2024屆廣西柳州九年級上學(xué)期期末模擬考 語文試題及答案

2024屆廣西柳州九年級上學(xué)期期末模擬考語文試題及答案考試時(shí)間150分鐘，

試卷滿分120分

一、積累（21分）

青春是什么？青春是永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然、笑對生活的豁達(dá)。愿我們此生不負(fù)青春?。ㄒ唬q月如歌

時(shí)間記錄堅(jiān)實(shí)的腳步，歲月鐫刻奮斗的足跡。轉(zhuǎn)眼間，三年的如歌歲月轉(zhuǎn)瞬（）即逝，離別與傷感油然而生。面對老師、父母的yīn（）切希望，同學(xué)們有的夯實(shí)基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足；有的深鉆細(xì)研，向老師虛心請教……用砥礪的青春譜寫自己的人生道路。當(dāng)然，緊張的備考并不會令人整天悶悶不樂，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會忍俊不禁地笑起來，學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。這就是青春的模樣。1、閱讀上面的文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①瞬(

)

②yīn（）切希望

2、以上文段中，有不少成語，請寫出其中的三個(gè)。（3分）

（二）致敬榜樣

青春就是向榜樣學(xué)習(xí)。他們中有鮮為人知的“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙取熬瞎M瘁，死而后已”；有聞一多鍥而不舍、潛心鉆研典籍，面對反動派的誣蔑拍案而起；有抗疫衛(wèi)士逆行出征，挺身而出；有戍邊戰(zhàn)士寧灑熱血，不失寸土；有扶貧干部駐村幫扶，嘔心瀝血。青春的我們，要聆聽時(shí)代回音，弘揚(yáng)時(shí)代精神。3、解釋文段中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）嘔心瀝血：

（2）鍥而不舍：4、擬寫對聯(lián)。請你在上下聯(lián)橫線處填入對應(yīng)的序號，將對聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）①白駒過隙②師者仁心③歲月如歌④悠悠同窗誼

上聯(lián)：

，暢敘依依師生情，感念春風(fēng)化雨。下聯(lián)：光陰似箭，惜別

，祝福金榜題名。5、下面從以上幾個(gè)文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）（2分）A．時(shí)間記錄堅(jiān)實(shí)的腳步，歲月鐫刻奮斗的足跡。B．三年的如歌歲月轉(zhuǎn)瞬即逝，離別與傷感油然而生。C．遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會忍俊不禁地笑起來。D．青春的我們，要聆聽時(shí)代回音，弘揚(yáng)時(shí)代精神。6、請你根據(jù)以下表格提供的信息，整理詩文，按要求填寫與“品格風(fēng)骨”相關(guān)的內(nèi)容。（共10分）作者與出處

古詩文名句

品格風(fēng)骨劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

沉舟側(cè)畔千帆過，①

?；磉_(dá)與樂觀蘇軾《水調(diào)歌頭》

但愿人長久，②

。李白《行路難（其一）》

③

，直掛云帆濟(jì)滄海。自信與自強(qiáng)《周易》天行健，④

。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

⑤

，肯將衰朽惜殘年！格局與境界范仲淹《岳陽樓記》先天下之憂而憂，⑥

。李商隱《無題》為了心中摯愛，至死不渝：⑦

，⑧

。執(zhí)著與堅(jiān)守毛澤東《沁園春·雪》定不負(fù)歷史使命，超越歷史上的英雄人物，且必將創(chuàng)造偉大業(yè)績：俱往矣，⑨

，⑩

。

二、閱讀（39分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成7-9題?！静牧弦弧?/p>

終身學(xué)習(xí)，方止焦慮

①“日新月異”是這個(gè)時(shí)代生動的寫照，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近50年來人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。這給人們帶來了獲取各類知識、學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的便捷，同時(shí)加重了一些人唯恐被時(shí)代淘汰的焦慮感。如何擺脫這種焦慮呢？②首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定志向，與各種干擾和誘惑作斗爭，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)文化、學(xué)法規(guī)，博采眾長，融會貫通。其次要帶著思考學(xué)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷思考是一體兩面，在學(xué)習(xí)中不能囫圇吞棗，被動地接受知識灌輸，而要思考并理清經(jīng)濟(jì)、政治、社會、歷史、文化、科技、軍事等各方面知識背后的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)意義，給它們做好自己的注解并尋找知識體系的突破點(diǎn)，知其所以然，方可得新知。最后要做到學(xué)以致用、知行合一。③要通過學(xué)以致用，把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，并通過在實(shí)踐中多聽、多問、多想，檢驗(yàn)、反饋、鞏固所學(xué)成果，提高學(xué)習(xí)能力和層次，使自己跟上時(shí)代步伐。④總之，終身學(xué)習(xí)，方止焦慮?！静牧隙?/p>

