《我的服裝我做主》教（學(xué)）案設(shè)計說明

./《我的服裝我做主》教案設(shè)計〔3課時教材分析服裝的產(chǎn)生,首先是出于御寒、蔽體的實用需要,隨著社會的不斷發(fā)展,人們對服裝的審美要求不斷地加強"愛美之心,人皆有之",中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期都希望自己的衣著美觀漂亮.本課的學(xué)習(xí),應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對"美"的認識的作用,讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體,更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美的愿望,表達自己的個性.本課從學(xué)生校服的滿意度入手,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生校服,關(guān)注服裝設(shè)計的知識與技能,了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、設(shè)計圖的繪制技法,以達到關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的.通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,學(xué)生的審美水平能夠得到提升,設(shè)計意識能得到發(fā)展,能夠大膽的展示自己的青春活力,體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化.教學(xué)目標(biāo)通過模擬服裝設(shè)計實踐和服裝展策劃實施活動,使學(xué)生了解服裝設(shè)計的基本知識.通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識.能運用所學(xué)服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí).教學(xué)重點了解服裝設(shè)計的基本知識,掌握學(xué)生裝小樣制作的基本方法.教學(xué)難點如何體現(xiàn)學(xué)生裝色彩搭配與款式設(shè)計的實用與美觀的有機結(jié)合.評價要點1、能否自覺地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝.2、能否恰當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí).3、能否對學(xué)習(xí)內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極地參與各項學(xué)習(xí)活動.教學(xué)準備教具：多媒體課件,相關(guān)服裝走臺視頻等.學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料,各種筆或水彩顏料、各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等.教學(xué)設(shè)計第1課時課題：我的服裝我做主一、情境導(dǎo)入與學(xué)生討論"我的服裝我做主"這一話題,引出課題.請數(shù)名穿不同款式的同學(xué)進行服裝表演,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.新授內(nèi)容1、師生討論以下問題：購買服裝時你如何選擇？服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?？學(xué)生裝應(yīng)具有什么特點？你認為我們學(xué)校的校服設(shè)計的怎樣？你有什么改進的建議？2、播放多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品.3、介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié).〔1服裝的款式造型設(shè)計：要從整體入手,用簡單的幾何形概括服裝的輪廓,要與著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng).〔2服裝的色彩設(shè)計：要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng).常用的色彩搭配方法有：同種色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配.服裝的面料選擇：要考慮環(huán)境和季節(jié).隨堂欣賞處理重點：播放圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計效果圖；播放欣賞的同時,強調(diào)學(xué)生裝的色彩搭配與款式設(shè)計的要點.設(shè)計實踐指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生裝設(shè)計,要求如下：1、每人以自己喜歡的彩筆等工具,繪制完成一組學(xué)生裝效果圖——包括男裝、女裝各一件.2、用鉛筆畫設(shè)計草圖,用彩色水筆或其它彩筆著色完成.3、線條應(yīng)簡練概括.涂色不必過于均勻,只進行標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果.作業(yè)展評作業(yè)完成后,組織展評活動.流程：學(xué)生將完成的作業(yè)貼上展示板〔或借助投影儀展示——學(xué)生自評——學(xué)生互評——教師點評——師生共同提出修改建議.課堂小結(jié)1、概括回顧服裝設(shè)計中的款式構(gòu)思、色彩搭配要點.2、提示下節(jié)課內(nèi)容——用彩紙制作服裝設(shè)計小樣〔服裝模擬設(shè)計,布置學(xué)生準備下節(jié)課所用學(xué)具和材料〔彩紙、剪刀、膠水等.七、教學(xué)反思中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期,都希望自己的衣裝美觀漂亮.本節(jié)課的學(xué)習(xí),應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對"美"的認識.讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體,更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美的愿望,表達自己的個性.第2課時學(xué)生裝設(shè)計與模擬設(shè)計教材分析：美來源于生活,服裝也是如此,從學(xué)生生活說起,引起學(xué)生的興趣,也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題.

