錯誤15．魯迅先生是一個魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的人?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。14．本題考查內(nèi)容的理解。文段一主要寫的是魯迅先生關心女傭的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關心勞動人民的思想感情；文段二主要寫了阿累在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品質(zhì)，抒發(fā)作者對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。由此可見①是正確的。文段三是巴金《悼魯迅先生》的節(jié)選，巴金先生以評價的方式，肯定魯迅是“偉大的人”。沒有舉出具體的事例。由此可見，②正確，③錯誤。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤15．本題考查人物形象分析。文段一主要寫的是魯迅先生關心女傭的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關心勞動人民的思想感情；文段二主要寫了阿累在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)魯迅熱愛勞動人民和關懷進