“輕”閱讀的分量并不輕

①數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。②有人說，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考。③其實(shí)不然。“輕”閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。④人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲四望梅川河束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，如今的“輕”閱讀，其實(shí)分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?；蛟S，這就是閱讀的“輕重”辯證法?！静牧先?/p>

從書香中汲取奮進(jìn)力量

①自古以來，中國人崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。站在新起點(diǎn)上，從讀書中砥礪初心使命、汲取奮進(jìn)力量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。②培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)。閱讀不僅是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。不同類別書籍，涉及不同領(lǐng)域，閱讀樂趣也各不相同。讀文學(xué)經(jīng)典，可感悟人間悲喜冷暖，獲取知識、經(jīng)驗(yàn)和智慧；讀歷史典籍，以史鑒今、資政育人，立起為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量的胸懷和擔(dān)當(dāng)。③學(xué)思結(jié)合，深化認(rèn)識。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言——讀書一般經(jīng)歷先“從薄到厚”，再“從厚到薄”的過程。就是說，讀書要善于運(yùn)用統(tǒng)攝的才能，舍棄書中的枝蔓，掌握書的“基本線索”和“精華”。只有養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，去偽存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、學(xué)有所獲。④聯(lián)系實(shí)際，知行合一。在學(xué)習(xí)中，我們了解掌握中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，心懷“國之大者”，堅(jiān)持“行勝于言”，使學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、堅(jiān)定精武強(qiáng)能的思想共識和實(shí)際行動。7、下列對上述材料理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．我們要帶著思考去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找知識體系的突破點(diǎn)，知其所以然，方可得新知。B．人們可以通過終身學(xué)習(xí)，并把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，來擺脫焦慮。C．讀書不是為了應(yīng)付外界需求，而是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。D．我們可以在閱讀中培養(yǎng)興趣，深化認(rèn)識，進(jìn)而從書香中汲取奮進(jìn)力量。8、下列對材料分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一引出論題后，從三個(gè)方面進(jìn)行論述：立志于學(xué)，帶著思考學(xué)以及學(xué)以致用、知行合一。B.材料二“輕”閱讀指讀紙質(zhì)書籍。C.材料三畫線句子用了道理論證的論證方法，引用數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，證明了“學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化”的論點(diǎn)

D.議論文的語言簡潔、鮮明，善用排比、比喻等修辭，增強(qiáng)了行文的氣勢和說理的力量。9、聯(lián)系自己的實(shí)際情況，結(jié)合以上材料，請你談?wù)剰闹蝎@得的啟示。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成10-13小題。