這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白,而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)<課前復(fù)習(xí)>既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí),又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間.而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)"活"起來,這一點也極為重要,教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂.我想了很多方法,最后就以學(xué)生帶著問題學(xué),活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,同時輔助以某一活動或小游戲,使設(shè)計的理論知識得以進一步加深和理解.

在模擬制作時,學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,在感受不同的學(xué)生裝的同時,學(xué)生更能有針對性地評說,而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形.教師的范作,又無意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡單又易出效果,學(xué)生容易帶著興趣操作.合作學(xué)習(xí)是很必要的,教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力.

同學(xué)間的互相評價,可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,同時讓自己的作品更成熟,也更完美.

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生裝設(shè)計與模擬設(shè)計——用彩紙剪貼的方法制作設(shè)計小樣.課題：學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生裝、校服設(shè)計與模擬制作練習(xí)活動,了解服裝設(shè)計的基本常識.2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識.3、能自覺地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝.教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣.教學(xué)難點能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí).教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等教學(xué)準備教具：多媒體課件,相關(guān)服裝走臺視頻等.學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料,各種筆或水彩顏料、各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等.教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入俗話說：人靠衣服,馬靠鞍；三分人才,七分打扮.服飾是大眾文化和民情的展示,是性格和情趣的體現(xiàn).下面請看一些畫面〔出示多媒體課件,看到這兩種打扮,你有什么想法？〔A同學(xué)過于時髦,不符合學(xué)生身份每個人選擇服裝都要符合自己的身份,作為學(xué)生,所以我們要訂學(xué)生裝.從小學(xué)到現(xiàn)在,我們訂過幾種學(xué)生裝？你對這些學(xué)生裝滿意嗎？〔生略這節(jié)課我就給大家一個表現(xiàn)的機會.今天,我們來學(xué)習(xí)"學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作"〔板書課題.二、新授今天,大家都穿著學(xué)生裝,下面我們就用我們的眼光去評價一下的這套學(xué)生裝優(yōu)缺點,說說你們有什么想法？小組討論開始.三、欣賞聽著大家的奇思妙想,我很高興,因為老師也喜歡各種美麗的服裝,并且,今天我也帶來了自己設(shè)計的幾幅作品,請大家欣賞,看看你們喜歡嗎？不過在欣賞的同時,大家想一想,服裝設(shè)計過程需要幾個環(huán)節(jié)〔出示圖片.〔小組討論后投影服裝設(shè)計環(huán)節(jié)：1．服裝的款式造型設(shè)計.2．服裝的色彩設(shè)計.3．服裝面料的選擇.四、制作活動欣賞了這么多服裝款式,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,因為我相信你們心里有比老師更好的創(chuàng)意,是不是？下面我就把空間留給大家,開啟你們的智慧和才藝,去創(chuàng)作心中最美的作品,在創(chuàng)作之前,請幾名學(xué)生說說你打算用什么方法表現(xiàn)你的創(chuàng)意？〔生略注意在設(shè)計方法上大家可以用多種選擇,既可畫效果圖,又可以模型制作,在創(chuàng)作過程中,你既可獨立完成,還可以小組內(nèi)共同完成,最后我們比二比哪個小組的作品最多？創(chuàng)意最好？〔師放音樂,學(xué)生練習(xí)制作,師指導(dǎo)五、展評活動經(jīng)過同學(xué)們的努力,我們的成果出來了,下面大家一起來欣賞一下我們的作品,每個同學(xué)還要說說你的創(chuàng)意,〔最后把所有作品貼在黑板上對于大家的設(shè)計,你有沒有改進的意見,請暢所欲言.〔生略好,我認為同學(xué)們都可以成為設(shè)計師了,在下次訂學(xué)生裝時,我們就把這些優(yōu)秀的作品推薦給學(xué)校,好不好？六、美的絮語美的服飾像動人的旋律,撥動著青春的心弦.有人說：穿得漂亮就是美.不知道你對這句話是怎樣理解的？什么是美呢？〔出示論題：什么是美？請大家各抒己見,發(fā)表你的看法〔生略中學(xué)生穿著打扮確實要大方得體,要符合中學(xué)生的年齡特點,這樣才能展示我們中學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌.現(xiàn)在我們進行一個輕松有趣的活動,判斷美不美,請大家針對一些服飾現(xiàn)象做美丑判斷.〔師問生答男同學(xué)留長發(fā),美不美？女同學(xué)留長指甲,美不美？衣著樸素但不整潔,美不美？穿拖鞋進教室,美不美？穿裙子上體育課,美不美？女同學(xué)濃妝艷抹,美不美？頭發(fā)整整齊齊,衣服干干凈凈,美不美？運動場上,合身的運動服,美不美？看來我們同學(xué)對服飾美已有了明確的認識,確實人是因為可愛而美麗,不是因為美麗而可愛,服飾美只有在心靈美的折射下才能發(fā)出同等的光輝,我們在追求服飾美的同時,更要加強自身道德品質(zhì)的修養(yǎng),陶冶高雅情趣,追求著裝美與心靈美的高度統(tǒng)一,這才是真正的美.七、課堂小結(jié)謝謝大家的精彩表演,通過對學(xué)生裝的設(shè)計與制作,我們深刻認識到：鳥美在羽毛,人美在心靈,我們不但要求服飾美,更要追求心靈美與外表美的統(tǒng)一,只有美的心靈才是世界上最美的花朵.八、教學(xué)反思1、通過本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生不但懂得服飾應(yīng)合身得體,更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美的愿望,表達自己的個性.2、通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生的審美水平能夠得到提升,設(shè)計意識能得到發(fā)展,能夠大膽地展示自己的青春活力,體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化.第3課時自己設(shè)計時尚的服裝教材分析《自己設(shè)計時尚的服裝》是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準自編的一堂課,在編制過程中,我有意識的降低教材的難度,盡可能的避免專業(yè)化,教學(xué)貼近學(xué)生的實際生活,深入淺出,課堂上利用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.整堂課我以創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,引導(dǎo)學(xué)生主動參與審美活動,發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力.作業(yè)的練習(xí)中,學(xué)生可以毫無顧慮、自由自在的進行設(shè)計、表演,通過學(xué)生的親身體驗在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識與技能.教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生小組合作,每個小組用廢舊材料制作男生、女生學(xué)生裝或少年時裝各一件,同時討論策劃展示方式.各小組推選模特,教師與全班同學(xué)共同實施以"中學(xué)生的青春風(fēng)采"、"秀出我的學(xué)生裝"或"千姿百態(tài)服裝秀"為名的服裝展示會,根據(jù)教室布局布置步臺,配以音樂和現(xiàn)場解說,作課堂表演.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)服裝搭配的基本知識.過程與方法：教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,方法體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位.通過學(xué)生裝的設(shè)計,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識.情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生成為一名更加大方、愛美、會美、身心健康的中學(xué)生.