小村鼓王

①他是個(gè)毛頭小伙，一雙黑黑的大眼，淡淡的眉宇間擰著一絲倔強(qiáng)。他的性格有些內(nèi)向，在眾人面前不愛吱聲，只是默默地注視著眼前發(fā)生的一切。②他剛初中畢業(yè)，因?yàn)榧依锷顚?shí)在困難，就輟學(xué)返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)了。閑暇之余，鄰里鄉(xiāng)親都愛打麻將、閑扯淡，他卻與人背道而馳。③家有祖上多年遺留的一面破鼓，棄之倉庫一角而不用，父親丟了幾次，都被他偷偷地?fù)炝嘶貋?。他愛這面鼓，即使對祖上鼓王傳奇只是道聽途說而已，還是一到農(nóng)閑時(shí)節(jié)就把這面鼓擺到院子里，輕輕敲打起來。起初，他并不懂得什么韻律樂感，只是隨心所欲，任意而為。就這樣，他每天都要站在村口打上一陣，無論陰晴，雷打不動。④小村人見了他，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，甚至捂上耳朵，都說這孩子不務(wù)正業(yè)，都是念書給整傻了，整天敲一面破鼓，活像個(gè)精神病。⑤當(dāng)年念書都沒念明白，現(xiàn)在敲鼓還能有多大造化？千萬不要向他學(xué)習(xí)呀！村里人用手指了指他的背影，訓(xùn)斥自家的孩子。——他儼然成了反面救材。他呢，臉上略顯一絲難堪，裝作沒聽見。⑥可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一塊來看稀奇，圍了個(gè)里三層外三層，聚攏了好多人，就像面對一個(gè)瘋子在啃丟在地上的西瓜皮，目光里有諷刺、挖苦，但更多的還是嘲笑，有的干脆“鼓王、鼓王”地叫著，就像在叫一個(gè)傻子。⑦可他依然不為所動，沉溺于鼓槌和鼓面之間，將這面大鼓作為自己發(fā)泄情緒的工具和承載理想的道具，雙臂起落之間，鼓聲隆隆，一時(shí)如醉如癡。⑧但父親面皮薄，受不了鄉(xiāng)親的白眼，幾次瞪圓“牛眼”對他疾聲吼叫，訓(xùn)斥聲在院子里起起落落，不絕于耳。他眼里噙著淚，卻依然故我，只是將自己的一腔怒火與悲憤傾注于鼓槌，在打鼓時(shí)多了幾分力道，在隆隆鼓聲里實(shí)現(xiàn)自我的宣泄與蛻變。⑨時(shí)光荏苒，日月如梭。經(jīng)歷幾度寒暑更迭，他將打鼓堅(jiān)持到了最后，自己也發(fā)生了質(zhì)的蛻變。畢竟是功夫不負(fù)有心人，敲著敲著，鼓點(diǎn)就著了道一般，漸漸地有了節(jié)奏韻律。他能根據(jù)時(shí)下流行歌曲敲出不同的鼓點(diǎn)，或歡快，或舒緩，或壓抑……歡快時(shí)如激流涌泉，舒緩時(shí)如小河流水，壓抑時(shí)如山泉嗚咽……總之，他在鼓槌起處，鼓聲隆隆，震耳欲聾，敲出小村每一天的美妙樂章。⑩只要他一敲鼓，村里人仍舊奔走相告，一塊來看稀奇，圍了個(gè)里三層外三層，聚攏了好多人。不過，這時(shí)的小村人態(tài)度有了急轉(zhuǎn)彎，他們就像在觀察魔術(shù)大師在變魔術(shù)，連眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪個(gè)不該忽視的環(huán)節(jié)。?有些年輕人天天圍在他的身前背后，央求拜他為師，他則一一應(yīng)允，指導(dǎo)他們從入門學(xué)起，手把手地耐心細(xì)致地傳授，在小村形成了一股強(qiáng)勁的“學(xué)鼓風(fēng)”，就連那些游手好閑的人都來找他學(xué)打鼓了。?父親年歲越來越大了，看到他將一面破鼓鼓弄到了極致，真的弄出了名堂，再也不嘮叨了。當(dāng)收徒時(shí)一個(gè)個(gè)新徒弟大包小包送上拜師禮的時(shí)候，父親笑瞇瞇的眼神終于讓他凝結(jié)在心里的“結(jié)”土崩瓦解。?這些年，小村人生活步步登高，在他的積極倡導(dǎo)下，家家都買了一面鼓，他率領(lǐng)大家以鼓為樂。在農(nóng)閑之余，鄉(xiāng)親們以打鼓這種文娛方式來強(qiáng)身健體，在打鼓中尋找人生的真諦和快樂。?他是打鼓健身運(yùn)動的發(fā)起人，有了鄉(xiāng)親們的參與，他打鼓更歡了，簡直進(jìn)入了癡狂狀態(tài)。打鼓時(shí)，他緊閉雙眼，相由心生，將一身精力貫注于鼓槌上，雙肩抖動，鼓排鼓槌一上一下，鼓聲流匯成河，肆意流淌。?在政府部門的組織下，小村每年組織一次鼓王選拔大賽，在全村善鼓者中選出一位鼓王，五年來他都無一例外地摘得桂冠，成為名副其實(shí)的“小村鼓王”。?近兩年，小村辦起了秧歌隊(duì)，他和鄉(xiāng)鄰們輪番上陣，將群眾業(yè)余文化生活演繹得如火如荼。小村鼓聲隆隆，吸引了很多外地人駐足觀看，就連一些老干部、老教師也來瞧熱鬧。?電視臺記者聞訊趕來，將他的故事寫成新聞報(bào)道，“小村鼓王”因此得以聲名遠(yuǎn)播，家喻戶曉。人怕出名豬怕壯。當(dāng)?shù)卣业剿?，說要聘他做文化站長，卻被他婉言謝絕了。?第二年春天，正當(dāng)村里人爭相競爭年度鼓王的時(shí)候，他卻一個(gè)人默默地離開了小村。他說自己底子薄，要出去學(xué)習(xí)一下，進(jìn)修一下樂理知識，進(jìn)一步提升自己，爭取做“中國鼓王”。?他走的時(shí)候，小村上空依舊鼓聲隆隆。?他是笑著走的。10、通讀全文，完成下表。（4分）經(jīng)歷階段打鼓狀態(tài)人們稱呼起初隨心所欲，任意而為神經(jīng)病面對嘲諷時(shí)（1）傻子（2）震耳欲聾，敲出小村每一天的美妙樂章師傅這些年（3）（4）11、文章第⑥段與第⑩段，畫線句“一塊兒來看稀奇，圍了個(gè)里三層外三層，聚攏了好多人”反復(fù)出現(xiàn)有何作用？（3分）12、從修辭的角度賞析⑨段中畫橫線的句子與下列語段的異同。（3分）語句：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。13、通讀全文，探究文末第?

段中“笑”的意蘊(yùn)。（3分）

（三）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，5分）

閱讀下面的這首詩，完成14-15小題

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。14、下面賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．從標(biāo)題中“酬”字可知，此詩是劉禹錫為了答謝白居易的贈詩而作。B．首聯(lián)中“棄置身”三字點(diǎn)明了詩人被朝廷放逐、“拋棄”的經(jīng)歷。C．頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)了詩人被貶歸來的感觸。D．尾聯(lián)中“暫憑”二字，可見詩人只是暫時(shí)振作，內(nèi)心仍然悲痛沉淪。15、白居易稱贊“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”為“妙聯(lián)”，請問妙在何處？（3分）

（四）文言文閱讀（本大題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住康玫蓝嘀?，失道寡助孟子

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇?/p>

蘇軾徙知徐州

①（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭出避水。②軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。③軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版③。④軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城，為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）

【注】：①涂潦：泥沼雨水。②畚鍤：農(nóng)具。③版：古城墻之夾板，中填土石，夯實(shí)，壘而成墻。④堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。16、下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．七里之郭

出郭相扶將

B．食馬者

得道者多助

C．城將敗

齊師敗績

D．卒全其城

卒獲有所聞

17、下面對甲文《得道多助，失道寡助》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．孟子論述戰(zhàn)爭的天時(shí)、地利、人和三要素時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。B．孟子非?？粗亍懊裥摹保疚恼眉蟹从沉嗣献印叭收薄胺ㄖ巍钡乃枷?。C．文中三個(gè)“不以”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)條件的不足恃，從反面論證了“人和”的重要性。D．本文寫作上運(yùn)用排比、對比等手法，使文章氣勢恢宏，筆酣墨暢，結(jié)構(gòu)縝密。18、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）寡助之至，親戚畔之。（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？19、《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請你從甲文或甲文以外的篇目中選擇一句孟子的名言作為你的座右銘，并說明理由。（3分）20、乙文中，蘇軾到徐州上任不久，就能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐氖孔洹傩粘晒购?，請結(jié)合甲文的觀點(diǎn)分析其抗洪成功的原因。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）21、學(xué)校將舉辦“書海拾貝”讀書節(jié)系列活動，活動圍繞中國古典小說展開?，F(xiàn)請你參與到籌備宣傳工作中，完成小題（1）按要求完成下面的任務(wù)。（ABC各1分，D2分，共5分，）書海拾貝·中國古典小說展板發(fā)展史【任務(wù)1：填出AB處】中國古典小說由神話發(fā)展而來，從魏晉的志怪小說，唐傳奇，宋話本，再到明清章回體小說將古典小說逐步推向了頂峰。我們初中階段的必讀名著—的吳承恩的《

A

》、

B

的《水滸傳》、吳敬梓的《儒林外史》就屬于明清章回體小說。主要手法【任務(wù)2：填出C處】

中國古典小說的手法很多，如《紅樓夢》的“草蛇灰線”（伏筆），《三國演義》的“烘云托月”，《水滸傳》的“

C

的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”，《儒林外史》的“諷刺”……人物塑造【任務(wù)3：填出D處】早期的白話小說人物有類型化傾向（共性），但同時(shí)也兼具個(gè)性。如《水滸傳》里的魯智深和李逵，請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勊麄兊墓残耘c個(gè)性。D（2）因“自強(qiáng)不息”而成功的名人事例不勝枚舉，請你回顧你所知道的一個(gè)事例，簡單介紹他（她）是如何自強(qiáng)不息，取得成就的。（5分）（80字以內(nèi)）

四、作文（50分）22、按要求寫作那一天，那一天一定是你難忘的一天，也許是登臺領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，也許是親人聚會時(shí)，也許是失敗落寞時(shí)……