教學(xué)重點：服裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識.

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力.教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等學(xué)具準備：教具：教師準備多媒體課件以及服裝設(shè)計圖.學(xué)具：學(xué)生準備課本、廢舊材料、剪刀、膠水、各類筆〔鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等.

教學(xué)過程：導(dǎo)入：猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的有關(guān)服飾的提示語,說出所描述的人物是誰.<通過前面的游戲,教師小結(jié)服飾的重要性,并揭示課題——學(xué)習(xí)服裝搭配>二、新授：欣賞圖片,讓學(xué)生評價他們的穿著是否得體？結(jié)合前面的圖片分析,如果你是一名服裝設(shè)計師,你設(shè)計服裝要考慮哪些因素？〔歸納總結(jié)：注重款式、色彩,符合場合功能和季節(jié),結(jié)合著裝人的年齡、性別、體形、膚色等等.學(xué)習(xí)服裝搭配的知識：服裝的種類：休閑裝、運動裝、牛仔裝、學(xué)生裝、禮服、制服.〔怎樣結(jié)合場合、地點選擇合適的服裝服裝的色彩：色彩與年齡——色彩與身材——色彩與膚色——三、課堂實踐：學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計一套學(xué)生裝,同時請幾位學(xué)生上講臺演示.〔教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生大膽創(chuàng)新,并注意款式、色彩的搭配.四、作業(yè)展示：學(xué)生分別展示自己設(shè)計的學(xué)生裝并談?wù)?/p>