請以“那一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

參考答案1、sùn

殷

2、轉(zhuǎn)瞬即逝、油然而生、悶悶不樂、忍俊不禁

3、嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和經(jīng)歷不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈

4、上聯(lián)：③下聯(lián)：④

5C

6、①病樹前頭萬木春

②千里共嬋娟

③長風(fēng)破浪會有時(shí)

④君子以自強(qiáng)不息

⑤欲為圣明除弊事

⑥后天下之樂而樂

⑦春蠶到死絲方盡

⑧蠟炬成灰淚始干

⑨數(shù)風(fēng)流人物

⑩還看今朝7B

8B

9、示例一：人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，樂觀的面向未來。示例二：痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭。示例三：事物總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。10、（1）不為所動，鼓聲隆隆，一時(shí)如醉如癡

（2）幾度寒暑更迭（3）打鼓更歡了，簡直進(jìn)入癡狂狀態(tài)（4）小村鼓王

11、內(nèi)容上：第一次含貶義，表現(xiàn)了村里人的不贊同、嘲笑、看笑話的心理。第二次含褒義，表現(xiàn)了村里人贊嘆、喜愛之情。結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，形成對比，推動情節(jié)發(fā)展，寫出了鼓王因堅(jiān)持由起初隨心所欲到最后奏出美妙樂章的變化過程。

12、同：都采用了排比、比喻的修辭，生動形象地寫出了鼓聲美妙。異：《安塞腰鼓》中將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染安塞腰鼓的“野性”；《小村鼓王》先交代本體，再用比喻，表現(xiàn)鼓王的不同的鼓音的特點(diǎn)。

13、①是自己再續(xù)祖上鼓王傳奇后的激動的笑；②是自己從被嘲笑到被尊重成功后的開心的笑；③是淡泊虛名再創(chuàng)新高前的自信的笑：④是看到小村人不再游手好閑后的欣慰的笑；⑤是看到小村人業(yè)余文化生活豐富多彩后的欣慰的笑；⑥是民族文化得以傳承弘揚(yáng)后的自豪的笑。

14D

15、詩人巧妙的用“沉舟”“病樹”比喻自己，感嘆身世，流露出憤激之情，但又從“千帆過”“萬木春”中表現(xiàn)出樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，揭示了新生事物必然要發(fā)展，社會總是在前進(jìn)，前景是無限美好的自然規(guī)律，給人以哲理的啟迪。

16C

17B

18、（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會背叛他。

（2）（如果）富人都出了城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？

19、示例1：我選“得道者多助，失道者寡助”。理由：此句名言告訴我們要做正義之事，做有利于人民的事，才會得到人民的支持。以此為座右銘可以時(shí)常告誡自己要做一個(gè)正義的人。

示例2：我選“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。理由：這是我們中國人的氣節(jié)，不管做人還是做事，都要有堅(jiān)定不移的信念，任何外界都動搖不了它。以此為座右銘可以時(shí)常告誡自己要做一個(gè)有骨氣的人。

示例3：我選“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，理由：士人在貧困的時(shí)候，便會修養(yǎng)自身的品德，得志的時(shí)候，便能夠關(guān)愛天下。以此為座右銘可以在自己未來富裕之時(shí)給自己敲響警鐘，富貴不常在，仍需時(shí)時(shí)有善心。（學(xué)生只要選的是孟子的話，并言之有理即可）

20、甲文的作者認(rèn)為天時(shí)、地利、人和三要素中，人和是最重要的，蘇軾之所以抗洪成功正是因?yàn)樘K軾得民心。作為徐州的父母官，洪水來臨之際，他以身作則，不怕危險(xiǎn)，且天天住在城上，過家門而不入，堅(jiān)持在一線指揮全城軍民抗洪，取得了最終的勝利。（能結(jié)合甲文觀點(diǎn)和乙文內(nèi)容來分析，語言通順即可。）

21、（1）A西游記

B施耐庵

C先分后合

D魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。

（2）示例一：海倫凱勒的故事無論在何時(shí)何地都會給我們以振奮人心的力量。這樣的人間苦難，她都能承受，并且還能樂觀積極向上地完成這么多偉大的事情，這就是自強(qiáng)不息最生動的體現(xiàn)。

示例二：華羅庚提出了哥德巴赫猜想。誰又能想到華羅庚當(dāng)初是一個(gè)學(xué)費(fèi)也交不起的人呢。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)華羅庚這種自強(qiáng)不息的精神，去努力完成、認(rèn)真對待我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)。

22、參考例文

那一天

漫天的陰云